Содержание

Конспект занятия в средней группе по изодеятельности (аппликация нетрадиционным способом )«Зимующие птицы»

Конспект занятия в средней группе по изодеятельности (аппликация нетрадиционным способом )«Зимующие птицы»

Цель. Уточнить знание детей о зимующих птицах, о том, как они питаются в зимнее время. Способствовать закреплению природоохранных представлений детей. Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам, желание им помочь пережить зимний период.

Познакомить с нетрадиционной техникой аппликации – крупой. Развивать моторику рук и воображение.

Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно;

Предварительная работа:

наблюдение за птицами на прогулке;

рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц;

отгадывание загадок;

беседы о зимующих птицах;

Материалы: иллюстрация птички- синички, наголовники для детей с изображением птиц, дерево, из коробки сделаны кормушки, силуэты птиц для аппликации, на каждого ребенка лоточки с кукурузной крупой, с гречневой крупой, салфетки, кисточки, клеенки, клей. Музыка пение птиц.

Билингвальный компонент: торғай- воробей,  құс- птица, сары шымшық- синица, қарға- ворона,  бозшымшық;-снегирь

Ход занятия.

Приветствие в кругу:

Собирайтесь дети в круг я твой друг, и ты мой друг, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам прилетели гости, но чтобы узнать их надо отгадать загадку. Вы готовы?

Дети: да, готовы.

У детей наголовники с изображением птиц, но они закрыты бумагой, ребенок загадывает загадку, когда ее разгадают, открывает картинку с изображением той или иной птицы.

1.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь, бозшымшық )

2. Чик- чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?

(Воробей, торғай )

3. Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её.

(Сорока)

4.Серая птица,

Меня не боится

Моргнет удивленно,

Ведь это…

(Ворона, қарға )

5. Выносливая птица,

Усердно ищет корм,

И крошки подбирает,

Воркуя под окном!

(Голубь)

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: птицы.

Воспитатель: Какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Потому что, они остаются зимовать.

Воспитатель: А какие еще бывают птицы?

Дети: Перелетные, они улетают в теплые края.

Воспитатель:  Ребята, вы помните, какая была зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой живется ? Почему?

Дети размышляют.

Дети: Птицам трудно зимой, землю покрывает снег и птицам корм искать трудно.

Мороз на улице поэтому птицам холодно.

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предположения.

Дети: Зернышки, семечки, крошки хлебные.

Воспитатель: Правильно ребята. У нас на дереве висит кормушка, давайте птиц которые к нам сегодня прилетели, пригласим на кормушку. (воспитатель снимает наголовники и птиц устанавливает на импровизированную кормушку)

Воспитатель: Ребята, мы с вами превратимся в птичек.

Физкультминутка: «ПТИЧКИ»

Птички в гнездышке сидят и на улицу глядят.

Погулять они хотят и тихонько все летят.

(Под тихую музыку дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

Все летят, летят, летят

Крылышками машут

На дорожку сели зернышки поели (приседают имитируют, как птички клюют)

Клю, клю, клю, клю, клю,клю.

Как я зернышки люблю (гладят животики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на кормушке еще одной птички не хватает, которая с нами зимует, а чтобы узнать кого не хватает, я вам загадаю загадку, если угадаете , то узнаете кто на кормушку к нам не прилетел.

— Черненькая шапочка

Желтенькая грудка

Маленькая птичка,

А зовут её …

(Синичка, сары шымшық)

Синицы питаются зёрнышками, хлебными крошками, но самое любимое их лакомство – сало.

-Давайте рассмотрим картинку с синичкой

-какая у неё головка?

Дети: черная.

Воспитатель: какая цветом грудка?

Дети: желтого цвета с черным галстуком.

Воспитатель: какие цветом крылья?

Дети: темные.

Воспитатель: правильно , ребята.

Воспитатель: Ребята, у меня есть силуэты птицы, давайте мы из них сделаем синичек, и тогда на нашу кормушку прилетит много синичек. Согласны?

Дети: согласны.

Воспитатель:Посмотрите у меня есть образец птички, она сделана необычным способом из крупы.

Грудка синички сделана из кукурузной крупы, а крылышки и хвост из гречневой крупы.

Сейчас я объясню этапы работы .Подходите к столу.(Дети подходят к столу, воспитатель показывает этапы работы)

Воспитатель предлагает детям пройти к столам, раздаёт силуэт птички.

-У вас на столах лежит кукурузная крупа. Какого она цвета?

Дети: желтого

Воспитатель: правильно, значит кукурузу мы наклеим, на какую часть у птички-синички?

Дети: на животик.

Воспитатель: правильно, аккуратно клеем мажем только животик и засыпаем кукурузной крупой, придавливаем салфеткой, затем стряхиваем лишнюю крупу в тарелочку.

-Крылья у синички темные, поэтому крылышки будут из темной крупы гречки. Также аккуратно намазываем крылышки клеем и засыпаем гречкой, придавливаем салфеткой, ссыпаем лишнюю крупу и вот синичка готова.

Дети приступают к самостоятельной работе, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.( под музыку –«пение птиц», дети приступают к работе)

Готовые работы выставляются на кормушку.

Воспитатель читает:

— Мы кормушки смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь синица,

Прилетайте подкрепиться.

Воспитатель готовые работы ставит на кормушку.

После завершения работы, воспитатель задает детям вопросы:

— Кто прилетел к нам на кормушку?

— Каких птиц угощаете вы, в своей столовой? Почему?

– Молодцы, накормили птиц!- Чтобы мы смогли встретить весну с радостным птичьим пением, как мы должны помогать птицам пережить зиму?(Подкармливать, вешать кормушки) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166253-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-po-izodej

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Синичка» | Дошкольное образование

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Синичка»

Автор: Потапкина Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 11 «Зорька»

Населенный пункт: Алтайский край, г Камень-на-Оби

Цель: учить детей изготовлять поделки из природного материала, развивать творческий потенциал, воображение.

Задачи:

  • продолжить работу по формированию навыков работы с природным материалом, совершенствовать приемы наклеивания: частично намазывая клеем детали, создавая иллюзию передачи объема;
  • развивать у детей чувства композиции, формировать умения красиво располагать элементы композиции на листе бумаги, соблюдать пропорции между элементами;
  • формировать умения замечать недостатки своих работ и своевременно вносить изменения для достижения большей выразительности своей работы;
  • воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.
  • поощрять проявления творчества у детей.

Методические приёмы:

1. эвристическая беседа;
2. рассматривание работ из природных материалов;
3. показ;
4. объяснение;
5. напоминание.


Предварительная работа

Чтение стихов про зиму, отгадывание загадок о птицах, рассматривание картин с зимующими птицами, зимним пейзажем. Наблюдение за птицами на прогулке; прослушивание записей с голосами птиц; чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко; «Про птиц и зверей» В. Бианки и др. Беседы о домашних, перелетных и зимующих птицах. НОД рисованием, лепкой и аппликацией, на которой дети изображали птиц.

Оборудование: — Бархатная бумага (черная, желтая), ветка высушенных листьев рябины, клей ПВА, ножницы, простой карандаш, линейка, альбомный лист. (голос синички, Вивальди.)

 

Методы обучения и развития творчества:

1. Эмоциональная насыщенность окружения

2. Проблемные ситуации и задачи

 

Ход:

Утренний круг.

(Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, взявшись за руки)

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться – доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
-Улыбнитесь друг другу и поздоровайтесь.

Дети сидят на стульях, на ковре. Спрашиваю: — Какое время года? Назовите мне зимние месяцы. Какой сейчас месяц? Правильно февраль. В феврале холодно, это последний месяц зимы, люди носят теплую одежду и обувь. Но холодно не только людям, но и животным и птицам.

О ком сегодня пойдет речь? (птицах). О птицах, которые зимой не улетают в тёплые края, а остаются с нами, наверное, для того, чтобы мы не грустили в это холодное время года.

Знакомство с зимующими птицами.(слайд 1)

А теперь отгадайте загадку:

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь мороза я

Всем известная вам птица

А зовут меня …. ( Синица) (слайд 2)

Птиц назвали синицами потому, что они издают довольно громкий мелодичный посвист «сии-сии» Но она умеет петь по-разному: Песня — громкий перезвон «ци-ци-ци-пи», «ин-чи-ин-чи», крик — звонкое «пинь-пинь-чрррж». Весной однообразная песня «зин-зи-вер», «зинь-зинь». Она то нежно и тихо посвистывает, то заведет громкую перекличку: «пинь-пинь-пинь», вроде зяблика, то испуганно затрещит: «пинь-тарара» или с бесконечными интонациями повторяет свой двухсложный посвист: «фи-фи». В конце зимы, приблизительно с февраля, большие синицы становятся оживленнее. В оттепель уже слышится их двух- или трехсложный напев — ритмичное повторение звенящих или иногда как бы «звякающих» звуков («ци-ци-фи-ци-ци-фи» или «цу-ви-цу-ви-цу-ви»). У каждого певца своя интонация (

Звучит аудиозапись с пением синицы)

Красиво поет эта птичка, правда? А сейчас мы с вами встанем и сделаем физкультминутку: «Скачет шустрая синичка»

Скачет шустрая синица,

(прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится,

(прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг- скок,

(прыжки на правой ноге)

Завертелась как волчок

(кружимся на месте)

Вот присела на минутку,

(присели)

Почесала клювом грудку,

(встали, наклоны головы вправо – влево)

И с дорожки на плетень,

(прыжки на левой ноге на месте)

Тири-тири

(прыжки на правой ноге)

Тень-тень-тень!

(прыжки на месте на двух ногах)

Ребята, а вы знаете, чем питаются синицы? (слайд 3)

Летом они едят мелких насекомых, жуков и тем самым, приносит несомненную пользу природе, уничтожая большое количество вредителей леса.

Осенью синицы питаются семенами, ягодами и плодами. А зимой совсем мало остается пищи для синиц. Поэтому они из лесов прилетают поближе к людям в поисках корма. Как вы думаете, чем могут помочь синичкам люди? Правильно, люди мастерят кормушки, чтобы подкармливать птиц… А чем можно подкармливать? Семечками, пшеном. А еще синички любят клевать кусочки мяса и сала…(слайд 4)

Посмотрите на экран и вспомните, как мы кормили наших синичек.

Давайте рассмотрим эту птичку.

— Есть у синички туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (обводит указкой части тела указкой у птиц). Красивая птичка!

Я предлагаю вам изобразить такую красивую птичку в технике аппликации. Для этого нам понадобится бумага желтого, чёрного цвета, клей, салфетка, ножницы, сухие листья рябины.

Ну что, вы готовы к работе?

Тогда проходите к столу, рассаживайтесь на стульчики. Но с начала мы немного разомнём наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Синичка — сестричка».

Синичка, синичка, (Дети скрещивают кисти рук, машут ими)

Воробью сестричка. (Делают ритмические хлопки)

Воробей — воришка (Указательными и средними пальцами «прыгают по столу»)

Залез в амбаришко клевать просо (Указательными пальцами стучат)
Своим носом. по столу.

Итак, руки наши готовы , с чего начнем нашу работу? (высказывания детей)

Правильно, с организации рабочего места. Какие материалы для выполнения аппликации нам необходимы? (сухие листья, белый картон для кроватки, цветная бумага для оформления иголок ёжика, силуэт ёжика из белой бумаги, клей, клеёнки, салфетки матерчатые). Инструменты: ножницы, подставка под кисть, клеевая кисть. Правила техники безопасности: дети повторяют основные правила безопасной работы ножницами и клеем.

Чтобы не возникло затруднений при выполнении, воспользуйтесь алгоритмом (порядком) работы:

  1. В первую очередь мы должны приготовить птичку синичку: для этого ножницами вырезаем по прорисованным линиям.
  2. А теперь приступим к работе с аппликацией: на лист бумаги наклеиваем сухие листья рябины.

•Окунаем кисточку в клей.
•Аккуратно намазываем клеем силуэт листа.
•Кладем кисточку на подставку.
•Лист рябины приклеиваем на лист бумаги.

  1. При нанесении клея на листочки нужно быть очень аккуратным, так они тонкие, хрупкие и легко ломаются.
  2. А теперь наклеиваем нашу синичку.

Итогом занятия становится выставка готовых работ детей.

— Ребята, давайте полюбуемся, какие замечательные синички у нас получились! И моя синичка-сестричка очень рада, что у нее появилось много друзей!

Как мы можем помочь этим птицам зимой? (Ответы детей).

-Правильно, ребята! Зимой обязательно надо подкармливать птиц, чтобы они не голодали. Самое главное правило для человека – не вмешиваться в природу и беречь маленьких пернатых друзей! Без них наша жизнь станет скучной и однообразной.

Литература:

1. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию! », Санкт – Петербург «Детство – Пресс», 2007.

2. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.

3. В. Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», Москва, ТЦ «Сфера», 2008.

4. Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо — всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.

5. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? М., 2005.

6. Т. Н. Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой» (Москва «Педагогическое общество России», 2006).

7. О. А. Соломенникова Занятия по ФЭЭ представлений (Москва, издательство «Мозаика – Синтез», 2007).

8. М. В. Коробова, Р. Ю., Р. Ю. Посылкина «Малыш в мире природы» (Москва «Просвещение», 2005).

9. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.

10.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

11. Использование интернет ресурсов.

