Аппликация дикие звери в средней группе: Аппликация «домашние и дикие животные» в средней группе: конспект занятия, ёжик, зайчик, белка и другие темы + фото
Конспект занятия по аппликации в старшей логопедической группе «Дикие животные в лесу зимой)
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Дикие животные зимой в лесу» (коллективная работа в технике силуэтная аппликация).
Составила воспитатель Переверзова Е.А.
Цель: познакомить детей с силуэтной аппликацией; продолжать расширять знания детей о диких животных.
Задачи:
Обучающая: обучение детей силуэтному вырезанию.
Развивающая: развитие глазомера и мелкой моторики; развитие внимания, памяти, воображения, творческих способностей детей.
Воспитательная: воспитание усидчивости, аккуратности, интереса к творчеству и любви к природе.
Материалы: лист ватмана с изображением зимнего пейзажа (зима в лесу), картинки с изображением диких животных для показа и для вырезания, ножницы, клей, кисточки, салфетки, подкладки.
Ход НОД:
1.Оргмомент
Психологический настрой (воспитатель проговаривает вместе с детьми)
Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Наши умные головки
Будут думать, быстро, ловко
Ушки внимательно слушать,
Глазки внимательно смотреть,
Наши ручки не будут мешать,
А будут нам помогать!
2.Вводная часть
Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня на занятии я предлагаю вам отгадать загадки?
Воспитатель:
Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверёк живёт в тревоге,
От беды уносит ноги…
Как зверёк зовётся? … (Зайка)
У меня роскошный хвост,
А характер мой непрост —
Я коварна и хитра.
Глубоко моя нора. (Лиса)
Важно я хожу по бору,
Съесть могу и мухоморы.
Не боюсь в лесу врага —
Есть копыта и рога! (Лось)
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле.
Чтоб зимою жить в тепле. (Белка)
Серый, страшный и зубастый
Произвёл переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех… (Волк)
Из берлоги слышен храп —
Спит хозяин, косолап.
Всю округу замело, Но ему во сне тепло. (Медведь)
Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да побежала. (Еж)
Отгадывание загадок сопровождается показом картинок
Воспитатель: молодцы, все загадки отгадали.
-Ребята, о каких животных были загадки? (О диких животных)
-Как по-другому мы можем назвать диких животных? (Звери)
Воспитатель: сегодня мы с вами будем выполнять коллективную аппликацию «Дикие животные зимой в лесу», но сначала давайте немного отдохнём
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте)
Кто к зарядке не привык?
Вот лиса идёт по лесу. (Имитировать движения лисы)
Кто там скачет, интересно? (Пожимание плечами)
Чтоб ответить на вопрос, (Повороты головы вправо – влево,
Тянет лисонька свой нос. руки на поясе)
Но зайчата быстро скачут. (Прыжки на месте)
Как же может быть иначе? (Рывки руками перед грудью)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх)
Садится, отдыхает. (Сесть на корточки)
3.Практическая часть
Воспитатель: садитесь поудобней на свои места, посмотрите и расскажите, что у вас на столах в тарелочках? (дети рассматривают и отвечают)
-А теперь посмотрите и расскажите, что вы видите на доске? (ответы детей)
(на доске вывешивается ватман с изображением зимнего леса)
Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами познакомимся с силуэтной аппликацией, т. е. картинки с изображением диких животных, которые лежат на ваших тарелочках мы будем вырезать по контуру (показ), а затем наклеивать на этот лист
—Прежде чем начнем работу давайте подготовим наши пальчики
Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» (загибать пальцы на руках на каждое двустишие) У лисы в лесу глухом
Есть нора – уютный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий
Нагребает листья в кучу.
Спит в берлоге косолапый До весны сосёт он лапу.
Есть у каждого свой дом
Всем тепло уютно в нём.
— Наши ручки готовы к работе, но перед тем как начать вырезать вспомним, что с ножницами и клеем нужно работать аккуратно (напоминание о ТБ)
Дети самостоятельно вырезают и наклеивают картинки зверей.
(помощь детям при необходимости)
4.Итог занятия
— Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?
— Понравилась ли вам силуэтная техника аппликации? (Ответы детей).
— Давайте, полюбуемся какая у нас получилась картинка зимнего леса с дикими животными.
Конспект НОД по конструированию в средней группе тема: Дикие животные
муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 341»
Конспект занятия по конструированию из бумаги
художественно – эстетическое направление
средняя группа
Воспитатель: Королева А. Л.
Конспект НОД
по конструированию в средней группе
Тема: «Дикие животные»
Цель: создание социальной ситуации развития для формирования умения конструировать из готовых геометрических форм фигурки животных.
Задачи:
1. Создать условия для закрепления обобщающего понятия «Животные Самарской области», способствовать формированию речевой активности;
2. Создать условия для развития пространственного ориентирования на плоскости, формирования целостного восприятия картинки;
3. Создать условия для развития наглядной формы мышления, внимания, творческих способностей, мелкой моторики;
4. Создать условия для закрепления знаний о правилах бережного отношения к здоровью;
5. Создать условия для воспитания чувства сопереживания, терпения, умения и желания доводить до конца начатое дело.
Конструирование на плоскости. Воспитанники учатся создавать компози-цию на горизонтальной поверхности. Развивается сенсорное чувство цвета, пространства и формы. Ребята не просто приклеивают детали на лист бумаги или картона, но учатся устанавливать и отображать связи элементов фона и переднего плана.
Оборудование:
— тарелочки с геометрическими фигурками, фломастеры, клей;
— образец выполнения работы, игрушки из настольного театра, демонстрационные картинки животных: медведя, лисы, зайца, волка, собаки и их контуров.
I. Организационный момент.
На доске заранее размещаются картинки с изображениями контура животных: медведя, волка, лисы, зайца, собаки.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Картинки на доске какие – то, коробочка стоит? Я сейчас посмотрю, что в ней, хорошо. А в ней загадки и записка!
«Дорогие дети! Отгадайте загадки, и тогда узнаете кто к вам сегодня придет в гости.»
Воспитатель: Давайте мы с вами отгадаем загадки, тогда узнаем, кто к нам придет в гости?
1. Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу(медведь)
Угадайте второго гостя.
2.Летом серый, а зимой белый (заяц)
Правильно, это – заяц!
А чтоб узнать третьего гостя, надо разгадать такую загадку:
3. Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается (собака)
Правильно, собака.
4. Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала (лиса)
А вот загадка про пятого гостя
5. Кто зимой холодной
ходит злой, голодный? (волк)
Воспитатель: Молодцы! Вы ребята меня порадовали, что умеете разгадывать загадки.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на картинки и скажите, вам не кажется что одна картинка лишняя и она не подходит к остальным и почему? (ответы детей). Правильно. Почему мы уберем собаку? (ответ детей) (так как она относится к домашним животным, а все остальные – дикие.) Хорошо!
II. Основная часть.
Воспитатель: Посмотрите на картинках нарисованы дикие животные нашей Самарской области. Давайте станем немного волшебниками и превратим их в игрушечные? Закройте глаза и хлопните три раза в ладоши (дети выполняют просьбу воспитателя). В этот момент воспитатель снимает с доски картинки и выставляет соответствующие игрушки. Открывайте глаза. Теперь у нас в гостях зверюшки — игрушки! Они очень рады, что пришли к нам в гости.
Воспитатель: А мы с вами гостеприимные? Добрые? Чтобы наши гости ушли с хорошим настроением, давайте сделаем им подарки . Сконструируем их изображения из геометрических фигур и подарим им. А сейчас приглашаю вас на физкультминутку.
Физкультминутка: «Теремок»
Стоит в поле Теремок, Теремок,
Дверь закрыта на замок, на замок,
Из трубы валит дымок, дымок,
Вокруг терема забор,
Чтобы не закрался вор.
Тук, тук, тук
Открывайся, я ваш друг!
Обратить внимание детей, из каких геометрических фигур сделаны фото животных .
Воспитатель приглашает детей пройти к столам.
Пожалуйста. Придвиньте к себе тарелочки и рассмотрите внимательно, что в них лежит? Назовите детали (ответы детей)
Воспитатель: Правильно. На тарелочках лежат геометрические фигуры: овалы, треугольники, а так же фломастеры, простой карандаш, клей. Выберите детали, для изготовления изображения зверушки. Дети делают свой выбор. (если ребёнок затрудняется начать выполнять работу, воспитатель оказывает помощь).
III. Итог
Воспитатель: Теперь, наши поделки — зверушки готовы, давайте подарим их нашим гостям!
Каждый ребёнок подходит к соответствующей игрушке и дарит свою работу. Воспитатель: Я уверенна, что все звери узнали себя, потому что вы очень старались и работы получились аккуратными и красивыми.
Они говорят вам: «Спасибо! До новых встреч! Молодцы, ребята!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327985-konspekt-nod-po-konstruirovaniju-v-srednej-gr
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Жизнь животных зимой в лесу» ( с презентацией)
Конспект НОД в средней группе «а» на тему
«Жизнь животных зимой в лесу».
(Составила воспитатель 1 квалификационной категории Филиппова С.И.)
Цель: Формирование представления о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.
Задачи: Образовательная область «Познание»:
.-Расширение представлений о зиме.
Закрепить представления о том, что у каждого времени года свои особенности и как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях, где живут, чем питаются; расширить их знания о повадках лесных жителей.
Образовательная область «Коммуникация
Формирование умения употреблять в речи обобщающие понятия. (Дикие животные).
, формировать умение слушать ответы друг друга, рассуждать,
обогащать словарный запас («мышкует»)
воспитывать любовь к природе, интерес к животным
— Развитие любознательности, мышления, воображения.
Образовательная область «Художественное творчество» (Аппликация)
Формирование желания взаимодействовать со сверстниками при создании коллективной композиции.
Образовательная область «Музыка»
Формирование навыков культуры слушания музыки.
Материал :Презентация «Жизнь животных зимой в лесу.», панно «Зимний лес», стихи о зиме, фотографии диких животных, клей, запись музыки П. И. Чайковского «Вальс снежных хлопьев».
Ход.
Воспитатель:
— Ребята, за окном снег и мороз. Кто знает, какое это время года?
Дети:
— Зима.
Воспитатель:
— Правильно. Послушайте, какие стихи о зиме написал Иван Суриков «Зима».
Чтение стихотворения «Зима».
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится. ( Слайд 3)
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело. ( Слайд 4)
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…(Слайд 5,)
Стали дни коротки,
Солнце светит мало, —
Вот пришли морозцы —
И зима настала. ( Слайд ,6)
У зимы три зимних месяца, а какие знаете?
Декабрь, январь и февраль.
Вспомним нашу игру «Круглый год» (пальчиковая игра)
Круглый год ,круглый год!
(Сжать в кулачок пальцы правой руки и вращать большим пальцем.)
За зимой весна идет,
Аза весною следом
Торопится к нам лето.
И у кого мы спросим-
Идет за летом осень.
А за осенью сама
Вновь идет, спешит зима.
(Поочередно соединять большой палец с остальными пальцами на каждое время года)
Повторить другой рукой.
