Содержание

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Виды транспорта. Пароход»

Аппликация «ПАРОХОД»

в старшей группе

Конспект НОД по аппликации в старшей группе

«Виды транспорта. Пароход»

Тема: «Виды транспорта. Пароход»

Цель: Уточнить представление детей о водном виде транспорте.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Формировать интерес к продуктивной деятельности детей (аппликация на тему «Пароход»), умение детей выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве, группировать

объекты по нескольким признакам), различать цвета, обследовать предметы разной формы. Расширять и активизировать словарь детей по теме.

Продолжать формировать у детей умение соблюдать технику безопасности при работе с ножницами, клеем.

Развивающие задачи:

Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику рук, воображение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к окружающему миру, ценностное отношение к собственному труду и его результатам. Формировать умение детей отгадывать загадки, приобщать к развитию художественного восприятия и эстетического вкуса.

Методические приемы: Игровая ситуация, беседа, поощрение. Предварительная работа: Наблюдение, рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы, изготовление образца парохода из лент.

Оборудование: демонстрационный материал (иллюстрации с изображением парохода), раздаточный материал (заготовки для аппликации, атласные ленты разных цветов и ширины, цветная бумага), ножницы, клей, кисточки, салфетки, клеенки, стихотворения про пароход, музыкальный центр, песни про пароход, информация о пароходах.

Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.

Ход занятия:

Организационный момент. Воспитатель читает стихотворение.

В синем море пароход

С красною трубою,

Ты возьми меня в поход –

Я хочу с тобою!

Мы по морю поплывем

К дальним-дальним странам,

Если мама разрешит –

Стану капитаном!

Ну, а если нет —  тогда,

Юнгой буду точно!…

Эх! Сломался карандаш!

Спать пора мне. Точка.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: Да! Очень!

Воспитатель: А, хотите отправиться в путешествие со мной?

Дети: Да! Хотим!

Основная часть.

Воспитатель: На чем мы отправимся в путешествие?

По волнам плывет отважно,

Не сбавляя быстрый ход.

Лишь гудит машина важно. 

Что же это? (ПАРОХОД)

Пароход — это корабль. Корабль — это водный вид транспорта. Он назван так, потому что ходит по воде. Вот, посмотрите!

Воспитатель показывает картинки, фотографии с изображением разных пароходов (старинных и современных).

После изобретения лодки у людей возникла потребность в создании судов большего размера. На таких судах — кораблях можно было перевезти больше груза и людей. Корабль более устойчив на воде, лучше переносит волны. Поначалу для движения корабля использовали весла и парус. Чем больше был корабль, тем больше требовалось весел, тем больше был парус. Весла были длинными и тяжелыми. Один человек с трудом справлялся с корабельным веслом.

Сейчас корпус корабля делают из современных материалов, чаще всего из металла. Для того чтобы корабль мог двигаться в нужном направлении, используют двигатели и паруса.

Пароход — это корабль с паровым двигателем. Само название говорит об этом. Слово «пароход» состоит из двух слов: «пар» и «ход», т.е. ходит на пару.

Корабли с паровым двигателем — пароходы были популярны в конце XIX — начале XX века. На современных судах чаще всего используются дизельные двигатели. Такие суда называются теплоходами. Они бывают пассажирские, военные, рыболовные, грузовые и исследовательские. Очень большие корабли, такие, как ледоколы, сухогрузы и авианосцы, оснащены атомными силовыми установками.

Небольшие корабли называют катерами. Они быстроходны и часто используются рыбаками, туристами, полицией и военными.

Корабельный транспорт — рекордсмен по перевозке грузов. До появления железных дорог это был основной грузоперевозчик в мире, благодаря которому развивалась торговля и осваивались новые земли. Именно при нахождении более короткого морского пути в Индию из Европы в 1492 году Христофор Колумб открыл Америку.

Самый большой пассажирский корабль в мире называется «Оазис морей». Его длина составляет 361 метр (это как 4 дома в ряд, почти улица), высота 72 метра (это в высоту пять пятиэтажных домов, как наш, где расположен наш центр; это как небоскреб), ширина 66 метров (это как 2 синих кита, один кит в длину 30 метров). Кораблем управляет экипаж из 2165 человек. Лайнер рассчитан на 6400 пассажиров. На судне два театра, четыре бассейна, спортивные площадки для игр в баскетбол и волейбол, ледовый каток, салоны, джаз-клуб. На корабле есть несколько парков, в которых находится 12 тысяч растений. На плавучем великане установлены 6 дизельных двигателей, мощность которых от 19 до 25 тысяч лошадиных сил. Развивает такая махина скорость около 44 км/ч (это скорость оленя при опасности).

Воспитатель: Как вы думаете:

1. Что быстрее: самолет или пароход?

2. Что медленнее: лодка или вертолет?

3. Что тяжелее: пароход или лодка?

Ответы детей.

Воспитатель: Итак, занимайте свои места, мы отправляемся в путешествие по морю.

Физкультурная минутка

От зеленого причала (стоя)

Оттолкнулся пароход. (покачивание)

Он поплыл вперед сначала,

(3 шага вперед)

А потом наоборот. (3 шага назад)

И поплыл, поплыл по речке, (имитация плавания)

Набирая полный ход.

Воспитатель: Как и любой корабль, пароход имеет нос, корму, палубу, мачту, каюту, штурвал, иллюминаторы. Пароходы бывают трехпалубные и четырехпалубные.

Показ иллюстраций.

За штурвалом я стою

и команды отдаю.

Покоряю я моря.

Отгадайте, кто же я? (КАПИТАН)

Дети: Капитан.

Воспитатель: Совершенно верно. А чем занимаются капитаны?

Дети: Управляют кораблем.

Воспитатель: А, кто мне может сказать, капитаны какими должны быть?

Дети: Смелыми, отважными, крепкими, здоровыми, честными, сильными, добрыми, бесстрашными.

Воспитатель: Вы правильно ответили на все вопросы!

Теперь, прежде чем приступить к изготовлению пароходов, давайте с вами повторим технику безопасности при работе с ножницами.

(Ответы детей)

— Ножницы нельзя брать без разрешения;

— Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить;

— Ножницы нельзя оставлять в открытом виде;

— Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится;

— Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед;

— Ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх;

— Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнутся и пораниться;

— Ножницами нельзя вырезать на ходу.

Воспитатель: Какие вы все молодцы!

Пальчиковая гимнастика «Пароход»

Две ладошки прижму,

(ладошки в виде кораблика)

И по морю поплыву.

(ладошки качаются на волнах)

Две ладошки друзья,

(ладошки в виде кораблика)

Друг без друга им нельзя.

(ладошки качаются на волнах)

Паруса подниму,

(поднять руки вверх)

И по морю поплыву.

(ладошки по волнам)

А по бурным волнам

Плывут рыбки

(вращение руками – мотор)

Тут и там.

(правая рука в сторону, левая в сторону).

Воспитатель: Пароходы у нас будут из атласных лент, яркие, красивые.

Показ образца.

У каждого из вас на столе лежит заготовка парохода. Выберите каждый 3 цвета лент в пакетиках, высыпьте их отдельно по тарелочкам. Решите, какие части парохода какого цвета у вас будут.

Широкие части парохода намажьте клеем и прикладывайте ленты близко друг к другу. Излишки клея убирайте салфеткой. На узких частях парохода, например, трубах, нужно сначала отмерить длину ленты и обрезать лишнее. Затем намазать трубу клеем и приложить ленты.

Для изготовления иллюминаторов, у вас лежит цветная бумага. Вырежьте круг из квадрата путем срезания и закругления уголков. Якорь я помогу вам вырезать.

Самостоятельная деятельность детей. Аппликация «Пароход».

Звучат песни про пароход и море (Ю. Антонов «Ах, белый теплоход», «Море, море»; ВИА «Синяя птица» «В море ходят пароходы», песня «В синем море, в белой пене», ВИА «Песняры» «Черное море моё»).

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные у вас получились пароходы, какие интересные и красивые работы. Все справились с заданием. Какие вы у меня молодцы, все старались!

Ребята чем мы сегодня занимались на занятии? 

Ответы детей.

Воспитатель: А, теперь, мы поместим ваши работы на выставку.

Дышит пароход трубой,

Дым клубится над водой.

Волны весело бегут,

Обозначили маршрут.

Пароход надул бока,

Дым рванулся в облака.

Грустно проскрипел причал,

До свидания, — проворчал.

На следующем занятии мы сделаем с вами коллективную картину «Ходят в море пароходы» и разместим ее в нашей раздевалке, чтобы все смогли любоваться вашим творчеством! Вы согласны?

Дети: Да!

На этом наше занятие закончено, всем спасибо. Приберите свои рабочие места.

Коллективное панно «В море ходят пароходы»

Другие коллективные аппликации старшей группы.

Панно «Цыплята»

Панно «Наш аквариум» и «Ледниковый период»

Панно «Морские обитатели»

Самоанализ проведения НОД по аппликации:

Тема: «Виды транспорта. Пароход»

Цель: Уточнить представление детей о водном виде транспорте. Формировать интерес к продуктивной деятельности детей (аппликация на тему «Пароход»), умение детей выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве, группировать объекты по нескольким признакам), различать цвета, обследовать предметы разной формы. Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику рук, воображение.

Что получилось хорошо: занятие вызвало у детей большой интерес, они проявили большой интерес к данной теме, активно высказывали свои суждения, отгадывали загадки, задавали вопросы и отвечали на них. Мы впервые использовали в аппликации ленты, что вызвало заинтересованность у детей. Работы получились яркие, красочные.

Выполняли дети свои работы старательно, аккуратно, творчески подходили к составлению композиции, делились своими идеями с другими детьми, предлагали свою помощь отстающим детям, с удовольствием рассматривали работы сверстников, обсуждали работы, делились мнением.

Возникшие трудности: Некоторая трудность у детей возникла с развитием глазомера, поскольку им приходилось отмерять длину лент на глаз или прикладывая к заготовке. Но все справились в той или иной мере.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе на тему: «Автобусы в нашем городе»

«Аппликация весьма актуальна при работе с детьми. Ведь первые впечатления о величине предметов, их форм и расположения в пространстве у ребенка складываются при помощи тактильно-двигательного восприятия. Поэтому нужно с самого детства уделять малышам должное внимание по развитию мелкой моторики. Это помогает решить сразу несколько задач. Во-первых, способствует развитию интеллекта у детей, а во-вторых, готовит ребенка к более быстрому овладению навыком письма. Аппликация в развитии моторики позволяет ребенку научиться выполнять тонкие и точные движения пальцев рук, а от этого напрямую зависит работа мыслительных и речевых центров головного мозга. Очень важно уже в раннем возрасте развивать у ребенка навыки ручной умелости, формировать механизмы, которые необходимы для накопления практического опыта малыша, а также для овладения письмом в будущем».  http://www.allwomens.ru/15378-applikaciya-v-razvitii-melkoy-motoriki.html

Конспект НОД по аппликации в старшей группе на тему:

«Автобусы в нашем городе».

Цели:1. Закрепление навыков работы с ножницами.

  1. Обучение детей вырезать круги из квадрата.
  2. Формировать у детей интерес к художественной деятельности. Продолжать учить вырезать круги, срезая уголки.

МатериалАвтобус, дощечки, салфетки, кисточки, розетки с клеем, тарелочки для основания, формы из цветной бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, кто к нам пришёл в гости?

Ваня: Здравствуйте ребята. Меня зовут Ваня. Я приехал в город к своим друзьям всего на короткое время. А у меня столько друзей и я не успею их посетить. Поможете мне?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Ребята а как вы думаете при помощи какого транспорта Ваня за день может побывать у всех своих друзей.

Дети: -Машина, автобус, троллейбус и. т. д.

Воспитатель:Молодцы ребята. А теперь послушайте стихотворение про «Автобус» Ваня и ты послушай:

 Улыбается водитель:
– Проходите! Проходите!
У окошка место есть,
Не желаете присесть?
На моём автобусе
Полоски, как на глобусе!
Мы объедем целый свет!
Вы садитесь или нет?

 О. Сапожникова

Воспитатель: Какое замечательное стихотворение. Попробуем помочь вместе Ване. Давайте для Вани сделаем автобус, а сделаем мы его из бумаги. Посмотрите ребята на картинки.

-Какой вид транспорта «Автобус»

-Какого цвета?

-Что здесь мы видим? Колеса, окна, дверь.

-Для чего они нужны?

-Молодцы.

-Посмотрите ребята какой автобус я сделала.

-Вам нравиться?

-А посмотрите, как я его сделала.

Я взяла силуэт автобуса. Ребята какого она цвета? -Красного и желтого

-Ребята, посмотрите может ли этот автобус уже поехать.

Дети: Нет

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что нет колес.

Воспитатель: Не беда. Сейчас я покажу как надо сделать колеса. Я беру квадрат черного цвета. Сейчас я из этого квадрата сделаю колесо, оно должно быть каким?

Дети: Круглым

Воспитатель: Еще раз посмотрите внимательно как я вырезаю.  Я осторожно беру ножницы, положила ножницы на угол квадрата, и осторожно закругляю и срезаю уголочки до середины другой стороны, затем переворачиваю точно так же с другой стороны, с третьей и четвертой, вот так. И получилось колесо, вот одно и второе. Теперь это колесо наклею на автобус. Клеем намазываю только половину колеса, приклеила, прикладываю тряпочкой. Ребята если мы сядем в такой автобус нам будет уютно? Но как мы будем смотреть на улицу.

-А что же нам нужно сделать?

-Окна?

-Молодцы, какой же автобус без окон.

-Вот у меня на тарелочке есть квадраты.

-Наклеиваю.

-Я беру квадрат намазываю клеем, прикладываю тряпочкой

-Вот и готов мой автобус.

Перед тем как мы начнем делать наши автобусы выполним физкульт минутку:

 Чтоб поехать на машине накачать нам надо шины (имитация движения со звуком ш-ш-ш)
В бензобак нальем бензин (имитация движения)
И поедем в магазин («поездить» по комнате)

Отдохнули:

Сейчас сели на свои места.

Внимательно посмотрите, все ли есть у вас: клей, дощечки, салфетки и. т. д.

А сейчас еще раз показываю, как надо пользоваться ножницами.

Приступаем к работе если вам что-нибудь понадобится, поднимаем руку.

-Молодцы.

-Теперь ваши автобусы положите на этот стол.

Ваня:-Ой какие красивые автобусы.

-Мне все автобусы понравились.

Воспитатель: Ваня ты же не можешь на всех автобусах кататься.

-Давайте попросим чтобы ребята выбрали для тебя автобус.

-Как вы думаете какой автобус вам понравился? Только помните правило свою работу не называть.

-Молодцы ребята.

Ваня: А мне понравился этот автобус, потому что он яркий, аккуратно наклеенный, колеса круглой формы.

Воспитатель: Ну Ваня все автобусы хороши.

Подарим Ване один автобус.

-А мы с вами поедем к Ваниным друзьям. Давайте постройтесь друг за другом. Смотрите какой красивый автобус. Мы с вами отправляемся в путешествие.

 

 

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Поезд. Конспект занятия по аппликации «Поезд Аппликация тема транспорт старшая группа поезд сапсан

Марьяна Хуажева
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Аппликация по теме «Веселый поезд».

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе . Аппликация по теме : » Веселый Поезд «

Программные задачи :

Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.

Развивать любознательность , мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать части разной формы.

Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги сложенной гармошкой.

Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Воспитывать уважение к профессии водителя.

Оборудование :

Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаком

Оборудование для аппликации .

Предварительная работа :

Наблюдение за транспортом.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт» .

Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

Ход занятия:

Человек придумал множество разных и интересных профессий. Каждый из вас, когда чуть подрастёт, выберет, чем ему заниматься и на какой профессии остановить свой выбор. В нашей огромной и красивой станице, очень много разнообразного транспорта, на котором работают чудесные отзывчивые люди, которые не бросают в беде.

Послушайте загадку :

Загадка про шофёра

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

В Знает он, что я — … (Шофёр)

. (Да, это шофёры, шофер или, как еще его называю,

Дети : водитель.

В. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь?

Ответы детей : трудолюбивый, добрый…

Воспитатель поправляет детей, (ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).

Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!

Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки. — Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?

(Ответы детей : транспорт).

В. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие — ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей : (Наземный, подземный, воздушный, водный) .

Динамическая пауза «Поезд с грузом »

Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны) . После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда ) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин) . После чего поезд останавливается , произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос. В. набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

В. А у меня ребята есть заветная мечта, отправиться в путешествие на поезде по всей огромной и красивой Родине. Но в путешествие я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю, что у меня есть мои маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?

Дети : Да!

В. Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас нет . Хочу, что б мы с вами отправились на таком поезде как я видела ,Я вам сейчас покажу. Но, увы он один такой. Но, я, что — то придумаю. Вот я и придумала.

Мы с вами сделаем волшебные поезда !

Вы согласны?

В. Проходите в нашу мастерскую и посмотрите. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.

Ответы детей. (прямоугольник, квадрат)

В Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов .

В Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ответы детей :(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)

В. Ну, что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны. Ну, а из квадратов (как вы думаете для чего он нам нужен) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы. Ребата а у вагонов есть окошки?

Затем мы сложим квадрат пополам, затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба, у нас получатся окошки.

В. Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего, начнем приклеивать.

В. Ребята, какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые, прочные. Настя расскажи, какие фигуры ты использовала?

А кого ты с собой возьмешь в путешествие?

В. Максим а скажи мне из какой фигуры у тебя получилось колесо?

В. Вот спасибо вам ребята,наша мастерская сегодня действительно самая волшебная. А у моих ребят руки золотые!

Публикации по теме:

Конспект НОД по «Художественно-эстетическому развитию» (аппликация) в старшей группе «Букет нарциссов» Задачи: «Познавательное развитие»:.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в старшей группе «Старым книгам новая жизнь» Цель: Способствовать умению.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Веселый цирк» Вид детской деятельности: Рисование посредством игры. Тема образовательной деятельности: Веселый цирк. Задачи: 1. Закрепить материал о.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие Раздел: аппликация ТЕМА: «Подарок для Кати». Ирина Антонова. ЦЕЛЬ: формировать.

Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в подготовительной группе «Снегири на ветке» Конспект ОД по художественно – эстетическому развитию (аппликация) в подготовительной группе на тему «Снегири на ветки» Цель: продолжать.

Целевые ориентиры: закреплять и углублять знания о народных промыслах: хохломе, городце, дымке, и д. р. Предварительная работа. Чтение художественной.

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе

ДОУ № 5 ст. Ленинградская

Конспект занятия по аппликации в старш ей группе, тема “Поезд

Программные задачи:

Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать части разной формы.

Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги сложенной гармошкой.

Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.Воспитывать уважение к профессии водителя.

Оборудование:

Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облакамОборудование для аппликации.

Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом.Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт». Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

Ход занятия:

Человек придумал множество разных и интересных профессий. Каждый из вас, когда чуть подрастёт, выберет, чем ему заниматься и на какой профессии остановить свой выбор. В нашей огромной и красивой станице, очень много разнообразного транспорта, на котором работают чудесные отзывчивые люди, которые не бросают в беде.

Послушайте загадку:

Загадка про шофёра

Все дороги мне знакомы, Я в кабине словно дома. Мне мигает светофор, Знает он, что я – … (Шофёр)

В. (Да, это шофёры, шофер или, как еще его называю),

Дети: водитель.

В. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь?

Ответы детей: трудолюбивый, добрый…

Воспитатель поправляет детей, (ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).

Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!

Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки. – Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?

(Ответы детей: транспорт).

В. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие – ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).

Динамическая пауза «Пое зд с гр узом»

Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос.В.набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

В. А у меня ребята есть заветная мечта, отправиться в путешествие на поезде по всей огромной и красивой Родине. Но в путешествие я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю, что у меня есть мои маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?

В.Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас нет. Хочу, что б мы с вами отправились на таком поезде как я видела,Я вам сейчас покажу. Но, увы он один такой. Но, я, что – то придумаю. Вот я и придумала.

Мы с вами сделаем волшебные поезда!

Вы согласны?

В.Проходите в нашу мастерскую и посмотрите. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.

Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)

В Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов.

В Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ответы детей:(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)

В.Ну, что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны.Ну, а из квадратов(как вы думаете для чего он нам нужен?) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы.. Ребата а у вагонов есть окошки?

Затем мы сложим квадрат пополам, затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба, у нас получатся окошки.

В.Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего, начнем приклеивать.

В.Ребята, какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые, прочные. Настя расскажи, какие фигуры ты использовала?

А кого ты с собой возьмешь в путешествие?

В.Никита а скажи мне из какой фигуры у тебя получилось колесо?

В. Вот спасибо вам ребята,Наша мастерская сегодня действительно самая волшебная. А у моих ребят руки золотые!

Конспект
Непосредственно образовательной деятельности по аппликации
На тему: «Паровоз» для детей старшей группы

Цель: Создать условия для закрепления у детей знаний и навыков по работе с бумагой. Закрепить знания детей о наземном транспорте.

Задачи:
Образовательные:
закрепить представления детей о наземном транспорте;
формировать умение рассматривать предметы.
обогатить чувственный мир и умение фиксировать полученные впечатления в речи.
Развивающие:
Развивать интерес к традиционной технике аппликации;
Развивать эстетическое восприятие окружающего.
Активизировать речь детей.

Предварительная работа:
Беседа с показом иллюстраций о всех видах транспорта – морской, наземный, воздушный. Рассматривание игрушек и картин – транспорт, разучивание подвижных игр «Поезд», «Самолеты». Разучивание песни «Едет, едет паровоз»
Материалы: Цветная бумага, ножницы, клей, кисточки для клея, клеенки подкладки, тряпочки, бумажные салфетки (белого цвета), шаблон паровоза, простой карандаш, тонированные голубым цветом листы бумаги А4 с нарисованной железной дорогой.
Игрушка поезд.
Мотивы деятельности детей:
Игровая
Мотивация общения

Ход занятия
Организационный момент: Дети сидят на ковре.
Беседа. Что такое транспорт? Какой транспорт бывает? Для чего нужен транспорт? Обратите внимание на паровоз на стенде рассмотрите его. (Какой он? Какие вагончики? Вагончики везет паровоз. Паровозом управляет машинист).
А сейчас мы с вами отправимся на занятие, а для этого мы превратимся в паровоз с вагончиками. Идут изображая паровоз с вагончиками и поют песню: «Едет, едет паровоз, две трубы и сто колес»
Подходят к столам и рассаживаются по местам. На столах уже приготовлен материал для занятия.
Ребята мы с вами узнали, какой бывает транспорт. Сегодня я предлагаю вам изготовить свои поезда. Посмотрите у вас на столах лежат шаблоны паровоза, аккуратно обводим их и вырезаем. Вагончики у вас уже готовы, какой они формы? Выкладываем наш поезд на лист бумаги.
Чего не хватает нашему поезду? (Колес.) Для изготовления нам понадобится полоска черной бумаги, делим полоску на квадраты, а из квадратов делаем круги «колеса» плавно срезая и закругляя углы. (Оказываю помощь детям, которые испытывают затруднения.)
Разминка
Пальчиковая игра «Транспорт»
Идет на взлет, идет на взлет круговые движения правой рукой
винты, вращая вертолет. над головой
идут туда, идут сюда показ прямыми руками направо и налево
по звонким рельсам поезда. круговые движения руками вдоль туловища
И пароходы корабли руки сложены перед грудью треугольником
Уходят в море от земли. Правой рукой машем до свидания

Чего еще не хватает нашему поезду? (окон). Берем полоску белой бумаги, складываем ее пополам и еще раз пополам, разрезаем по линиям сгиба, у нас получились квадраты белого цвета. Их мы будем использовать для окон.
Теперь можно приклеивать наш поезд.
Приклеиваем аккуратно на железную дорогу.
Но посмотрите, наш поезд не может отправиться в путешествие у него не работает двигатель, а для того чтобы он заработал необходимо приклеить дым. Дым мы будем делать из салфетки. Отрываем небольшой кусочек салфетки, делаем комочек и приклеиваем напротив трубы.
Все работы выставляются на стенд и рассматриваются детьми.
Рефлексия:
-Чем мы сегодня занимались?
-Ребята что вам понравилось сегодня?

Аппликация в старшей группе — интересный и удобный вариант создания композиций на самые разные темы, которые, в свою очередь, тесно связаны с познанием окружающего мира. Отметим, что любую программную тему для занятия можно интересно обыграть, придать ей оригинальный ракурс, который гарантированно заинтересует дошкольников.

Аспекты проведения аппликации по теме «Троллейбус» в старшей группе ДОУ

Уровень подготовки детей, способы изготовления деталей

Аппликация в старшем дошкольном звене уже переходит на более сложный уровень. Дети уже умеют вырезать и формировать сложные предметы, четко представляя их части. Ребенок 5–6 лет довольно хорошо устанавливает отношения по величине, а также ориентируется на листе бумаги, оптимально располагая на нем изображение.

В процессе занятий воспитанники осваивают разнообразные приемы вырезания — симметричных и несимметричных форм. Предметы уже имеют более замысловатые очертания. Кроме того, дошкольники 5–6 лет уже способны передавать в аппликации несложные движения, а не только статичные формы.

Почти все дети данного возраста правильно держат ножницы, аккуратно обращаются с клеем, четко знают предназначение клеенки и тряпочки для аппликации.

Тема «Троллейбус» относится к предметной аппликации. Напомним, что в средней группе дошкольники уже выполняли подобную работу – «Автобус». Однако изображение троллейбуса более сложное, поскольку нужно передать характерные детали этого транспорта — длинные штанги, которые цепляются за провода. Также как и при создании автобуса, дети должны закруглять у прямоугольника углы, но они это уже делают более плавно.

В старшей группе дети уже знакомы с некоторыми нетрадиционными техниками (мозаичная, ленточная, обрывная, коллаж). Кроме того, они способны успешно комбинировать их в одной работе, основу которой составляет традиционное аппликативное изображение. Например, можно включать в композицию элементы коллажа — лица пассажиров могут быть вырезаны из открыток или детских журналов. Если дети выполняют коллективную работу, то можно вырезать таким же образом фигурки людей, стоящих на остановке либо переходящих дорогу, силуэты домов или деревьев.

Аппликация с элементами коллажной техники

Некоторые элементы можно делать более объемными, например, колеса троллейбуса. Их можно выполнить в обрывной технике — из мелких кусочков цветной бумаги черного цвета. Другой вариант — сделать их из пластилина в технике барельеф. Еще один интересный способ для эффекта объема — между деталью и основой приклеивается слой ваты.

Простые детали для аппликации воспитанники старшей группы изготавливают самостоятельно. От листа цветной бумаги ребенок вполне может отрезать прямоугольник (будущий корпус транспортного средства), полоску бумаги нарезать на квадратики (окна и кабина водителя троллейбуса) и тонкие полоски (штанги).

Что касается образца, то при аппликации троллейбуса педагог может показать детям только лишь картинку либо рассмотреть соответствующую игрушку. Приемы же вырезания (закругление углов у прямоугольника и квадрата, отрезание тонких полосок от прямоугольника) воспитатель детям просто напоминает.

Ребятам, которые быстро и качественно справляются с работой, можно предложить дополнить композицию, оформив дорогу (например, в мозаичной технике) либо вырезав остановку.

Подходящие материалы

В качестве основы для аппликации по теме «Троллейбус» обычно используются листы бумаги формата А4 (в соответствие с этим определяется и размер деталей — троллейбус не должен быть слишком мелким, оставляя большую часть фона пустой). Как вариант — это может быть плотный картон. Обычно педагог предлагает дошкольникам основу белого цвета, хотя допускаются и фон пастельного тона. При коллективной работе («Троллейбусное депо» либо «Городской транспорт на улицах города») в качестве основы используется лист ватмана, на нем можно заранее нарисовать фоновые элементы).

Детали транспорта традиционно изготавливаются из бумаги. Однако чтобы разнообразить изобразительную деятельность, можно предложить ребятам ткань (исходные элементы в этом случае предлагает воспитатель).

Используя природный материал, можно интерпретировать композицию и изобразить троллейбус, который едет по дороге во время листопада. Для этого готовую работу нужно украсить мелкими сухими листьями (их можно разорвать на части), приклеив их на всей поверхности. Аналогично можно изобразить зимний пейзаж, используя маленькие кружочки белой бумаги, сделанные с помощью дырокола.

Дополнительные принадлежности

Изображение можно сделать более оригинальным, ярким, а саму работу более увлекательной для детей, если использовать дополнительные материалы. Например, окна троллейбуса можно оформить из фольги либо из блестящих фантиков от конфет. С помощью блестящих пайеток и разноцветных конфетти можно украсить транспортное средство к Новому году.

Необычная идея — оформить штанги троллейбуса в виде коктейльных трубочек, ватных палочек либо толстой пряжи. Более тонкие нитки можно использовать для изображения проводов, по которым идет электрический ток. А в качестве колес можно использовать ватные диски, предварительно окрасив их в черный цвет.

Варианты мотивирующего начала занятия: беседы, сказки, стихотворения, и прочее

Для аппликации по теме «Троллейбус» воспитатель должен продумать увлекательную мотивацию. Можно провести познавательную беседу о средствах передвижения, особенно выделив городской транспорт. При этом в обязательном порядке детям демонстрируются плакаты и картинки.

Плакат для детского сада

Демонстрационная картинка

Нужно рассмотреть с дошкольниками игрушечный троллейбус, уточнить его форму и ключевые особенности — штанги, скругленные углы. Игрушка может «ожить» и попросить ребят сделать ей друзей — целый автопарк троллейбусов. Кстати, автопарк — замечательное решение для коллективной композиции.

Игрушечная модель

Также можно интересно организовать занятие, начав его со сказки про троллейбус. Оттуда же можно почерпнуть и мотивацию для продуктивной деятельности.

Например, «Сказка о грустном троллейбусе» Елены Пономаренко переносит нас в городской автопарк, где живет городской транспорт. Накануне Нового года старый троллейбус становится грустным, поскольку все находятся в ожидании праздника, подарков, наряжаются, а у него ничего этого нет: только мусор в салоне, старые изрезанные сиденья. Появляется Морозко, который помогает троллейбусу — очищает его от мусора и дарит его рожкам красивое сине-голубое свечение. Главный герой счастлив от такого чудо-подарка.

Такое занятие хорошо проводить незадолго до Нового года. Рассказав детям сказку, воспитатель предлагает не просто изготовить троллейбус с помощью аппликации, но и также сделать ему подарок — украсить сверкающими гирляндами и разноцветными фонариками (эти элементы можно также наклеить либо дорисовать).

Еще одну «Сказку про троллейбус» написала Инна Аксенова. Здесь главный герой живет в южном городе и любит воображать себя каким-нибудь животным или птицей. Например, представляя себя слоном, троллейбус начинал двигаться медленнее, и тогда пассажиры просили его «превратиться» в страуса. Воображая себя кенгуру, герой считал пассажиров своими детьми, которые сидят у него в сумке. Когда шел дождь, троллейбус «становился» бегемотом, ведь они очень любят воду. А вот ночью, чтобы скрасить свое одиночество в пустынном парке, он внушал себе, что он медведь и спит в собственной берлоге. Водитель троллейбуса добрый Костя одобрял фантазии троллейбуса и подыгрывал ему, но однажды он ушел в отпуск. На смену Косте троллейбусу дали другого шофера — хмурого и вечно недовольного дядю Петю. Когда герой по привычке сообщил ему, что он сегодня серый волк, то Петя сильно ударил его по баранке. Троллейбус обиделся и отказался трогаться с места. Его отправили в дальний угол парка, чтобы впоследствии пустить на металлолом. Наконец, Костя вернулся из отпуска. Он отыскал своего фантазера, вымыл его, они вместе спели песенку про розового слона и поехали по улицам.