 

 

 

Приложения:

  1. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ
  2. file0.docx.. 24,8 КБ
Опубликовано: 26.11.2019

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Зимующие птицы»


Конспект занятия по аппликации
на тему «Зимующие птицы».
(средний дошкольный возраст)
Подготовила:
воспитатель Габак М. И.
Конспект занятия на тему «Зимующие птицы».
Цель: учить детей передавать в аппликации образ снегиря и синички, особенности формы головы и туловища, хвоста (обрывая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину. Передавать окраску птиц. Развивать эстетическое восприятие.
Развивающие задачи: развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира, развивать зрительное внимание и восприятие, памяти, тонкой и общей моторики.
Образовательные задачи: продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем, уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы. Уточнить и активизировать словарь
Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зимних пейзажей, предметные картинки, «Зимующие птицы», клей карандаш, цветная бумага, раскраски с изображением птиц, образец, выполненный воспитателем.Материалы к занятию: клей карандаш, цветная бумага, раскраски с изображением птиц, магнитофон (пение птиц). Методические приемы: беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка «Сорока белобока», продуктивная деятельность, пальчиковая гимнастика «Сколько птиц в кормушку нашу прилетело», подведение итогов.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций,характерные, внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина.
2. Беседы детьми в процессе наблюдения и кормления птиц на прогулке, о бережном отношении к птицам.
3.Чтение энциклопедической литературы.
4. Заучивание стихов о птицах.
Организационный момент.
Хлопай, хлопай не зевай и ладошку мне давай. Дети берутся за руки желают друг другу позитивного настроя. Мы с вами все друзья, мы с вами одна семья.
Сюрпризный момент: стук в дверь, письмо от Незнайки и его друзей.
Воспитатель читает письмо: Дорогие ребята пишет вам Незнайка и его друзья. Мы живём в жарких странах и никогда не видели синичек и снегирей, они к нам не прилетают. Хотели сделать аппликациюптицно совсем запутались. Я думал, что у снегиря грудка жёлтая, а друзья говорят, что красная. Ребята помогите нам пожалуйста. Я знаю, что ваша группа Воробьишки и вы наверно всё о птицах знаете.
  Ход занятия
Воспитатель: ну, что ребята поможем Незнайке. Ответы детей.
Давайте расскажем Незнайке стишок про нашу группу.
Наша группа Воробьишки,
Озорные ребьятишки.
Любим мы чирикать,
Зёрнышки клевать;
А зимой холодной,
К вам в кормушки прилетать.
-Скажите, ребята, какое сейчас время года?- А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?- Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?– Поговорим мы сегодня о зимующих птицах. Рассмотрите картинки и назовите птиц.
Рассматривание картинок
Воспитатель: выставляет на фланелеграф картинки с изображением зимующих птиц: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь.
– Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год (ворона, голубь, воробей).
– А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (синицы, снегири).
– Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом. У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.
– У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.
– Расскажите мне про ворону. Какая она? (большая, черная, важная, хитрая).
– Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это? Расскажите про воробья.
– Какой он? (маленький, серенький, шустрый, быстрый).
– Эту птичку можно встретить в лесу. Это дятел.
Он часто стучит по дереву, а вы знаете, зачем он это делает?
– Дятел лечит деревья, добывая из-под коры вредных жучков.
– Про эту птицу вы мне сами расскажете. Кто это? Какой он?
(Голубь большой, сизый, воркующий.)
– Какие это птицы? Зимующие.
– Почему их так называют?
Физкультурная минутка.
Сорока – белобока
Кашу варила,
Деток кормила:
Этому дала,
С вами Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.
Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте пройдем за стол и поможем Незнайке, наклеим аппликацию синички и снегиря.
Дети подбирают цветную бумагу, рвут её на мелкие кусочки, и из обрывной бумаги наклеивают апппликацию.
Пальчиковое упражнение «Кормушка»
Сколько птиц в кормушку
нашу прилетело,
мы расскажем:
две синицы, воробей,
шесть щеглов и голубей,
дятел в пёстрых пёрышках.
Всем хватило зернышек.
Дети выполняют аппликацию. Все работы собираем в большое панно.
Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались, о чем мы сегодня говорили? В какие игры играли? Что вам больше всего понравилось? Оценка детей. 5.Дети оценивают свою работу и работу товарищей, называют птиц, которых изобразили, уточняют их отличительные признаки, а так — же то, что их всех объединяет.  
6.Завершение деятельности – уборка рабочего места.
  

лебедь, ворона, петушок и другие

Аппликация — одно из любимейших занятий дошкольников. Особую актуальность этот вид творчества приобретает в старшей группе (дети 5–6 лет), когда у ребят накапливается приличный багаж впечатлений от окружающего мира. Это, в свою очередь, позволяет вывести аппликативный вид изодеятельности на качественно более высокий уровень. Так, одной из тем, отражающей всё разнообразие изобразительных умений и навыков старших дошколят, является тема «Птицы».

Что нужно учесть при подготовке занятия по аппликации на тему «Птицы»

Дети любят работать с яркой бумагой, дополнять работы ватой, тесьмой, экспериментировать с разными формами. К 5–6 годам к освоенным ранее приёмам работы над аппликацией (вырезанию прямым движением ножниц, составлению композиции по образцу и пр.) ребята добавляют:

  • вырезание элементов с округлыми формами, а также создание множественных деталей за счёт складывания листа гармошкой;
  • вырезание симметричных элементов, например, хвоста ласточки, а также парных деталей из листа, сложенного пополам — к примеру, клюв птицы;
  • добавление подходящих к тематике дополнительных материалов к аппликации, например, выполняя накладную аппликацию «Снегирь», дети делают имитацию снега с помощью ваты, а для мозаичной поделки «Домашние птицы» зёрнышки для курочки выполняют из пластилина;
  • составление композиции аппликации по собственному замыслу, а не только по образцу, к примеру, создавая мизансцену поделки «Птицы на кормушке», дети сами придумывают, где и как разные птички будут расположены у кормушки;

    В аппликации «Птицы на кормушке» можно скомбинировать мозаичную и обрывную техники

  • работа с соблюдением пропорций, так, выполняя композицию с воробьями, дети этих птичек даже на первом плане делают мельче, чем, предположим, голубей или ворон;
  • обогащение тематики аппликаций — кроме местных пернатых, а также персонажей художественных произведений, дети создают аппликации на темы «Водоплавающие птицы», «Волшебные птицы», «Перелётные птицы» и др.

Материалы и инструменты для аппликации

Самым подходящим материалом для аппликаций на тему «Птицы» является белая и цветная бумага (обычная, гофрированная, бархатная). Причём особую симпатию у детей вызывает глянцевая цветная бумага, обеспечивающая поделкам яркую расцветку. В качестве основы используется тонкий картон или ватман для коллективных аппликаций. Что касается подложки для групповой поделки, то о его оформлении необходимо позаботиться заранее, например, педагог или дети во время самостоятельной деятельности после дневного сна могут нарисовать на листе большую кормушку, деревья и пр.

И, конечно, не обойтись без клея (ПВА, канцелярского), кисточки, мисочки для клея, а также влажных салфеток, чтобы вытирать руки.

Коллективная аппликация в старшей группе часто опирается на привлечение в работу элементов конструирования, например, дети делают ворон в технике оригами, а потом приклеивают их на подготовленную педагогом или ребёнком подложку: ветках дерева на голубом фоне, выполненном карандашом

Дополнительные материалы

Для придания поделке оригинальности в качестве материалов также можно использовать:

  • сухую листву, например, чтобы сделать хвост Жар-птице;
  • ракушки, крупы, яичную скорлупу, фантики от конфет для создания оперения птички или антуража;
  • элементы оригами для придания поделке объёма;
  • бусины, стразы для создания глазок птиц;
  • стружку от карандашей для имитации оперения;
  • шерстяные нитки, атласные ленточки для птички или украшения кормушки;
  • вата, ватные диски для создания снега, льдин.

Для выполнения животика синицы и веток в качестве дополнительного материала можно использовать шерстяные нитки разной толщины

Виды аппликативных техник в старшей группе

Дети 5–6 лет создают поделки из бумаги, то есть в традиционной технике, а также из ткани, яичной скорлупы и пр., то есть в нетрадиционной технике. Если аппликация требует особой подготовки материалов, например, из соломки, то на эту поделку может быть отведено два занятия, в том числе и за счёт рисования.

Таблица: примеры аппликаций на тему «Птицы» в разных видах
Фотогалерея: образцы аппликаций разных видов на тему «Птицы»
Фотогалерея: шаблоны для аппликации на тему «Птицы»

Как мотивировать детей на работу

В качестве мотивирующих приёмов на уроках по аппликации на тему «Птицы» педагог использует наглядные, словесные и игровые группы приёмов.

Таблица: мотивационные приёмы на уроке по аппликации

Очень важно, чтобы перед началом выполнения аппликации дети повторили все особенности внешнего облика птичек, так что без наглядности не обойтись

Как составить конспект занятия по аппликации

Урок по аппликативному виду изотворчества включает три этапа:

  • вводный для ознакомления с темой, обращения к опыту детей — до 3 минут;
  • основной для проведения подготовительной работы, подготовки материалов и инструментов, выполнения задания и физкультминутки на 10–15 минуте;
  • заключительный для оценки работ детей и рефлексии — до 3 минут.

Таблица: Касаткина М.В. конспект занятия по аппликации (работа в парах) на тему «Птички на ветке» (фрагменты)

В конце занятия педагог должен поблагодарить детей за работу и похвалить результаты их творчества

Видео: занятие по коллективной аппликации на тему «Перелётные птицы» в старшей группе

Подборка наглядных материалов

Наглядность может использоваться в том числе и для презентации порядка выполнения аппликации.

Видео: мастер-класс по аппликации «Яркие попугаи»

Видео: мастер-класс по аппликации «Жар-птица»

Видео: мастер-класс по аппликации «Синичка»

Видео: мастер-класс по обрывной аппликации из газеты «Ворона»

Аппликация на тему «Птицы» в старшей группе не только помогает отработать навыки и приёмы в этом виде изобразительного искусства, но и систематизировать знания о пернатых. В том числе о домашних, перелётных, зимующих, диких птицах. Кроме того, дети делятся своим опытом в вопросах заботы о животных, что способствует воспитанию бережного отношения к природе.

Конспект по аппликации «перелетные и зимующие птицы».

Конспект занятия по аппликации с использованием презентации в средней группе «Зимующие птицы»

Конспект по аппликации с использованием презентации в средней группе «Зимующие птицы»

Выполнила воспитатель Андронова Виктория Леонидовна

Цель занятия:

Закреплять умение работать с ножницами.

Упражнять в срезании углов у прямоугольников, округляя их; упражнять детей в вырезании треугольных форм из прямоугольников по линии.

Закрепить понятие «зимующие» птицы.

Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; отвечать предложениями.

Оборудование: презентация «Зимующие птицы» .

Раздаточный материал: Заготовки туловища птицы; детали крыльев, хвоста различной формы и цвета, клей, салфетка, фломастеры.

Предварительная работа:

1) Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями, снегирём.

2) Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники».

3) Стихотворение А. Яшина “Покормите птиц зимой”, М. Глазкова «Покормите птиц».

4) Дидактические игры, упражнения, загадывание загадок.

5) Составление описательных рассказов, беседы.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Дети, поздоровайтесь с гостями. А теперь подойдите все ко мне, встаньте в круг и улыбнитесь друг другу, молодцы вы красивые и умные дети. Когда я сегодня пришла в группу, то обнаружила незнакомую коробку. Давайте узнаем, что в ней – отгадайте загадку.

Любит семечки и сало, во дворе с утра летала

Эта маленькая птичка. Отгадайте, кто?. (Синичка)

Послушайте, как красиво поёт. Здесь, ребята, ещё и записка от лесных жителей.

Они переживают о птицах, как они будут зимовать, на улице уже становится холодно.

Садитесь на стульчики. (Воспитатель предлагает посмотреть на экран. (1 слайд))

– Посмотрите, сколько разных птиц на экране (рассматривание иллюстраций). Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)

Назовите, как, одним словом можно назвать этих птиц?

Какие это птицы? (Зимующие птицы) Почему их так называют?

2. Введение в тему

Правильно.

Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.

3. Установка цели занятия.

Поговорим мы сегодня о зимующих птицах и сделаем аппликацию. Рассмотрите картинки на экране и назовите птиц. (Это зимующая птица называется: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь) .

4. Рассматривание картинок.

Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год. (Живут круглый год ворона, голубь, воробей) .

А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (прилетают зимовать синицы, снегири)

Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.

У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.

У синичек грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.

У синицы спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.

Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?

Расскажите про воробья.

Какой он? (маленький, серо-коричневый, серенький, шустрый, быстрый) .

Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т. д.)

Какие это птицы? Это зимующие птицы

Почему их так называют? Они живут у нас зимой.

Что страшнее зимой для птиц холод или голод? (Голод)

Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)

Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений) (2 слайд)

А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)

Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?

(Ответы детей)

Если мы положим зёрна на землю, их может замести снегом. Что же делать? (Лучше сделать кормушки.) (3 слайд)

5. Физминутка «Птички»:

Летели птички собой невелички.

Как они летели — все люди глядели.

Как они садились — все люди дивились.

Сели, посидели, взвились, полетели

Песенки запели.

6. Давайте и мы с вами сделаем зимующих птиц. Садитесь за столы я покажу как мы будем делать птичку.

7. Пальчиковое упражнение «Дятел»

Пришло время поиграть с пальчиками.

Я по дереву стучу, (Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец)

Червячка добыть хочу, (другой руки – клюв дятла. На каждую строчку)

Хоть он скрылся под корой, (четыре удара пальца по ладони.)

Все равно он будет мой.

8. Самостоятельная работа детей. (Звучит спокойная музыка.)

У вас на столе лежат детали крыльев и хвоста различной формы и цвета, так, что вы сможете из них выбрать более подходящие для ваших птичек.

Дети выполняют аппликацию.

А сейчас будем наших друзей угощать. Пойдите и поставьте свою птичку возле той тарелочки с кормом, что больше всего любит ваша птичка. (тарелка с хлебными крошками, с салом, зерном, рябиной)

Дети размещают работы на столе.

Какие разные птички у вас получились.

9. Итог занятия.