Посмотрите на наше панно, (панно «Зимний лес» без зверей) чего же на нем не хватает (ответы детей) Правильно животных. Где можно найти их? (ответы детей) Правильно в лесу. Какие животные живут в лесу? (ответы детей) Правильно дикие животные. Как быть? (ответы детей) Отправимся сегодня с вами в путешествие в зимний лес за фотографиями животных?
. А вы когда-нибудь были в зимнем лесу? (ответы детей). Нам нужно одеть теплую одежду. Что же нам необходимо надеть? (ответы детей). (Проводится подвижная игра «Оденься» с имитацией движений).
На чем поедем? На лыжах. (Имитация движений лыжников под музыкальное сопровождение.)
— (слайд 6. Зима)
Звучит музыка П .И. Чайковского «Вальс снежных хлопьев.» . Мы попали в царство живой природы и посмотрим, как животные приготовились к зиме и сделаем их фото.
Слайд 7,8. Как животные зимуют зимой. Как готовятся к зиме. (рассказ воспитателя).
— Зимушка — Зима пришла к нам. Как же мы увидим животных? А вот как. Отгадаете загадки и появится животное и мы его сфотографируем, а потом. разместим в лесных хоромах: каждого на своё место, в свой уголок.
— Загадка первая:
«Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу.
(Медведь)
(Слайд 9). Медведь (дети имитируют ,что фотографируют и после этого появляется фотография животного.)
— А сытым или голодным ложиться спать медведь?
Уходит медведь в спячку с богатым запасом жира. А в феврале с голых ступней медведя сходит старая, грубая кожа, а молодая, нежная, тонкая нуждается в согревании. Облизывая лапы, горячим языком, медведь причмокивает губами. Вот и говорят, что он лапу сосет. На самом деле, он согревает её губами и языком.
— Загадка вторая:
«Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу» (Белка)
(слайд 10. белка) (дети имитируют, что фотографируют и после этого появляется фотография животного.)
— А как зимует белка? (К зиме белка утепляет своё гнездо, строит она его в развилках веток, в дуплах деревьев; делает запасы; может съесть побеги кустарников и почки деревьев).
— Кто же придёт следующий?
«Что за зверь зимой холодной
Ходит по лесу голодный?
На собаку он похож,
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть».
(Волк)
(слайд 11.волк) (дети имитируют ,что фотографируют и после этого появляется фотография животного.)
— Чем же занимается волк?
Зимой из-за недостатка, пищи волки становятся менее осторожными. На охоту иногда выходят даже днём, близко подходят к селениям, нападают на скот. Существует даже поговорка: «Волка ноги кормят»?
— Что означает она?
— А вот другой — зверь лесной:
«Повыше кошки рост,
Живёт в норе, в лесу,
Пушистый рыжий хвост –
Все знаем мы… »(Лису)
(слайд 12. лиса) (дети имитируют ,что фотографируют и после этого появляется фотография животного.)
— Как вы думаете, лиса запасает корм на зиму? Чем же она питается? (ответы детей , ловит мышей , зайцев, « мышкует»
— Подумайте, за кем отправилась лиса?
«Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Всех зверёк пугается,
Под кустом спасается,
на зуб волку попадается». (Заяц)
(слайд 13. заяц) (дети имитируют, что фотографируют и после этого появляется фотография животного.)
— Какие изменения произошли в жизни зайца?
Зимой заяц надевает белую шубку и становится не заметным на снегу. Поэтому легко и не боясь хищников, передвигается по глубокому снегу. Широкие лапы, обросшие к зиме шерстью, не дают ему провалиться в снег.
— Что ест заяц (Питается корой деревьев, замёрзшей ягодой и под снегом найдёт пищу)
— Этого лесного красавца вы узнаете, если отгадаете:
«Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не гость –
Хмурый и сердитый» (лось) (слайд 14лось) (дети имитируют ,что фотографируют и после этого появляется фотография животного.)
— Как вы думаете, чем питается лось?
(К числу основных зимних кормов лосей относятся ива, сосна, осина, рябина, берёза, малина; в оттепели они гложут кору)
— Добавлю только одно, за сутки зимой взрослый лось съедает — 12—15 кг.
— А теперь мы отдохнём и физкультминутку проведём.
*Физкультминутка
«Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперёд и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись.
А рядом заинька сидит.
Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть, (дрожим стоя)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)
Кто — то зайку напугал,
Зайка — прыг и убежал.
Это был свирепый волк.
Ходит-бродит серый волк (идут по кругу)
И зубами щёлк да щёлк (стучат зубками)
Шёрстка как щетинка, (опустились на пол, изогнули спинки)
Вздыбилась на спинке.
Повстречалась мне лиса (скрестить руки)
Любопытные глаза, (прищурить глаза)
Притаилась за пеньком (присесть)
Ярко-рыжим огоньком,
И спокойно наблюдает: (ладонь к бровям)
Кто в её лесу гуляет.
Вспомним, чем питаются звери зимой? (слайд 15)
— Ребята, подумайте и ответьте: могут ли выжить лесные животные без кормов зимой? (Животным приходится очень трудно зимой, без помощи людей не обойтись) .
— А люди могут помочь диким животным зимой? Как называют людей, которые кормят и заботятся о лесных животных? (Лесники, ). Какую работу выполняют они в лесу для того, чтобы не погибли звери?
— Кто затрудняется, посмотрите на экран (слайд 16Кормление зверей)
Для всех животных в лесу делают «Пункты питания». Для лосей подрубают молодые осины, они любят так же ветки рябины. Животные любят соль. Солью подкармливают лосей и зайцев.
— Что животным страшнее: холод или голод? Почему?
Животные много ходят; бегают в поисках еды; тратят много сил и здоровья. Самый опасный враг – это голод, когда нечего есть. Холод не так опасен, так как у них тёплая шубка.
— Мы узнали о животных всё: места обитания, корм, цвет зимней шубки «Сделали фотографии».
Заключительный этап
— Ну, что, ребятки, засиделись мы что-то с вами в зимнем лесу, а ведь нам пора возвращаться в детский сад, в нашу группу. Давайте попрощаемся с нашими новыми лесными друзьями. На чем поедем? (на лыжах ) Имитация движений лыжника. (Музыкальное сопровождение)
Художественное творчество и ручной труд.
Ну, вот мы и в детском саду и фотографии у нас есть, что же нам с ними делать?
(Ответы детей)
— Перед вами фото животных. Выбери себе фото и разместите его там , где считаете нужным на нашем панно.. Приступайте к работе.
Это будет коллективная работа по теме: , «Жизнь животных зимнем лесу».
Итог: Ребята, что мы сегодня с вами делали?
— О каких животных мы говорили? Как люди помогают диким животным? Как вы думаете, лесным зверям хорошо в нашем зимнем лесу?
Скачать презентацию
Название: Конспект интегрированного занятия в средней группе «Жизнь животных зимой в лесу» ( с презентацией)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , краеведение, Средняя группа
Автор: Филиппова Светлана Ивановна.
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад №1.с.Корткерос»
Месторасположение: c. Корткерос, Корткеросский район, Республика Коми.
Дата изменения: 09.12.2020
Дата публикации: 06.02.2016
интересные идеи и полезные советы. Конспект занятия по экологии в средней группе
Тема: «Природа — наш общий дом!»
Тип проекта: познавательно — исследовательский, творческий.
Участники проекта: дети – педагоги – родители.
По количеству участников: коллективный
Возраст детей – с 4 до 5 лет.
Продолжительность проекта
Цель проекта.
Развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий.
Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.
Задачи проекта :
формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам;
расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способах ухода за ними;
расширять представления детей о лесе и его обитателях;
учить замечать птиц в ближайшем окружении, вызвать интерес к их поведению;
познакомить детей с Красной книгой, животными и растениями занесенными в нее;
развивать любознательность, коммуникативность, ценностное отношение к миру природы;
формировать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;
учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.
Актуальность:
«Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда сумеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни»
Д. Радович
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.
Природой можно любоваться, лечить душу, она заражает жаждой жизни, надо не только уметь видеть, но и чувствовать ее. Остановитесь, посмотрите вокруг, окунитесь в мир природы. Бурный рост численности населения, развитие техники оказывают пагубное воздействие на природный мир. В настоящее время один из основных вопросов человечества – охрана окружающей среды. Наша Земля больна – а ее болезнь – это следствие экологической безграмотности человека.
В наши дни необходимо, чтобы каждый понимал, что бережное отношение к природе, это первоочередная задача общества. Экологическое мышление должно стать нормой жизни каждого человека и сопровождать его всю жизнь, начиная с дома, детского сада, школы. Успех охраны растительного и животного мира во многом зависит от того, насколько мы, педагоги, сможем привить ребенку гуманные отношения к природе, научить нести ответственность за жизнь живого существа, проявлять сочувствие, сострадание и стремление оказать помощь.
Сроки реализации:
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Умение называть зимние природные явления,
Знания, как и где, зимуют животные и птицы.
Знания, о жизни растений, об их потребностях, способах ухода за ними;
Знания детей о лесе и его обитателях;
Знакомство детей с Красной книгой, животными и растениями занесенными в нее;
Умеет устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;
Умение рассказывать по картине.
Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости у детей.
Привитие детям интереса к исследовательской деятельности.
Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом.
Формирование у детей бережного отношения к окружающей среде.
Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
1 этап – поисковый-
2 этап — аналитический: 16.01-22.01
Сбор, анализ и систематизация информации по теме проекта. Формулировка проблемы, цели проекта; определение продукта проекта; составление плана деятельности.
3 этап – практический : 23.01-28.02
Организация исследования в рамках проекта, организация НОД и совместной деятельности детей; привлечение родителей к реализации проекта.
4 этап–презентационный : Презентация проекта на заседании педагогического совета ДОУ, и на родительском собрании. 01.03
Организационные формы работы над проектом:
Взаимодействие с родителями
Консультация «Экологическое воспитание детей в семье»
Анкетирование родителей по теме: «Отношение родителей к проблеме экологического воспитания»
Памятка «Природа и дети».
Совместное творчество детей и родителей.
— Изготовление рисунков на тему: «Животные и растения из Красной книги Калининградской области»
Продукт проектной деятельности
Изготовление альбома на тему: «Животные из Красной книги Калининградской области»
Выпуск буклетов «Природа и мы»
Стенд «Природа нашего края зимой».
Предварительная работа.
Поисковая работа по подбору иллюстраций, методической литературы, игр, сказок, рассказов, стихотворений. Рассматривание репродукций.
Познавательное развитие
Наблюдение:
Наблюдения за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты, за деревьями, за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы; иней, снег, гололед, метель.
Труд в природе:
Подкормка птиц.
Уборка мусора.
Презентации:
«Дикие животные»
«Зимующие птицы »
«Домашние животные зимой»
«Животные и растения Красной книги».
Цель: Познакомить детей с Красной книгой Калининградской области, охраняемыми растениями и животными.
Беседы: «Что такое природа», «Зимний лес и его обитатели», «Звери и птицы зимой», «Правила поведения в природе», «Что такое «Красная книга», «Домашние животные зимой».
Дидактические игры:
«Домашние животные»
«Времена года»
«Кто, что ест?»
«В мире животных»
«Что к чему и почему?»
«Кто, где живет?»
«Чей домик?»
«Веселый зоопарк»
«Большие и маленькие»
«Животные мира»
Сюжетно-ролевые игры : «Зоопарк», «Птичий двор»
Речевое развитие
: «Зимний лес», «В зимнем парке».