Эта сказка воспитывает в дошкольниках такие качества, как доброжелательность, снисходительность к окружающим, учит ценить дружбу. После прочтения сказки можно предложить ребятам фантазийную композицию — смастерить троллейбус, который представляет себя каким-нибудь животным, наклеив ему характерные детали, например, слоновий хобот и уши либо длинные ноги, как у страуса. Троллейбус также можно «превратить» в зайца или павлина с роскошным хвостом — простор для детской фантазии в данном случае очень большой.

Еще одно произведение, которое можно порекомендовать — это «Сказка о маленьком троллейбусе» Ирины Степановой. Главный герой здесь — троллейбус-малыш, который недавно сделали, от него еще пахнет краской и руками мастеров, которые его собирали. Он восторженный и наивный, всегда улыбается, очень любит свою работу и не понимает, почему люди ругаются, когда он поднимает огромные фонтаны из луж (ведь, это так весело). Маленькому троллейбусу было скучно среди ворчливых автобусов и автомобилей, он любил смотреть на небо, облака и иногда безуспешно пытался взлететь — сходил с линии, а злой водитель ругался на него и стучал по бокам. Со временем малыш вырос, перестал улыбаться, смотреть на небо и грустно катил по дороге. Однажды ему совсем расхотелось жить — троллейбус ехал по мосту и задумал свалиться с него. Но вдруг в салоне он увидел синеглазого малыша, который стоял рядом с мамой и смеялся. Глаза ребенка напомнили ему небо и те дни, когда он, окрыленный, пытался взлететь. И троллейбус снова начал улыбаться — стал таким же, как прежде.

После знакомства с этой трогательной сказкой педагог может предложить ребятам изобразить ее главного героя. Причем, троллейбусу нужно придать человеческий облик — наклеить ему глазки и улыбку либо, наоборот, придать грустный вид — наклеить слезы. Детей заинтересует такая работа, ведь они очень любят изображать антропоморфных существ.

Иллюстрация, которую можно использовать при чтении сказок про троллейбус

Эдуард Успенский

Троллейбус всю неделю
По городу катался.
Троллейбус за неделю
Ужасно измотался.
И хочется троллейбусу
В кровати полежать,
Но вынужден троллейбус
Бежать,
Бежать,
Бежать.

Везет,
Ввезет троллейбус
Людей,
Людей,
Людей.
И все его торопят:
— Скорей,
Скорей,
Скорей!
Но сколько ни спешил он
И как он ни старался,
Никто ему спасибо
Сказать не догадался.

Вот снова остановка,
И вот опять бульвар.
Бежит, бежит

Спешит, спешит

А слезы так и катятся
И катятся из фар.

https://deti-online.com/stihi/stihi-uspenskogo/trolleybus/

Т. Уманская

Ах, какой длиннющий ус!
Можно зацепиться!
Почему бы Вам, дружок,
Утром не побриться!?
— Что за странные слова?
У меня не ус, а — два!
«Нам важней всего усы!» —
Скажут все троллей-бу-сы!

А. Чесноков

Загадал учитель ребус:
Рожки есть, а не барашек?
Мы ответили: троллейбус ,
Лучший транспорт первоклашек!
В выходные, чем заняться,
Если вьюга песню воет?
Нет приятней, чем кататься
На троллейбусе зимою.
Через Черненькую речку,
Вдоль по Торфяной дорожке.
Снизу ноги греет печка,
Сверху вытянулись рожки.
Вихрем, мимо злых сугробов,
На простор, покрытый снегом,
Утоляя страсть дороги
Упиваться жарким бегом.
Настает миг расставанья:
В парк ему, а нам на дворик,
До свиданья, до свиданья,
Чудо-юдо номер сорок.

Г. Шмонов

Жил-был в городе троллейбус ,
Ярко-красный, озорной,
По утрам любил он бегать
По булыжной мостовой.
Не любил он остановки,
В небе — радугу любил,
От вокзала до Сосновки
Пассажиров развозил.
В лес осенний, в воскресенье,
За грибами приезжал,
Из малины, он варенье
Очень-очень уважал!
И с детишками был дружен
Их к реке возил гурьбой,
Привозил обед и ужин
Отвозил потом домой.
Кто-то скажет —
«Я не верю! Нет троллейбусов таких!»
Приезжайте. Я проверил.
И придумал этот стих.

Можно загадать дошкольникам загадку про троллейбус:

День-деньской
За кругом круг
Мчится вдаль
Усатый жук.
Он не ловит червяков
И не ест осоки.
Прямо с неба, с проводов,
Пьет электротоки.
Если ж не кормить его
Чудо-проводам и,
Он не будет нас возить,
Шевеля усами.

http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-troleibus.html

Физкульминутки, которые в обязательном порядке проводятся перед самостоятельной творческой работой детей, также должны быть связаны с темой транспорта. Например, подойдут следующие:

«Автобус»

«Транспорт»

Варианты пальчиковой гимнастики про транспорт:

Будем пальчики сгибать –
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолёт,
Трамвай, метро и самолёт.
Все пальцы мы в кулак зажали,
Все виды транспорта назвали.

Игра с пальчиками. Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного, на каждый ударный слог:

Автобус, троллейбус, машина, трамвай —

О них ты на улице не забывай (смена рук).

В морях — корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда.

http://childschool.ucoz.ru/blog/palchikovaja_gimnastika_fizkultminutka_zagadki_transport/2014–08–01–1235

Конспекты занятий

Примеры готовых композиций с комментариями по выполнению работы, шаблоны

Композицию «Троллейбус», которая в целом довольно схематична, можно разнообразить, если предоставить дошкольникам возможность самостоятельно выбирать цвет материала для вырезания деталей. Как известно, большинство детей любят яркие тона и с удовольствием изображают синие, желтые, оранжевые, фиолетовые троллейбусы (мы это можем наблюдать на всех фотографиях). Окна транспортного средства также не обязательно изображать желтыми или белыми, точно так же, как и колеса черными.

Занятие по аппликации в старшей группе. Цель занятия — закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию; развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику; закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать части разной формы.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Ищук Марина Александровна

Воспитатель

МБДОУ № 5 ст. Ленинградская

Конспект занятия по аппликации в старшей группе, тема «Поезд»

Программные задачи:

Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать части разной формы.

Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги сложенной гармошкой.

Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.
Воспитывать уважение к профессии водителя.

Оборудование:

Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облакам
Оборудование для аппликации.

Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом.
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».
Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

Ход занятия:

Человек придумал множество разных и интересных профессий. Каждый из вас, когда чуть подрастёт, выберет, чем ему заниматься и на какой профессии остановить свой выбор. В нашей огромной и красивой станице, очень много разнообразного транспорта, на котором работают чудесные отзывчивые люди, которые не бросают в беде.

Послушайте загадку:

Загадка про шофёра

Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я — … (Шофёр)

В. (Да, это шофёры, шофер или, как еще его называю),

Дети: водитель.

В. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь?

Ответы детей: трудолюбивый, добрый…

Воспитатель поправляет детей, (ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).

Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!

Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки. — Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?

(Ответы детей: транспорт).

В. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие — ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).

Динамическая пауза «Поезд с грузом»

Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос.В.набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

В. А у меня ребята есть заветная мечта, отправиться в путешествие на поезде по всей огромной и красивой Родине. Но в путешествие я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю, что у меня есть мои маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?

Дети: Да!

В.Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас нет. Хочу, что б мы с вами отправились на таком поезде как я видела,Я вам сейчас покажу. Но, увы он один такой. Но, я, что — то придумаю. Вот я и придумала.

Мы с вами сделаем волшебные поезда!

Вы согласны?

Д. Да!

В.Проходите в нашу мастерскую и посмотрите. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.

Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)

В Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов.

В Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ответы детей:(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)

В.Ну, что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны. Ну, а из квадратов(как вы думаете для чего он нам нужен?) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы.. Ребата а у вагонов есть окошки?

Д.Да!

Затем мы сложим квадрат пополам, затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба, у нас получатся окошки.

В.Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего, начнем приклеивать.

В.Ребята, какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые, прочные. Настя расскажи, какие фигуры ты использовала?

А кого ты с собой возьмешь в путешествие?

В.Никита а скажи мне из какой фигуры у тебя получилось колесо?

В. Вот спасибо вам ребята,Наша мастерская сегодня действительно самая волшебная. А у моих ребят руки золотые!


Конспект занятия в старшей группе на тему «Транспорт»

Конспект занятия в старшей группе на тему «Транспорт»

Цель: Формирование знаний о транспорте, его видах и назначении.

Задачи (предполагают реализацию всех образовательных областей):

Дать детям первоначальные знания о транспорте.

Научить различать виды транспорта и понимать его предназначение, закреплять умение работать с информацией, ставить цели по её поиску. Развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей детей обстановке.

Формировать навыки работы со сверстниками, договариваться со сверстниками обогащения словаря ребёнка, умение составлять описательный рассказ адекватно оценивать свои действия и полученный результат, анализировать работу других детей.

Воспитывать старательность и трудолюбие.

Использование технологий:

ИКТ;

Здоровье сберегающие технологии;

Развивающие технологии.

    Приёмы руководства деятельностью детей:

    Приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей: демонстрация фотографий, создание проблемной ситуации, возможность высказать способы решения.

    Приёмы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, игры, создание проблемной ситуации, анализ и выводы, физкультминутка.

    Приёмы организации практической деятельности детей: ситуация выбора элементов для работы, организация продуктивной деятельности.

    Приемы поддержания интереса у детей: игровые ситуации, ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности.

    Приёмы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей, обсужден

     

      Ход занятия:

      Воспитатель: Эй, ребята, подходите,

      Друг на друга посмотрите.

      Поздоровайтесь ладошками,

      Улыбнитесь друг другу.

      В: Какое настроение у вас стало?

      Д: Хорошее

      В: Ребята, у меня сейчас тоже хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Я хочу показать вам фотографию, посмотрите. Кто на ней изображён? (Показ групповой фотографии, где дети маленькие).

      Д: Это мы.

      В: Правильно, посмотрите, какие вы были малыши.

      Когда вы пришли в детский сад вы не умели, не одеваться, не умели правильно держать карандаш. Прошло уже 3 года.

      Теперь, когда я смотрю на вас, я вижу. Что вы очень изменились, подросли и многому научились, многое узнали.

      Яна, чему ты научилась за это время?

      Саша, что нового и интересного ты узнал в детском саду?

      А, от кого ты это узнал? Как?

      (Ответы детей)

      Надо же, какой длинный путь мы прошли.

      Ребята вам нравиться ходить в детский сад? Почему?

      Я не зря вас спросила ведь мы прошли такой путь или проехали? Или пролетели?

      Раз так, я знаю, что вы любите играть, и я сейчас хочу с вами поиграть в игру «Встаньте те…»

      (Дети садятся по кругу на стульчики).

      -Встаньте те, кто любит играть в машинки?

      -Встаньте те, кто приходит в детский сад пешком?

      -Встаньте те, кто приезжает в детский сад на автобусе?

      -Встаньте те, кого привозят в детский сад на машине?

      -Встаньте те, кого сегодня привела мама в детский сад?

      -Встаньте те, кого привёл сегодня папа?

      -Встаньте те, то пришёл в детский сад один без взрослых?

      Посмотрите ребята вы сейчас все сидите, это значит, что вы все приходите в детский сад с взрослыми. Как вы думаете почему? (Ответы детей).

      В: Ребята, послушайте, до нас доносятся, какие то звуки (Дать детям послушать звуки транспорта)

      -Что это за звуки?

      Д: Это едет поезд, машина, летит самолёт, гудит корабль.

      В: Верно эти звуки издаёт разный транспорт. Ребята, а вы догадались, о чём мы сегодня будем разговаривать?

      Д: О транспорте

      В: Верно.

      В: Ребята, что вы знаете о транспорте? А, что бы вы хотели узнать о транспорте? (Ответы детей)

      А какими способами мы можем узнать о транспорте?

      Д: Спросить у взрослых, спросить у сверстника, посмотреть в компьютере в журналах, книгах, посмотреть картинки.

      (На доску вывешивается схема, по которой дети будут искать информацию)

      В: С начало мы с вами посмотрим фильм про транспорт, после чего мы все вместе будем узнавать о транспорте, а чтобы не забыть, можно пользоваться схемой, но с начало нужно повторить наши правила:

      (Дети повторяют правила поведения).

      Дети расходятся по желанию, рассматривают книги, журналы, картинки, спрашивают у взрослых, общаются со сверстниками, смотрят в компьютере (ноутбуке).

      В: Ребята, а теперь попробуйте описать свой транспорт, а остальные дети попробуют его угадать. (Дети описывают и угадывают транспорт и показывают картинку со своим транспортом). Хвалить детей, спрашивать у кого, как и что они узнали.

      Ребята, а сейчас мы с вами побудем пешеходами.

      Физкультминутка « Мы пешеходы».

      Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

      Людям машет: Не ходи!

      (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

      Здесь машины едут прямо (руки перед собой)

      Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)

      Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)

      Приглашает нас идти (шагаем на месте)

      Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

      Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

      Практическое занятие

      Цель: изготовление аппликации «Светофор» из подручных средств.

      Задачи:

      — учить составлять изображение предмета из нескольких частей;

      — развивать мелкую моторику пальцев;

      — учить аккуратному наклеиванию, правильно пользоваться клеем и кисточкой;

      — воспитывать интерес к работе с разными материалами.

      Материалы и инструменты, необходимые для работы : цветная бумага, ножницы, губка хозяйственная, клей ПВА, простой карандаш, картон, гофрированный картон.

      -Ребята, а сейчас мы свами будем делать светофоры. Проходите к столу и садитесь за свои рабочие места.

      Выставка работ.

      Проводится игра «Светофор».

      Цель игры: обучение в игровой форме основным ви­дам движения, развитие внимательности, дис­циплинированности и умения играть в детском коллек­тиве.

      А сейчас давайте поиграем.Я буду поочередно поднимать красные, желтые, зеленые кружочки. Когда я подниму красный кружок – вы стоите, жёлтый – прыгаете, если подниму зеленый – шагаете на месте.

      В: Ребята вы сегодня были очень внимательными, что вам больше всего понравилось, а что нет? В чём были трудности, а что давалось с лёгкостью?

      Дети высказывают своё мнение и предлагают свои варианты.

      Конспект занятия по аппликации для старшей группы

      Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

      Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

      Өткізу күні/Дата проведения: 31.01.18 г.

      Тәрбиеші/Воспитатель: Кукиль А.М.

      Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

      Пән/Предмет: Аппликация

      Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Транспорт»

      Тақырыбы/Тема: «Пароход»

      Мақсаттары/Цели:

      Тәрбиелік – воспитательная:Воспитывать интерес к видам транспорта.

      Дамытушылық – развиивающая:Развивать умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги, внимание, мелкую моторику рук.

      Оқыту – обучающая: Учить вырезать из бумаги части парохода разнообразной формы. Закрепить умение срезать углы у прямоугольника.

      Педагогикалық технологиялар / Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, коммуникативно – языковая.

      Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: готовый образец «Пароход», картинка с изображением парохода, машины, самолета, цветная бумага, клей, ножницы, кисти для клея, карта моря (использование методики «Путешествие по карте»), сундук с сокровищами, билеты на пароход, мелодия со звуками парохода.

      Көптілділік/Полиязычие:саяхат – путешествие — journey

      Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

      Ход организованной учебной деятельности

      Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

      — Ребята, вы любите путешествовать?(Использует полиязычие)Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по морю за сокровищами и у меня для этого есть карта чтобы мы не заблудились, но сначала нам нужно выбрать транспорт, на котором мы отправимся в это путешествие. Посмотрите внимательно на изображение и скажите на каком виде транспорта мы с вами отправимся в море? (Дети из разных видов транспорта выбирают пароход)

      Негізі бөлімі/Основная часть:

      — Верно, в путешествие мы с вами отправимся на пароходе. Дети, а к какому виду транспорта относится пароход? (водный вид транспорта)А где может плавать пароход, по каким водным просторам? (по реке, по морю)

      — Молодцы! А теперь давайте посмотрим на нашу карту, на которой показан наш маршрут. Сейчас мы находимся с вами в нашей группе «Ласточка», это указано на нашей карте. Следующий пункт нашего назначения – это остров «Мастерства», но чтобы добраться до острова нам нужно попасть на пароход, для этого нужны специальные билеты. (Раздает детям билеты с их именами; просит детей встать по двое в колонну и под звуки парохода отправляются на остров «Мастерства»)

      — Вот мы с вами и оказались на острове «Мастерства». Ребята, для нас есть задание от жителей этого острова. Чтобы продолжить наше путешествие, нам нужно смастерить свой собственный пароход. Выполним задание, чтобы добраться до сокровищ? Но сначала приготовьте ваши пальчики.