Пока наши птицы кушают я попрошу вас всех встать в круг и сказать мне:

– Что нового сегодня узнали? (С какими птицами познакомились)

– Что больше всего запомнилось? (Ответы детей.)

– Что вызвало затруднение?

Вы все молодцы, очень постарались, смогли сделать красивых зимующих птиц. Давайте себе похлопаем. А лесным жителям вечером напишем письмо о том, что мы сделаем кормушки и будем подкармливать птиц.

10. Домашнее задание: сделать кормушки для птиц.

Конспект занятия по аппликации с использованием презентации в средней группе «Зимующие птицы»

Цель занятия:

Закреплять умение работать с ножницами.

Упражнять в срезании углов у прямоугольников, округляя их; упражнять детей в вырезании треугольных форм из прямоугольников по линии.

Закрепить понятие «зимующие» птицы.

Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; отвечать предложениями.

Оборудование: презентация «Зимующие птицы» .

Раздаточный материал: Заготовки туловища птицы; детали крыльев, хвоста различной формы и цвета, клей, салфетка, фломастеры.

Предварительная работа:

1) Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями, снегирём.

2) Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники».

3) Стихотворение А. Яшина “Покормите птиц зимой”, М. Глазкова «Покормите птиц».

4) Дидактические игры, упражнения, загадывание загадок.

5) Составление описательных рассказов, беседы.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Дети, поздоровайтесь с гостями. А теперь подойдите все ко мне, встаньте в круг и улыбнитесь друг другу, молодцы вы красивые и умные дети. Когда я сегодня пришла в группу, то обнаружила незнакомую коробку. Давайте узнаем, что в ней – отгадайте загадку.

Любит семечки и сало, во дворе с утра летала

Эта маленькая птичка. Отгадайте, кто?. (Синичка)

Послушайте, как красиво поёт. Здесь, ребята, ещё и записка от лесных жителей.

Они переживают о птицах, как они будут зимовать, на улице уже становится холодно.

Садитесь на стульчики. (Воспитатель предлагает посмотреть на экран. (1 слайд))

– Посмотрите, сколько разных птиц на экране (рассматривание иллюстраций). Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)

Назовите, как, одним словом можно назвать этих птиц?

Какие это птицы? (Зимующие птицы) Почему их так называют?

2. Введение в тему

Правильно.

Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.

3. Установка цели занятия.

Поговорим мы сегодня о зимующих птицах и сделаем аппликацию. Рассмотрите картинки на экране и назовите птиц. (Это зимующая птица называется: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь) .

4. Рассматривание картинок.

Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год. (Живут круглый год ворона, голубь, воробей) .

А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (прилетают зимовать синицы, снегири)

Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.

У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.

У синичек грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.

У синицы спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.

Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?

Расскажите про воробья.

Какой он? (маленький, серо-коричневый, серенький, шустрый, быстрый) .

Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т д.

Какие это птицы? Это зимующие птицы

Почему их так называют? Они живут у нас зимой.

Что страшнее зимой для птиц холод или голод? (Голод)

Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)

Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений) — А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)

Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?

(Ответы детей)

Если мы положим зёрна на землю, их может замести снегом. Что же делать? (Лучше сделать кормушки.) (3 слайд)

5. Физминутка «Птички»:

Летели птички собой невелички.

Как они летели — все люди глядели.

Как они садились — все люди дивились.

Сели, посидели, взвились, полетели

Песенки запели.

6. Давайте и мы с вами сделаем зимующих птиц. Садитесь за столы я покажу как мы будем делать птичку.

7. Пальчиковое упражнение «Дятел»

Пришло время поиграть с пальчиками.

Я по дереву стучу, (Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец)

Червячка добыть хочу, (другой руки – клюв дятла. На каждую строчку)

Хоть он скрылся под корой, (четыре удара пальца по ладони.)

Все равно он будет мой.

8. Самостоятельная работа детей. (Звучит спокойная музыка.)

У вас на столе лежат детали крыльев и хвоста различной формы и цвета, так, что вы сможете из них выбрать более подходящие для ваших птичек.

Дети выполняют аппликацию.

А сейчас будем наших друзей угощать. Пойдите и поставьте свою птичку возле той тарелочки с кормом, что больше всего любит ваша птичка. (тарелка с хлебными крошками, с салом, зерном, рябиной)

Дети размещают работы на столе.

Какие разные птички у вас получились.

9. Итог занятия.

Пока наши птицы кушают я попрошу вас всех встать в круг и сказать мне:

– Что нового сегодня узнали? (С какими птицами познакомились)

– Что больше всего запомнилось? (Ответы детей.)

– Что вызвало затруднение?

Вы все молодцы, очень постарались, смогли сделать красивых зимующих птиц. Давайте себе похлопаем. А лесным жителям вечером напишем письмо о том, что мы сделаем кормушки и будем подкармливать птиц.

10. Домашнее задание: сделать кормушки для птиц.

Конспект занятия по аппликации «Птицы на ветках»

(средняя группа)


Цели:
-научить детей составлять аппликацию в виде птицы;
-закрепить представление об их названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц;
-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам;
-закрепить умение аккуратного пользования клеем;
-развивать мелкую моторику пальцев, умение слушать и слышать пение птиц;
-развивать наблюдательность, внимание;
-упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал.


Оборудование: шаблон из цветной бумаги: туловище, крылышко, хвост, клюв; пол альбомного листа; клееночки, кисточки, клей, салфетки. Изображение птиц: синица, воробей, дятел, ласточка; изображение дерева. Аудиозапись с пением птиц. Игрушечный руль.


Ход занятия:
-Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедим мы на автомобиле. Как он сигналит? (Вход детей в групповую комнату, в которой заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Птицы)
-А где они спрятались? Давайте их найдем и посмотрим, что за птицы к нам прилетели. Это – сорока. Еще ее называют сорока – белобока, потому что у нее белого цвета бока. Это – воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!
-А это что за птица? В красной шапочке, по дереву своим острым клювом стук – постук. Дятел.
-А это синичка – у нее желтенький животик. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом.
— А вот эта птичка прилетела к нам с юга. Это – ласточка. Она очень быстро летает, ловит мошек, комаров и др. вредных насекомых.
-Посмотрите, ребята, что за необычная птичка? Откуда она здесь взялась? Кажется, я знаю: эту птичку сделали дети из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?
-Да!
— А хотите я научу вас делать таких красивых птиц. И когда вы их сделаете, мы отпустим их слетать в другие детские сады в гости к ребятам.
-Давайте сначала разберем, из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части.
— Голова.
-Которая плавно переходит в туловище.
— Крылышко. (зачем нужно крылышко?)
-Хвостик. (зачем нужен хвостик?)
-Глазик. (зачем нужен глазик?)
-Клювик. (зачем нужен клювик?)
— А сейчас покажите тихонько, как летают птички (вы изучали движения на занятиях музыки). Полетали птички, полетали и за столы тихонько сели, чтобы не шуметь на лесной полянке.
-Посмотрите, что лежит перед вами на столе.
1. Веточка, изображенная на листочке.
2. Туловище вашей будущей птички.
3. Крылышко.
4. Хвостик.
5. Круглый маленький глазик.
6. Маленький треугольничек глазик.
— Первое, что мы делаем, кладем перед собой веточку. Затем намазываем клеем туловище и «сажаем» птичку на веточку. Голова у птички вверху, а хвостик будет внизу. Приклеиваем крылышко и приклеиваем хвостик. Затем приклеиваем глазик и клювик.
-Птички наши готовы, давайте посадим их на общее дерево, и они будут петь для нас звонкие песни.
-Ой, как громко распелись птицы, чего они хотят? Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру «Воробышки и автомобиль».(игра)
— Что вы научились делать на лесной полянке?
— Вам понравилось наше путешествие?
-Нам пора возвращаться домой: помашите птицам до свидания и садимся в автомобильчик.

Конспект занятия по аппликации «Птицы на ветках» (средняя группа)
Цели:
-научить детей составлять аппликацию в виде птицы;
-закрепить представление об их названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц;
-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам;
-закрепить умение аккуратного пользования клеем;
-развивать мелкую моторику пальцев, умение слушать и слышать пение птиц;
-развивать наблюдательность, внимание;
-упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал.
Оборудование: шаблон из цветной бумаги: туловище, крылышко, хвост, клюв; пол альбомного листа; клееночки, кисточки, клей, салфетки. Изображение птиц: синица, воробей, дятел, ласточка; изображение дерева. Аудиозапись с пением птиц. Игрушечный руль.
Ход занятия:
-Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедим мы на автомобиле. Как он сигналит? (Вход детей в групповую комнату, в которой заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Птицы)
-А где они спрятались? Давайте их найдем и посмотрим, что за птицы к нам прилетели. Это – сорока. Еще ее называют сорока – белобока, потому что у нее белого цвета бока. Это – воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!
-А это что за птица? В красной шапочке, по дереву своим острым клювом стук – постук. Дятел.
-А это синичка – у нее желтенький животик. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом.
— А вот эта птичка прилетела к нам с юга. Это – ласточка. Она очень быстро летает, ловит мошек, комаров и др. вредных насекомых.
-Посмотрите, ребята, что за необычная птичка? Откуда она здесь взялась? Кажется, я знаю: эту птичку сделали дети из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?
-Да!
— А хотите я научу вас делать таких красивых птиц. И когда вы их сделаете, мы отпустим их слетать в другие детские сады в гости к ребятам.
-Давайте сначала разберем, из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части.
— Голова.
-Которая плавно переходит в туловище.
— Крылышко. (зачем нужно крылышко?)
-Хвостик. (зачем нужен хвостик?)
-Глазик. (зачем нужен глазик?)
-Клювик. (зачем нужен клювик?)
— А сейчас покажите тихонько, как летают птички (вы изучали движения на занятиях музыки). Полетали птички, полетали и за столы тихонько сели, чтобы не шуметь на лесной полянке.
-Посмотрите, что лежит перед вами на столе.
1. Веточка, изображенная на листочке.
2. Туловище вашей будущей птички.
3. Крылышко.
4. Хвостик.
5. Круглый маленький глазик.
6. Маленький треугольничек глазик.
— Первое, что мы делаем, кладем перед собой веточку. Затем намазываем клеем туловище и «сажаем» птичку на веточку. Голова у птички вверху, а хвостик будет внизу. Приклеиваем крылышко и приклеиваем хвостик. Затем приклеиваем глазик и клювик.
-Птички наши готовы, давайте посадим их на общее дерево, и они будут петь для нас звонкие песни.
-Ой, как громко распелись птицы, чего они хотят? Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру «Воробышки и автомобиль».(игра)
— Что вы научились делать на лесной полянке?
— Вам понравилось наше путешествие?
-Нам пора возвращаться домой: помашите птицам до свидания и садимся в автомобильчик.
-Как он сигналит?
-Би – би, поехали!!

Конспект занятия в разновозрастной группе (2-4 года). Аппликация «Птицы на зимнем дереве»

Кравченко Надежда Николаевна, воспитатель МКДОУ Бутурлиновский детский сад №7, г. Бутурлиновка Воронежская область
Описание: Данный конспект занятия будет интересен и полезен воспитателям дошкольных учреждений

Цель: Изготовление коллективной аппликации из готовых форм
Задачи:
— Закреплять представление детей о зимующих птицах, их названиях, особенностях строения тела, отличительных чертах разных видов птиц
— учить аккуратно пользоваться клеем, при необходимости пользоваться салфеткой.
— учить работать коллективно
— Развивать мелкую моторику рук, умение собирать целое из частей
— Воспитывать любовь к пернатым, желание придти им на помощь

Материал для занятия:
Заготовки частей птиц: туловище, крыло, грудка красного и желтого цвета
Силуэт зимнего дерева
Кисточки для клея
Клей ПВА
Салфетки

Ход занятия:

Приветствие: Дети становятся в круг:

Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг,
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу прилетела синичка. Она очень замёрзла и хочет погреться
(показывает детям игрушку –птичку)
-Ребята, а что вы делаете когда у вас замерзнут ручки?
Дети: Дышим на ручки теплым воздухом

Воспитатель: Давайте и мы согреем нашу птичку-гостью. Я вам даю синичку, а вы подуйте на неё теплым воздухом и передавайте друг другу. Так наша синичка согреется.

Дыхательная гимнастика «Согреем синичку»

Воспитатель: Синичка говорит, что на улице очень холодно, морозно, снег укрыл все деревья и дома и все птицы спрятались от холода.
— Ребята, давайте пригласим синичку остаться у нас в группе и поиграем с ней.

Физминутка: Скачет шустрая синичка
Скачет шустрая синичка
Ей на месте не сидится
(прыжки на двух ногах по кругу)
Прыг-скок, прыг-скок
Завертелась, как волчок
(кружатся на месте)
Вот присела на минутку
Почесала клювом грудку
(присели и выполняют наклоны головы вправо, влево)
И с дорожки — на плетень
Тири – тири, тень – тень, тень!
(прыжки на месте)
А. Барто

Воспитатель: Ребята, а какие птицы – друзья есть у нашей синички?
Дети: Воробьи, вороны, снегири, голуби.
Воспитатель: А как мы называем этих птиц?
Дети: Зимующие птицы.
Воспитатель: Ребята, давайте для нашей синички сделаем друзей.
(Дети садятся за столы)
— Посмотрите, перед вами на столе детали для изготовления птиц. Давайте разберем из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части тела птицы.
— голова, которая плавно переходит в туловище
-крылышко
-грудка
-Ребята, если мы птичке наклеем желтую грудку, какая это будет птичка?

Непоседа, невеличка
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку,
А зовут её? (синичка)


— А если мы наклеем птичке красную грудку, то какая это будет птичка?

Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (снегирь)


— А сейчас давайте соберем наших птичек из частей и склеим их.
Дети самостоятельно выполняют работу.


Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько много птичек – друзей появилось у нашей гостье – синички! Но где же мы их разместим? Давайте их посадим на зимнее дерево.


Дети намазывают клеем готовые силуэты птиц и приклеивают их на зимнее дерево.


Итог занятия:


Посмотрите, ребята, какое у нас получилось разноцветное зимнее дерево! Сколько птичек на нём разместилось! Синичке очень понравились новые друзья, а нам будет радостно и весело, от того, что все птички будут жить у нас в группе.

Конспект дистанционного занятия по аппликации «Скворечник» в средней группе

Библиографическое описание:

Ильина, Е. А. Конспект дистанционного занятия по аппликации «Скворечник» в средней группе / Е. А. Ильина, О. А. Шубенкина, И. А. Косаренкова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 5 (32). — С. 98-100. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/166/5208/ (дата обращения: 17.02.2021).



Задачи: Научить детей составлять изображение скворечника из готовых форм. Упражнять в умении определять геометрическую форму по форме, длине и толщине частей. Развивать умение ориентироваться на листе при расположении деталей. Учить наклеивать частискворечника в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность в работе с клеем. Совершенствовать диалогическую речь, умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. Продолжать знакомить детей с перелетными птицами. Воспитывать доброе, заботливое отношение к природе и к птицам.

Тип занятия: предметная аппликация

Предварительная работа: упражнять в вырезании круга

Форма занятия: дистанционная

Возраст обучающихся: 4–5 лет

Оборудование иматериалы: подставка на стол, картон лист А4, клей-карандаш, влажные салфетки, прямоугольник большой 10*8, треугольник 10*5*5, прямоугольник узкий 1*4, прямоугольник короткий 2*6 по 1 шт, круг диаметром 5 см для вырезания, ножницы. У воспитателя – заранее подготовленная презентация.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Мы с вами встречаемся, чтобы снова позаниматься дистанционно. Я очень рада. А вы? (Ответы детей).

Воспитатель: Сейчас мы отправимся в путешествие. Дети, вы готовы? Итак, давайте вспомним, какое сейчас время года?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, весна. Посмотрите, какие изменения произошли в природе назовите их (слайды с расцветающими деревьями, почками на ветвях и др.) (Ответы детей)

Воспитатель: Дети, сегодня я услышала перезвон птичьих голосов за окном. Пели свои песни весело и громко. А когда посмотрела в окно, увидела, что появилось много разных птиц. Откуда появились птицы?(демонстрация слайдов с перелетными птицами конкретного региона)

Дети: Вернулись из теплых стран.

Воспитатель: Да, совершенно верно! А как вы думаете, почему птицы прилетели к нам? (Ответы детей)

Воспитатель: Я вам прочту стихотворение:

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

Воспитатель: Дети, вы знаете, какие птицы еще к нам прилетели? (Ответы детей) Называются эти птицы перелетными! (Воспитатель вместе с детьми перечисляет названия перелетных птиц, включает звук скворца). Ребята, что он хочет нам рассказать?

Воспитатель: Скворцы не вьют гнезда, гнездятся в дуплах и трещинах на деревьях, а также в тех местах, где к стволам примыкают крупные ветви. Готовый птичий домик привлекателен для них своей безопасностью и надежностью, поэтому они так охотно откликаются на наши приглашения «погостить». Готовые домики называются скворечниками.

Воспитатель: Давайте рассмотрим, какой дом у него. Скворечник не должен быть очень просторным, иначе скворцы выведут много птенцов, но не смогут как следует их всех выкормить. У домика есть крыша, она находится на самом верху, есть вход, отверстие в скворечнике для влёта и вылета птиц, он используется также для вентиляции дома и называется леток. Под летком находится перекладина, называется она насест. Это жердочка для размещения птиц, необходимая для полноценного сна и отдыха взрослых птиц. Возвращаются скворцы к своим домикам. Часто выгоняют воробьев и белок. Натаскивают в свои дома сухую траву, перья. Когда работа по устройству завершена, можно услышать их пение. По мнению орнитологов (так называются ученые, которые изучают птиц), их собственным голосом является протяжный свист, но они могут копировать щебет других птиц, голоса животных (собаки или кошки) и даже разные звуки (например, скрип дверей). А еще скворцы в садах и огородах уничтожают вредных насекомых. Наш скворушка тоже вернулся из теплых краев, он смог найти скворечник и заселился там, а вот его друзьям не повезло, придется им расстаться. Скворушка просит нас помочь и сделать домики для его друзей. Мы поможем? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте немного поиграем. Физкультминутка.

Я буду читать стихи, когда я назову

птицу, то все должны махать

руками, как крыльями.

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Воробьи и совы, чайки и

Коровы.

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Соловей и чайка, грач и

Балалайка.

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Соловьи и совы, чайки

Макароны.

Прилетели, наконец,

лебедь, щука и скворец!

Мы немного с Вами размялись, а теперь пора за дело.

Давай мы рассмотрим, какими бывают скворечники (слайды). Они все разные, но чем то они похожи? (Ответы детей)

Воспитатель: У вас на столе есть геометрические фигуры. (прямоугольники, треугольник, круг). Сейчас мы сделаем гимнастику для наших ручек и примемся за дело – поможем друзьям Скворушки найти свои домики.

Пальчиковая гимнастика«Скворечник»

Делаем руками над головой домик — соединив кончики пальцев и разведя локти рук в разные стороны. Из скворечника торчат клювы (показываем клювы, соединив большие пальцы с остальными) маленьких скворчат (соединив ладошки так, как будто собираемся набрать в них воду). Клювик раз (показываем клюв одной рукой), клювик два (показываем клюв другой рукой). Лапка, лапка (кладем поочередно руки на стол растопырив пальчики), голова (делаем «замок»). Ку-к, и спрятались (показываем домик над головой или прячем руки за спиной).

Воспитатель: Молодцы! Для чего нам столько прямоугольников?

Дети: Основа скворечника, насест, крепление для скворечника.

Воспитатель: А круг зачем?

Дети: это леток для влета и вылета для птиц, а также для проветривание дома.

Воспитатель: Молодцы! На листке расположите детали. Какой прямоугольник мы используем для основы?

Дети: Самый большой.

Воспитатель: На листе картона сначала приклеиваем основу прямоугольник, затем крышу, какой формы крыша?

Дети: Треугольная.

Воспитатель: Леток какой по форме?

Дети: Круглый.

Воспитатель: Теперь нужен насест, какую фигуры используем?

Дети: Узкий прямоугольник.

Воспитатель: Наш скворечник почти готов, осталось закрепить его, какую фигуру используем?

Дети: широкий, короткий прямоугольник.

Воспитатель: Молодцы, у вас очень красивые получились скворечники, думаю в них скоро появятся жильцы и мы услышим их пение. Ребята, Скворушка зовет своих друзей, и нашим друзьям домики-скворечники по душе. Вам понравилось помогать птицам, делать доброе и полезное? (Ответы детей). А теперь я прощаюсь с вами до нашей следующей встречи!

Основные термины (генерируются автоматически): Ответ детей, воспитатель, птица, ребенок, скворечник, домик, какая фигура, прямоугольник, рука, скворец.

Похожие статьи

«

Птицы нашего края». Конспект организованной образовательной…

Дети: Скворечник. В домикахскворечниках живут скворцы, они выводят своих птенцов.

Мы построили скворечникдом веселого скворца. Мы повесили скворечник возле нашего крыльца.

Вам понравилось? А о чем мы с вами говорили на занятии? (Ответы детей).

«Перелетные

птицы». Конспект интегрированной НОД в группе…

Почему птицы улетают? (ответы детей). Да, им здесь холодно и голодно.

Скворец! А как называется дома у скворцов? Кто их делает? Дети: Дома у скворечниковскворечники, их делают люди.

Вспомните, какие красивые скворечники сделали вы вместе с папами?

«Перелётные

птицы». Конспект интегрированного занятия…

И скворечник опустел. Аист крыльями полощет –. Улетает, улетел.

ДЕТИ. Ответы детей. ВОСПИТАТЕЛЬ. Вы правильно сказали, что улетают птицы.

Как вы думаете, какие птицы улетают первыми? ДЕТИ. Ответы детей. ВОСПИТАТЕЛЬ.

Взаимодействие воспитания и обучения в педагогической системе…

Ребёнок: Птичка, птичка. Дети: Скворечник. В домикахскворечниках живут скворцы, они выводят своих птенцов.

Корни этического поведения в природе закладываются не только в детском саду, но и в семье. Ребёнок с детства должен знать «в лицо» галку, скворца, мяту…

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для…

(Выслушиваются предложения детей. Воспитатель подводит детей к тому, что можно птиц сделать из геометрических фигур, а потом сфотографировать.

«Башенка с домиком для птичек». Работа с родителями. Выставка детских рисунков на тему: «Птички прилетели».

Методика работы по развитию представлений о форме у

детей

Дети называют их. Потом по указанию воспитателя ребенок находит в мешочке такую, которая, стоит на столе, и показывает ее. Если ребенок не может выполнить задание, то воспитатель еще раз напоминает способы обследования фигуры: правой рукой медленно обводит по краю…

Развлечение для

детей средней и старшей группы детского сада…

Детей знакомили с зимующими и перелётными птицами, проводили беседы о весне.

Приди весна с радостью. (руки у детей в стороны).

(Детиптицы выполняют движения согласно словам текста. Правило: кот выбегает и ловит птиц, когда текст произнесён полностью.)

Образовательная деятельность на тему «Ветка рябины»

(Ответы детей). Ребёнок выкладывает картинку с улетающими птицами. Воспитатель: вот мы и прибыли в лес, теперь посмотрим, какие

Воспитатель: Ребята, давайте всех зимующих птиц поместим слева на дереве, где «снежинка», а перелетных справа на дереве, где скворечник.

Конспект занятия по окружающему миру «

Птицы»…

Ответы детей: — Голубь, ворона, воробей, сорока, снегирь, свиристель. Воспитатель: — Какие птицы улетают на юг осенью или в конце лета?

Воспитатель: — А теперь мы с вами превратимся в разных птиц и поиграем. Раз, два, три, в птичку превратись.

Конспект образовательной деятельности в средней группе.

..

‒ Развивать речь детей, творческое воображение, мышление, мелкую моторику рук. ‒ Стимулировать желание детей создавать

Воспитатель: Ребята, давайте всех зимующих птиц поместим слева на дереве, где «снежинка», а перелетных справа на дереве, где скворечник.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе Тема: «Курица с цыплятами»

Цель: Развивать и поддерживать интерес к продуктивному виду

деятельности – аппликации, формировать эмоциональную отзывчивость.

Образовательная: 1. Продолжать учить детей самостоятельно передавать в своей работе образ птиц – цыплят, с помощью предложенных материалов (цв.бумага, цв. салфетки),торцевание

 Совершенствовать навыки работы с ножницами (при необходимости), кисточкой и клеем;

Развивающая: 2. Развивать мелкую моторику руки, внимание, память,

развивать творческие способности детей, творческое воображение, способствовать созданию детьми новых образов используя трафареты геометрических форм.

мышление, зрительно-двигательную координацию. Развивать

познавательный интерес. Способствовать развитию художественно-эстетического вкуса.

Воспитательная: 3. Воспитывать нравственно-волевые качества.

Воспитывать бережное и созидательное отношение к окружающему миру и к живой природе, желание заботиться о птицах.

Словарная работа: закрепить название птицы – «цыпленок», «птичий двор», 2контактный зоопарк».

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Материалы: геометрические формы разного размера и цвета, изображение домашних  птиц.

Раздаточный: овал с ниточкой для каждого ребенка

на столах – бумажные салфетки красного и желтого

цветов;, квадраты цветной бумаги синего цвета, ножницы тупоконечные, розетки с клеем ПВА, клеевая кисть, подставки под кисточки,  салфетки для удаления излишков клея.

Ход занятия.

Ребята давайте с вами познакомимся. Возьмемся за руки и встанем в круг.

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Интерактивная игра «Здравствуй, друг!»

– Здравствуй, друг!           Пожимают друг другу руки.

– Как ты тут?                     Ласково гладят друг друга по голове.

– Где ты был?                    Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.

– Я скучал!                         Прикладывают правую руку к сердцу.

– Ты пришел?                    Берутся за руки.

– Как хорошо!                   Обнимают друг друга.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли.

Чтобы вежливыми быть,

Нужно «здравствуй» говорить!

— Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Это утро мы проведем вместе. Пусть вам оно подарит много новых интересных впечатлений.

— Ребята, а я пришла к вам не просто так, у меня к вам большая просьба? Я вчера была в интерактивном контактном зоопарке, а там случилась большая беда, там появился какой-то злой вирус и превратил вех домашних птиц и их птенцов в геометрические фигуры. Одна курочка успела улететь из зоопарка, ей нужна срочная помощь. Я оставила свой номер телефона администратору, и вот сегодня мне пришло аудиосообщение. «Ребята, я курочка из контактного зоопарка, я нашла своих цыплят, правда они теперь только желтые овалы. Но их еще можно спасти! Нам нужна ваша помощь, я случайно узнала, как можно оживить моих цыплят и других птиц. Вы должны отгадать загадки и выложить  домашних птиц из геометрических фигур.

Воспитатель высыпает геометрические фигуры на стол. Дети становятся вокруг стола. Загадывает загадки:

У него красив наряд,

Больше всех он солнцу рад.

Во все горло во весь дух

На заре кричит …

(Петух)

Рассматриваем изображение петуха, и дети выкладывают его из геометрических фигур

Я на озере гость частый.

Лапки у меня, как ласты.

А вразвалочку пройдусь,

Вслед мне скажут: «Это…»

(Гусь)

Ребята кажется мне пришло еще одно сообщение. «Ребята я вас нашла, но теряю силы вирус и меня заколдовал, прошу вас сделайте цыплят похожими на настоящих и верните нас в зоопарк и тогда мы все будем спасены.