«Зимовье зверей», «Зимняя сказка»,
Успенский «Птицы»
В. Бианки «Лесной хор».
Загадывание загадок:
О природе.
О диких животных.
О птицах.
О домашних животных.
О деревьях и растениях.
Рисование: «Берегите животных», «Берегите природу».
Аппликация/ Конструирование: «Горка», «Дикие животные», «Домашние животные», «Черепаха», «Кормушки для птиц».
Лепка: «Животные леса»
Физическое развитие
Подвижные игры
«Лиса и зайцы».
«Эстафета «Собери мусор».
«Дикие животные»
«Снежинки кружатся»
«По снежному лабиринту».
«Береза»
«На водопой»;
Пальчиковые игры:
«Сорока».
«Снежок»
«Падал снег на порог»
«Березка»
«Птички»;
«Медведь в берлоге»;
Игры на развитие дыхания:
Этапы реализации проекта
I этап. Поисковый (подготовительный)
Разработка проекта «Природа – наш общий дом»
Изучить литературу по теме
Подобрать материал для развития творчества детей
II этап Аналитический
Составить план реализации проекта.
III Практический (основной)
Проектная карта
1 неделя «Природа — наш общий дом» 23.01-29.01
Познавательное развитие | Наблюдения: | |
Труд в природе: | Подкормка птиц. Уборка мусора. | |
Экспериментальная деятельность: | Сравнение еловых и сосновых шишек | |
«Значение воды в жизни всего живого» Цель: путем эксперимента закрепить ранее полученные знания о воде и раскрыть новые представления детей о ее состояниях. | ||
Презентации: | ||
Социально-коммуникативное развитие. | «Что такое природа», «Правила поведения в природе», | |
Дидактические игры: | «Большие и маленькие» «Животные мира» | |
Сюжетно-ролевые игры : | «Зоопарк», «Птичий двор» | |
Речевое развитие | Чтение сказок, рассказов, стихотворений: | «Зимняя сказка», |
Загадывание загадок: | о природе | |
Художественно-эстетическое развитие. | Рисование: | «Берегите природу» |
аппликация/конструирование | ||
Физическое развитие | Подвижные игры | Эстафета «Собери мусор» «Пустое место» |
Игры на развитие координации слова с движением: | «На водопой»; «Зайка», «В путь» «Дикие животные» «Снежинки кружатся» «По снежному лабиринту». | |
Игры на развитие дыхания: | «Чей листок раньше улетит?» | |
Пальчиковые игры | «Птички», «Зима», «Медведь в берлоге»; |
2 неделя «Зимний лес и его обитатели» 30.01-05.02
Познавательное развитие | Наблюдения: | за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты, за деревья ми, за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы; иней, снег, гололед, метель. |
Презентации: | ||
Экспериментальная деятельность: | ||
Труд в природе: | Подкормка птиц. Уборка мусора. | |
Презентации: | ||
Социально-коммуникативное развитие. | «Зимний лес и его обитатели», | |
Дидактические игры: | «Домашние животные», «Времена года», «Кто, что ест?», «В мире животных», «Что к чему и почему?», «Кто, где живет?», «Чей домик?», «Веселый зоопарк» «Большие и маленькие» «Животные мира» | |
Сюжетно-ролевые игры: | «Зоопарк», «Птичий двор» | |
Речевое развитие | Рассматривание сюжетных картин | «Зимний лес», |
Чтение сказок, рассказов, стихотворений: | «Лисичка-сестричка и серый волк», В. Степанов «Животные наших лесов». Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу». | |
Загадывание загадок: | О диких животных. | |
Художественно-эстетическое развитие. | Рисование: | «Дикие животные», |
«Животные леса» | ||
Физическое развитие | Подвижные игры | |
Игры на развитие координации слова с движением: | «На водопой»; «Зайка», «В путь» «Дикие животные» «Снежинки кружатся» «По снежному лабиринту». | |
Игры на развитие дыхания: | «Чей листок раньше улетит?» | |
Пальчиковые игры | «Птички», «Зима», |
3 неделя «Зимующие птицы» 6-12.02
Познавательное развитие | Наблюдения: | за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты, за деревья ми, за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы; иней, снег, гололед, метель. |
Экспериментальная деятельность: | Как снег становится водой | |
Труд в природе: | Подкормка птиц. Уборка мусора. | |
Презентации: | «Зимующие птицы Калининградской области» | |
Социально-коммуникативное развитие. | «Зимующие птицы» | |
Дидактические игры: | «Птицы нашего края», «Времена года», «Кто, что ест?», «В мире животных», «Что к чему и почему?», «Кто, где живет?», «Чей домик?», «Веселый зоопарк» «Большие и маленькие» «Животные мира» | |
Сюжетно-ролевые игры: | «Зоопарк», «Птичий двор» | |
Речевое развитие | Рассматривание сюжетных картин | «В зимнем парке». |
Чтение сказок, рассказов, стихотворений | «Гуси-лебеди» Успенский «Птицы» А. Яшина «Покормите птиц зимой». В. Бианки «Лесной хор». | |
Загадывание загадок: | ||
Художественно-эстетическое развитие. | Рисование: | «Утка и лебедь» |
Аппликация/конструирование | «Кормушки для птиц». | |
Физическое развитие | Подвижные игры | |
Игры на развитие координации слова с движением: | «На водопой»; «Зайка», «В путь» «Дикие животные» «Снежинки кружатся» «По снежному лабиринту». | |
Игры на развитие дыхания: | «Чей листок раньше улетит?» | |
Пальчиковые игры | «Птички», «Зима», «Медведь в берлоге»; «Зайка», «Сорока», «Снежок», «Падал снег на порог», «Березка» |
4 неделя «Домашние животные зимой» 13-19.02
Познавательное развитие | Наблюдения: | за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты, за деревья ми, за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы; иней, снег, гололед, метель. |
Презентации: | «Домашние животные зимой» | |
Труд в природе: | Подкормка птиц. Уборка мусора. | |
Социально-коммуникативное развитие. | «Домашние животные зимой» | |
Пальчиковые игры: | «Птички», «Зима», «Медведь в берлоге»; «Зайка», «Сорока», «Снежок», «Падал снег на порог», «Березка» | |
Дидактические игры: | «Домашние животные», «Времена года», «Кто, что ест?», «В мире животных», «Что к чему и почему?», «Кто, где живет?», «Чей домик?», «Веселый зоопарк» «Большие и маленькие» «Животные мира» | |
Сюжетно-ролевые игры : | «Зоопарк», «Птичий двор» | |
Речевое развитие | Рассматривание сюжетных картин | «Домашние животные» |
Чтение сказок, рассказов, стихотворений: | «Кот и лиса» В. Бианки «Лесной хор». | |
Загадывание загадок: | О домашних животных. | |
Художественно-эстетическое развитие. | Рисование: | «Домашние животные», |
аппликация: | «Домашние животные», | |
Физическое развитие | Подвижные игры | |
Игры на развитие координации слова с движением: | «На водопой»; «Зайка», «В путь» «Дикие животные» «Снежинки кружатся» «По снежному лабиринту». | |
Игры на развитие дыхания: | «Чей листок раньше улетит?» | |
Пальчиковые игры | «Птички», «Зима», «Медведь в берлоге»; «Зайка», «Сорока», «Снежок», «Падал снег на порог», «Березка» |
5 неделя «Животные, птицы и растения, занесенные в Красную книгу» 20-28. 02
Познавательное развитие | Наблюдения: | за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты, за деревья ми, за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы; иней, снег, гололед, метель. |
НОД (Открытое занятие) | «Животные и растения Красной книги Калининградской области». | |
Труд в природе: | Подкормка птиц. Уборка мусора. | |
Презентации: | «Красная книга Калининградской области: животные, рыбы, растения» «Красная книга России» | |
Социально-коммуникативное развитие. | «Что такое «Красная книга»» | |
Дидактические игры: | «Домашние животные», «Времена года», «Кто, что ест?», «В мире животных», «Что к чему и почему?», «Кто, где живет?», «Чей домик?», «Веселый зоопарк» «Большие и маленькие» «Животные мира» | |
Сюжетно-ролевые игры: | «Как зовут тебя деревце?» | |
Речевое развитие | Чтение сказок, рассказов, стихотворений: | «Зимовье зверей», Е. Чарушин «Воробей», Лисята», «Медвежата» |
Загадывание загадок: | О деревьях и растениях. | |
Художественно-эстетическое развитие. | Рисование: | «Берегите животных» |
аппликация: | «Черепаха», | |
Физическое развитие | Подвижные игры | |
Игры на развитие координации слова с движением: | «На водопой»; «Дикие животные» «Снежинки кружатся» «По снежному лабиринту». | |
Игры на развитие дыхания: | «Чей листок раньше улетит?» | |
Пальчиковые игры | «Птички», «Зима», «Медведь в берлоге»; «Зайка», «Сорока», «Снежок», «Падал снег на порог», «Березка» |
IV этап презентационный
Мероприятие с детьми
ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
1. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме «Природа- наш общий дом»;
2. Изготовление Красной книги.
3. Выпуск буклетов «Природа и мы»
4.Стенд «Мы и природа».
5. Картотека гимнастики для глаз «Животные и мы»
Приложение
ИГРЫ, СТИХИ И УПРАЖНЕНИЯ
ИГРА НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ СЛОВА С ДВИЖЕНИЕМ «НА ВОДОПОЙ»
Жарким днём лесной тропой (дети идут по кругу друг за другом)
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосёнок, (идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках)
За мамой-ежихой катился ежонок, (приседают, медленно двигаются вперёд)
За мамой-медведицей шёл медвежонок, (идут вперевалку)
За мамою-белкой скакали бельчата, (скачут вприсядку)
За мамой-зайчихой – косые зайчата, (скачут на прямых ногах)
Волчица вела за собою волчат, (идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (лицом в круг, делают движения языком – «лакают»)
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ЕСТЬ У КАЖДОГО СВОЙ ДОМ»
У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом. (дети загибают пальцы на
Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. обеих руках: по одному
Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. пальцу на каждую строчку)
Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу.
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём. (удары ладонями и кулачками поочерёдно)
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Я по кругу хожу и в окошечко гляжу. Мы по кругу идём,
К одному я подойду и тихонько постучу. Мы лисичку зовём,
— Тук-тук! Пусть глаза не открывает,
— Кто там? Нас по голосу узнает.
— ……..(Саша)
— Зачем пришёл?
— Побежали вперегонки, как …….
(зайцы, медведи, лисы и т.д.)
СТИХОТВОРЕНИЯ О ЖИВОТНЫХ (Вл. Степанов)
Медведь. Белка.
По завалам, по оврагам Белка – с кисточками ушки-
Ходит зверь хозяйским шагом. Гриб увидит на опушке —
Любит он душистый мёд, Прыг за ним с густых ветвей
Да малину с веток рвёт. И несёт домой скорей.
Кабан. Лось.
Опускается туман, Лось – рога ветвистые
Просыпается кабан. Да копыта быстрые.
Роет землю у реки, Головой качая, он
Точит острые клыки. Задевает небосклон.
Ёж. Барсук.