      Пальчиковая игра «Братья-пальчики».

      Сложить пальчики в кулачки, указательным и большим пальцем одной руки «будим» пальчики другой руки, начиная с большого пальца, нужный пальчик разгибаем.

      Спят в избушке пятеро братьев.
      Вставай, Большак,
      Вставай, Указка,
      Вставай, Середка,
      Вставай, Сиротка,
      И ты, крошка Митрошка.
      Привет, ладошка!

      — Ребята, посмотрите на образец парохода, который приготовили для нас жители острова «Мастерства». Скажите, что есть у парохода? У парохода есть корпус, рубка, труба и окна, которые называются иллюминаторами.

      А сейчас приступим к постройке парохода. Возьмите самый большой прямоугольник, сложите пополам и срежьте с одной стороны угол — это корпус нашего парохода. Намазываем корпус клеем и приклеиваем по середине листа, на волнах. Теперь берем квадрат и приклеиваем его по середине корпуса парохода. Это рубка – помещение, в котором находится капитан. Берем оставшийся маленький прямоугольник. Это труба. Приклеиваем нашу трубу к рубке. Из полоски бумаги складываем гармошку, закругляем углы, разрезаем, получились иллюминаторы-окошки, которые приклеиваем на корпус парохода. Ну, вот наш пароход готов.

      — Молодцы! Жители острова «Мастерства» благодарят вас и пропускают нас дальше до острова сокровищ. (Показывает сундук с сокровищами, спрашивает детей открывать ли сундук, раздает сокровища детям)

      Индивидуальная работа с детьми ОНР — Глеб- назови виды наземного транспорта, Богдан -повтори.

      Қорытынды/Итоговая часть:

      Анализирует работы детей, хвалит за красивые, аккуратно выполненные работы.

      Обобщает знания детей полученные на занятии.

      Корабль из геометрических фигур. Дидактическая игра «конструирование из геометрических фигур» на тему «транспорт» для старшей группы доу. Схемы и фигуры игры танграм

      Дидактическая игра по математике для детей старшей группы ДОУ


      Описание: материал будет интересен и полезен воспитателям ДОУ, работникам дополнительного образования, руководителям кружков «Занимательной математики», родителям
      Назначение : материал можно использовать, как дидактическую игру, как часть занятия по ФЭМП, аппликации, конструированию, в индивидуальной работе, в самостоятельной деятельности детей

      Интеграция: познавательное, речевое, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое развитие

      Цель: формирование умения конструировать из геометрических фигур

      Задачи:
      образовательные: учить детей располагать геометрические фигуры согласно таблицам- схемам;
      развивающие: развивать глазомер, зрительную память, ориентацию в пространстве;
      воспитательные: воспитывать интерес к конструированию из геометрических фигур.

      Методы и приёмы: игровой, наглядный, самостоятельная деятельность детей, индивидуальные задания, использование художественного слова

      Предварительная работа: занятия по ФЭМП по разделам «Геометрические фигуры», «Ориентация в пространстве», занятия по аппликации по теме «Панно из геометрических фигур», конструирование из плоского и объёмного конструктора в уголке «Юный строитель»

      План:
      1. Беседа о видах транспорта.
      2. Конструирование по таблицам- схемам.
      3. Дидактическое задание «Придумай сам»
      4. Аппликационная работа.
      5. Итог. Анализ.

      Содержание работы:
      1. Воспитатель:
      Люди всегда верили в чудеса и сочиняли волшебные сказки про Ковёр- Самолёт, Емелину Печь, Сапоги- Скороходы , потому что всегда была необходимость куда- то перемещаться. Но это всё сказочный, ненастоящий транспорт, который «работает» только в сказке.
      А в нашей жизни транспорт другой- это то, что перемещается на самом деле: ездит, плавает, летает, перевозит грузы, пассажиров. Если надо куда- то ехать, плыть, лететь, мы пользуемся транспортом.
      Какие виды транспорта вы знаете?
      Ответы детей:
      — наземный: автомобиль, автобус, велосипед, мотоцикл…
      — подземный: метро
      — воздушный: самолёт, вертолёт, ракета, воздушный шар…
      — водный: теплоход, лодка,катер, яхта…

      2. Воспитатель: Я буду загадывать загадки про транспорт. Кто отгадает- получает таблицу- схему и складывает то, что он отгадал.

      1) Что за птица:
      Песен не поёт,
      Гнезда не вьёт,
      Людей и грузы везёт?

      Посмотрите- самолёт,
      Он нам песенку поёт:
      У- У- У
      Скоро в небо улечу!

      2) Дайте мне скорей ответ:
      Вот пройдёт немного лет,
      И с Земли быстрее света
      К звёздам полетит… (ракета)

      Вот под радугой ракета
      Взмыла к небесам,
      И такую же ракету
      Я построил сам!

      3) По волнам дворец плывёт-
      На себе людей везёт.


      Плывёт, плывёт кораблик
      В далёкие края.
      Кто капитан кораблика?
      конечно, это- я!

      4) Что за чудо- длинный дом,
      Пассажиров много в нём,
      Носит обувь из резины,
      А питается бензином?


      Остановка опустела:
      Все в автобусе, внутри.
      И теперь ещё полдела-
      По домам всех развезти.

      5) А у нас в семье веселье:
      Отмечаем новоселье.
      Переехали за миг,
      а помог нам… (грузовик)


      Почему наш грузовик
      Быть ленивым не привык?
      На спине он возит кузов для больших и малых грузов.

      6) Пью бензин и масло ем,
      Хоть не голодно совсем.
      А без них я так болею,
      Что поехать не сумею!

      Я- блестящая такая
      И, конечно, легковая.
      По дороге мчусь стрелой-
      Не угнаться вам за мной!


      3. Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам из тех же наборов придумать свою модель транспорта.


      4. Воспитатель:
      Какой бы вид транспорта вы хотели наклеить и украсить нашу выставку?
      Ответы и выбор детей.


      5. Воспитатель:
      Подведём итог:
      Чем мы занимались? (конструировали по таблицам- схемам виды транспорта)
      Чему научились? (конструировать из геометрических фигур виды транспорта)
      Что понравилось? (отгадывать загадки, наклеивать геометрические фигуры. ..)

      Зинаида Юсуповаа

      Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию нашу аппликацию .

      Цель : создание аппликации «Плывет , плывет кораблик » .

      Задачи :

      Продолжать учить детей выполнять не сложные аппликации с использованием геометрических фигур ;

      Развивать воображение, умение высказывать предположения;

      Воспитывать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы.

      Материалы и оборудования : кораблик-готовый шаблон , кисточки, клеенки, подставки под кисточки по количеству детей; геометрические фигуры , волны, по количеству человек, альбомные листы для основы, ножницы по количеству человек.

      Методы и приемы : заинтересовывающий момент, художественное слово (загадка или небольшой стишок, игровой прием (сделаем кораблик для того , чтобы пираты поплыли на остров сокровищ, обследование кораблика , словесные методы и приемы.

      Публикации по теме:

      «По реке плывет кораблик». Конструирование из бумаги в технике оригами. Поэтапный мастер-класс. Цель: познакомить детей с искусством оригами,.

      Добрый вечер, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию аппликацию из кругов и полукругов сделанную совместно в детьми. Цель.

      Конспект НОД «Плывет, плывет кораблик» Интегрированная неппрерывная образовательная деятельность «Аппликация из шерстяных ниток» на тему: «Плывет, плывет кораблик…» Программное.

      Конспект НОД по дизайну для детей старшего дошкольного возраста «Маленький кораблик по волнам плывет» Программные задачи: Воспитывать интерес к дизайну, побуждать детей создавать предметную композицию, дополнять её деталями, обогащающими.

      Конспект занятия по социальному миру во второй младшей группе «По реке плывет кораблик» Программное содержание: продолжать побуждать поддерживать диалог со взрослыми, рассуждать, инициативно высказываться, вступать в игровое.

      Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе. Аппликация из геометрических фигур «Гжельский цветок» Конспект НОД по художественному творчеству (аппликация) Тема: «Гжельский цветок» 2 младшая группа Воспитатель: Сермабрина Л. Ф.

      НОД по предметному рисованию для детей с ОВЗ в группе компенсирующей направленности «Лодочка плывет»

      НОД по предметному рисованию для детей с ОВЗ в группе с компенсирующей направленностью «Лодочка плывет» Задачи: Образовательная: Учить детей создавать образ лодочки по подражанию поэтапно. Ввести понятия «корпус», «мачта», «парус». Уточнить.

      В этом мастер-классе я покажу как сделать аппликацию — кораблик из бумаги своими руками с пошаговыми фотографиями. Такой кораблик можно использовать при создании открыток или в качестве подарка для папы и дедушки.

      Кем бы ты хотел стать, когда вырастешь? На этот вопрос очень часто мальчишки отвечают, что хотят стать летчиком, водителем или капитаном дальнего плавания. К сожалению, в жизни не всегда получается так, как хочется. Но как бы ни сложилась судьба, стремиться к своей мечте нужно всегда.

      Если ваш сын еще маленький, но уже мечтает о морских походах, то в ваших силах поддержать его в этом. Начать можно с поделки маленького бумажного кораблика, который, возможно, станет первым шагом к исполнению мечты вашего ребенка. Процесс изготовления — как сделать в виде аппликации показан в данном мастер-классе.

      Как сделать аппликацию кораблик из бумаги своими руками

      Для создания такой поделки мы приготовили:

      • квадратный лист односторонней цветной бумаги;
      • черный фломастер.

      Сначала нашу заготовку требуется согнуть по диагональным линиям.

      Теперь один из уголков (мы для удобства взяли верхний) загибаем к самому центру заготовки.

      Этот же загнутый уголок необходимо отогнуть вверх.

      Наконец, делаем еще один сгиб этого же уголка, но на этот раз загибаем его вниз.

      Складываем заготовку будущего кораблика вдоль пополам.

      Нам осталось сформировать борт нашего корабля. Для этого необходимо выполнить сгиб нижней части вверх под небольшим углом. Ширина этого сгиба будет определять высоту борта.

      Теперь место сгиба требуется расправить так, чтобы цветная бумага оказалась снаружи.

      При необходимости внутренние стороны аппликации можно немного скрепить клеем.

      Завершающим этапом нашей поделки будет рисование иллюминаторов. Наносим их с помощью черного фломастера.

      Танграм — старинная восточная головоломка из фигур, получившихся при разрезании квадрата на 7 частей особым образом: 2 больших треугольника, один средний, 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. В результате складывания этих частей друг с другом получаются плоские фигуры, контуры которых напоминают всевозможные предметы, начиная от человека, животных и заканчивая орудиями труда и предметами обихода. Такого рода головоломки часто называют «геометрическими конструкторами», «головоломками из картона» или «разрезными головоломками».

      С танграмом ребенок научится анализировать изображения, выделять в них геометрические фигуры, научится визуально разбивать целый объект на части, и наоборот — составлять из элементов заданную модель, а самое главное — логически мыслить.

      Как сделать танграм

      Танграм можно сделать из картона или бумаги, распечатав шаблон и разрезав по линиям. Вы можете скачать и распечатать схему квадрата танграма, кликнув по картинке и выбрав «печать» или «сохранить картинку как…».

      Можно и без шаблона. В квадрате чертим диагональ — получается 2 треугольника. Один из них разрезаем пополам на 2 небольших треугольника. Отмечаем на каждой стороне второго большого треугольника середину. Отсекаем по этим отметкам средний треугольник и остальные фигуры. Есть и другие варианты, как расчертить танграм, но когда вы его разрежете на части, они будут абсолютно те же самые.

      Более практичный и долговечный танграм можно вырезать из жесткой офисной папки или пластиковой коробки из под DVD. Можно немного усложнить себе задачу, вырезав танграм из кусочков разного фетра, обметав их по краям, или вовсе из фанеры или дерева.

      Как играть в танграм

      Каждая фигура игры должна складываться из семи частей танграма, и при этом они не должны перекрываться.

      Самый легкий вариант для детей дошкольников 4-5 лет — собирать фигуры по расчерченным на элементы схемам (ответам), как мозаику. Немного практики, и ребенок научится составлять фигуры по образцу-контуру и даже придумывать свои фигуры по такому же принципу.

      Уровень первый — скачать и распечатать цветной танграм, так легче будет ориентироваться в схеме.

      Схемы и фигуры игры танграм

      В последнее время танграм частенько используют дизайнеры. Самое удачное применение танграма, пожалуй, в качестве мебели. Есть и столы-танграмы, и трансформируемая мягкая мебель, и корпусная мебель. Вся мебель, построенная по принципу танграма, довольно удобна и функциональна. Она может видоизменятся в зависимости от настроения и желания хозяина. Сколько всевозможных вариантов и комбинаций можно составить из треугольных, квадратных и четырехугольных полок. При покупке такой мебели вместе с инструкцией покупателю выдаются несколько листов с картинками на разные темы, которые можно сложить из этих полок. В гостиной можно повесить полки в виде людей, в детской из этих же полок можно сложить котов, зайцев и птиц, а в столовой или библиотеке — рисунок может быть на строительную тему — дома, замки, храмы.

      Вот такой многофункциональный танграм.

      Занятие по конструированию

      Цели: Закрепление умения конструирования из геометрических фигур, Закрепление знания геометрических фигур, повторение транспорта. Задачи: Развитие внимания, развитие памяти

      Скачать:


      Предварительный просмотр:

      Занятие по конструированию

      Тема: Транспорт водный, воздушный, железнодорожный, подземный.

      Выкладывание корабля из геометрических фигур

      Цели: Закрепление умения конструирования из геометрических фигур, Закрепление знания геометрических фигур, повторение транспорта.

      Задачи: Развитие внимания, развитие памяти

      Оборудование: Образец для каждого ребенка разный, для каждого ребенка свой набор геометрических фигур из бумаги, и каждому ребенку по листу картона, картинки с изображением транспорта, маленький мячик.

      Пример образца:

      Ход занятия:

      (Педагог показывает детям картинки с изображениями разного вида транспорта и задает вопросы)

      П: (Метро) Где ходит этот транспорт? Над землей или под землей? Под землей, значит он – подземный (педагог показывает жестом, как ходит метро под землей). Метро очень удобный транспорт, метро водит машинист.

      (Электричка, поезд) Где ходит транспорт? По рельсам. Рельсы железные, значит транспорт – железнодорожный.

      А какой еще транспорт бывает? (корабль) Корабль где ходит? По воде. Значит он – водный.

      (Самолет) Где самолет летает? По воздуху. Значит он – воздушный.

      (Троллейбус, автобус, машина) – где ходит? По земле, значит он – наземный.

      (Педагог просит детей проговорить все слова – подземный, железнодорожный, водный, воздушный, наземный).

      П: Сегодня мы с вами будем выкладывать корабль из геометрических фигур. Давайте вспомним, какие бывают корабли? Грузовые, пассажирские, военные.

      (Педагог раздает детям образцы кораблей и просит каждого показать, какие геометрические фигуры он видит на образце, сколько одинаковых)

      (Дети выполняют задание)

      П: Молодцы ребята! (теперь педагог спрашивает каждого ребенка, предварительно катит к нему мячик)

      Назови, что может летать?

      Д: Комар, самолет, воздушный шарик…

      П: Назови, что может катиться

      Д: Мячик, велосипед, карандаш, бревно…

      П: Назови, что может плыть?