А вот и курочка со своими цыплятами. Заношу курицу из коридора.

Вот так задание сложное, перед таким заданием надо бы размяться немножко.

Физминутка:

утром встал гусак на лапки

приготовился к зарядке

повернулся в лево, в право

приседание сделал справно

клювиком почистил пух

и быстрее в воду плюх!

 А сейчас ребята давайте пройдем к столам, я знаю, как мы можем сделать цыплят похожими на настоящих. Как выглядят цыплята? Они желтые и пушистые, правильно.

Вы сегодня узнаете способ аппликации – торцевание. Для этого мы берем квадратик желтой бумаги и оборачиваем его на торец карандаша и макаем в  клей и приклеиваем. Показ.

Дети приступают к работе.

Какие чудесные цыплята у вас получились!  Я возьму курочку с цыплятами и отвезу их в интерактивный контактный зоопарк. И злому вирусу придётся вернуть всех птиц на птичий двор.

​​​​​​​

The FLOCK ™ — Hummingbird Highway

Уже являетесь участником FLOCK или The FLOCK Lite?

, чтобы получить доступ к информации вашей учетной записи или изменить пароль.

Вы квилтер и любите птиц? Или орнитолог, который любит лоскутные одеяла? Тогда, возможно, The FLOCK для вас!

The FLOCK — единственная в своем роде программа для квилтинга

FLOCK — это ежемесячная программа членства — один подробный комплект защиты от птиц доставляется в ваш почтовый ящик каждый месяц.Комплект предварительно вырезан лазером со 100% точностью и готов к шитью. Первый официальный блок-комплект был доставлен в январе 2018 года, но никто не отстает, и еще не поздно начать!

Не существует точной даты начала и твердой даты окончания для The FLOCK.

Что такое стадо:

Все дело в птицах!
— Новаторская ежемесячная программа членства от Hummingbird Highway
— Каждый месяц новый комплект для квартала, представляющего виды птиц из любой точки мира
— Лоскутные составные блоки с небольшой машинной аппликацией для клювов, глаз и ног
— Вся детализация бумаги без бумаги
— Прецизионная лазерная резка кусков 100% хлопчатобумажной ткани. Детали аппликаций также точно вырезаны И предварительно сплавлены.
— Подробный узор и советы вместе с практическим блоком для изготовления каждый месяц
— Эксклюзивные учебные пособия и бонусный контент
— Формы ткани, которые в противном случае было бы трудно вырезать, вырезаны с высокой точностью
— Полноразмерный набор шаблонов в формате PDF прибывает после вашего отправленного по почте комплекта, чтобы вы могли создавать запасные части или совершенно новый блок.
— Откройте пакет и прошейте
— Активная группа Facebook только для членов, где участники взаимодействуют и обмениваются идеями проектов
— Коллекционные комплекты блоков, новая птица каждый месяц
— УДОВОЛЬСТВИЕ и ЗАДАЧА!

Чего НЕ НЕТ на стаде:

— Стандартная программа блока месяца с определенной датой начала и окончания
— Подробные инструкции по раскрою и списки материалов
— Без бумаги, без подготовки, без поиска нужных тканей
— Это не определенный план для конкретный образец лоскутного одеяла. Не существует плана размещения квилтинга по принципу «все делают это». Тем не менее, ваше членство включает в себя периодические предложения по настройке и шаблоны бонусов.

Северные кардиналы

3 варианта, чтобы начать участие в программе The FLOCK

Из месяца в месяц блоки будут различаться по размеру — большинство блоков имеют квадрат 8 × 8 ″, но размеры блоков могут быть разными — некоторые будут больше, а некоторые меньше, чтобы вместить различные виды птиц. В конце концов, для страуса было бы довольно неудобно, если бы он поместился в блок такого же размера, как и синица, не так ли?

Американский Робин

Кроме того, блоки могут меняться по сложности от месяца к месяцу.Beta-Birdies — небольшая группа квилтеров, которые шили блоки за три месяца до запуска The FLOCK в январе 2018 года, — согласились с тем, что американский Робин — хорошее представление блоков в серии, и это классика с меньшим количеством и более крупные части, чем могут быть некоторые блоки. Мне нравится рекомендовать американский Робин — хорошее место для начала .

Таким образом, вы можете выбрать один из трех вариантов, чтобы начать свое членство.

Комплект для американского робина ПЛЮС новейший комплект для блока на первый месяц
Комплект для американского робина ТОЛЬКО на первый месяц
Новейший комплект для защиты от птиц ТОЛЬКО на первый месяц

После первого месяца ваше членство будет продолжено с ежемесячным отгрузкой нового набора для защиты от птиц.Информация о новой птице месяца не разглашается до отправки.

Включено в ваш ежемесячный план:

Полноцветный, детализированный узор .
Прецизионные предварительно нарезанные ткани , созданные для представления каждого вида птиц.
Прецизионные предварительно нарезанные и проплавленные ткани для аппликаций , необходимые для изготовления блоков. Вообще говоря, блоки состоят из лоскутного шитья. Иногда требуется минимальное количество плавкой аппликации, чтобы заполнить такие детали, как глаза, специальные отметины или ветки деревьев.
Практическое подразделение для производства . Входит в КАЖДЫЙ комплект блоков, КАЖДЫЙ месяц. Практический блок включает в себя ткань, подробный шаблон практического блока и советы по успешной присучке блоков с лазерной резкой.
Полноразмерные шаблоны отправляются по электронной почте примерно через неделю после ежемесячной отправки. Используйте шаблоны для замены элемента, если необходимо, из-за ошибки шитья, или сделайте целый блок или блоки из вашего тайника.
Доступ к эксклюзивному контенту и руководствам
Доступ к дополнительным комплектам блоков для покупки. Текущие и прошедшие блоки доступны ТОЛЬКО для участников The FLOCK.

Ежемесячная ставка, которая обеспечивает доступ ко всем перечисленным выше преимуществам для The FLOCK, составляет 29,95 долларов в месяц. Подписка будет продлена автоматически. Вы можете остановиться в любой момент.

Синица хохлатая

Присоединяйтесь! Ваше членство становится активным сразу же, и вы получите доступ к эксклюзивному контенту и комплектам для блоков, которые предшествовали началу вашего плана, включая Gray Catbird и Tufted Titmouse (справа).Только участники могут получить доступ к этим дополнительным вещам.

ВАЖНО , независимо от того, когда вы присоединитесь, если вы присоединитесь к The FLOCK до 10-го числа месяца, ваши первые блоки будут отправлены по почте примерно 12-го числа этого месяца. Обратите внимание, что, хотя с вашей кредитной карты будет списана оплата, вы не получите уведомление об отправке вашего заказа, пока не будет отправлен ежемесячный блок (около 12 числа месяца) . Участники, которые присоединятся после 10-го числа месяца, получат свой первый блок в доставке блока в следующем месяце. С вашей карты будут сниматься средства каждый месяц в одно и то же число. Мы приложим все усилия, чтобы новейшая птица не была обнаружена в Интернете до тех пор, пока она не попадет в ваш почтовый ящик.


Еще одна возможность присоединиться к FUN

Что делать, если вы хотите присоединиться к The FLOCK, но не возражаете против кроя или выбора тканей?

FLOCK Lite может вам подойти

FLOCK lite также является ежемесячной программой членства — такие же подробные шаблоны птичьих блоков, что и The FLOCK, доставляются каждый месяц в формате PDF, через год после того, как оригинальный шаблон набора был выпущен в печатном виде и в формате набора.

Для The FLOCK Lite не существует точной даты начала и точной даты окончания.

Что такое FLOCK Lite:

Все дело в птицах!
— Новаторская ежемесячная программа членства от Hummingbird Highway
— Каждый месяц в формате PDF устанавливается новый узор и шаблон для блока, представляющего виды птиц из любой точки мира
— Лоскутные составные блоки с небольшим количеством машинной аппликации для клювов, глаз и ступней
— Все детали сборки бумаги без бумаги
— Подробный полноцветный узор в формате PDF, который доставляется на вашу электронную почту каждый месяц
— Полноразмерные шаблоны в формате PDF доставляются на ваш электронный адрес адрес электронной почты в течение нескольких минут после покупки
— Советы и инструкции для практического подразделения
— Эксклюзивные учебные пособия и бонусный контент
— Формы ткани, которые в противном случае было бы трудно вырезать, — это шаблон
— Активная группа Facebook только для членов, где The FLOCK и Члены FLOCK Lite общаются и обмениваются идеями проектов.
— Новая птица каждый месяц.
— ВЕСЕЛО и интересно!

Прецизионные детали, вырезанные лазером, и тренировочный блок внутри каждого набора!

Чем НЕ НЕТ FLOCK Lite:

Это не стандартная программа блока месяца с определенной начальной и конечной датами

Это не определенный план для конкретного рисунка квилта.Не существует плана размещения квилтинга по принципу «все делают это». Тем не менее, ваше членство включает в себя периодические предложения по настройке и шаблоны бонусов.

Из месяца в месяц блоки будут различаться по размеру — большинство блоков имеют квадрат 8 × 8 ″, но размеры блоков могут быть разными — некоторые будут больше, а некоторые меньше, чтобы вместить различные виды птиц.

Обратите внимание, что FLOCK Lite полагается на формы шаблона для создания разнообразных блочных элементов. Советы по использованию пригодной для печати бумаги для заморозки и вращающегося отрезания деталей прилагаются к каждому выкройке.

Включено в ваш ежемесячный план:

Полноцветный подробный узор в формате PDF. доставляется вам по электронной почте сразу после подтверждения покупки в формате PDF.
Полноразмерные шаблоны в формате PDF. отправляются по электронной почте примерно через неделю после ежемесячной поставки. Используйте шаблоны для замены элемента, если необходимо, из-за ошибки шитья, или сделайте целый блок или блоки из вашего тайника.
— Инструкции для Практическая группа по созданию вместе с советами по успешному построению каждого блока
Доступ к эксклюзивному контенту и руководствам
Доступ к дополнительным файлам шаблонов блоков для покупки по ценам только для членов.

Ежемесячная ставка, которая обеспечивает доступ ко всем перечисленным выше преимуществам для The FLOCK, составляет 14,95 долларов в месяц. Подписка будет продлена автоматически. Вы можете остановиться в любой момент.

Присоединяйтесь! Ваше членство становится активным сразу же, и вы получите свои файлы PDF почти сразу после подтверждения покупки. Доступ к эксклюзивному контенту и загрузкам ранее выпущенных шаблонов по ценам только для членов начинается немедленно.

Обратите внимание, что с вашей кредитной карты будет взиматься оплата в один и тот же день каждый месяц, и вскоре после этого произойдет доставка вашего блока.К сожалению, мы не можем вернуть деньги за доставленные выкройки.

Если FLOCK Lite звучит интересно, но вы бы предпочли сразу приступить к шитью, когда прибудет ваш комплект, возможно, вам больше подойдет FLOCK


Что делать, если вы хотите только попробовать The FLOCK?

Ага. Вы тоже можете это сделать!

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть варианты приобретения комплекта или загрузки выкройки / шаблона.

Имейте в виду, что специальные цены на наборы The FLOCK и The FLOCK Lite загруженные шаблоны и шаблоны зарезервированы для участников. Присоединяйтесь к The FLOCK или The FLOCK Lite , чтобы получать преимущества для участников.

Отправьте нам сообщение.

Teeny Tiny Applique — Hummingbird Highway

Многие, если не все блоки в The FLOCK, изображающие птиц, включают крошечный кусочек аппликации — или я должен сказать немного TINY аппликации! Чтобы запечатлеть глаза, клювы и тощие лапки у различных видов птиц в коллекции, мы собираемся пойти немного дальше. Очень маленький!

Серая кошка

Небольшие аппликации машинной формы могут стать проблемой.Попутно я кое-что узнал, чтобы сшить эти мелкие детали более удачно для завершения ваших блоков.

Моим предметом в этом уроке является блок Grey Catbird. Это был один из первых блоков, выпущенных для бета-тестирования систем, участвующих в доставке The FLOCK, еще до того, как была выпущена программа членства.

Сначала обо всем . Обязательно будем иметь под рукой необходимое оборудование. Снимите игольную пластину для прямой строчки, если вы ее используете, и установите игольную пластину для декоративных строчек — она ​​имеет большое пространство для перемещения иглы вперед и назад для чего-либо, кроме прямой строчки.Кроме того, найдите хороший набор пинцетов.

Затем найдите и выберите декоративную строчку, которую вы предпочитаете для закрепления аппликации. Большинству людей нравится использовать зигзагообразную строчку, атласную строчку или петельную строчку (моя любимая). На моей BERNINA 750QE это строчка номер 1329. Уменьшите ширину строчки примерно до 1,5 мм. Для петель для пуговиц мне также нравится устанавливать длину стежка на 1,5 мм. Длина стежка может отличаться в зависимости от вашей машины и ее возможностей, но старайтесь находиться в этом районе.

Как правило, выбирайте цвет нити, соответствующий форме аппликации. В моем примере аппликации для глаз и клюва Серой кошачьей птицы черные, но я редко использую черные как уголь нити — их трудно увидеть! Я почти всегда предпочитаю использовать темно-серый уголь, а не черный.

Используя два небольших кусочка обрезков ткани, проверьте свою строчку. Убедитесь, что стежки ровные, правильно расположены, хорошее натяжение.

Моя выглядит неплохо, швейная машинка готова.А теперь давайте настроим ткань.

Внимательно посмотрите на фотографию на выкройке. Обратите внимание на близлежащие пересечения швов. Как расположены аппликации — ровно по горизонтали или с небольшим наклоном? Глаз идеально круглый? Если нет, то как он ориентирован на образец? Где он находится на голове птицы? Рядом с клювом? Ближе к макушке?