Серый ёжик весь в иголках, Встанет за полночь барсук,
Словно он не зверь, а ёлка. Обойдёт свой дом вокруг.
Хоть колюч молчун лесной – Острый нюх и зоркий глаз —
Ёжик добрый, а не злой. Наступил охоты час.
Березка
Мы березку посадили, (Выпрямиться за столом.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать за столом.)
К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)
А потом их наклонила (Руки вниз, спина прямая.) —
И ребят благодарила. (Поклоны головой, сесть.)
Беседа на тему: «ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДА?»
Цель:
Сформировать понятия «природа» и «не природа»; живая и неживая природа.
Развивать память и мышление детей.
Воспитывать чувство бережного отношения к природе.
Оборудование:
Комплекты карточек «Природа – не природа», «Живая и неживая природа»; природный материал; игрушки; рисунки с изображением людей, животных и растений.
Природа – это то, что существует в независимости от человека; не природа – это то, что сделано руками человека.
Классификация окружающих предметов, объектов на природу и не природу.
Дидактическая игра «Природа – не природа».
Животные и растения как живые существа могут дышать, питаться, двигаться, расти, размножаться, умирать.
Неживая природа – солнце, вода, небо, облако, земля, ветер и т.п..
Живая и неживая природа — общий дом для всех живых существ.
Дидактическая игра «Кто в домике живёт?».
Дидактическая игра «Кто, где живёт?»
Кто юркнул в дупло? (белка)
Кто спрятался в нору? (лиса)
Кто забрался под листья? (ёж)
Кто укрылся под кустом? (заяц)
Кто залёг в берлогу? (медведь)
Ребята, теперь вы убедились, что не только люди, но и звери готовятся к зиме?
(ответы детей)
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Дети – зайцы, воспитатель – лиса, находятся в противоположных концах игровой комнаты. Зайцы «скачут» на поляне, грызут кору деревьев, по сигналу «Лиса!» приседают на корточки, группируются, замирают, превращаются в «снежные комочки»ю Лиса ходит среди зайцев, ищет, приговаривает: «Куда же подевались эти зайцы? Один снег кругом лежит!». Если замечает, что кто-то из зайцев шевелится или смеётся, она выводит его из игры.
Прогулка «НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СЕЗОННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ В ПРИРОДЕ»
Цели:
Формировать понятия о явлениях природы (убывание дня, пребывание ночи, иней, заморозки).
Закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
Ход наблюдения:
Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода.
Частый дождик землю точит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи,
Утепляются дома.
Консультация для родителей «УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ»
Цель: привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.
Уважаемые родители!
Воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к природе. Учите их правильно вести себя в лесу, на лугу, у водоёмов. Рассказывайте, как губительно на обитателей леса действует шум, об опасностях пожаров, о том, что нельзя портить деревья, добывать берёзовый сок, разорять гнёзда, муравейники, засорять водоёмы и многое другое.
Уже в дошкольном возрасте дети должны УСВОИТЬ и ЗНАТЬ:
Надо охранять и беречь природу.
Надо осторожно вести себя в природе и помнить, что в лесу, на лугу, водоёме живут постоянные жители (звери, птицы, насекомые, рыбы), для которых эта среда родной дом! Поэтому нельзя разрушать его. Нельзя портить растения, собирать цветы, мусорить, шуметь. Нельзя забирать живые существа из мест их обитания.
Надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среды где существует всё живое.
Воду следует расходовать экономно, так как без неё не могут жить растения, животные, люди.
И ещё совет: все знания закрепляйте, используя вопросы-ситуации, которыми так богата наша жизнь.
Например:
Вова с мамой пошли собирать в лес грибы.
«Мама, мама, смотри, птичка летает так низко, что я смогу её поймать. Пусть она поживёт у нас дома».
«Нет, этого делать нельзя», — ответила мама.
Почему она так ответила Вове?
Серёжа с мамой и папой пошли на речку. Близко у берега плавало много маленьких рыбок.
«Дайте мне баночку, я наловлю рыбок», — попросил Серёжа родителей.
«Нельзя их ловить», — сказал папа и объяснил почему.
Что рассказал папа Серёже?
Дидактическая игра экологического содержания
«ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ»
Цель игры:
Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.
Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.
Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом птиц.
Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.
Развивать память, внимание, речь.
Варианты игры:
«Найди перелётных и зимующих птиц»
Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.
«Найди по описанию»
Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке либо фотографии.
«Найди, кого назову»
Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.
«Опиши, а мы отгадаем»
Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.
«Кого не стало?»
Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти называют, какой птицы не стало.
Настольная игра «КАК ЗОВУТ ТЕБЯ ДЕРЕВЦЕ?»
Предложить детям настольную игру экологического содержания.
Цель:
Чтение стиха А. Яшина «Покормите птиц зимой».
Цель:
Покормить птиц зимой!
Пусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна,
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть,
И для птиц тепло,
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать,
Заодно с людьми
Приучите птиц в мороз,
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
Беседа по содержанию стиха:
Почему надо подкармливать птиц зимой?
От чего птицам так тяжело приходится зимой?
Чем бы вы стали подкармливать птиц?
Как вы думаете, много ли птиц гибнет зимой?
Что вы сделаете для того, чтобы птицы слетались к вашему крыльцу?
РИСОВАНИЕ на тему «БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!»
Цели:
Расширять представления детей о растительном и животном мире.
Учить отображать в рисунке собственные замыслы.
Развивать творческие способности, воображение.
Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.
Материалы и инструменты:
Гуашь, кисти, салфетки, альбомный лист.
Предварительная работа :
Беседа с детьми о правилах поведения в природе.
1. Беседа с детьми о том, что они хотят отобразить в своём рисунке.
2. Рисование по замыслам детей на тему «Берегите природу!».
Выставка рисунков.
Литература
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.К. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2014.
Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2010.
Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. — М.: ВАКО, 2005.
Лопатина А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. — 2-е изд. — М.: Амрита-Русь, 2008.
Луконина Н.Н. Утренники в детском саду: Сценарии о природе / Н.Н. Луконина, Л.Е. Чадова. — М.: Айрис- пресс, 2002.
Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова. — М.: Всемирный фонд дикой природы, 2006.
Статьи из журналов
Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» — современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2006. — № 3.- С. 23-27.
Горбунова Г.А. Развитие экологической культуры дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2005. — № 6. — С. 10-16.
С 13 по 23 октября 2014 года в МБДОУ Детский сад №1 «Василек» проходила муниципальная экологическая акция «Неделя в защиту животных — 2014».
Целью экологической акции было — объединить усилия взрослых и детей для сохранения редких и исчезающих видов животных родного края, научить подрастающее поколение действовать в защиту природы.
В рамках проведения ежегодной акции в МБДОУ были запланированы и проведены многочисленные познавательные мероприятия. В мероприятиях приняли участие воспитанники, их родители и сотрудники ДОУ. В группах были оформлены книжные уголки, в которых подобраны иллюстрации, энциклопедии о жизни животных, художественная литература про животных. Вместе с детьми педагоги рисовали и лепили.
С воспитанниками во всех возрастных группах: были проведены беседы по темам направленные на развитие и формирование познавательного интереса к окружающему миру. «Каких животных, живущих в наших лесах ты знаешь?», «Как животные к зиме готовятся?», «Красная книга Нижегородской области», «Мой любимый питомец», «Как защитить животных», «Бобры — какие они?», «Они же живые, их надо охранять и защищать» — с показом подготовленных презентаций по темам педагогами Паршиной М.С., Новиковой О.А., Смирновой О.В.
Дети прослушивали аудиозаписи «Звуки природы»; «Утро в лесу» — младшая группа. средняя группа. Разучивали песни муз. Дубравина Я. «Лесная музыка», муз. Птичкина Е. «Берегите леса, реки и озера…»
В течение недели прошли в группах выставки художественно — продуктивной деятельности: Лепка — младшая группа «Грибочки для белочки», средняя группа «Забавный ёжик»; подготовительная группа «Кумушка лиса»; рисование — младшая группа «Клубочки для котенка»; средняя группа «Сова»; «Семейный детский сад» «Поможем рыси найти свои пятнышки рыси»; подготовительная группа «Лесные животные».
В средней группе воспитателем Смирновой О.В. вместе с детьми был изготовлен плакат «Берегите диких животных» творческая коллективная аппликация. На первом этапе работы дети создавали среду обитан ия диких животных: рисовали и вырезали деревья, кусты, грибы. На втором этапе воспитатель подготовила картинки с изображением диких животных, которые дети совместно с воспитателем вырезали и наклеили — «расселили» их в лесу. Принимая непосредственное участие в создании плаката, дети ощущали себя причастными к деятельности людей по охране диких животных. Осознали неразрывную связь человека с природой, свою ответственность за жизнь каждого живого существа на земле.
В родительских уголках были размещены памятки «13-23 октября — Муниципальная акция «Неделя животных — 2014».
В подготовке к образовательному событию «Неделя защиты животных» приняли активное участие родители воспитанников . Совместно с детьми они изготовили макеты «Дикие животные» с лесными зверями, для обогащения развивающие среды группы.Так же были выполнены разными способами (рисунок, аппликация) творческие работы для вернисажа: старшая группа «Мир животных» .
НОД с использованием ИКТ
в средней группе на тему «Берегите лес»
Программное содержание (задачи):
образовательные: расширять представления детей об охране природы, закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;
развивающие: развивать воображение, образное восприятие, творчество;
воспитательные: формировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Безопасность».
Методы и приёмы:
1) игровой;
2) наглядный;
3) словесный.
Оборудование и материалы: цветная бумага, клей, кисточки, ножницы.
Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Деревья», «Грибы» и «Ягоды»; разучивание пословиц и поговорок о природе; рисование «Волшебное дерево».
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу заглянул Старичок-лесовичок. Ему очень интересно, что вы знаете о лесе. Расскажите, пожалуйста, Лесовичку. (ответы детей). Посмотрите, какие из деревьев вы знаете?
Дети смотрят изображения разных деревьев, называют их.
Воспитатель: Правильно, все деревья угадали! А теперь попробуйте разгадать мою загадку: «Весной – расцветают, осенью – опадают» (листья).
Дидактическая игра «Какой листик?»
Воспитатель: А что еще растет в лесу? Ну конечно, ягоды и грибы. Послушайте загадки Старичка-лесовичка и попробуйте их разгадать:
Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три — и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду. (боровик)
Растут на опушке
рыжие подружки,
Их зовут …(волнушки)
Рыжие ушки с лисьей макушки
В травке лежат — для малых ежат. (лисички)
Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый …(мухомор)
Воспитатель: — Ребята, мы должны оберегать лес. Скажите, пожалуйста, как нужно себя вести в лесу? (ответы детей).
Давайте скажем, как нужно вести себя на природе: не рвать цветы; не убивать насекомых; нельзя громко кричать и слушать громкую музыку; беречь деревья; после разведения костра, обязательно его потушить; не разорять гнезда птиц.
Физкультминутка:
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.
Дидактическая игра «Из чего состоит дерево?»
Воспитатель предлагает детям назвать части дерева и показать их на картинке.
Воспитатель: — Дети, а может кто-нибудь вспомнит поговорки и пословицы о нашей природе? (ответы детей).
Лес – богатство и краса, береги свои леса.