      Д: Корабль, человек, рыба…

      П: Назови, что может ползать?

      Д: Гусеница, жук, змея…


      Виды транспорта, конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

      Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе, тема «Виды транспорта»

      Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.

      Цели:

      Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.
      Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
      Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.
      Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.
      Упражнять в правильном произношении звуков «р» и шипящих, в умении давать развернутые ответы на вопросы.
      Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.
      Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.
      Воспитывать уважение к профессии водителя

      Оборудование:

      Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаками.
      Аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом.
      Три круга символизирующие три сигнала светофора, мячи.
      Салфетки-паруса для дыхательной гимнастики.
      Оборудование для аппликации.

      Предварительная работа:

      Наблюдение за транспортом.
      Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».
      Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств.
      Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

      Ход занятия:

      У меня растут года,
      будет и семнадцать.
      Где работать мне тогда,
      чем заниматься?

      Человек придумал множество разных и интересных профессий. Каждый из вас, когда чуть подрастёт, выберет чем ему заниматься и на какой профессии остановить свой выбор.

      Мы же с вами сегодня поговорим о людях, которые помогают нам добраться из одного места в другое, чья задача перевозить людей и грузы на разные расстояния.

      Послушайте загадку:

      Загадка про шофёра

      Все дороги мне знакомы,
      Я в кабине словно дома.
      Мне мигает светофор,
      Знает он, что я — …
      (Шофёр)

      (Да, это шофёры. Шофер или, как еще его называют, водитель. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь? (Ответы детей).

      (Воспитатель поправляет детей и делает акцент на таких качествах как ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).

      Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!

      Чтение стихотворения «Шофёры»

      «Шофёры»

      (Курбан Чолиев)

      Шуршат по дорогам
      Веселые шины
      Спешат по дорогам
      Машины, машины …
      А в кузове — важные,
      Срочные грузы:
      Кирпич и железо,
      Дрова и арбузы.
      Работа шоферов
      Трудна и сложна
      Но как она людям
      Повсюду нужна.

      Дидактическая игра «Все профессии важны»

      Воспитатель предлагает детям рассмотреть виды транспорта и попытаться вспомнить, кто каким видом транспорта управляет. Желательно стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов (самолёт – отважный летчик, корабль – смелый капитан, и т. д.). Предлагаются следующие виды транспорта: автомобиль, самолёт, корабль, ракета, велосипед, мотоцикл, поезд.

      Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки.
      — Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?
      (Ответы детей).

      — Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие — ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, воздушный, водный).
      Хорошо подумайте и ответьте, зачем же транспорт нужен людям? (Ответы детей).

      Дидактическая игра «Едет, плывет, летит»

      Дети выбирают себе картинку с изображением какого-то транспортного средства и должны отнести его туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками).

      Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта»

      Воспитатель по очереди включает детям запись характерных шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта — скрип тормозов, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора. После прослушивания фрагмента записи дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

      Динамическая пауза «Поезд с грузом»

      Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос – набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

      Видов транспорта довольно много и с каждым годом становится всё больше и больше – появляются скоростные поезда и монорельсовые дороги. И детям и взрослым нужно быть очень внимательными там, где вы можете повстречаться с этими большими и сильными машинами – на дорогах, вокзалах, в портах.

      Рассказ о видах транспорта

      Давайте вспомним, в какой последовательности появлялись виды транспорта.

      Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли … Да, домашние животные. Лошади, ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил возможность путешествовать и перевозить небольшие грузы.

      Потом человек изобрел лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра, надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это открыло перед людьми далекие и загадочные земли.

      Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса»

      Детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса. Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания.

      Очень много лет домашние животные и ветер верно служили человеку. Но потребности людей всё время росли и уже никакие лошади не могли поднять те тяжести, которые нужно было перенести людям на дальние расстояния. И тут человек понял, что нужно самому изобретать транспортные средства. Так появились и другие виды транспорта, первым из которых был … воздушный шар.

      Воздушный шар мог поднять человека или полезный груз и перенести на большое расстояние. Увы, управлять воздушным шаром было почти невозможно – он летел только туда, куда его нес ветер. Поэтому людям пришлось изобретать дальше. Через некоторое время человек изобрёл двигатель – сердце любой машины. Первые двигатели работали на угле и дровах, очень коптили и дымили, но они помогли изобретателям построить первый поезд – паровоз.

      Чистоговорка «Поезд»

      Поезд мчится скрежеща: жэ, че, ша, ща — че, ша, ща.

      Продолжим наш рассказ.

      Паровоз мог перевезти очень большие тяжести и людей на далекие расстояния и оказался очень полезен. Но оказалось, что рельсы, по которым передвигались поезда, можно проложить не везде. Как же быть? И тут изобретатели поставили паровоз на колёса и убрали рельсы – получился первый автомобиль.

      С той поры виды транспорта постоянно совершенствовались. После появления бензинового двигателя машины стали быстрее и мощнее. Этот двигатель оказался очень полезен не только для машин — поставив такой мощный двигатель на планер, человек построил первый самолет.

      А уже потом появились ракеты, подводные лодки, метро и еще много других видов транспорта.

      Физкультминутка «Светофор»

      Дети становятся цепочкой друг за другом. По сигналу воспитателя («Заводим моторы! Р-р-р-р-р») дети начинают двигаться, а воспитатель управляет движением, поднимая круглый лист картона соответствующего цвета – красный, желтый или зелёный.

      Ну что же, мы сегодня познакомились с разными видами транспорта. С автомобилями, поездами и кораблями вы уже хорошо знакомы, а чуть позже вы познакомитесь и с другими транспортными средствами. Но вы на всю жизнь должны запомнить, что нужно соблюдать осторожность на любых дорогах и в любом виде транспорта и соблюдать правила дорожного движения.

      Аппликация «Воздушный шар»

      Дети наклеивают на голубой лист бумаги детали изображения – шар, корзину. Затем приклеивают нитки – стропы. Из смятых салфеток белого цвета делают облака. Воспитатель обращает внимание детей на то, что облака можно расположить и ниже воздушного шара. Так как воздушный шар может подниматься выше облаков.

      Скачать конспект занятия «Виды транспорта»

      Дополнительный материал к занятию «Транспорт»

      Услуги транспорта для пожилых людей

      Возможность путешествовать по городу, добираясь куда угодно и когда угодно, — это свобода, которой нравится большинство из нас. Мы считаем само собой разумеющимся, что можем проскользнуть за руль автомобиля и уехать, даже не задумываясь. Но для растущей части пожилого населения повседневные прогулки, такие как поход в продуктовый магазин, библиотеку, общественные собрания или прием к врачу, превратились в монументальные проблемы. По мере того как мы стареем, состояние здоровья может влиять на вождение, и мы должны найти другие способы добраться до и от нашей повседневной деятельности.

      Многие пожилые люди не хотят прекращать движение, даже если они могут подвергать себя и свои сообщества опасности, продолжая садиться за руль. Фактически, Ассоциация общественного транспорта Америки (CTAA) прогнозирует, что к 2030 году количество погибших в результате дорожно-транспортных происшествий среди пожилых людей утроится. Для большинства пожилых людей способность управлять автомобилем не только отражает уровень их независимости, но и служит важным средством сохранения своего здоровья. идентичность и рутины на всю жизнь. Водительское удостоверение — это наиболее распространенная форма идентификации.Таким образом, отказ от водительских прав сродни не только отказу от независимости и свободы передвижения, но и потере чувства собственного достоинства и власти.

      Кроме того, исследования показывают, что пожилые люди, которые больше не могут водить машину, реже посещают медицинские приемы, реже ходят по магазинам и обедают, а также реже посещают друзей и семью по сравнению с водителями того же возраста. Хотя отнятие ключей от машины у пожилых людей может быть серьезным ударом, это изменение не обязательно заставляет их быть привязанными к дому и лишать их возможности заниматься активными видами деятельности и общественной жизнью.

      Многие пожилые люди обращаются к членам своей семьи, чтобы восполнить этот пробел, но движение туда и обратно требует много времени и денег и вызывает значительный износ автомобиля. У семейных опекунов редко есть ресурсы и возможности для удовлетворения всех транспортных потребностей стареющего близкого человека. К счастью, существует множество транспортных услуг для пожилых людей, которые больше не могут водить машину самостоятельно.

      Поиск и оплата транспортных услуг для пожилых людей

      Помогая пожилым людям выбрать альтернативные виды транспорта, вы должны учитывать множество факторов.Живет ли старейшина в сельской или городской общине? Есть ли у них медицинские потребности, которые необходимо учитывать при организации транспортировки? Какие экономические ресурсы можно выделить для удовлетворения их транспортных потребностей? Транспорт не должен быть дорогим, и иногда медицинская страховка покрывает расходы, особенно если поездка совершается в медицинских целях. Тем не менее, как и многое другое в Америке, лучшие и наиболее удобные альтернативы вождению, вероятно, будут самыми дорогостоящими.

      В соответствии с требованиями закона, Medicaid покрывает неэкстренную медицинскую транспортировку, например, поездки к врачу по расписанию.Тем не менее, Medicare покроет только неотложные медицинские поездки, например те, для которых требуется скорая помощь. В некоторых хронических и изнурительных случаях Medicare будет оплачивать поездки, не являющиеся неотложными, но они должны быть организованы в индивидуальном порядке. Другие медицинские страховые компании только недавно начали рассматривать транспорт как страховку. Возможности страховых компаний настолько разнообразны, что лучше всего проконсультироваться с отдельной компанией старшего звена, чтобы узнать, что покрывает их полис.

      Еще одним важным ресурсом для поиска вариантов транспорта для пожилых людей является местное агентство по вопросам старения (AAA).Закон о пожилых американцах (OAA) выделяет средства для поддержки более 600 AAA в сообществах по всей стране. Эти офисы являются бесценным источником информации о местных, государственных и федеральных пособиях и программах поддержки для пожилых людей и людей с ограниченными возможностями. Целью AAA является предоставление пожилым людям услуг на дому и по месту жительства, которые позволят им стареть на месте и избежать помещения под долгосрочный уход как можно дольше. Поскольку доступ к транспорту оказывает огромное влияние на способность пожилых людей жить самостоятельно, многие AAA предоставляют транспортные услуги или, по крайней мере, могут направлять пожилых людей к другим бесплатным и недорогим поставщикам услуг в сообществе.Вы используете Справочник по вопросам старения регионального агентства AgingCare.com для поиска своего местного офиса.

      В идеале, хорошая транспортная система не просто доставляет пассажира из пункта А в пункт Б. Услуга должна помогать пожилым людям чувствовать максимальный контроль над своим путешествием, но важно понимать, что переключение с управления автомобилем на использование другого Ресурсы для поездок — это огромное изменение, которое часто требует изменения мышления и распорядка. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на новых проблемах, которые возникают в связи с этим переходом, напомните своему стареющему близкому человеку, что преодоление этих незначительных неудобств стоит сохранения их независимости, безопасности и достоинства.

      Варианты общественного транспорта для пожилых людей

      Общественный транспорт — наиболее очевидный выбор для пожилых людей с хорошим здоровьем, которые решили, что они больше не хотят рисковать водить машину. Это один из самых доступных видов транспорта, который дает людям, не являющимся водителями, чувство относительной независимости. Общественный транспорт включает автобусные и железнодорожные системы с фиксированными маршрутами, остановками и расписаниями. В больших городах обычно есть сложные системы общественного транспорта, которые могут доставить путешественников практически в любое место.

      Однако общественный транспорт имеет ограничения для пожилых людей. Чтобы пользоваться общественным транспортом, большинству людей необходимо дойти до автобусных или железнодорожных остановок и от них, придерживаться строгого расписания, ждать на улице, пока их заберут, и уметь перемещаться по лестнице. Следовательно, это не всегда подходит пожилым людям, особенно тем, кто имеет ограниченную мобильность и / или испытывает трудности с планированием и соблюдением графика.

      Пожилые люди, которым помогают приспособления для ходьбы или инвалидные коляски, могут пользоваться большинством систем общественного транспорта.По закону на каждом общественном автобусе должен быть подъемник для инвалидных колясок, а в каждом поезде должен быть один вагон, приспособленный для инвалидных колясок. Тем не менее, рекомендуется узнать о безопасности остановок и станций, которые будут использоваться, и убедиться, что они имеют хорошее освещение, лифт, если необходимо, и рабочие телефоны, если требуется помощь. Пожилые люди, пользующиеся общественным транспортом, также могут захотеть скорректировать свое расписание, чтобы избежать ежедневных часов пик, когда большие толпы людей могут затруднить передвижение.

      Обучение путешествиям для пожилых людей

      Системы общественного транспорта и стареющие организации разработали программы «обучения путешествиям», которые работают с пожилыми людьми, чтобы они чувствовали себя более комфортно при использовании общественного транспорта. Эти бесплатные программы предоставляют инструкторам, которые проводят время со старшими, помогая им попрактиковаться в посадке и выходе из общественного транспорта, подсчитать затраты, найти скидки и разработать подходящие маршруты и графики для использования. Они также могут предоставить пожилому человеку наставника, с которым он сможет путешествовать, пока он не почувствует себя в достаточной безопасности, чтобы идти в одиночку.

      Паратранзитные услуги для пожилых людей

      Несмотря на усилия систем общественного транспорта по размещению пожилых граждан с ограниченными возможностями, некоторые системы устарели и обеспечивают более низкий уровень обслуживания, чем другие, или не могут перевозить пожилых граждан с более высокими потребностями. В этих случаях лучшей альтернативой может быть дополнительная система паратранзита, предусмотренная Законом об американцах с ограниченными возможностями (ADA).

      Федеральный закон в соответствии с ADA гарантирует базовый уровень транспортных услуг для многих пожилых граждан. ADA заявляет, что город или поселок, предоставляющий услуги общественного транспорта для общества в целом, должен также предоставлять дополнительные или паратранзитные услуги для людей с ограниченными возможностями. Согласно практическому определению инвалидности, многие пожилые люди имеют право на получение этой услуги.

      Служба Paratransit обеспечивает более специализированный и персонализированный уровень обслуживания для людей, которые не могут легко передвигаться, используя систему общественного транспорта с фиксированным маршрутом. Транспортные средства паратранзита, как правило, представляют собой фургоны, приспособленные для инвалидных колясок и инвалидов.Дополнительные услуги паратранзита ADA должны быть предоставлены в пределах 3/4 мили от автобусного маршрута или железнодорожного вокзала в те же часы и дни, но не более чем в два раза больше, чем тариф по обычному фиксированному маршруту. Многие системы паратранзита предоставляют услугу «от обочины до обочины» до пунктов назначения в пределах назначенных дополнительных маршрутов. Эти функции помогают людям, которые не могут добраться до остановок общественного автобуса или вокзалов.

      Важно отметить, что обслуживание у обочины отличается от обслуживания «от двери до двери». В отличие от услуг «от двери до двери», водители паратранзита не заходят в дом пожилых людей, чтобы помочь им добраться до автомобиля и выйти из него.Пользователи Paratransit должны иметь возможность перемещаться по транспортному средству или иметь личного помощника по уходу (PCA), например, члена семьи или нанятого напарника, чтобы помочь им. PCA могут бесплатно пользоваться системой паратранзита.

      К сожалению, поскольку системы паратранзита пользуются таким высоким спросом, это часто означает, что пользователи должны проявлять терпение и гибкость при планировании поездок. Тем не менее, можно ожидать определенного уровня обслуживания, включая следующее:

      • Старший должен иметь возможность позвонить и запланировать поездку в течение 24 часов.
      • Поездка должна длиться вдвое дольше, чем обычная поездка по фиксированному маршруту. (Например, если поездка занимает 60 минут по фиксированной системе маршрута, тогда она должна занимать не более 90 минут с системой паратранзита.)
      • В системе качества будет максимальное 30-минутное окно ожидания для пожилого человека. должен быть доставлен водителем (за 15 минут до запрошенного времени плюс 15 минут после запрошенного времени). Однако закон разрешает одночасовое время ожидания.