Теперь найдите те же «ориентиры» на своем участке.

Используйте ориентиры, чтобы разместить аппликации на блоке.Используйте пинцет, чтобы расположить форму. Не торопись. . .

Убедитесь, что бумажная основа удалена, затем оплавьте горячим утюгом. Мне очень нравится мини-утюг Clover для этой работы — он помогает мне следить за любыми колебаниями формы, которые можно пропустить с полноразмерным утюгом. Но будь осторожен. Этот утюг сильно нагревается и не имеет автоматического отключения (по крайней мере, у моей модели). Чтобы напомнить мне выключить утюг в конце сеанса блока, я люблю надевать на запястье эластичный браслет.Если к концу сеанса шитья я все еще ношу браслет, он напоминает мне, что нужно выключить утюг!

Опустите иглу в ткань по самому краю формы. Следите за тем, чтобы следующий стежок проходил по линии отверстия для пуговицы, а не по стежку / захвату слева. Возьмитесь за оба конца нити (один под блоком — пока держите его там) сзади и справа и начинайте шить. Действуйте медленно и осознанно. Поверните ткань по изгибам, останавливая и поднимая прижимную лапку, если вам нужно.Установите швейную машину так, чтобы она остановилась с опущенной иглой, чтобы блок не двигался, когда вы этого не хотите.

Когда вы перейдете к противоположной стороне фигуры, с которой вы начали, остановитесь. Оставьте иглу в нижнем положении и возьмите рыхлитель шва. Слегка потяните за верхний конец нити и найдите петлю нити на строчке рядом с поверхностью блока. Возьмитесь за петлю рыхлителем шва и потяните второй конец нити сверху.

Почему я не сделал этого, когда только начал? Я не знаю, вы могли бы, но форма такая маленькая, и ступня немного мешает в этом месте, что я предпочитаю подождать, наложить несколько стежков на место, а затем вывести обе нити наверх.

Теперь я вижу обе нити и осторожно убираю их в сторону, пока заканчиваю петлю для пуговицы вокруг формы.

Когда дойду до конца. Останавливаться! Поднимите иглу в положение «игла вверху», поднимите прижимную лапку и потяните блок.Дайте себе длинную нить и отрежьте ее.

Это создаст третий хвост в верхней части блока. Первые два, потом третий. Какой с чем идет ??

Поверните блок назад, и вы увидите единственный конец резьбы. Слегка потяните. . .

Найдите петлю нити и потяните нить сверху вниз. Завяжите два конца нитки квадратным узлом. . .

Используя иглу для заправки нити, сделайте двойной стежок назад и протяните нити через один слой аппликации или ближайший припуск на шов.Будьте осторожны, чтобы нити не выглядывали на переднюю часть блока.

Переверните блок обратно вперед. Завяжите квадратным узлом две оставшиеся сверху нити, протяните их назад, прямо в точке начала строчки, затем дважды прошейте концы нити назад в ближайший припуск на шов.

Следуйте точно так же, чтобы закрепить все дополнительные детали, включая глаза, ступни, ноги.

Вот и я, уже противореча самому себе.Да, обычно я стараюсь подобрать цвет нити к форме аппликации, но иногда характеристики птицы можно улучшить с помощью контрастного цвета ниток. Глаз настоящей малиновки имеет крошечный ободок светлого цвета, так почему бы не предложить эту цветовую вариацию с ниткой, используемой для закрепления формы аппликации? Избегайте действительно контрастных цветов — они могут сильно отвлекать.

Хорошо, да, я знаю, что вы можете пропустить все, что связано с концами ниток, если вы используете нитеобрезатель вашей машины.Думаю, я просто никогда не привык использовать нитеобрезатель ни на одной из моих швейных машин. Отчасти мне не нравятся маленькие резьбовые гнезда, которые * могут * иногда образовываться в нижней части блока. Кроме того, фиксирующие или фиксирующие стежки могут добавить объемности и без того небольшим пространствам и крошечным формам аппликаций, поэтому я чувствую, что лучше контролирую, где заканчивается нить, когда я играю с концами длинной нити. Если вам больше нравится ваш метод, это прекрасно!

Крошечные формы аппликаций несложные, но они маленькие, что может пугать.

Ключ к успеху — не торопиться и перед тем, как начать, проверить свои стежки. Будьте готовы к работе в небольших помещениях — такие инструменты, как шила, рыхлители швов и пинцет, могут немного облегчить работу в этих небольших помещениях.

Национальная коллекция квилтов — видеоролики

Видео

Национальная коллекция стеганых одеял, входящая в состав Текстильной коллекции Отдела домашнего и общественного быта в Национальном музее американской истории, была основана в 1890-х годах. Три одеяла были включены в большую коллекцию предметов домашнего обихода и костюмов 18-19 веков из одной семьи Стонингтон, штат Коннектикут. С тех пор коллекция выросла до более чем 400 лоскутных одеял и связанных с ними предметов, в основном американского происхождения. Большая часть пожертвований поступила в музей в виде подарков, многие из них — от семей мастеров лоскутного шитья. Лоскутные одеяла являются частью долговременной материальной записи американского опыта и сохраняются навсегда для всех американцев. Поскольку в любой момент времени на выставке выставляется лишь несколько лоскутных одеял, этот фильм дает обзор закулисной деятельности сотрудников и волонтеров, работающих с этой богатой и интересной коллекцией, в хранении лоскутных одеял.

Одеяла изготавливались в основном женщинами и играли большую роль в выявлении свидетельств обстоятельств их жизни: экономического уровня, доступных им товаров и их растущего потребления, их бережливости и расточительности, возможности самовыражения в приемлемая деятельность, их школьное и семейное воспитание и обучение, их групповая деятельность, личная принадлежность и вознаграждение, а также навыки.

Некоторые одеяла отражают очень личные интересы и заботы; другие выражают политические и социальные проблемы, такие как патриотизм, настроения против рабства, войны и мира.Многие лоскутные одеяла в коллекции имеют надписи, которые оставляют нам текстильные записи, выражающие интересы и чувства создателей. Другие предоставили производителям возможность для художественного выражения в практических усилиях.

В целом, коллекция показывает прогресс и заметные этапы американского лоскутного производства; предоставляет историю материалов, доступных производителям стеганых одеял, и применяемых методов; иллюстрирует множество социальных, культурных, технологических и экономических влияний, влияющих на стеганые одеяла, производимые и используемые в Америке; и способствует освещению американской жизни, семьи, сообщества и страны.

The Division of Home and Community Life продолжает свою долгосрочную миссию по поддержанию и развитию научно-исследовательских коллекций, которые документируют и сохраняют американские истории посредством семейных, общинных, биографических / индивидуальных устных историй и других материалов. Коллекция лоскутных одеял, по большей части, представляет средний класс и богатые люди восточной части страны, а не попурри из очень разнообразного населения страны. Мы хотели бы побудить зрителей выступить с лоскутными одеялами и другим рукоделием, пожертвовать или записать свои истории, которые способствуют нашему осознанию богатого разнообразия людей, которые приехали сюда жить, традиций, которые они принесли и продолжают, и способы, которыми они приняли уже здесь свои усилия.Свяжитесь с нами по адресу [email protected]

Видео

Этот виртуальный тур стал возможен благодаря гранту Патти Стоунсифер и Майкла Кинсли через Фонд Сиэтла.
Подарок сделан в честь миссис Фрэнсис Куигли.

Смитсоновская национальная коллекция лоскутных одеял: обзор


Смитсоновская национальная коллекция лоскутных одеял: исследование сцены с лоскутными одеялами

Кэти Диркс демонстрирует в лаборатории анализа текстиля, как технический анализ лоскутных одеял с помощью научного оборудования используется для идентификации и проверки .


Smithsonian National Quilt Collection: Quilt Care

Кэти Диркс показывает складское помещение для стеганых одеял, а также шкафы и материалы, использованные для размещения коллекции.


Смитсоновская национальная коллекция квилтов: Машинное квилтинг

Барбара Янссен демонстрирует патентную модель швейной машины Grover & Baker и объясняет, как полученный стежок помог определить вероятную дату появления квилта в коллекции.


Смитсоновская национальная коллекция лоскутных одеял: Одеяло воскресной школы времен Гражданской войны

Вирджиния Эйсемон обсуждает историю лоскутного одеяла, сделанного классом воскресной школы штата Мэн для госпитализированных солдат Союза.


Смитсоновское национальное лоскутное одеяло: Звездное лоскутное одеяло Лидии Финнелл

Шерил ДеДжонг определяет методы и стежки в лоскутном лоскутном одеяле конца XIX века и обсуждает доступность материалов, узоров и инструкций в то время.

Бесплатные шаблоны для аппликаций | LoveToKnow

Распечатайте этот бесплатный образец аппликации для кексов!

Аппликация — отличный способ добавить забавное украшение любому швейному проекту. Независимо от того, начинающая ли вы швея или эксперт с иглой, существует множество прекрасных бесплатных выкройок для аппликаций, которые сложно и весело создавать. Если вам нужна помощь в загрузке любого из шаблонов, ознакомьтесь с этими полезными советами.

Выкройка для капкейков с аппликацией

Кекс — это милое украшение, которое пригодится для всего, от кухонных принадлежностей до одежды для сна маленьких девочек. Этот простой дизайн можно масштабировать, поэтому вы можете увеличивать или уменьшать его, чтобы он идеально соответствовал любому проекту, который вы делаете. Вот как использовать этот бесплатный шаблон:

  1. Нажмите на изображение и скачайте бесплатную аппликацию кекс. Измените размер в соответствии с вашими потребностями и распечатайте.
  2. Вырежьте узор и приколите его к выбранной ткани. Хорошо подойдет войлок, так как он жесткий и не перетирается. Вы также можете использовать подкладку для придания устойчивости хлопчатобумажной ткани или другому материалу.
  3. Вырежьте кусочки ткани для аппликации.
  4. Используйте более темный оттенок мулине для вышивания, чтобы добавить текстурные линии на обертку кекса. Затем пришейте обертку к вашему проекту.
  5. Вышейте глазурь посыпкой желаемого цвета. Пришейте глазурь к обертке так, чтобы нижняя часть глазури слегка перекрывала обертку.
  6. Наклейте вишню на глазурь и добавьте стебель вишни с помощью мулине для вышивания.
Статьи по теме

Шаблон с аппликацией в виде птиц

Аппликация в виде птицы отлично подходит для всего, от лоскутного шитья до украшения сумочек ручной работы.Вы также можете масштабировать этот дизайн под любой проект. Вот как использовать бесплатный шаблон:

  1. Щелкните изображение аппликации с птичкой, чтобы загрузить файл. Отрегулируйте размер в соответствии с вашим проектом и распечатайте выкройку.
  2. Вырежьте кусочки и приколите их к выбранной ткани. Этот узор хорошо сочетается с фетром, но также отлично подходит для бязи или других хлопковых тканей. Если вы используете более легкую ткань, склонную к распаду, не забудьте сначала стабилизировать ее с помощью утюга.
  3. Вырежьте куски ткани, руководствуясь выкройкой.
  4. Сначала прикрепите птичье крыло на место, прежде чем прикреплять птицу к вашему проекту.
  5. Используйте нитку мулине, чтобы добавить птице глаз. Французский узел — хороший выбор, так как он добавляет объемности.
  6. Наклейте птичку на свой проект.
  7. Вышейте птичке клюв и лапки.

Пэчворк Аппликация с воздушным змеем

Этот милый узор с аппликацией идеально подходит для стеганого одеяла, большой сумки или настенного искусства.Вместо того, чтобы использовать подкладку или войлок, вы будете делать традиционную аппликацию и загибать необработанные края по ходу движения. Этот проект немного сложнее, но не слишком сложен для начинающей швеи.

Вещи, которые вам понадобятся

  • Обрывки ткани четырех разных цветов и рисунков
  • Небольшие кусочки ленты пяти разных цветов или рисунков
  • Ткань-основа (или выбранный вами проект, который включает этот рисунок)
  • Черный мулине для вышивания
  • Нить для соответствия ткани
  • Булавки, ножницы, ножницы, игла для ручного шитья и игла для вышивания
  • Пяльцы
  • Утюг

Что делать

  1. Щелкните изображение выкройки и загрузите его на свой компьютер. Отрегулируйте размер по своему усмотрению, а затем распечатайте выкройку.
  2. Вырежьте кусочки выкройки и приколите их к ткани, которую вы выбрали. Хлопковая ситцевая ткань — хороший выбор, так как с ней легко работать и она отлично смотрится.
  3. Вырежьте кусочки ткани и отложите в сторону.
  4. Возьмите две верхние части кайта и соедините правые стороны вместе. Заколите вертикальный шов. Используя небольшие стежки, надежно прошейте шов с припуском в восемь дюймов. Для этой детали также можно использовать швейную машинку.
  5. Возьмите две нижние части кайта и соедините правые стороны вместе. Заколите и этот вертикальный шов. Прошейте шов с припуском в восемь дюймов.
  6. Используйте утюг, чтобы раскрыть оба шва.
  7. Прикрепите верхнюю часть кайта к нижней части кайта лицевыми сторонами вместе. Прошейте шов с припуском в восемь дюймов.
  8. Загладьте последний открытый шов утюгом. Сложите одну восьмую дюйма ткани по всей внешней стороне воздушного змея, прижимая складку утюгом.
  9. Поместите ткань-основу или проект в пяльцы подходящего размера и прикрепите кайт булавками. Прикрепите змей к основной ткани.
  10. Вышейте длинную петлю для воздушного змея с помощью черной мулине для вышивания.
  11. Обрежьте концы пяти отрезков ленты с помощью ножниц. Для каждого куска ленты сделайте несколько ручных стежков посередине и потяните, чтобы собрать ленту в форме банта.
  12. Пришейте бантики на веревке с равными интервалами.