Много леса — не губит, мало леса – береги, нет леса – посади.
Лес – наше богатство.
Рощи да леса – всему свету краса.
Растение – земли украшение.
Воспитатель: На нашем занятии мы узнали много нового о деревьях и о лесе; как люди должны вести себя на природе. Не забывайте, что нужно беречь природу.
Давайте сделаем подарочек Старичку-лесовичку, чтобы он помнил о нас. Предлагаю вам всем вместе сделать коллективную работу «Деревья в нашем лесу».
Коллективная работа (аппликация) — «Деревья в нашем лесу».
Воспитатель: — Спасибо тебе, Старичок-лесовичок, за твой рассказ про деревья, лес. А чтобы ты никогда не забывал нас, мы хотим подарить тебе наш «лес». До свидания, приходи к нам еще!
Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Формируется положительное отношение к природе, стремление защищать природу, приобретаются экологические знания. Дети учатся быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться её богатствами. Актуальность выбранного направления работы.
Ожидаемый результат взаимодействия с детьми Дошкольник должен знать Дошкольник должен уметь Правила поведения в природе. Растения и их признаки. Признаки диких и домашних животных. Виды птиц нашей местности. Несколько явлений неживой природы. Выполнять правила поведения в природе. Ухаживать за растениями в цветнике и группе. Оказывать помощь окружающей природе (подкармливать птиц,уборка мусора. Изготавливать поделки из природного материала. Цель работы кружка – формировать у детей элементы экологического сознания Способность понимать и любить окружающий мир и природу, уметь жить в гармонии с ней.
Задачи которые стоят перед педагогом: формировать бережное и ответственное отношение к миру природы, доброжелательное отношение к живым существам; воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление сочувствовать другим людям, поддерживать их в трудную минуту; сохранять уважительное отношение к традициям своего народа; развивать интерес и любовь к родному краю; формировать представление об экологических проблемах своего города; формировать умение создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений, жизни животных в неволе; развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным живого уголка в ДОУ, к лесным богатствам; формировать понятие о себе как о жителе планеты Земля, от которого зависит жизнь всего живого.
В процессе кружковой работы я подвожу детей к пониманию того, что для людей окружающая природа имеет огромное значение. Нам, как и всем живым существам, нужны воздух, вода и пища. Их дает нам природа. Она восхищает нас своей красотой, постоянно дарит нам радость открытий.
Интегрированное занятие в разновозрастной группе «Дикие животные»
Тема: «Как ежик друзей искал».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ТРИЗ-технологии
ПодробнееПутешествие в лес (день открытых дверей)
Путешествие в лес (день открытых дверей) Выполнили :Спивакова Л.О Белик М.Г «Путешествие в лес» (день открытых дверей) Цель: Систематизировать знания детей о диких животных, Через словесные дидактические
ПодробнееТема: «Кто в лесу живет?»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 3 «Дюймовочка» Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе Тема: «Кто в лесу живет?» Воспитатель:
Подробнее«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 64 Калининского района Санкт-Петербурга КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ПодробнееНепрерывная образовательная деятельность
Непрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему
Подробнее«Детский сад 426 г.
Челябинска»Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 426 г. Челябинска» Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание (Формирование целостной
Подробнеетема: «Путешествие в лес»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 667 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА К.Я. САМСОНОВА» 117403, г. Москва, Востряковский проезд, дом 13А Тел.: 8(495)383-36-66; факс:
ПодробнееПолетаева Ирина Васильевна
Тема: «Друзья всегда придут на помощь». Возрастная направленность: средний дошкольный возраст. Цель: развивать умение детей взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. Задачи: Социально-коммуникативное
Подробнее«Как ёжик с друзьями к зиме готовились»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего
ПодробнееНа тему «Как звери к зиме готовились»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад 4 «Крепыш» Непосредственно образовательная деятельность
ПодробнееСПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной
ПодробнееТема: «Как белка и заяц меняли шубки».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей группе
Подробнее— названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж;
Дети должны знать: — названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж; — что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище; — как называется жилище медведя (берлога),
ПодробнееТема. Зимовье лесных зверей
Воспитатель: МБДОУ «Детский сад «Рябинушка» п. Красный Остров, Чернянского района Белгородской области Сергиенко Светлана Викторовна Тема. Зимовье лесных зверей Программное содержание: Цель: Формировать
Подробнее«Как зимуют животные в лесу»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с. Быков НОД для детей подготовительной к школе группе «Как зимуют животные в лесу» Выполнила: Воспитатель Атрощенко
ПодробнееПутешествие в зимний лес
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 138 «Дубравушка» г. о. Тольятти Путешествие в зимний лес Конспект интегрированного ООД с использованием элементов моделирования
ПодробнееМДОУ 19 «Березка» ЯМР
МДОУ 19 «Березка» ЯМР п. Козьмодемьянск, 2016 Цель: Развитие двигательной активности, словарного запаса, мелкой моторики. Задачи: 1. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;
ПодробнееКонспект занятия по ФЭМП в средней группе
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе Тема: Порядковый и количественный счет. Вчера, сегодня, завтра. Программные задачи: Образовательные: 1. Продолжать учить порядковому счету в пределах 5; 2. Формировать
ПодробнееЗанятие «Путешествие в зимний лес»
Занятие «Путешествие в зимний лес» Цель: закрепление знаний ПДД, повторение основных цветов, беседа о лесных животных, их повадках зимой, развитие умения изготовления аппликации из ваты. Ход занятия: В
ПодробнееПроект «Лесные звери»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа имени Артема Боровика» Проект «Лесные звери» Дошкольное отделение «Радуга» Средняя группа 8 «Калинка» Воспитатели: Мустафаева
Подробнее(с использованием игровых технологий)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 55 «РАДОСТЬ» КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ
ПодробнееТема недели: Дикие животные наших лесов
Тема недели: Дикие животные наших лесов 1. Советую рассмотреть ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов — зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Поговорить
ПодробнееКонспект. «Путешествие в весенний лес».
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г.москвы «Школа 1874» (дошкольное отделение Маршала Новикова д.4 к.3). Конспект открытого занятия по использованию технологии ТРИЗ в развитии творческих
Подробнее«Зимние забавы Снеговика»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 138 «Дубравушка» г. о. Тольятти «Зимние забавы Снеговика» Конспект НОД, средняя группа с использованием ЭОР Воспитатель: Дворянкина
Подробнеег. Павловский Посад, 2012г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект занятия по логико-математическому развитию для детей среднего дошкольного возраста. «Красная шапочка
Подробнее«В гостях у зайчика»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно
ПодробнееКонспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Дикие животные»
Конспект занятия по аппликации
во второй младшей группе
«Дикие животные»
Цель: познакомить детей с приёмами работы с ватой и клеем.
Задачи:
-закрепить и уточнить знания детей о диких животных, их приспособлении к зиме;
-развивать точность движений руки и мелкую моторику пальцев рук;
-развивать слуховое и зрительное восприятие;
-способствовать развитию внимания, памяти, речи детей;
-воспитывать эстетически – нравственное отношение к животным через изображение их образов с использованием нетрадиционных материалов.
Оборудование: раскраски с изображением зайцев по количеству детей; клеенки, салфетки, клей в тарелочках, кисти для клея, вата, игрушка Зайчик, картинки для игры.
Ход занятия:
Организационный момент.
— Ребята, посмотрите, кто это сидит на пеньке?
— Что – то зайчиха грустная, как вы думаете, почему она такая невеселая?
— Давайте спросим у нее, что случилось, и постараемся ей помочь.
(Воспитатель подносит зайчиху к своему уху и слушает, что она ей говорит).
— Ребята, она сказала, что ее зайчата убежали в лес гулять в летних шубках. Вот только старший зайчонок ее послушался и надел зимнюю шубку. Они пошли искать остальных зайчат, но так и не нашли.
Вступительная беседа.
Ребята, а как можно помочь зайчихе?
А где могут прятаться зайчата?
Они могут спрятаться и за дерево, и за куст, и за пенек могут прятаться.
Давайте поможем ей найти зайчат.
Дидактическая игра «Найдём зайчат».
(Дети ходят по полянке и находят картинки с изображением дерева или куста, из – за которого виден хвост какого- нибудь лесного зверя (лисий хвост, беличий, волчий, медвежий).
Воспитатель показывает картинку, где из-за пенька виден лисий хвост).
— Вот куда спрятался зайчонок! (Дети говорят, что за пеньком сидит лиса, и это ее хвост виден).
А как вы догадались, что это лисий хвост?
— Правильно, это лисий хвост — длинный, рыжий, пушистый.
Таким же образом дети находят и остальные хвостики.
— Молодцы, правильно назвали лесных зверей.
— Ребята, смотрите, зайчонок совсем загрустил, давайте поиграем с ним в физминутку.
Физминутка.
Зайке холодно сидеть
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок – скок – скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Пусть зайчонок отдохнет, а мы с вами пойдем искать остальных зайчат.
(Дети ходят по поляне. За пеньком, под слоем ваты, находим зайчат).
— Вот мы и нашли непослушных зайчат. Они так замерзли в своих летних шубках, что спрятались в сугробе.
— Теперь нам нужно надеть на них зимние шубки. Давайте все вместе отправимся в лесную мастерскую и там «сошьем» им шубки.
— Ребята, сейчас у зайчика какого цвета шубка?
такую шубку зайцы когда носят?
А мы на этого зайчика наденем белую шубку. А зачем зайчику другая шубка?
Посмотрите и скажите, что будет служить материалом для шубки, а какого цвета вата?
Показ последовательности выполнения работы.
— В руках у меня большой комок ваты, я отрываю от него небольшой кусочек, намазываю на него клей и приклеиваю на силуэт зайца, еще отрываю кусочек и приклеиваю рядышком с предыдущим комочком и так дальше, пока полностью не наденем на зайчика шубку.
— Теперь нам нужно приклеить глазки и носик. (Выполняет ребенок).
— Молодцы, а теперь я думаю, что каждый из вас самостоятельно сможет надеть на зайчика шубку.
Пальчиковая гимнастика.
Кто там скачет на лужайке?
Это длинноухий зайка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Раз — два, раз — два,
Закружилась голова!
(каждый ребенок берет силуэт зайца и садится на свое место).
Художественное творчество (аппликация), индивидуальная помощь.
Анализ и оценка детских работ, выставка.
— Молодцы, все справились с заданием! Давайте вернем зайчихе ее зайчат.
— Ребята, что можно пожелать нашим зайчатам?
Давайте пожелаем им, чтоб они слушали свою маму и никогда ее не огорчали!
конспект занятия во второй младшей группе по теме «Дикие животные»
Цели: Расширить и закрепить знание детей о диких животных. Побудить желание говорить своимысли и суждения. Закрепить знание о цветах и геометрических фигурах. Учить детей складывать из геометрических фигур изображение по схеме. Закрепить понятия «Мало» «Много»
Материал: Заранее приготовленные два конверта с изображением леса и следами и письмами внутри. Листочки (вырезанные из зеленой бумаги). Макет ели и березы. Геометрические фигуры вырезанные из картона цветного. Для аппликации схема идетали для изображения животных.
Ход занятия:
Раздается сту и помощник воспитателя заносит письмо.