      Безопасность пассажиров паратранзита и конфиденциальность имеют решающее значение, и многие общественные системы паратранзита проводят проверку данных своих водителей. Пассажиры, пользующиеся социальными / благотворительными услугами для оплаты своих поездок или чье состояние здоровья дает им право на получение этих услуг, будут чувствовать себя уверенно, зная, что их медицинская и финансовая информация останется конфиденциальной.

      Квалификация по системе паратранзита может быть более сложной в некоторых местах, чем в других, в зависимости от количества пассажиров. Некоторые системы автоматически принимают гонщиков по достижении определенного возраста, в то время как другие применяют очень строгие критерии отбора. Подача заявки может включать в себя много документов, а также встречу со специалистом по реабилитации для определения точных потребностей пожилого человека или посещение центра определения права на льготы. При необходимости, пожилому человеку должен быть предоставлен транспорт в центр и обратно. Время обработки заявок может варьироваться, однако у некоторых услуг паратранзита есть такие большие объемы невыполненных запросов, что они предоставляют временное право на участие до тех пор, пока дело не будет рассмотрено и не будет принято решение.

      Не расстраивайтесь, если стареющий близкий человек не имеет права на услуги паратранзита. Многие пожилые люди, которым трудно добраться только до остановок с фиксированным маршрутом, или которые чувствуют себя некомфортно при путешествии ночью или в плохую погоду, обнаружат, что они не имеют права на специальную услугу в условиях все более загруженных систем. Поэтому многие транспортные органы работают над творческими методами, чтобы удовлетворить потребности этих граждан. Одним из таких решений является система маршрутов обслуживания, которая работает как гибрид между услугами фиксированного маршрута и паратранзита.Маршруты обслуживания позволяют пожилым людям гибкость в рамках системы фиксированного маршрута, например, запрос о высадке автобуса по маршруту, но не обязательно на назначенной остановке, или остановка автобуса где-нибудь на его маршруте, кроме обозначенной остановки. Действительно, некоторые водители даже немного отклоняются от обычного маршрута, чтобы подвести пожилых пассажиров ближе к месту назначения. Подобные приспособления обычно наиболее эффективны в не часы пик.

      Еще одно решение, с которым экспериментируют транспортные власти, — это система паратранзита, которая забирает людей из их домов и доставляет их на остановку фиксированного маршрута.Эти службы обычно ждут с пассажиром, пока не приедет автобус, или даже проезжают лишнюю милю, чтобы наверстать упущенное.

      Религиозные и некоммерческие службы катания для пожилых людей

      В общинах часто есть религиозные группы и благотворительные организации, которые используют сеть добровольцев для предоставления бесплатных и недорогих услуг катания пожилым людям. Услуги волонтеров по поездкам сильно различаются. Некоторым может потребоваться членство в организации-поставщике или небольшое пожертвование в обмен на услуги.Поездки могут быть предоставлены индивидуально или для групп пожилых людей. Однако общим знаменателем является то, что услуги обычно ограничены, и пожилые люди должны бронировать места заранее.


      Просмотрите наши бесплатные
      Руководства по уходу за пожилыми людьми

      Получастные транспортные услуги для пожилых людей

      Учитывая растущую потребность в услугах по транспортировке пожилых граждан, которые не имеют серьезных медицинских потребностей, но все еще нуждаются в дополнительной помощи при перемещении по городу, общественный транспорт является обращаясь к частному сектору, чтобы облегчить бремя.Есть много квазичастных организаций, которые не взимают плату за поездки, но работают только в ограниченное время. Иногда они работают вместе с системой паратранзита. Поскольку частные организации частично управляют этими механизмами, конкретные детали этих систем сильно различаются между городами. Обычно эти поставщики предлагают услуги, аналогичные паратранзитным системам, но их квалификационные требования менее строгие, а их возможности обслуживания более ограничены.

      Другими очень ценными ресурсами, к которым пожилым людям следует обращаться в связи с их транспортными потребностями, являются местные центры обслуживания пожилых людей и социальные службы. Эти организации часто организуют групповые поездки в такие места, как продуктовые магазины, библиотеки и медицинские учреждения. Хотя они не обеспечивают такой же гибкости, как паратранзитные и общественные системы, они могут устранить значительное количество хлопот. Если пожилой человек желает пойти в продуктовый магазин в определенный день в определенный час (например, в среду утром в 10:00), то он может пойти с группой сверстников в среде, которая чувствительна к их индивидуальным потребностям. .

      Частный транспорт для пожилых людей

      Если вышеуказанные варианты недоступны или не работают для вашего пожилого близкого человека, вам может потребоваться более дорогой вариант частного транспорта. Самый простой вид частного транспорта — это такси. Этот вариант наиболее подходит для пожилых людей, которым время от времени требуются поездки и минимальная дополнительная помощь, но которые не имеют доступа к общественному транспорту. Это также хороший вариант для тех, кто живет в сельской местности, где нет остановок общественного транспорта, и для тех, кому нужно ехать поздно ночью или в часы пик.

      Услуги такси — еще один вариант частного транспорта для пожилых людей. Существуют некоторые препятствия для использования этих услуг, такие как необходимость в смартфоне и некоторая технологическая смекалка, но такие компании, как Uber и Lyft, прилагают усилия для предоставления более доступных транспортных средств и вариантов обслуживания, адаптированных к потребностям пожилых людей и людей с ограниченными возможностями.

      Вероятный сценарий, при котором пожилым людям потребуется обратиться за частными услугами, будет включать медицинскую необходимость. Многие частные компании поставляют автомобили, известные как «такси» или автобусы.Автомобиль скорой помощи подходит для пожилых людей, которые не могут проводить время в общественном транспорте и нуждаются в более высокой помощи во время поездки. Поставщики медицинских услуг неэкстренного характера используют транспортные средства, доступные для инвалидных колясок, и обеспечивают доставку от двери до двери с помощью водителя, который помогает пассажиру попасть в машину и выйти из нее. Эти компании также могут разместить медицинское оборудование для пожилых людей, такое как средства передвижения, кислородные баллоны и многое другое.

      Хотя Medicaid покрывает расходы на проезд в такси, специально предназначенный для доступа к медицинским услугам, стоимость немедицинской поездки может составлять от 20 до 100 долларов и более в оба конца.Как упоминалось ранее, Medicare обычно покрывает только поездки в экстренном транспортном средстве, но если у пациента особенно хроническое заболевание, Medicare Part B может покрыть неэкстренную медицинскую поездку в такси, если врач пожилого возраста сочтет это необходимым с медицинской точки зрения. Эти услуги должны быть запланированы заранее — иногда до двух недель.

      Услуги по уходу на дому

      Уход на дому часто ассоциируется с оказанием помощи пожилым людям в легкой уборке, приготовлении еды и повседневной деятельности (ADL), такой как купание и одевание — услуги, предоставляемые дома.Но компании по уходу на дому могут оказать существенную помощь пожилым людям и вне их дома. Можно нанять профессиональных опекунов, которые отвезут вашего любимого на прием к врачу, по делам, на общественные мероприятия и развлекательные мероприятия. Они не только предоставляют транспортные услуги, но также могут помочь пожилым людям сесть в автомобиль и выйти из него, а также при желании сопровождать их в поездках. Этот вариант отлично подходит для пожилых людей, которые хотят общения и / или нуждаются в помощи другого человека для передвижения, трансфера и других задач.Эта услуга оплачивается в частном порядке.

      Прочтите: Воспитатели на дому могут поддерживать пожилых людей и вне дома

      Планирование транспортных потребностей пожилых людей

      Общественный транспорт, частные услуги и социальные услуги представляют собой большую часть вариантов, доступных в настоящее время пожилым людям, нуждающимся в транспорте. Однако по мере старения поколения бэби-бумеров спрос будет расти на более широкий спектр вариантов.

      При исследовании и оценке транспортных услуг для стареющего близкого человека обязательно задавайте следующие вопросы.Такие тонкости могут помочь определить систему, которая лучше всего отвечает потребностям человека, который больше не может водить машину.

      • Как долго компания работает и хорошо ли она известна в обществе?
      • Имеется ли у компании соответствующее страховое покрытие?
      • Сколько автомобилей у провайдера?
      • Являются ли автомобили чистыми и удобными, часто ли проверяются и содержатся ли они в хорошем состоянии?
      • Имеет ли компания репутацию надежной и обходительной компании?
      • Нанимает ли компания достаточное количество хорошо обученных водителей и, при необходимости, другой персонал для оказания помощи пассажирам?
      • Проходят ли водители проверку биографических данных и тестирование на наркотики и алкоголь?
      • Имеют ли водители подготовку по безопасному вождению, сертифицированную Красным Крестом подготовку по СЛР и обучение помощи пассажирам?
      • Как решаются чрезвычайные ситуации?
      • Как используются средства передвижения, такие как инвалидные коляски и ходунки, во время посадки и высадки, а также во время поездки?
      • Каково время ожидания поездок и где пожилые люди должны ждать, когда их заберут?
      • Предлагает ли поставщик помощь в автомобиле и обратно?
      • Сколько в среднем стоит услуга поездки? Есть ли скидки?

      Персональный транспорт для пожилых людей | Старшие транспортные услуги и аттракционы

      Обновлено 17 ноября 2020 г. Джефф Хойт , главный редактор Узнать больше О наших экспертах

      Знаете ли вы, что половина американцев в возрасте 65 лет и старше не имеют доступа к общественному транспорту? И что более половины всех не водителей в возрасте 65 лет и старше остаются дома в определенный день, потому что у них нет вариантов транспорта.Особенно сильно страдают жители сельской местности и малых городов, поскольку возможности транспорта ограничены.

      Но пожилым людям важно оставаться мобильными, чтобы сохранять свою социальную независимость с друзьями и семьей; для уменьшения чувства изоляции и одиночества, а также многих других преимуществ, продлевающих жизнь.

      В этой статье:

      Общие варианты транспортировки ↓
      Варианты медицинского транспорта ↓
      Оплата транспорта ↓
      Транспорт на дальние расстояния ↓
      Переезд ↓
      Инструменты и приложения для транспорта пожилых людей ↓

      Пора перестать водить?

      Для некоторых пожилых людей ответ очевиден.Они могут быть слишком слабовидящими, чтобы продолжать движение.
      Просто примите во внимание эти видение и основные факты:

      • Vision предоставляет около 85% информации, необходимой нам для принятия безопасных решений во время вождения.
      • 60-летнему человеку для вождения требуется в 10 раз больше света, чем 19-летнему.
      • 55-летнему человеку требуется в восемь раз больше времени, чтобы оправиться от яркого света, чем 16-летнему.
      • Старшим водителям может потребоваться в два раза больше времени, чтобы различить мигание стоп-сигналов, чем более молодым водителям.

      Исследование проблем пожилых людей при транспортировке было проведено Фондом Беверли в партнерстве с Министерством транспорта США и Фондом безопасности дорожного движения AAA. Seniordrivers.org обобщил свои выводы по следующим темам:

      • Пожилые люди продолжают водить машину «как можно дольше, потому что они не знают или не верят, что у них есть альтернативные средства передвижения».
      • Пожилые люди «ограничивают вождение или вообще прекращают движение из-за функциональных проблем.”
      • «К тому времени, когда они перестают водить, многие пожилые люди становятся настолько инвалидами, что не могут пользоваться большинством общественных и пара-транзитных систем».
      • «Рядом со здоровьем транспорт является самым важным вопросом для пожилых людей».

      Виды личного транспорта

      Программы водителей-волонтеров обычно являются религиозными или некоммерческими организациями с сетью добровольцев, которые предлагают транспорт для покупок, отдыха, посещения врача и других нужд.Столик нужно заказывать заранее. Стоимость минимальная, а иногда и бесплатная.

      Пара-транзитная служба: Частные агентства предоставляют перевозки на микроавтобусах или небольших фургонах пожилым людям или людям с ограниченными возможностями.

      Дорожная служба: Частные агентства предоставляют водителям персональную помощь (помощь в инвалидных колясках, помощь с сумками и т. Д.) Через дверь пассажира, затем через дверь пункта назначения и обратно.

      Возможности личного транспорта для пожилых людей
      Лучше всего начать поиск вариантов транспорта в местном агентстве по вопросам старения (AAA).

      В большинстве городских районов будет несколько вариантов личного транспорта, от семейных служб до более крупных организаций, таких как дополнительные транспортные программы для пожилых людей ( STPs ), которые являются низовыми организациями, управляемыми персоналом и волонтерами и финансируемыми за счет грантов. и пожертвования.

      ITN (Независимая транспортная сеть) Америка использует оплачиваемых водителей и водителей-волонтеров для доставки от двери до двери 7 дней в неделю, 24 часа в сутки.Есть плата за получение и оплата за пробег с минимальной платой в 9 долларов за место. Также есть членский взнос в размере 40 долларов.

      Оценка поставщика транспортных услуг

      Когда вы начнете исследовать поставщиков транспортных услуг, рассмотрите следующие вопросы:

      • Существуют ли какие-либо требования для получения услуги?
      • Аттракционы для инвалидов-колясочников и инвалидов?
      • Могут ли члены семьи служить эскортом? Есть дополнительная плата?
      • Служба работает от двери до двери или от обочины до обочины?
      • Что такое зона обслуживания?
      • Поможет ли водитель с сумками, инвалидными колясками и т. Д.?
      • Предоставляются ли аттракционы по выходным, вечерам и праздникам?
      • Если другие едут одновременно, какое максимальное время для посадки и высадки?
      • Сколько стоит?
      • Как рассчитываются комиссии?
      • Есть ли скидки? Например, мой доход является фактором?
      • Есть членский взнос?
      • Требуется ли бронирование? Насколько заранее?
      • Будет ли моя страховка оплачивать поездки?

      Общие варианты транспортировки

      Есть ряд особых обстоятельств, при которых требуется специальный транспорт, но сначала давайте рассмотрим основы.Вы хотите пойти в кино или в гости к другу, а может быть, это вечер покера. Идти слишком далеко, и ваших детей нет рядом, чтобы вас подвезти. Как ты доехал? Вы можете сделать несколько вещей.

      Общественный транспорт

      В зависимости от того, где вы живете, вам может быть предложено несколько вариантов общественного транспорта, в том числе…

      • Автобусы
      • Трамвай
      • Метро
      • Маршрутки и трамваи
      • Паромы

      Эти методы помогут вам добраться туда, куда вам нужно, обычно за относительно низкую цену.Это отличный вариант для многих людей, но также может быть ряд факторов, снижающих его жизнеспособность в определенных ситуациях. Опять же, все зависит от того, где вы живете. В некоторых районах может быть не так много вариантов общественного транспорта или, по крайней мере, не так много, чтобы добраться туда, где вам нужно. В таких городах, как Нью-Йорк и Чикаго, налажено отличное транспортное сообщение. Города вроде Лос-Анджелеса и Атланты не так много.

      В районах, где общественный транспорт менее эффективен, дорога до пункта назначения может занять гораздо больше времени, чем на автомобиле.Кроме того, в зависимости от вашего уровня мобильности добраться до ближайшей автобусной остановки или железнодорожного вокзала в первую очередь может быть сложно или невозможно.

      Если общественный транспорт непригоден, вы можете использовать частный транспорт: например, такси или сервис, например Uber или Lyft. Но эти варианты стоят дороже, чем автобусы и поезда, и чем дальше вы едете, тем дороже они становятся. Особенно если у вас фиксированный доход, вы не сможете управлять им каждый день.

      Паратранзит

      Несмотря на то, что есть проблемы с общественным транспортом, есть способы их обойти. Если у вас есть проблемы с мобильностью, вы можете рассмотреть паратранзит: транспортную систему, специально разработанную для пожилых людей и других людей с ограниченной подвижностью.

      Транспортные средства Paratransit часто представляют собой автобусы или даже кабины, специально оборудованные для перевозки инвалидных колясок и т.п. Они едут по тем же приблизительным маршрутам, что и ваш местный общественный транспорт, но они более гибкие в остановках и забирают пассажиров у их дома.