Другие бесплатные шаблоны для аппликаций

Ищете другие дизайны? Эти другие шаблоны аппликаций пригодятся в зависимости от типа проекта, который вы делаете.

Аппликация в виде бабочки

Делаете ли вы подарок маленькой девочке или хотите украсить подушку в гостиной, бабочки — отличный выбор. Эти аппликации с бабочками идеально подходят для добавления летнего стиля всему, от постельного белья до одежды.

Толстовка с аппликацией

Аппликация — прекрасный способ украсить толстовку, чтобы подарить ее себе или оставить себе. Эти простые аппликации на толстовках помогут вам в кратчайшие сроки обновить ваш образ.

Обратная аппликация

Аппликация не всегда должна включать украшение ткани на другой кусок ткани. Вы также можете попробовать обратную аппликацию, которая включает в себя вырезание рисунка и просвечивание ткани нижней части рисунка.

Другие бесплатные выкройки для аппликаций

В Интернете есть множество отличных выкроек для аппликаций совершенно бесплатно. Вот лишь несколько мест, где вы можете поискать:

  • Free Applique содержит множество рисунков для украшения джинсовых рубашек и футболок.Выкройки выполнены в деревенском стиле и содержат инструкции о том, как и где разместить выкройки на вашей одежде.
  • Patch Pieces содержит отличные сезонные аппликации, которые можно использовать для подарков или украшения праздников. Здесь есть красивая аппликационная рождественская открытка, а также несколько цветов и осенний венок.
  • Wee Folk Art предлагает десятки бесплатных аппликаций для фетра или жестких тканей. Вы найдете рисунки животных, еду, цветы и другие забавные мотивы.
  • Planet Applique предлагает множество бесплатных дизайнов для машинной аппликации и вышивки.Если ваша швейная машина способна вышивать или аппликации, вам может понравиться один из этих рисунков.

Добавить творческий стиль и цвет

В сети есть десятки красивых бесплатных выкроек для аппликаций, которые дополнят любую ткань. Независимо от того, какой узор вы выберете, вы добавите своему проекту креативный стиль и цвет.

Аппликации

ДРЕВНИЕ ЮВЕЛИРНЫЕ ИЗДЕЛИЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В МУЗЕЕ АНАТОЛИЙСКИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

Тканевые украшения

Аппликации

Это орнаментальные элементы, прикрепляемые к любым предметам или тканям.Их можно увидеть во все времена, и большинство находок сделано из золота.

Имя: Аппликация, розетка
Тип: Золото
Место, откуда оно пришло: Gordion Прибытие: Конфискация
Размеры: Г: 2,5 см
Вес: 1. 38 гр
Период 7-6 век до н.э.

Изготовлен из тонкого листа золота в технике репрессии. В нем есть четыре отверстия для струн, которые нужно пришить к ткани. Восьмилистная розетка с рельефными точками и обрамлением вокруг пластины

Место происхождения:
Наименование: Аппликация, сфинкс
Тип: Золото 61
Сарайкёй
Путь прибытия: Конфискация
Размеры :: В: 3.8 см Ш: 2,9 см
Вес: 3,24 гр
Период: VI век до н.э. . В прямоугольной рамке сидит сфинкс с поло и бородой. Он поднял левую переднюю ногу. На раме есть два выступа, которые можно принять за башни. На обратной стороне аппликации, по углам и за башенками, имеются крепежные кольца.

Имя: Аппликация
Тип: Золото
Место, откуда оно пришло: Way of Commander ing ing Купить
Размеры: D: 1,9 см
Вес: 0,37 г.
Период: II век до н.э.

В середине очень тонкой золотой пластины в форме диска находится голова Медузы и рельефные точки вокруг нее, сделанные с помощью молотка. мужская техника лепки.Голова Медузы слегка повернута влево. Змеи между ее большими завитыми волосами, спускающимися к шее и на шее, головы двух змей смотрят друг на друга. На ее голове видны два крыла. Этот тип голов Медузы, относящихся к позднему эллинистическому периоду, часто встречается в украшениях позднего эллинизма и римского периода.

Имя: Аппликация, пластина
Тип: Золото
Место, откуда оно пришло: 5 7 Путь прибытия: Конфискация
Размеры :: L: 13.5 см Ш: 3,3 см
Вес: 6,2 гр.
Период: I век нашей эры

Прямоугольная золотая пластина имеет четыре отверстия для струн на двух концах. В рамке, состоящей из вязальной ленты, помещенной между двумя рядами точечных рядов, изображены четыре фигуры, одна сидящая, другая стоящая. В середине тройной группы слева на ступенчатом основании находится цветок лотоса, рядом с ним находится «флаг», а с другой стороны — «орел легиона».На другой стороне сцены (справа) есть три щита, отложенных в вертикальном положении как соответствие этой тройке. Тот, что в конце, похож на лук. Две фигуры мужчин слева от щитов с обнаженными головами в профиль без бороды стоят лицом к лицу. Более высокая фигура слева держит в правой руке орла легиона, а другая фигура держит в левой руке посох или знамя. Они положили их на пол в вертикальном положении, а другой рукой потянули предмет к себе на колени.Здесь обе фигуры представлены зеркально симметрично. Другими словами, они держат предметы в разных руках.

За фигурой слева расположен лотос, повернутый вправо, как в середине тройки. Третья фигура сцены, которая появляется позже, — это фигура обнаженной женщины, которая прислонила правую руку к колонне, сгибающей ее в локте, изображенной сзади, повернутой влево, и с тканью, упавшей на колени. В ее правой руке, прислоненной к колонне, есть пальмовая ветвь с длинным стеблем, а в левой руке она держит Глобус, который выставлен вперед.Прямо перед ее ногами есть объект, который невозможно определить (огненный жертвенник?). Перед этой фигурой почти остается пустая часть, которая составляет примерно 1/5 всей сцены. Здесь перед женщиной изображен рог изобилия, а в верхнем левом углу изображены две птицы, летящие одна за другой.

Фигура, появляющаяся после, — единственная сидящая фигура сцены. Он восседает на троне на низкой платформе, на которой расположены флаг, орел легиона и основанный лотос.В конце этой платформы прямо у ног сидящей фигуры есть птица. Фигура опирается рукой на подлокотник трона и левой рукой протягивает ветку вперед. Подразумевается, что у него длинная ткань и кепка наподобие короны или поло. Его правая нога свисает вниз со стороны платформы, или он поставил ногу на проход там.

Волосы и безбородые лица стоящих друг напротив друга фигур показывают, что эта табличка относится к I веку нашей эры.Поэтому было бы уместно предположить, что сцена на пластине отражает историческое событие того периода. Женская фигура в центре — это не кто-нибудь, а Венера, предлагающая мир миру с пальмовой ветвью в руке. Этот мир, предлагаемый миру, является результатом одержанной победы, как можно понять по флагу. По обе стороны сцены изображены орел легиона и щиты. Мир символизируется сидящей фигурой, которая является богиней, которой династия Юлий-Клавдий гордилась своим происхождением.С ее длинной тканью, шапкой, для которой нельзя было определить определенную форму, и с фениксом на конце ее ноги, представляющим восток, это — представитель восточной страны. Прокомментировав таким образом все фигуры, необходимо будет найти историческое событие, с которым связана эта сцена.

Силуэт скворца для аппликации. Аппликация «скворечник» на уроках в детском саду

В этой статье объясняется, где и как можно использовать аппликацию «Скворечник».В помощь педагогам здесь предлагаются шаблоны для уроков ручного труда.

Где используется аппликация «Скворечник»?

Людям, для которых ручной труд — хобби, всегда есть чем заняться. Им найдется применение даже небольшой кусочек ткани или кусок обоев.

В этом плане очень интересна аппликация «Скворечник». Он поможет украсить одежду, постельное белье. Также можно сделать замечательную открытку на эту тему в технике скрапбукинг своими руками.И внесет в интерьер свежую струю. А для самых маленьких станет настоящим открытием урок рукоделия, на котором они создадут приложение «Скворечник». Ведь на нем они узнают много нового и интересного о жизни птиц.

Ручной труд во второй младшей группе

Дети от трех до четырех лет еще не умеют. Им сложно работать ножницами. Поэтому лучше всего предлагать малышам готовые выкройки.Рассказав в начале занятий, что весной на нашу среднюю полосу прилетает много птиц, в том числе и скворцы, воспитатель предлагает детям сделать красивый рисунок. Для этого нужно определенным образом приклеить детали, которые им давали перед занятиями.

В результате дети должны получить приложение «Скворечник». 2-я младшая группа довольно легко справляется с этой задачей. А после того, как все будет готово, можно рассказать детям удивительную историю.

Как скворец прогнал воров

Один мальчик подобрал птичку под деревом.Видимо, он выпал из гнезда. Мальчик его накормил. Скворушка привык к своему большому другу, влюбился в него.

А у соседей была огромная овчарка. Собака угрожающе залаяла, когда кто-то подошел к двери. И скворушка переняла у овчарки ее лай. Всем известно, что скворцы — пересмешники, в этом смысле они как попугаи.

Иногда, когда мальчик вовремя забывал покормить, он обижался, ругался, грозно лаял на своего друга и даже выл.

И так случилось, что у мальчика внезапно поднялась температура. Его доставили в больницу. Взрослые уехали с ним. В доме остался только скворец.

Именно тогда воры решили нажиться за чужой счет. Они взяли ключи, открыли замок и вошли в дом. Скворушка уже была очень голодна. Услышав чьи-то шаги, он подумал, что это его хозяева, и стал на них ругаться. «Забыли скво-ру-шку, гав-гав? Забудь-е-е-е-е … Гав? Где еда? Гав! «

Но только мальчик понимал язык скворца. И воры, услышав грозный лай пастушьей собаки, испугались и убежали! Когда хозяева вернулись, они увидели, что кого-то в их отсутствие в квартире.А соседи сказали, что слышали лай и вой собаки от соседей, а потом кто-то быстро сбежал по лестнице.

Хозяева птички догадались, что это их маленькая птичка напугала воров так много.Вот какая чудесная птица — скворец.

После этого случая мальчик вместе с мамой сделали из бумаги скворечник. Аппликация с птичьим домиком надолго повисла на стене. Она напомнила своей семье об этом удивительном происшествии.

Аппликация из геометрических фигур

Эту историю с успехом можно рассказать как в средней, так и в старшей группе … Она удивит даже младших школьников. Но задача для детей от четырех до пяти лет уже может быть сложной.

Теперь надо попросить ребят самому вырезать прямоугольник и треугольник для скворечника. Круг, который будет имитировать вход в скворечник, можно подготовить для детей заранее. Еще рекомендуется заранее выдавать детям шаблоны прямоугольников и треугольников. Также педагог дает задание: из красной бумаги вырезать стену дома, из синей — треугольник крыши.

Довольно непростая задача получается — аппликация «Скворечник», сделанная из самостоятельно вырезанных.

В то же время средняя группа также закрепляет знания, полученные на уроках математики. Ведь им приходится работать не только с шаблонами, но и с прямоугольниками, треугольниками и кругами.

Весеннее панно на стену

Дети любят делать подарки своими руками. Можно разнообразить занятие. Пусть созданное ими приложение «Скворечник» станет весенним поздравительным панно.

Средняя группа легко справится с задачей декорирования скворечника.Все детали нужно заранее вырезать и раздать детям. Учитель должен дать пошаговую инструкцию, какую деталь взять и куда ее прикрепить.

Будникова Татьяна
Сводка НОД для подачи в старшую группу «Скворечник»

Цель урока : научить составлять композицию из отдельных частей. Задачи : уточнить и расширить знания детей о сезонных весенних изменениях в животном мире и неодушевленной природе.Научитесь создавать сюжетную композицию; развивать память, воображение, обогащать детский словарный запас; закрепить умение вырезать из цветной бумаги разные формы; воспитывать внимание, аккуратность при работе ножницами. Оборудование : изображения скворца и скворечника; плотный картон, квадрат 3 * 3см, вход; два квадрата из цветной бумаги 6 * 6см, стена и крыша; вырезать из бумаги скворца; бумага зеленого цвета для листьев; бумага коричневого цвета для веточки; ножницы, клей ПВА, клеевые кисти, скатерти, клеенки, салфетки для рук. Подготовительные работы: Узнаем зов: Весна! Весна красная! Теплого солнышка! Приходи скорее, согрей детей. Приходите к нам с радостью! С великой милостью! С льном высокий! С глубоким корнем! С сдобным хлебом (Наблюдение за скворцами во время прогулки.) Ход урока. Организационная часть : В: Ребята, отгадайте загадку: Снег на поляне чернеет, Погода с каждым днем ​​теплее. Пора убрать санки в шкаф. Какое время года это? В: Ребята, по каким признакам можно заметить приход весны? Как вы думаете, почему люди часто говорят «весна красная» (потому что весна прекрасна) Как она прекрасна (трава, листья появляются на деревьях, растения цветут, птицы приходят и поют свои песни, солнце светит ярче и согревает, день становится длиннее) С приходом весны возвращаются наши пернатые друзья.Кто это? Первыми прилетают скворцы. Откуда они? А почему скворцы улетели в теплые края? Кто из вас знает, что в первую очередь беспокоит птиц весной? Подготовьте гнездо для откладки яиц и вылупления птенцов. Скворцы не строят гнезда, как некоторые другие птицы. Они предпочитают селиться в дуплах деревьев или в специальных домах, построенных для них людьми. Как называются эти домики (скворечники) Посмотрите фото скворечника. (показывает картинку) Из каких частей состоит скворечник (из домика с крышей и входом) Круглый вход называется летним входом, потому что в него летают птицы.А вот этот жердочка под леткой называется жердочкой. От слова «сесть», потому что на нем сидит птица. Скворцы возвращаются в свои старые дома. В нее затаскивают перья, сухую траву, листья, подготавливая дом к появлению яиц и птенцов. Минутка физкультуры : Вот на ветках, скворцы! Не кричи! Сидят черные скворцы В дупле размещены, Перья распушены, На солнышке греются, Головами кружат, Летать хотят. Шу! Шу! Улетел! Прилетели, прилетели И снова все сели в дупло. Практическая часть. Q: Ребята, давайте сегодня попробуем создать весеннюю композицию — изобразим веточку со скворечником и скворцом. 1) Веточка. Вырежьте веточку из бумаги коричневого цвета и наклейте ее на картон. Из бумаги зеленого цвета вырезать листочки, наклеить на веточку. 2) Скворечник. Для скворечника нужно взять один большой квадрат, сложить его по диагонали и разрезать по диагонали на два треугольника (один треугольник станет крышей, второй не пригодится) Возьмите квадрат поменьше и срежьте у него углы, чтобы получилось круг (это выемка).Возьмите большой квадрат — стенку скворечника и приклейте его на ветку. 3) Скворец. Берем вырезанную заранее фигурку скворца и приклеиваем композицию. Отражение: Что вам понравилось в классе сегодня? На каких этапах урока вы испытывали трудности? Что бы вы хотели сделать по-другому? А теперь предлагаю вам устроить выставку работ и убрать свои рабочие места.