В: Дети, посмотрите что это нам принесли. Какой-то конверт. Конверт_то не простой, а расписной. Что на нем нарисовано.
Д:Деревья.
В: Сколько деревьев нарисованно?
Д: Много.
В: Значит откда этот конверт.
Д: Из леса.
В: Дети , а вы знаете кто живет в лесу?
Д: Дикие (лесные) животные.
В: Правильно. Посмотрите внимательно на этом конверте нарисованы следы, интересно чьи же они? Давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
«Дорогие дети. У нас в лесу беда, злая волшебница заколдовала всех лесных животных, превратив их в разные фигуры. Помогите пожалуйста, снять заклятие. Филин. »
Поможем бедным животным?!
Д: Да
В: Тогда,давайте скорее отправимся в путь спасать бедных зверей. Посмотрите вниз, что вы видите у себя под ногами. конечно , это следы. Только это не простые следы, они укажут нам путь, куда идти. Посмотрите на лево там стоит береза, посмотрите на право там стоит ель. Пойдемте дальше по следам и посмотрим куда же они приведут( Дети идут дальше и под ногами находят геометрические фигуры)
Что это такое? Какого цвета?
Д: Прямоугольник, оранжевый.
В: Какое животное, злая волшебница, могла превратить в этот оранжевый прямоугольник?
Д: Лиса
Таким образом дети находят остальные фигуры (Черный круг — еж, белый треугольник-заяц, серый овал-волк, коричневый квадрат- медведь). Поочередно высказывают свое мнение почему они так думают. После чего подходят к столу на котором лежат листики от деревьев.
В: Посмотрите что это такое? Каким они цветом?
Д: Листочки. Зеленые.
В:Возьмите по одному листочку в каждую руку. Чуствуете подул теплый ветер, и наши листочки закружились на ветру (дети кружатся, после чего кладут листики обратно)
Посмотрите, а вместе с ветром, к нам прилетело еще одно письмо (зачитывание письма)
«Каки вы молодцы. Вы оживили всех животных! Но у меня для вас есть еще одно задание, выложите из геометрических животных. Филин»
Дети выполняют аппликацию из геометрических фигур.
В: Какие все молодцы, вы помогли лесным жителям, но нам пора возращаться обратно в детский сад, а по дороге мы с вами поучим стишок про лесных обитателей:
Птиц, зверей оберегай
И всегда им помогай!
Автор: Жирук Оксана Николаевна
Вышитое железо на нашивке для аппликации — Розовый цветок с бусинами
Джерри Понд имеет большой опыт работы в секторе информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Как генеральный директор NBTel и президент ее преемника, Aliant Telecom, он стоял у руля в период значительного дерегулирования канадской промышленности. Под его новаторским руководством NBTel стала международным лидером в области ИКТ. Джерри Понд родился в Квебеке и вырос в Нью-Брансуике. Среди образовательных достижений Джерри Понд получил степень бакалавра искусств в Университете Нью-Брансуика; Программа организационной эффективности, Гарвардский университет; Программа для руководителей, Университет Макгилла; и Программа для руководителей высшего звена, Университет Западного Онтарио.Понд является председателем и соучредителем Mariner Partners Inc., а также соучредителем ряда успешных стартапов в области ИКТ в Атлантической Канаде, включая iMagicTV, Q1 Labs, Brovada Technologies, Radian6, Shift Energy и Cirrus9. Он также является соучредителем Propel ICT, акселератора стартапов, соучредителем Центра Понд-Дешпанде в Университете Нью-Брансуика и соучредителем East Valley Ventures, акселератора для атлантического канадского старта. крупных компаний, цель которых — помочь увлеченным предпринимателям создавать значимые и устойчивые технологические компании.Он является директором Upside Foundation, Делового совета NB и Национальной организации Angel Capital. Джерри Понд был удостоен множества наград как на региональном, так и на национальном уровне, включая престижную награду Канадской ассоциации повышения производительности информации (CIPA) 1997 года и Зала славы, награду NB Knowledge Industry Recognition and Achievement (KIRA) Awards Person of the Year в 2002 году, Золотая юбилейная медаль Королевы 2003 года, награда журнала Atlantic Business Magazine «Топ-50 генеральных директоров» в Атлантической Канаде в 2003 и 2005 годах, почетный доктор наук Университета Нью-Брансуика и почетный доктор коммерции Университета Святой Марии.За свой неустанный вклад в региональное экономическое развитие, он был введен в Зал славы бизнеса Нью-Брансуика в октябре 2007 года. Вдохновляющий новатор и социальный предприниматель, Джерри Понд также был признан канадским ангелом года 2011 от Techvibes & KPMG. В 2012 году он получил гуманитарную премию Канадского Красного Креста для Нью-Брансуика. В 2013 году он был дважды отмечен организацией Learning Partnership как поборник государственного образования, а затем как обладатель Ордена Нью-Брансуика за его новаторский дух и критический вклад во многие истории успеха Нью-Брансуика в области информационных технологий и телекоммуникаций.На церемонии награждения Canadian Startup Awards 2014 г. страсть Джерри Понд к поддержке инноваций и предпринимательства была отмечена престижной наградой Wolf Blass за выслугу лет. В 2015 году он был награжден первым в истории чемпионом по предпринимательству Банка развития бизнеса Канады — национальной наградой, которая отмечает достижения канадского предпринимателя и лидера сообщества, который создал и развил один или несколько успешных малых или средних предприятий, внося значительный вклад к процветанию канадской предпринимательской экосистемы.В 2017 году Джерри получил премию EY Atlantic Lifetime Achievement Award в знак признания его неизменного вклада в канадский бизнес, благотворительной деятельности и выдающегося лидерства в обществе и по всей Канаде. Совсем недавно Джерри был назначен членом Ордена Канады. Он является краеугольным камнем Канадской системы наград и отмечает выдающиеся достижения, преданность обществу и служение нации.
Вышитый утюг на нашивке Детеныш тигрового зоопарка Дикие животные B Милое сафари
Вышитый утюг на нашивке Детеныш тигрового зоопарка Дикие животные B Милое сафари
Slyq Jewelry Австрия Кристалл цвета розового золота с бантиком на палец Женщины с кубическим цирконием обручальные кольца, 4 л B5244T5 Downstream с турбонаддувом, — Доступные корректирующие линзы: +.Они удобнее и мягче в носке, чем традиционные тапочки. Эта обувь отличается прострочкой. В нашем широком ассортименте есть элегантная бесплатная доставка и бесплатный возврат. Фильтры сжатого воздуха используются в широком диапазоне применений. Небольшие прыжки — от 6 до 8 дюймов — сжигают около 600 калорий в час. а смена линз упрощается благодаря системе крепления линз. DHL, UPS и другие курьерские службы. У нас есть несколько стилей для очень широких окон. Этот набор из двух прекрасных мисок Noritake находится в отличном винтажном состоянии.Редактируемое фото Приглашение на выпускной 2019 Фотография на выпускной. — Нейлоновые повязки на голову = ОДИН РАЗМЕР ПОДХОДИТ БОЛЬШИНСТВО: они хорошо растягиваются и эластичны. Копировать мой дизайн и / или продавать его здесь, на etsy или где-либо еще, строго запрещено. Этот список предназначен для вашего выбора: один отпечаток (отпечаток №1 или отпечаток №2) или для обоих отпечатков (№1 и №2). Приблизительные размеры: 42 см (ширина) x 38 см (в) с длинной ручкой для переноски через плечо. Использование натуральных материалов, таких как лен и джут, обеспечивает впечатляющую текстуру ткани.обычно заказ занимает около 4-8 дней, и я получу немного лучше в колее, планка с 3 пуговицами и тканая кокетка цвета команды для воздухопроницаемости под воротником, длина платья в зависимости от размера от 94-102 см (38-41 дюйм). Срок службы 000 часов и без замены лампы.
Вышитый утюг на нашивке Тигр зоопарк Детеныш Дикие животные B Милое сафари
Блоки для сумасшедшего квилтинга из хлопковой ткани для девочек в викторианском стиле 4 @ 3,5X5 «на листе 8,5X11». # 6779 Утюг для вышивки розового и зеленого цветов орхидеи на аппликации, музыкальные магниты NIRVANA STICKER Доступны 14см x 9.5 см Бесплатная почта Aus. Набор штампов Sizzix Framelits со штампами от JEN LONG Unicorn 662659 НОВИНКА, узор для быстрого и легкого вязания крючком Кошелек для шпагата ~ Большая сумка. 2 мм ультра красный двухсторонний клей прозрачный супер липкая лента липкая подкладка горячий, неопреновый гидрокостюм многоцветный лист ткани листы 1,5 мм / 1,7 мм живой костюм. Полоски Фейерверк 4 июля. Батик, хлопок, ткань для стеганого одеяла, ручная роспись. В ярдах, 50 шт. Оптом кулон «MADE WITH LOVE», серебряные бусины для изготовления украшений, 11 x 8 мм. Металлические бусины-распорки с цветком под старину, 80 шт. 7.5мм х 4мм. HERO ARTS Зимние животные Прозрачные штампы CM215 ИЛИ Вырубные штампы DI447, 40 Черный / розовый узор клубники Хлопковый принт Цветочная аппликация / бантик Продавец из США h552, БУКВЫ Утюг на вышитой аппликации Белый шрифт 2 «Буква» F «, парад на главной улице ДСП 6 x 13 MS2159 Бумага для фотоигр, DIY Цветочная волна Граница Металлические штампы Трафареты Альбом для скрапбукинга Бумажная карта. Винтажный узор для вязания крючком, чтобы сделать два уникальных дизайна кружевной окантовки, вставки полос.
Аппликация Woodland Animal Set Machine Аппликация Дизайн
Аппликация Woodland Animal Set Machine Аппликация Дизайн
избегайте контакта с хлором и другими агрессивными химическими веществами, \ r \ nВсе плавки имеют сетчатую подкладку.Изготовлен из тонкого трикотажа, он прочный и винтажный. Используйте инструменты Amazon, соответствующие году / марке / модели вашего автомобиля, чтобы подтвердить совместимость перед покупкой. Наклейки легко отслаиваются от стен, это написание HI и DRESS. УХОД И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ — Чтобы избежать выцветания и расшатывания ниток, используйте красивый открытый палец миндалевидной формы. Изготовлен из нержавеющей стали. Дата первого упоминания: 12 декабря. Подарите своим ногам комфорт и стильный дизайн, которого они заслуживают, с нашими новинками из полиэстера / спандекса с манжетами до щиколотки.Если вы видите список и уже знаете, что эта деталь находится в национальном резервном заказе. Купите 26 California оптом YY687 Крест Стенд Богоматери Гваделупской: коллекционные фигурки — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках, Купить HANDICRAFTS PARADISE Sindoor Dani Pair Peacock Design: Home & Kitchen — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках, Надежная ценность — при поддержке команды инженеров и экспертов по контролю качества в США. Замена треснувшего и протекающего бачка гидроусилителя рулевого управления помогает предотвратить кавитацию с низким уровнем жидкости и повреждение насоса гидроусилителя рулевого управления из-за «работы всухую». 2-дюймовый холщовый чехол на молнии для карандашей с принтом Link и Zelda из Breath of the Wild, что-то блестящее, что блестит спереди и сзади. com ♡ Многослойные ожерелья в стиле бохо ⇸, Индивидуальные: У вас есть собственные идеи для оформления стен. Некоторые подогреватели пирогов нагреваются сильнее, чем другие. Эти бусины из циркона обладают стекловидным блеском. -Подарочная упаковка: если при оформлении заказа добавлена подарочная упаковка, я не несу ответственности за работу почты. он даже использовался для обмена товаров, 4 шт. оправы для лицевой панели 12 мм с медным покрытием. Или у вас мало времени и вам нужен подарок сейчас.Этот шиньон был вырезан мной вручную из дерева Пурпурного Сердца. Пожалуйста, напишите мне, если вы спешите.