      Чтобы использовать паратранзит, сначала вам необходимо соответствовать требованиям Закона об американцах с ограниченными возможностями. Другими словами, вы должны показать, что из-за проблем с мобильностью вы не можете пользоваться обычным общественным транспортом. Квалификация различается в разных областях, но учитываются следующие факторы:

      • Ваша инвалидность
      • Ваш уровень функциональности и мобильности
      • Препятствия в вашем районе, которые могут помешать вам самостоятельно добраться до общественного транспорта
      • Условия окружающей среды

      Прочие опции

      Даже если вы не можете претендовать на паратранзит, в некоторых районах есть и другие варианты транспортировки, которые могут удовлетворить пожилых людей, которым трудно передвигаться.Во многих сообществах вы можете найти транспортные услуги, которые либо частные, либо некоммерческие и основанные на волонтерах, и которые предназначены специально для пожилых людей, которые хотят добраться из точки А в точку Б. У AAA даже есть онлайн-инструмент, который позволяет вам найти такие услуги в вашем районе.

      Варианты медицинского транспорта

      Найти транспорт, чтобы сходить в продуктовый магазин или навестить друзей, — это одно. Другое дело — найти транспорт для посещения врача.Присутствие на этих приемах, будь то тест, медицинская процедура или просто обычный осмотр, жизненно важно для вашего здоровья.

      По этой причине использование общественного транспорта может быть не лучшим вариантом в медицинских ситуациях. К счастью, когда медицинская необходимость является фактором, некоторые другие варианты становятся дешевле и удобнее.

      Страхование транспорта

      В зависимости от вашей страховой компании ваше медицинское страхование может включать определенную стоимость транспортировки в медицинских целях.В этом случае автомобиль, фургон или другое транспортное средство заберет вас из дома и отвезет на прием. Однако могут быть ограничения, например количество поездок в месяц. Позвоните в свою страховую компанию и узнайте, какие у вас есть возможности и как ими воспользоваться.

      Если у вас есть Medicaid, значительная часть вашего медицинского транспорта покрывается страховкой. Однако, если у вас есть Medicare, то, к сожалению, транспортировка к обычным визитам к врачу, вероятно, не будет доступна вам через вашу страховку.Однако, в зависимости от вашей ситуации, вы можете использовать скорую помощь в определенных неэкстренных ситуациях, если у вас есть письменная записка от врача, в которой говорится, что другие виды транспорта представляют опасность для вашего здоровья, а скорая помощь является медицинской. необходимо.

      Низкозатратные альтернативы

      Даже если ваша страховка не покрывает расходы на проезд к обычным визитам к врачу, часто есть независимые услуги, которые вы можете изучить. Во многих районах есть местные организации, которые предоставляют недорогой неэкстренный медицинский транспорт для пожилых людей, которые не водят машину и / или имеют ограниченную мобильность.Опять же, проведите свое исследование и выясните, какие услуги вам удобны и каковы их варианты.

      Оплата перевозки

      Будь то важная медицинская транспортировка или обычная поездка в город, после того, как вы забронировали поездку, вам нужно знать, как вы за нее платите. Если вы живете на фиксированный доход, это может быть непросто. Общественный транспорт может стоить всего несколько долларов, но когда у вас ограниченный бюджет, каждый доллар имеет значение. Итак, что вы можете сделать, чтобы покрыть или хотя бы снизить расходы на транспортировку?

      Скидки для пожилых людей

      Если вы пользуетесь общественным транспортом, многие города предлагают скидки для пожилых людей в той или иной форме.Возможно, вам придется зарегистрироваться для участия в конкретной программе, или подать заявку на специальный проездной на автобус или поезд для пожилых людей, или предпринять какие-то другие действия, чтобы воспользоваться льготным тарифом. В некоторых городах, например в Чикаго, пожилым людям даже разрешается пользоваться общественным транспортом бесплатно! Изучите различные виды общественного транспорта в вашем районе и посмотрите, что они предлагают.

      Как мы упоминали ранее, во многих общинах также есть специальные, часто некоммерческие и добровольные службы, которые предоставляют медицинские и другие виды транспорта для пожилых людей, нуждающихся в помощи.Эти услуги часто предоставляются от двери до двери и могут быть предложены по низкой цене или даже бесплатно.

      Совместное использование поездок

      Еще один вариант — райдшеринг. Такси могут быстро стать дорогими, но в таких приложениях, как Uber и Lyft, есть такие функции, как совместное использование поездок, которые могут сэкономить вам деньги. Шарик — это, по сути, автобаз. Вместо того, чтобы просто подобрать и высадить вас на автомобиле, вам нужно будет доставить несколько человек одновременно в разные пункты назначения, таким образом покрывая расходы для каждого из них.

      Услуги престарелых

      Если вы проживаете в центре для престарелых, то само учреждение может предлагать собственные транспортные услуги или сотрудничать с независимой службой. Они могут предоставить вам льготную ставку или стоимость до определенной суммы может быть включена в вашу ежемесячную арендную плату. Спросите, какие у них есть варианты. Даже если у них нет собственных недорогих транспортных средств, они, вероятно, могут порекомендовать некоторые из них в районе, который может удовлетворить ваши потребности и ваш бюджет.

      Транспорт на дальние расстояния

      У вас есть транспорт по вашему району, но что, если вам нужно объехать всю страну? Возможно, вы переезжаете в другой штат. Может быть, у старого друга возникла чрезвычайная ситуация, и вам нужно к нему обратиться. Может быть, вы просто хотите поехать в отпуск. Какими бы ни были обстоятельства, с возрастом путешествие может стать трудным. Но это не значит, что это невозможно. Поэтому важно знать, как с этим справиться, если и когда возникнет ситуация.

      Первоначальные соображения

      Первое, что нужно учитывать, — это ваше общее состояние здоровья.Определенные условия могут сделать путешествие трудным или дискомфортным, в том числе…

      • Физическая инвалидность
      • Артрит
      • Болезнь сердца
      • Диабет
      • Колостома
      • Серповидноклеточная болезнь
      • Проблемы психического здоровья

      Поговорите со своим врачом перед отъездом, чтобы узнать, могут ли какие-либо медицинские проблемы затруднить дальнюю поездку, есть ли у них какие-либо рекомендации относительно того, как путешествовать, или что можно сделать, чтобы облегчить ее.

      Также необходимо определить, как вы будете путешествовать. Кто-нибудь будет вас водить? Ты будешь летать? Вы поедете поездом или автобусом? И вы будете путешествовать один, или с вами пойдет кто-то другой?

      Особенно, если у вас ограниченная подвижность, лучше путешествовать с близким другом или членом семьи. Тот, кто знает вашу историю болезни и знаком с вашими потребностями, может помочь вам в случае возникновения каких-либо проблем и предоставить соответствующую информацию в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

      Путешествие во время COVID-19

      Путешествие на машине

      Поездка может быть очень веселой, но и тяжелой для вас, если вы не подготовлены. Помните, что сидение в замкнутом пространстве может длиться от нескольких часов до нескольких дней. Поэтому прежде всего убедитесь, что вы путешествуете с кем-то, чью компанию вы сможете продержать так долго. Во-вторых, убедитесь, что их транспортное средство оборудовано для комфортного размещения вас во время поездки, а также храните все имеющиеся у вас предметы, например инвалидную коляску или ходунки.

      Дороги могут быть неровными или непредсказуемыми, поэтому, если вы склонны к укачиванию, обязательно регулярно принимайте что-нибудь для этого. Выделите в маршрут столько остановок, сколько вам нужно, для еды, сна, перерывов в ванной или просто для того, чтобы размять ноги. И обязательно возьмите с собой побольше собственной музыки, на случай, если где-то между Техасом и Оклахомой вы не сможете найти хорошую радиостанцию.

      Помните, что самое важное — это не то, чтобы быстро добраться до места назначения, а то, чтобы добраться туда безопасно и комфортно, с минимальным стрессом.Если из-за этого поездка займет немного больше времени, пусть будет так. В любом случае, говорят, попасть туда — половина удовольствия!

      Путешествие по воздуху

      Если вы летите, уточните в авиакомпании, а также во всех аэропортах, в которых вы будете останавливаться, чтобы узнать, могут ли они удовлетворить ваши потребности, какими бы они ни были. Смогут ли они…

      • Предоставить инвалидную коляску?
      • Помочь вам через службу безопасности аэропорта?
      • Если у вас есть пересадка, предоставить кого-нибудь, кто доставит вас от одного выхода к другому к следующему рейсу?
      • Удовлетворить любые особые потребности, включая диетические ограничения, пока вы в самолете?

      Важно заранее узнать, какие именно помещения могут быть предоставлены, и сообщить авиакомпании, что вам нужно, чтобы их можно было подготовить.Если конкретная авиакомпания или аэропорт не имеют хорошей репутации в этом отделе, возможно, вам стоит поискать другую для ваших путешествий.

      То же самое и с автобусами, поездами и другими видами транспорта. В этих случаях размещение может быть более трудным, особенно потому, что это, вероятно, будет более длительная поездка. Поэтому всегда сначала проверяйте, что они предлагают и могут ли они удовлетворить ваши потребности и безопасно доставить вас к месту назначения.

      Переезд

      Иногда приходится перевозить не только себя.Если вы переезжаете в новое место, вам также придется перевезти все свое мирское имущество. Для пожилых людей с проблемами мобильности это часто означает переезд в учреждение для престарелых. И будь то по всей стране или просто по улице, это может создать некоторые проблемы.

      Сортировка

      Первый шаг — определить, что вы можете взять с собой. Это может привести к трудному выбору. Особенно, если вы годами или даже десятилетиями жили в одном и том же месте и накапливали все больше и больше вещей, а теперь переезжаете в гораздо меньшее пространство.Придется сделать выбор. Вам нравится картина с изображением утки, которую вы купили на дворовой распродаже шесть лет назад, но будете ли вы действительно скучать по ней, если она не появится с вами на новом месте? Или он просто займет лишнее место?

      Попросите пару членов семьи или друзей, которым вы доверяете, чтобы они помогли вам разобраться во всех ваших делах и решить, что с ними будет. Разделите его на четыре категории:

      • Вещи, которые вы берете с собой — Что вам нужно или что вы будете регулярно нуждаться в вашем новом пространстве.Это включает в себя одежду, которую вы часто носите, базовую технику, такую ​​как телевизор, тостер и микроволновую печь, ваши лучшие книги, фильмы, музыку и т. Д. В этой категории будет намного меньше, если вы переедете в место, которое уже меблировано.
      • Вещи, которые вы помещаете в хранилище — Элементы, которые вы не используете регулярно, но все же хотите сохранить доступ к ним в крайнем случае. Если у вас есть большая коллекция чего-либо (картин, статуэток, виниловых пластинок и т. Д.), Это то, куда вам нужно. Большая часть вашей мебели может быть отправлена ​​на хранение вместе с семейными реликвиями и предметами, имеющими сентиментальную ценность.
      • Вещи, которые вы раздаете — Вещи, которые вам больше не нужны и от которых можно просто избавиться. Скажите своим друзьям и семье, которые помогают вам собирать вещи, что, если они хотят чего-то из этих вещей, они приветствуются — конечно, с вашего предварительного согласия. Как только они закончат это, вы можете пожертвовать то, что осталось, в пользу Goodwill.
      • Вещи, которые вы выбрасываете — Если это никому не нужно, или оно сломано и не подлежит утилизации, оно отправляется в мусор.

      Упаковка

      После того, как все решения приняты, все, что вы берете с собой, нужно упаковать и перевезти на новое место, а от всего остального нужно избавиться любым способом, который вы решили.Если можете, попросите тех же родственников и друзей упаковать все в коробки, погрузить в движущийся грузовик и т. Д. Если у вас есть деньги, вы также можете нанять профессиональных грузчиков. Некоторые специализируются на помощи пожилым людям и могут облегчить этот процесс.

      Варианты перемещения на большие расстояния

      Если вы переезжаете в другой штат, возможно, вам придется нанять грузчиков на дальние расстояния. Это может быть дороже. Если вы планируете поместить некоторые из своих вещей на хранение, то, возможно, будет проще арендовать складское помещение в вашем текущем местоположении, а не в том месте, куда вы переезжаете, чтобы ограничить количество, которое необходимо перевезти.

      Некоторые компании, такие как Pods, предоставляют гибкие варианты перемещения на большие расстояния, которые могут быть полезны. Вы арендуете переносной контейнер для хранения, и ваша семья или нанятые специалисты упаковывают его всем, что вы перевозите. Затем компания пришлет кого-нибудь, чтобы отвезти контейнер на новое место и сдать через несколько дней. Затем члены вашей семьи могут распаковать контейнер на досуге и, когда он опустеет, назначить день и время, когда его заберут. В зависимости от вашей ситуации это может быть более дешевым и удобным способом доставить вещи туда, где они должны быть.

      Инструменты и приложения для пожилых людей на транспорте

      Одна из основных вещей, о которых следует помнить, когда речь идет о транспорте для пожилых людей, — это важность проведения собственного исследования, чтобы выяснить, какие варианты доступны в вашем районе, которые соответствуют вашим потребностям и подпадают под ваш ценовой диапазон. К счастью, есть ряд приложений и других инструментов, которые могут вам помочь. Вот несколько, которые могут оказаться полезными:

      • Uber и Lyft — отличные приложения для быстрой и удобной поездки.Они заберут вас у вашего дома и доставят туда, куда вам нужно, обычно по относительно низкой цене. Но даже в этом случае используйте их экономно, если у вас ограниченный бюджет.
      • Посадка — Помогает вам спланировать маршрут по крайней мере в 12 различных основных системах общественного транспорта по всей стране.
      • Eldercare Locator — позволяет искать транспортные услуги по городу или почтовому индексу, а также помогает решать множество других проблем, связанных с пожилыми людьми.

      В дополнение к этому, AARP также имеет инструменты и информацию, чтобы помочь пожилым людям получить недорогой транспорт, и, как мы упоминали ранее, то же самое делает AAA.Вам также следует просмотреть веб-сайты своей страховой компании и местной системы общественного транспорта, чтобы узнать, есть ли у них какие-либо инструменты, которые могут помочь вам добраться из одного места в другое.

      То, что вы стареете, не означает, что вам нужно перестать двигаться. Имея небольшую работу и необходимые ресурсы, вы можете найти множество способов дешево, безопасно и удобно передвигаться по городу, независимо от того, какова ваша мобильность.

      Сводка

      Пожилые люди поддерживают свою независимость, и это очень важно для здорового и активного старения.Важная часть независимости — транспорт. Если вы не можете водить машину, подумайте об использовании личного транспорта, будь то крупная услуга, такая как ITNAmerica, или местная пара-транзитная служба.

      Чтобы узнать больше о том, как оставаться независимым, прочтите нашу страницу «Активный образ жизни пожилых людей» и наши страницы «Уход на дому для пожилых людей».

      • Было ли это полезно?
      • да нет

      Важность надлежащих транспортных средств для пожилых людей — Palmcrest Grand Residence

      Одна из основных проблем, с которыми сталкиваются пожилые люди, — это трудности с поиском транспорта в места, в которых они нуждаются или хотят быть.Транспортные средства, которыми пользуются все остальные, не всегда благоприятствуют пожилым людям, которые часто оказываются изолированными в старости и не могут самостоятельно водить машину. Им становится необходимо зависеть от других в поездках. Если помощники и воспитатели недостаточно обучены или им не хватает терпения, чтобы позаботиться о старых, то последние снова попадают в беду.

      Последствия отсутствия транспортных средств

      Отсутствие транспортных средств может помешать пожилым людям добраться до врача в критической ситуации, что очень сильно скажется на их здоровье.Также важна покупка продуктов и продуктов, потому что без этого у них скоро появится недоедание. Старейшины могут потерять связь с внешним миром и уединиться в своих домах, и в конечном итоге они могут впасть в депрессию, которая возникает в основном из-за одиночества.