Наталья Черникова

Задачи:

Форма умение раскладывать готовые детали на листе картона, составлять изображение скворечника на березе,

Осторожно воспользуйтесь кисточкой, клеем и салфеткой, приклейте готовые формы,

Для воспитания птиц.

Подготовительная работа: рассказывают о весне, смотрят репродукции о весне, наблюдают за птицами на прогулке, читают рассказы: Л. Толстой «Птица свила гнездо», «Весна пришла», стихи А. Плещеева «Весна»

Для заявки потребовались: картон полуцветный , ствол березы в виде полосы белого цвета шириной 2,5 см, примерно на высоту основания, 2 ветки, силуэт скворца из бумаги черного цвета, детали для скворечник: крыша в виде треугольника, основание скворечника в виде прямоугольника, вход в скворечник в виде круга, кисточка, клеенка, клей ПВА.

На стволе и ветвях березы предварительно черным фломастером нанесены черные отметины.

Пришла весна. Скворцы вернулись с мест зимовки. И им негде жить. Что делать?

Дети откликнулись на задачу и решили построить скворечники для скворцов.

Сначала приклеили ствол березы, поместив его посередине листа картона.


Потом по очереди приклеили ветки слева и справа.


На одну из веток приклеено основание скворечника.


Потом приклеили крышу. Распространены ошибки: дети склеивают детали отдельно друг от друга. Необходимо следить за тем, чтобы крыша была прикреплена к основанию, а не подвешивалась в воздухе.


Склеиваем вход, помещая кружок в середину основания скворечника.


На другую ветку приклеен силуэт скворца. Работа готова.


Построили скворечник

Для веселого скворца,

Навесили скворечник

Возле самого крыльца.




Публикации по теме:

Птица знает, где селиться, Если страх не прогонит. Пусть не боятся гнездиться в наших рощах и садах. Берегите птиц, ребята, мы обеспечим.

«Домик для скворца». Комплексное занятие для первой младшей группы «Дом для скворца». Комплексное занятие для первой младшей группы … Подготовлено и проведено преподавателем МБДОУ «Д. С. «Теремок» Селезнев.

Прошлая неделя в нашей группе прошла под тематическим названием «Перелетные птицы».За неделю ребята познакомились с природой.

Конспект занятия по приложению «Скворечник для скворца

Гюльжан Ажиметовна .
Урок «Скворечник для скворца»

Тема : « Скворечник для скворца » (2 младшая группа) .

Содержание программного обеспечения : Продолжайте расширять знания детей об окружающем мире. Увеличить словарный запас детей ( скворец , г. скворечник ) … Поощряйте умение раскладывать и составлять изображения предметов, состоящих из 3-х частей разной формы и размера на листе бумаги. Закрепить навыки ориентации в пространстве альбомного листа и знания цветов. Развивайте интерес к приложениям, память восприятия. Воспитать аккуратность, активность и независимость.

Материал : Лист в 1/2 альбомного листа с силуэтом дерева, формы готовые (6 х 6 желтого цвета, равнобедренный треугольник с основанием 9 см, высота 4 см — красный, кисть, клеенка, салфетка, тарелка, кисть. держатель, скворец , мяч, образец готов и образец — бланк.

Словарь : скворечник .

Инсульт урок : Дети входят в группу под тихую музыку.

Ребята, давайте возьмемся за руки и сделаем круг. Посмотрите, как солнышко улыбается нам в окне, давайте тоже улыбнемся друг другу, чтобы на протяжении урока мы были в хорошем настроении.

Слушайте, Настя вам расскажет стихотворение «Где чей дом» :

Воробей живет под крышей

В теплой норке есть мышечный домик,

У лягушки есть домик в пруду

А у телячья в саду

Эй, цыпочка, а где твой дом?

Он под опекой мамы.

Дети играют «Где чей дом» с мячом.

Молодец, Настя1 Коля, а где мышонок? Юля — у воробья? У медведя? Белка? У лисы? У волка? Купите скворца ?

Да ребята, дома скворец в скворечнике … Скажем все вместе — скворечник … А теперь Арина повторюсь, Кирилл …

Да, ребята, и у животных, и у птиц есть свой дом.

Ребята, вы слышите, как кто-то поет? (музыка) … Давайте сядем на стулья и послушаем, кто поет. (птица) .

Смотрите, к нам прилетела птица. Кто знает, что это за птица? ( скворец ) .

Скворец , ты не смешной, что с тобой случилось? ( Скворец говорит что-то на ухо учителю) .

Скворец сказал мне на ухо , чем заняты все скворечники а ему и его друзьям негде жить.Поможем скворца и сделайте их вот так скворечник … А ты скворец сядь , отдохни и посмотри.

Ребята, какие фигурки он состоит из скворечник ? (треугольник, квадрат, круг) .

Какого они цвета?

Чтобы красиво наклеить скворечник , вам нужно разместить его в центре листа. Сначала приклею на домик квадрат, окно — круг, а потом приклеу домик.А потом приклеиваю крышу — треугольник. Скворечник Наклеивала по центру листа на ствол дерева.

Здесь скворец что будет у вас скворечник .

Phys. минута : А теперь встаем и сыграем (2 раза)

Прилетели скворца

Молодые посланцы весны

Клюют червей

И поют, поют, поют.

Перейти к таблицам.Возьмите свои формы и разместите их в центре листа. Квадрат — это дом, круг — это окно, а что такое треугольник? (крыша) .

Сначала приклеиваем окно к дому, затем дом к стволу дерева, а затем крышу.

Приступаем к приклеиванию, берем кисти правильно, на клей кисточку особо не наносим, ​​фигуру размазываем полностью. Наклеить на клеенку, разровнять салфеткой. (инструкции даю попутно) .

Кто закончил свою работу, кладите на этот стол и слушайте музыку.

Чем мы занимались сегодня на профессиях ?

Чей скворечник тебе больше понравилось? Почему?

А ты, старлинг, чей дом тебе понравился?

Прилетело много птиц, и каждой нужен свой домик. Дети вместе с педагогом рассматривают образец, назовите, из каких геометрических фигур сделан скворечник.

Наталья Кузьмина
НОД в средней группе приложения «Скворечник»

Программные задачи :

1.Чтобы закрепить умение трансформировать готовые формы, разрезая их на две-четыре части.

2. Продолжайте развивать способность правильно держать и пользоваться ножницами.

3. Развивайте интерес к приложениям и желание аккуратно выполнять свою работу.

4. Для улучшения диалогической речи, умения участвовать в разговоре, слушателям понятно отвечать на вопросы.

Подготовительные работы :

1. Разговор с детьми о жизни птиц.

2. Рассмотрение картинок про весну, про птиц.

3. Наблюдение за птицами на территории.

Материал :

клеенки на каждого ребенка; тарелка с деталями для скворечника ; ножницы; щетка; клей; бумага; салфетка;

Картины с изображением птиц;

Дерево (манекен) с скворечником

Ход урока

Преподаватель :

(включая аудиозаписи пения птиц)

Ребята, сегодня утром проснулся от веселого пения, перезвона птичьих голосов за окном.Птицы весело и громко пели свои песни. На улице появились птицы, которых зимой не было.

Откуда взялись птицы?

Почему птицы прилетели к нам?

Какие птицы вы знаете?

(на мольберте разложены изображения птиц)

Верно, среди них скворцы, — эта птица умеет издавать разные звуки, также скворцы уничтожают вредных насекомых в садах и огородах. Для этого люди построили им скворечник .

Ребята, у нас тоже есть чудо-дерево! Построим птичкам домики — скворечник и повесим на свое дерево.

Ребята, посмотрите и скажите, из каких частей состоит скворечник Какой формы каждая деталь?

Стенка скворечник какой формы ? — прямоугольная;

Какая форма у крыши? — треугольная;

Какая форма окна? — круглый.

Правильно, молодец.

Давай отдохнем!

Физическая культура :

Мы опустимся на ноги

хлопают ручками,

махнем крыльями и сядем!

Ребята, давайте сделаем скворечник для всех птиц .

Работа за столами.

Посмотрите, что у нас на столах?

Детские ответы.

Сделаем стенку скворечник … Лист пополам, угол в угол, разгладим сгиб. Разрежьте по сгибу.Получилось два четных квадрата. Это настенный скворечник .

Для крыши квадрат пополам, как носовой платок, угол в угол. Разгладьте складку. Режем.

Теперь приклеим скворечник .

Что мы делали сегодня?

Правильно, мы сделали для птиц скворечник ! Посмотрите, какими красивыми и аккуратными они получились, птицам будет приятно в нем жить.

Сегодня мы сделали для птиц скворечник , за это они будут нам благодарны, порадуют своим пением, очистят деревья от вредителей.

Публикации по теме:

«Скворечник» для оформления уголка природы в группе. Мастер класс. Гостей ждет высокий клен — Дом укреплен на ветке. Расписан краской.

Наблюдая за погодой из окна, дети заметили, что возле нашего сада летает большое количество птиц. Поэтому было решено.

Тема: «Скворечник» Цель: 1. Научить детей изображать предметы в приложении, состоящем из нескольких частей, для определения геометрической формы.

Конспект занятий в средней группе «Мой город, моя страна» Оксана Абдурахманова Цель: познакомить детей с главной достопримечательностью их близких.

Приложение для детей 4-5 лет. Изготовление коллективных поделок путем вырезания и мятия кусков цветной бумаги, складывания из.

Резюме НОД для ОО «Художественно-эстетическое развитие» (приложение) в средней группе. Тема недели «Сельскохозяйственные торги. Овощи.

.

Конспект учебной деятельности (приложение) в средней группе «Снеговик» Аннотация учебной деятельности (приложение) в средней группе на тему: «Снеговик» Цель: создать выразительный образ снеговика, переносящего.

Архивы Нэнси Пейдж — Винтажные поделки и многое другое

Выкройки для газетных квилтингов

Это газетная вырезка из моей записки 1930-х годов. Тюльпан, первый цветок, изданный для Garden Bouquet Quilt, серии выкроек, публикуемых каждое воскресенье в начале 1930-х годов.

Название газеты было вырезано, поэтому я не уверен, из какой она бумаги, многие газеты включали эту серию лоскутных одеял.

Клуб квилтинга Нэнси Пейдж

Они были частью Клуба квилтинга Нэнси Пейдж и были напечатаны в натуральную величину для вырезания и аппликации. Нэнси Пейдж была автором выкройки лоскутного одеяла Флоренс Ла Ганке Харрис. Серия лоскутных одеял началась с иллюстрации женщины, держащей законченное лоскутное одеяло Garden Bouquet.

На сайте Quilt Index есть несколько примеров одеял Garden Bouquet.

Урна была первым узором в серии. Тюльпан был вторым узором, а следующие два были кроткими и дерзкими птицами. На веб-сайте Google News я нашел вырезку из газеты «Оттава Ситизен» «Дерзкая птица».Прокрутите страницу вверх, чтобы увидеть это.

Лоскутное одеяло

На каждом блоке лоскутного одеяла была урна с двумя птицами и разными цветами посередине. Всего было 20 блоков, и если вы пропустили узор, вы могли заказать один за 5 центов.

Некоторые из цветов: тюльпан, крокус, анютины глазки, ландыш, кактус, шиповник, триллиум, кентербери, фиалка, мак, колокольчик, флокс, настурция. Тюльпан — первый из двадцати цветов, составивших Садовый букет.

Quilt History: Layer by Layer содержит действительно хорошие рецензии и образцы фотографий оригинальных блоков Garden Bouquet Quilt.

Скачать файл PDF

Полноразмерную вырезку из газеты вы найдете в файле ниже:

Выкройка тюльпанов для садового букета Одеяло

Шаблон находится в формате PDF, поэтому для его загрузки вам понадобится программа Adobe Reader на вашем компьютере. Большинство компьютеров идут в комплекте с ним, но его можно найти здесь бесплатно. Существуют также бесплатные приложения Adobe Reader для мобильных устройств.

Инструкции по загрузке: Щелкните ссылку правой кнопкой мыши и выберите «сохранить цель как» или «сохранить ссылку как» в зависимости от того, какой браузер вы используете, или просто щелкните по нему и сохраните или распечатайте.

Если вам понравился этот пост, обязательно поделитесь им с друзьями. И лайкайте нашу страницу в Facebook, чтобы получать обновления каждый раз, когда мы публикуем новые шаблоны.

Наслаждайтесь!

Это сообщение может содержать партнерские ссылки.

Leave comment

Your email address will not be published. Required fields are marked with *.