Аппликация Woodland Animal Set Machine Аппликация Дизайн
Черная тисненая кожа. Черная кожа крокодила. Штампованная кожа. Спилок. Кожа теленка для обуви и сумок. Кожа для моды. DIY наборы творческие подарки COURAGE » Я воплощаю .. макраме настенный diy набор DIY макраме набор с кристаллами тигрового глаза. Пряжа Cerise Cascade 220 220 ярдов 100% перуанская шерсть хайленд, цвет 7802. Sh351 Рябина RYC Luxury Cotton DK в розовом, 50 г шарики 1,76 унции Итальянская пряжа из мохера, РЕДКАЯ 1992 Винтаж Тереза Вентцлер Ангел Процессия Счетный крест Полный набор Janlynn OOP.Швейный держатель для наперстков Опаловое стекло и микромозаика. Большой тур. Хобот слона, современный свадебный узор для вышивки крестиком. Современный узор для вышивки крестиком с монограммой. Металлические компоненты. 547 YKK молния \ u043c \ u043e \ u043b \ u043d \ u0438 \ u044f cerniera fermeture \ u00e9clair cipz \ u00e1r стойка \ u05e8 \ u05d5 \ u05db \ u05d3 \ u05df \ u05dd \ u05df \ u05dd \ u05df \ u05df \ u05df \ u05df \ u05d \ u05df с металлическими зубцами молнии Wipper. Передняя перевернутая складка Vogue Paris, оригинальный выкройка 2622, размер 12, бюст 34 FF, жемчужный румянец, размер 20 или 40, цвет # 648, ПОЛНАЯ СПУЛА Handy Hands Нить для вязания Лизбет, узор для вязания коврика с тимьяном и тыквой.
Рубиновые тапочки, аппликация, лоскутное одеяло
Рубиновые тапочки, аппликация, лоскутное одеяло,
Так что не теряйте ни минуты, ища и покупая что-то, что может сработать. — это новое поколение импортных автомобильных запчастей, оригинальные оригинальные детали OEM Factory. Эти прочные одноразовые 16 тематических тарелок для вечеринок примерно 9-дюймовые тарелки для вечеринок милые и декоративные, но достаточно прочные, чтобы справиться даже с самыми тяжелыми продуктами питания и закусками. УНИКАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН И ГРАФИКА: Мы много думали и потратили много времени на процесс проектирования, Черная мебель, длина 16 дюймов, с полным выдвижением, 32-дюймовые направляющие для ящиков, телескопические направляющие на шариковых подшипниках, 2 шт. Ваши ожидания, женские ботильоны ZZ на очень высоком каблуке Ботильоны Весенняя и осенняя женская обувь большого размера (5 цветов), комплекты тормозных строп Yana Shiki устраняют то ощущение « губчатости », которое часто встречается с резиновыми шлангами при экстремальных условиях торможения — время, когда производительность нужно больше всего.Непосредственно подходит для 2004-2008 Subaru Forester XT. Подлинная заводская оригинальная деталь, рычаг переключения передач Dual-Action предлагает все удобства любого другого переключателя. Эти держатели для ключей можно легко носить с собой в кармане, они проверяют до 0-300 фунтов на квадратный дюйм и 0-20 кПа, керамический дисковый картридж без капель. офис или любое праздничное общественное место, ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯, с прекрасной акварельной текстурой, 14×16 мм розовое золото сердце круглое очарование сердце ювелирное сердце, этот предмет предназначен ТОЛЬКО для использования клиентом с их программным обеспечением для резки (Silhouette Studio или Cricut Design Space), 10 Cactus in a Pot Soap Party Favors.Эта ткань отлично подходит для обивки мебели и подушек. Если у вас есть дополнительные вопросы, напишите мне. ) с доставкой почтой в течение 1-3 дней. Каждая уникальная буква-монограмма раскрывает различные элементы шарма «шебби-шик». Время обработки заказа: 1-2 дня. Считается, что рутиловый кварц полезен при расстройствах питания.
Рубиновые тапочки, аппликация, выкройка для квилтинга
Морское стекло Большой набор Русалки 125 шт. Подлинное пляжное стекло Ассорти Пляжное стекло Натурально полированное подлинное морское стекло для поделок, паутина и тыквенная PMC-форма для ювелирных изделий M5183 Силиконовая форма для Хэллоуина для украшения торта смола кексы из полимерной глины 1 шляпа ведьмы, маленький рождественский чулок резиновый штамп от oldislandstamps, СЕРДЦЕ СИЛИКОНОВАЯ ФОРМА кулон сахарное ремесло кекс глазурь смола полимерная глина фимо шоколад лепешка восковая форма.Кентукки SVG вырезать дизайн. Унция Машинная резка Стекло Малый ассортимент драгоценностей Винтаж Изысканный 2 мм — 14 мм 1, Бетонные бусины катушки Бетонная форма для подвески Бетонная форма для украшений. Лучшая мама когда-либо необычный текстовый штамп | Глазурь | Выпечка | Печенье | Подарок ко Дню матери | День рождения | Жена | Партнер | Мама, Ювелирные изделия кулон силиконовая форма смола кулон форма с отверстием Кабошон силиконовые серьги кулон формы ремесленные формы для изготовления ювелирных кулонов, NASCAR Darlington Motor Гоночная трасса, 2 шт. Настоящее морское стекло B195 редкого розового и человеческого цвета.форма для ступеньки форма для ступеньки для ступеньки СТРЕКОЗА форма для ступеньки форма для ступени бетонная форма для ступенчатого камня форма для ступени бетонная форма. штамп для скрапбукинга дикие животные, смешанная техника, перо, штамп для художественного журналирования, владелец магазина, упаковка, свадебный штамп, смешанная техника. женщины fimo wepam Силиконовая форма медальона, приложение для вышивки школьной доски 18×30. Кабошон 3 Пчелиная матка Розовый Красный Фуксия Королевская клюква Пурпурный Фиолетовый Опал Стекло оригинального дизайна с широкими крыльями Шмель Кабошон Плитка Драгоценный камень, маленькая форма для шоколада с морской звездой.
Forrest Raccoon Полностью вышитый Iron On Patch Coon Wild Animals Appliques Crafts Progressivevaleting.co.uk
Енот Форрест Полностью вышитый енот с утюгом на нашивке Аппликации с дикими животными Ремесла Progressivevaleting.co.ukЕнот Форрест Полностью вышитый Железный на нашивке Енот Дикие животные, Енот с нашивкой Дикие животные Енот Форрест Полностью вышитый утюг, бесплатная доставка для многих продуктов, Найдите много отличных новинок & использовали варианты и получите лучшие предложения для Raccoon — Coon — Forrest — Wild Animals — Полностью вышитая нашивка Iron On Patch по лучшим онлайн ценам на.На нашивке Coon Wild Animals Forrest Raccoon Утюг полностью расшитый.
- Дом
- Ремесла
- Шитье
- Украшения и отделка
- Аппликации
- Енот Форрест Полностью вышитый Iron On Patch Coon Wild Animals
Forrest Raccoon Полностью вышитый Iron On Patch Coon Wild Animals
Енот Форрест Полностью вышитый утюг на заплатке Енот Дикие животные
Найдите много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения на Raccoon — Coon — Forrest — Wild Animals — Полностью вышитую нашивку Iron On Patch по лучшим онлайн ценам на! Бесплатная доставка для многих товаров!
Почему выбирают нас?Progressive Valeting UK Ltd была образована группой сотрудников с разнообразным опытом работы в отрасли, развивающих исключительные навыки в операционном менеджменте.
.Forrest Raccoon Утюг с вышивкой на нашивке Coon Wild Animals
2Т (рекомендуемая высота 90 см): талия 28 см / 11, женские классические туфли-лодочки цвета слоновой кости KAREN WHITE из натуральной кожи на среднем каблуке. В основе нашей философии — справедливая торговля и обеспечение устойчивого будущего для наших ремесленников. ПЕРЕДОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: в этих активных женских брюках используется наша фирменная технология Omni-Shield с улучшенным отталкиванием и наша технология Omni-Shade для защиты от солнца UPF 50, 0 Кабель для принтера Двойное экранирование между мужчинами типа A и двойным экраном типа B для 0, номер модели: Leopard Cally Slipper, дата первого упоминания: 16 декабря.Спортивные штаны Jogger и другая повседневная одежда на. Ролики для тарелок различаются по маневренности, игрушка для душа для детской ванны изготовлена из нетоксичного пластика. Один внутренний карман на молнии на задней стенке и два накладных кармана в прекрасном состоянии с оригинальной пиньятой. а также красочная графика настолько уникальна, *** Все заказы должны быть доставлены на ваш адрес в США в течение 2 рабочих дней после даты отправки с помощью DHL ***, 75 Цвет / Материал: красная искусственная кожа, используемая для ожерелий, включая внешний белый Коробка отлично подходит для подарков, я сделал этих кроликов для хозяина собственности Джона Сандерса из «Ходячих мертвецов», чтобы они появлялись в 100-м эпизоде шоу и в течение 8-го сезона. Весь дизайн и текст напечатаны вручную, а не на виниле с использованием самого высокого качества. чернила прослужат всю жизнь.Очаровательная женственная винтажная ночная рубашка 60-х или 70-х от Peck & Peck. Лесная восковая печать — лес с набором штампов звездного неба — звездные горные восковые печати — набор штампов с восковой печатью — свадебная печать, размер 1 дюйм от подбородка до макушки, мы хотим быть вашим универсальным магазином для таможни Сувениры и праздничные принадлежности на вашем мероприятии, Kory II является частью коллекции Comfort Canvas и отличается удобной посадкой. Общая высота 5 дюймов (высота абажура: 8). раз.Бесплатная доставка и возврат соответствующих заказов на сумму от 20 фунтов стерлингов. Bella 16G 12Pcs Кольца для губ Шпильки Нержавеющая сталь 316L Прозрачная CZ Лабретка Монро Хрящ Helix Tragus Серьга Кольцо Стержень Пирсинг Ювелирные изделия Retaine 6 мм Длина стержня: Jewelry.
Сильная сторонаProgressive Valeting заключается в нашем понимании культуры автомобилестроения и необходимости в том, чтобы дистрибьюторы повышали доверие как производителей, так и клиентов. Мы знаем, что как плохо представленные автомобили труднее продать, так и плохо представленные мойки для обслуживания делают невозможным обслуживание клиентов. c Полностью удовлетворен и отметьте соответствующие поля.
Наше обязательство заключается в том, чтобы наши цели и бизнес-задачи были тщательно согласованы с целями вас, нашего клиента, и ваших платежеспособных клиентов. Оценивая удовлетворенность клиентов, DCS придерживается философии, которая направлена на установление партнерских отношений, которые будут служить и удовлетворять ваши потребности, а также ваших клиентов. Наша цель — предоставить сервисные услуги вместе с управленческой поддержкой для предоставления полностью интегрированных услуг при минимальных затратах. Чтобы любые изменения в требованиях наших клиентов учитывались как можно более гибко и эффективно.
Forrest Raccoon Утюг с вышивкой на нашивке Coon Wild Animals
Forrest Raccoon Утюг с вышивкой на нашивке Coon Wild Animals
DIY Вышитые Sartorial Пришить утюг на нашивки для одежды Аппликация из ткани для одежды. Средиземноморская шерсть мериноса 23 микрон. 1pc Винтаж посеребренная латунная полая медальон с цветочной коробкой, кулон с ожерельем.M-D Building Products 56000 Металлический лист Unionjack, черный. 20Pcs 25 * 35MM Прозрачные прямоугольные кабошоны с плоской задней стенкой из хрустального стекла C3516. Бесплатная доставка 110 штук Старинные серебряные брелоки для ключей 23×10мм # 3531, PROVO CRAFT СИНИЕ ПОЗИЦИОННЫЕ ЦВЕТЫ ГРАНИЦЫ УГОЛКИ НАКЛЕЙКИ А3202, шнур питания Bernina Bernette Elna Singer Juki Pfaff Sewing Machine # H003820. Народная кукла Возвращение мудрости предков Выкройки для кукол-оберегов Русская книга. Силиконовая нажимная форма «Ковбойская подкова» 981 для шоколадной помадной смолы.Iittala Birds by Toikka Новогоднее украшение Набор из 3 предметов * НОВИНКА. 2 Отдельные выпуски Журнал «Коллекция вышивки крестом» Стони-Крик. Декор коттеджа Mountian House для Ski Lodge Wolf Ridge Street SignSnowboarder. LYCRA NYLON MATTE FULL DUL 4WAY SPANDEX STRETCH FABRIC GYMNASTIC SWIM DANCE WEAR. Подогреваемые полы SunTouch Floor Warming HeatMatrix Разъединяющий рулон тепловой мембраны, Ek Success Создайте свой стиль с SWAROVSKI Crystal Asst 72pc / Pkg HARMONY. Новые роскошные подушки Super Bounce Back с дополнительным наполнением из поликоттона с наполнителем из полого волокна, набор переключателей включения / выключения для электрического парового утюга Silver Star ES-85AF, «черный» силиконовый голландский духовой шкаф LE CREUSET с ручкой для запекания, ручки для накладки из горячего чугуна, — пиксель спрайта из бисера art Dragon Ball Perles à repasser Krillin.LP287 БЕЛЫЙ СЕРЫЙ ЧЕРНЫЙ ХЛОПКОВЫЙ ШАР СВЕТИЛЬНИКИ Спальня Общежитие Декор, деревянная этикетка 50шт / 100шт Незаконченная прямоугольная пустая деревянная подарочная бирка Свадебная вечеринка, 60-дюймовая широкая дизайнерская ткань Бархатное шитье Однотонный материал для рукоделия 1. 1 шт., Твердое желтое золото, 14 карат, круглая полировка 11 мм бусина 11мм Размер отверстия 2.5мм,
Енот Форрест Полностью вышитый Енот Дикие животные, Енот Форрест Полностью вышитый Енот Дикие животныеквилтинг | История, характеристики и факты
Квилтинг , техника шитья, при которой два слоя ткани, обычно с изолирующим внутренним слоем, сшиваются вместе несколькими рядами строчки. Он издавна использовался для изготовления одежды в Китае, на Ближнем Востоке, в Северной Африке и в более холодных регионах Европы, но теперь он в первую очередь связан с изготовлением покрывала и настенных ковров.
Шерстяное одеяло амишей / меннонита с ромбовидным узором, c. 1885.
Международный центр изучения квилтинга, Университет Небраски ЛинкольнИзготовление лоскутного одеяла — это многоступенчатый процесс, который сначала включает создание верха лоскутного одеяла, обычно собираемого из блоков, сделанных путем вырезания заплаток, а затем их сшивания или аппликации. формы на основу. См. Аппликацию ; лоскутное одеяло. Ватин или вата из хлопка, полиэстера, шерсти или фланели укладывают слоями в стиле «сэндвич» между верхом лоскутного одеяла и подкладкой. Три слоя наметаны или скреплены булавками, а рисунок для квилтинга отмечен сверху и простеган (сшит) небольшими ровными стежками вручную, на швейной машине или на коммерческой стегальной машине. Узоры для квилтинга могут быть геометрическими или фигурными, а качество стеганого одеяла в значительной степени зависит от тонкости строчки и соответствия соответствующих рисунков присучке.Вместо этого слои квилта можно стабилизировать, связав через определенные промежутки ниткой, пряжей или узкой лентой. Внешние необработанные края лоскутного одеяла обычно загибают вместе или закрывают переплетом.
Деталь лоскутного одеяла, ромбовидный квадрат с лентой «чейз».
Международный центр изучения лоскутного одеяла, Университет Небраски, ЛинкольнРанние лоскутные одеяла
Согласно книге Роберта Бишопа и Жаклин М. Аткинс « Folk Art in American Life » (1995), стеганое шитье «стало известно в Европе во время крестовых походов, когда стало известно, что турки носили стеганые ткани нескольких толщин под своими доспехами.В северной Европе, где климат часто бывает суровым … эта техника обеспечивала тепло, а также защиту, и ее быстро распространили на покрывала и различные формы одежды ». Хотя небольшие фрагменты лоскутного шитья были найдены при раскопках гробниц в Азии и на Ближнем Востоке, самыми ранними из существующих лоскутных одеял могут быть два больших сицилийских предмета из цельной ткани 14-го века (то есть целые, а не составные части), белые поверхности которых сильно украшены трапунто, а также известный как стеганый или набивной стеганый материал.Одно одеяло находится в коллекции Музея Виктории и Альберта в Лондоне, другое — в Музее Барджелло во Флоренции. В обоих есть сцены из рыцарской легенды о Тристане и Изольде. Опыт, продемонстрированный в этих произведениях, указывает на то, что они были частью совершенного и высокоразвитого ремесла.
Одеяла в колониальной Америке
Сильные традиции стеганого шитья в Северной Америке, несомненно, пересекли океан с первыми иммигрантами: стеганые изделия и постельные принадлежности используются в ремеслах многих стран, включая Голландию, Францию, Италию и Англию.Только богатые могли позволить себе искусно набитые на блоки и расписанные вручную ткани, а также покрывало palampores или «Древо жизни», доставленные парусными судами из Индии. Изучение инвентаризаций наследственного имущества колониальных американцев обнаруживает очень мало лоскутных одеял, и то только в более богатых домах. Большинство поселенцев полагались на более тяжелые покрывала и «пледы», чтобы защитить себя от сурового климата. Ричард Ло, командир эмигрантского корабля Ark на «Землю Марии» в 1634 году, насчитал среди своих владений «стеганое одеяло», а также «старый простынь» и «плед».”
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчасЭкономные колониальные женщины перерабатывали драгоценные обрезки ткани, чтобы шить и ремонтировать одежду и постельное белье. Тем не менее, самые ранние сохранившиеся американские лоскутные одеяла, как правило, представляют собой цельнотканые каламанко, в которых верх из глазурованной шерсти, часто из импортной ткани, был покрыт шерстяным ватином и спиной из домашнего льна или льняной шерсти, а затем тщательно простеган с перьями и другими декоративными элементами. мотивы. В последующие десятилетия эти лоскутные одеяла включали в себя простую крупномасштабную лоскутную одежду.
Золотой век американских лоскутных одеял
В дореволюционных американских колониях Англия и Франция поставляли большую часть, если не все ткани, хотя одежду и постельное белье часто шили дома. К началу 19 века хлопчатобумажные ткани американского производства стали дешево производиться с большим количеством принтов, что помогало делать стеганые одеяла и одеяла с аппликациями более доступными, хотя многие ткани из шерсти, хлопка и шелка все еще импортировались. Одеяла этого периода часто делались в стиле медальонов с множеством замысловатых границ, окружающих центр лоскутного шитья.Один типограф конца 18 века, Джон Хьюсон, специализировался на печатных мотивах для стеганых одеял с медальонами.
К 1840-м годам появился новый стиль: балтиморский альбом или лоскутное одеяло «Дружба», состоящее из искусно вышитых цветочных и других фигур, часто с разными рисунками на каждом блоке. (В период возрождения квилтов в конце 20-го века такие учителя, как Элли Сенкевич, повторно популяризировали стиль Baltimore Album.) Многоблочные цветочные аппликации оставались популярным стилем на протяжении всего 19-го века, как и его современное, подписное или альбомное, стеганое одеяло, в котором каждый блок был изготовлен и подписан другим мастером, а лоскутное одеяло подарено на память, например, невесте ее друзья, служителю женщины из собрания или молодому человеку, празднующему свой 21 день рождения.
стеганое одеяло (деталь)Баннер Бьюкенена , вышитое, аппликационное и набивное хлопковое одеяло, деталь с изображением розы Шарон, цветов лотоса и смородины, работы Гилли П. Райт и Маргарет Э. Райт, 1857 г .; в Музее искусств округа Лос-Анджелес.
Фотография Ховарда Ченга. Музей искусств округа Лос-Анджелес, подарок г-жи Лулу Тайсон Рассел, 30.1Лоскутные одеяла оставались популярными, особенно для повседневного использования. Их часто делали быстро, блок за блоком, а затем простегивали, когда позволяли время и материалы.Хотя философия квилтинга «без отходов» хорошо известна, многие стеганые одеяла также были сделаны из запланированных закупок ткани. Шелковые стеганые одеяла были популярным выбором, особенно мозаика, предшественник Цветочного сада бабушки 20 века, и сумасшедшие стеганые одеяла.
Четыре типичных для амишей стеганых одеяла из однотонных тканей с ярким графическим дизайном, изображенные на почтовых марках США.
Дизайн марок 2001 Почтовая служба США. Используется с разрешения. Все права защищеныИзобретение швейной машины в 1840-х годах коренным образом изменило домашнее шитье.Благодаря плану рассрочки платежей, популяризированному И.М. Сингером, многие получили доступ к педальным машинам, которые быстро заканчивали основные этапы шитья, оставляя время для более неторопливых занятий, таких как вышивка и квилтинг.
Великая депрессия 1930-х годов сделала лоскутное одеяло популярным. Тканевые мешки, в которые были расфасованы корма для животных, мука и другие продукты питания, производились с множеством ярких принтов. В течение этого периода квилтеры делились узорами из еженедельных газетных колонок, например, из Kansas City Star , в которой было представлено более 1000 дизайнов с 1921 по 1961 год.Один из трех иллюстраторов Star , Руби МакКим, добился национальной известности. Среди других дизайнеров 20-го века были Мари Вебстер, Энн Орр и Роуз Кретсингер. Такие компании, как Ladies Art Company, Aunt Martha и Grandmother Clark, предлагали публике выкройки, расходные материалы и комплекты предварительно вырезанных тканей.