      Возможные решения

      Существует множество возможных решений проблемы нехватки транспортных средств для пожилых людей.Действия могут быть предприняты общественными группами и правительствами, которые могут работать над улучшением транспортных средств, доступных для пожилых людей по соседству. Компании, работающие с приложениями, такие как Uber и Lyft, тоже могут многое сделать для обслуживания пожилых людей в определенных областях. Дело в том, что пожилым людям нужны автомобили, которыми управляют «дружелюбные к пожилым» водители, которые готовы и могут оказать дополнительную помощь и заботу пожилым людям.

      В настоящее время существует множество общественных организаций, которые предоставляют водителей-волонтеров, помогающих пожилым людям.В рамках программы, проводимой Medicare, машины скорой помощи доставляют пожилых людей к врачам. Перевозка от двери до двери — это то, что необходимо этим людям, и это должно осуществляться эффективно. Автобусы, автомобили и микроавтобусы ParaTransit действительно предоставляют эту услугу, но требуют предварительного бронирования, что иногда может быть невозможно для пожилых людей.

      Новая идея под названием «Универсальная мобильность как услуга» разрабатывается некоторыми специалистами по планированию общественного транспорта. Он направлен на объединение различных видов транзитных услуг, которые сделают транспортировку для пожилых людей более эффективной.Ожидается, что это сделает транспортные услуги более доступными.

      Пожилые люди должны считаться пожилыми людьми, и каждый должен о них заботиться. В системах общественного транспорта, а также в частных системах им необходимо уделять приоритетное внимание и обращаться с ними вежливо. Старших тоже нужно научить пользоваться самыми безопасными транспортными средствами с чьей-либо помощью, чтобы они могли поддерживать свои силы всеми возможными способами.

      Часто задаваемые вопросы о том, как начать бизнес в сфере транспорта для пожилых людей

      Начать бизнес в сфере транспорта для пожилых людей намного проще, чем в большинстве других, потому что это сервисный бизнес, не требующий наличия магазина или инвентаря.Спрос на старших водителей транспорта быстро растет из-за большого числа стареющих американцев, которые больше не могут водить машину и нуждаются в поездке к врачам, покупкам и общественным мероприятиям. Если вы только что узнали об этой возможности для бизнеса, у вас, вероятно, есть несколько вопросов, прежде чем вы будете готовы начать работу. Вот некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов:

      Чем занимается старший транспортный бизнес?

      Каждый пятый пожилой человек старше 65 лет не водит машину, и ему необходимо добираться до медицинских приемов и возвращаться с них, например, к врачу или физиотерапевту.Кроме того, как и все мы, пожилые люди, не управляющие автомобилем, должны ходить по магазинам, бегать по делам, навещать друзей и посещать общественные мероприятия. Быстро растущий спрос на частные транспортные услуги для пожилых людей создал огромные возможности для тех, кто может предоставить поездки для пожилых людей и других, кто не может водить машину.

      2. В какие часы вы должны работать?

      Поскольку вы являетесь независимым поставщиком услуг, вы можете в значительной степени контролировать свой рабочий график. Большая часть вашей работы водителем будет в обычные рабочие часы (с 9:00 до 17:00), но иногда могут быть и вечерние работы, в зависимости от транспортных потребностей вашего клиента.Если вы предпочитаете работать только неполный рабочий день — скажем, 20 часов до недели, вы часто можете договориться об этом со своими клиентами.

      3. Сколько мне платят за вождение пожилых людей на прием к врачу и обратно.

      Старший транспортный бизнес обычно берет от 30 до 60 долларов в час. Ставки выше в крупных городах и ниже в небольших городах, где стоимость жизни ниже. Если вы работаете по 8 часов в день, вы можете получать доход от 60 000 до 120 000 долларов в год.

      4.Нужна ли мне специальная страховка?

      Да, вам необходимо иметь страхование гражданской ответственности и страхование автострахования для коммерческого использования вашего автомобиля. В нашем руководстве, Как начать прибыльный транспортный бизнес для пожилых людей , вы найдете список из 8 национальных страховых брокеров, специализирующихся на страховании транспортного бизнеса для пожилых людей, которые могут предоставить вам необходимое покрытие по конкурентоспособной цене.

      5. Какие транспортные услуги для пожилых людей наиболее распространены?

      Каждый клиент индивидуален, но большая часть вашей работы будет заключаться в том, чтобы брать пожилых людей на их медицинские приемы, такие как визиты к врачу или регулярные посещения диализа или физиотерапии.По мере того, как ваши клиенты узнают вас, они также будут просить вас водить их в личные поездки, например, в магазин за продуктами, по делам и на светские мероприятия.

      6. Дорогое ли начинать бизнес по перевозке пожилых людей?

      Вовсе нет, если у вас уже есть надежный автомобиль. Помимо автомобиля, вам понадобится смартфон, чтобы оставаться на связи с клиентами и планировать поездки.

      Когда вы начнете, вам потребуются визитные карточки, листовки или брошюры, которые можно будет раздать потенциальным клиентам и поставщикам медицинских услуг, которые направят клиентов к вам.Используя доступные онлайн-принтеры, такие как Vistaprint.com и uprinting.com, вы можете получить печать со скидкой и, вероятно, потратите менее 300 долларов.

      7. Что, если я никогда раньше этого не делал?

      Если вы осторожный, безопасный водитель и любите помогать людям, у вас есть два самых важных навыка, которые вам нужны. Поездки за рулем очень похожи на то, что вы уже делаете каждую неделю, с одним важным отличием — теперь вам платят за вождение! Транспортная служба для пожилых людей — это люди, поэтому очень важно умение быть другом, хорошим слушателем, веселым и добросовестным отношением.

      8. Как найти новых клиентов, не тратя много денег?

      Лучший способ — молва, потому что, когда вы хорошо поработаете для старшего клиента, он расскажет об этом своим друзьям. Еще один почти бесплатный способ — оставить простую листовку или брошюру в местном центре для престарелых, в кабинете врача и в поликлиниках. Это также может привлечь много новых клиентов. В нашем справочнике Как начать прибыльный транспортный бизнес для пожилых людей перечислено 18 проверенных бесплатных способов привлечения новых клиентов.

      9. Требуется ли специальная подготовка для открытия высшего транспортного предприятия?

      Поскольку вы будете предоставлять неэкстренную медицинскую транспортировку (N.E.M.T.), вам не потребуется медицинская подготовка, хотя почти все водители проходят доступные курсы сердечно-легочной реанимации и оказания первой помощи, предлагаемые в местных центрах Красного Креста.

      10. Нужен ли мне специализированный автомобиль, например, фургон для инвалидных колясок?

      Нет, потому что на каждого клиента, прикованного к инвалидной коляске, гораздо больше людей, которые передвигаются (могут ходить).Кроме того, многим людям в инвалидных колясках могут помочь сесть в автомобиль и выйти из него, а инвалидное кресло можно хранить в багажнике во время транспортировки.

      Лучшими транспортными средствами для перевозки пожилых людей являются седаны, внедорожники и минивэны большего размера. Для пожилых клиентов важно иметь возможность легко садиться в автомобиль и выходить из него, и более крупные автомобили, как правило, подходят для этого лучше.

      11. Действительно ли много работы у местной транспортной службы для пожилых людей?

      В США более 48 миллионов пожилых людей.S и более 5 миллионов в Канаде. Это число быстро растет, ведь каждый день 10 000 человек исполняется 65 лет! Каждый пятый пожилой человек не водит машину и нуждается в транспортировке на прием к врачу, по делам и на общественные мероприятия.

      Семья не всегда доступна, расписание автобусов может быть ненадежным, и многим пожилым людям требуется помощь, чтобы добраться из дома до машины, а затем в кабинет врача. Попробуйте попросить об этом водителя автобуса! Вы можете протянуть руку помощи, надёжную поездку и дружескую улыбку.

      Наконец, федеральное правительство требует, чтобы каждый штат обеспечивал транспорт до и от медицинских приемов для каждого пациента, участвующего в программе Medicaid. Большинство штатов используют независимых брокеров для планирования поездок для пациентов, поэтому простая регистрация у брокера вашего штата может обеспечить много стабильной работы. В нашем путеводителе перечислены все брокеры, поэтому легко найти подходящего для вашего региона.

      12. Верно ли, что я могу получить новую машину бесплатно для своей компании по медицинским перевозкам?

      В нашем руководстве, Начните свой собственный бизнес по транспортировке старших классов , , мы объясняем простой способ получить этот специальный налоговый вычет из I.R.S или C.R.A в Канаде для оплаты арендованного или приобретенного нового или подержанного автомобиля.

      Если вы ищете способ обеспечить надежный доход, помогая другим, подумайте о том, чтобы открыть свой собственный бизнес по транспортировке пожилых людей. Начальные затраты низкие, и ваши клиенты искренне ценят то, что вы для них делаете. Чтобы узнать больше об этом удивительном сервисном бизнесе, нажмите здесь.

      Транспорт | Программа перевозки пожилых людей

      Программа перевозки пожилых людей


      OPT Обеспечивает

      • Обслуживание 7 дней в неделя с 6 утра до полуночи
      • Доставка от двери до двери по минимальной цене
      • Помощь при посадке и выходе из автомобиля
      • Помощь при подъеме и спуске (четыре или меньше)


      Типы поездок

      • Дневные услуги для взрослых
      • Покупки продуктов
      • Прием врача
      • Центр для пожилых людей
      • Программа для пожилых людей


      Ограничения поездок

      Дневные услуги для взрослых

      Всадник должен

      • быть региональным агентством по вопросам ухода за пожилыми людьми, а
      • иметь разрешение на дневные услуги для взрослых

      Медицинские рипы T
      • Те, кто получает медицинскую помощь — должны использовать MATP
      • В возрасте от 60 до 64 лет — необходимо получить предварительное одобрение через районное агентство DHS округа Аллегейни по вопросам старения
      • Возраст 65 лет и старше — две поездки туда и обратно в месяц
      • Более двух поездок для поддерживающей терапии (например.грамм. диализ, химиотерапия, физиотерапия) может быть разрешено

      Grocery Shopping Trips — ограниченное количество
      • Для групп из четырех и более человек в одно и то же место
      • Максимум четыре сумки на человека


      Регистрация

      • Посетить Центр для пожилых людей для регистрации
      • Предъявите свою карточку медицинского страхования
      • Предъявите удостоверение личности с текущим адресом округа Аллегейни
      • Предъявите документ, подтверждающий возраст
        • Водительские права — действующие
        • Свидетельство о рождении
        • Паспорт карты PACE
        • Выписка из армии с датой рождения
        • Карта иностранца-резидента
        • Иммиграция / натурализация
        • Письмо социального обеспечения с подтверждением возраста (1-800-772- 1213)


      Оплатить ОПТ

      • Создайте счет электронного кошелька
      • Внесите средства на свой счет электронного кошелька чеком, денежным переводом или онлайн
      • Тариф OPT (см. Ниже) вычитается при планировании поездки
      • Звоните 412-562-5385 для получения дополнительной информации

      Запланировать поездку

      Для катания необходимо зарегистрироваться.См. « Регистрация » выше

      Позвоните своему местному оператору связи до 15:00, за один рабочий день до поездки. (Пятница для поездки в понедельник)

      Обеспечить

      • Ваше ФИО, адрес и телефон
      • Информация о поездке
        • Дата / время приема
        • Время получения (допускается задержка не менее одного часа)
        • Адрес места назначения (имя врача и номер телефона, если применимо)
        • Время возврата (или «позвонит» до 5: 00 часов, если не уверены)
      • Список ваших особых потребностей
        • использовать инвалидную коляску
        • нужна особая помощь
        • иметь сопровождающего для медицинских поездок

      ПРИМЕЧАНИЕ : Поездки в центры для престарелых можно запланировать, позвонив в Старший центр напрямую.


      OPT Пикапы

      • Будьте готовы уехать за 10 минут до запланированного времени посадки.
      • Водители будут ждать вас пять минут, чтобы вы вышли.
      • Водитель считается опоздавшим не ранее, чем через 20 минут после запланированного времени посадки или через 45 минут после звонка. . »
      • После ожидания позвоните по телефону 412-562-5385, чтобы уточнить местонахождение автомобиля.
      • В случае опасной погоды
        • Обслуживание может быть остановлено
        • Будут предприняты все усилия для выполнения медицинских поездок
        • Держите путь между вашей дверью и улицей свободным от снега и льда
        • Водители могут не останавливаться для вас, если путь небезопасен


      Аннулирование и незаезд

      • Позвоните по крайней мере за час до запланированного времени встречи, чтобы отменить
      • «Неявка» будет записана, если автомобиль прибыл, но вас не было.
      • Повторные «неявки» могут привести к потере вашего OPT льготы


      Жалобы

      Позвоните по телефону 412-562-5385, чтобы подать официальную жалобу, если

      • Ваш водитель опоздал более чем на 20 минут (или 45 минут для вызова по требованию)
      • Ваш водитель не явился вообще
      • Вы не были удовлетворены обслуживанием


      Безопасность поездки

      • Все автомобили OPT не курят
      • Все водители должны пристегиваться ремнями безопасности


      тарифы OPT (вступают в силу с 1 июля 2018 г.)

      • Индивидуальные поездки (65 лет / старше)
        • Визиты к врачу $ 2.25
        • Терапия 2,25 долл. США
        • Дневной уход за взрослыми 2,25 долл. США
        • Химиотерапия / облучение 2,25 долл. США
        • Диализ 2,25 долл. США
        • Сопровождение во время медицинских поездок БЕСПЛАТНО
      • Индивидуальные поездки (от 60 до 64 лет)
        • Визиты к врачу $ 5.25
        • Терапия $ 5,25
        • Дневной уход для взрослых $ 5,25
        • Химиотерапия / облучение $ 5.25
        • Диализ 5,25 $
        • Сопровождение для медицинских поездок БЕСПЛАТНО
      • Групповые поездки
        • Центр для пожилых людей / обед $ 1,25
        • Центр для пожилых людей / групповые поездки $ 1,25
        • Покупка продуктов $ 1,25


      Дополнительная информация

      Транспорт для пожилых людей (OPT) — это услуга совместного проезда, спонсируемая Региональным агентством DHS по вопросам старения (AAA).ACCESS Transportation Systems, Inc. предоставляет услуги OPT по контрактам с местными транспортными компаниями. Чтобы узнать больше о старом Лица Транспортные и другие услуги для пожилых людей, пожалуйста, звоните в AAA по телефону 412-350-5460.

      Транспортные услуги Атланты для пожилых людей и инвалидов

      Транспорт для пожилых людей и инвалидов


      Не садитесь за руль? Позвольте Empowerline помочь вам найти способы этого добиться.Многие люди часто перестают водить машину или ищут альтернативные способы передвижения в зависимости от своих способностей. Но что, если автобусная линия не проходит мимо центра для пожилых людей? Что, если ехать на такси до продуктового магазина слишком дорого? Что делать, если вы не уверены, сможет ли общественный транспорт доставить вас к врачу вовремя?

      Если вы занимаетесь повседневными делами или ищете возможности пообщаться со своим сообществом, есть несколько путей, которые помогут вам в этом.

      Какие у меня варианты транспорта, как пожилой человек или человек с ограниченными возможностями?

      В Грузии существует множество организаций, которые доставляют пожилых людей и людей с ограниченными возможностями в обычные пункты назначения за небольшую плату или бесплатно. Варианты поездок включают:

      • Туда и обратно от вашего дома до места назначения
      • Маршрутные автобусы, курсирующие по регулярному маршруту к нужным общественным местам
      • Групповые поездки на общественно-культурные мероприятия

      Пассажиры могут путешествовать в микроавтобусах или автобусах, поездах метро, ​​личных автомобилях добровольцев, совместных транспортных средствах или частных маршрутных такси.

      Давайте подробнее рассмотрим варианты транспорта метро Атланты для пожилых людей и людей с ограниченными возможностями.

      Специализированные транспортные услуги для пожилых людей

      Специализированные транспортные услуги популярны среди активных пожилых людей, особенно тех, кто участвует в общественных программах (таких как центры для пожилых людей, групповые обеды для пожилых людей, волонтерство и дневные услуги для взрослых). Большинство специализированных транспортных служб предлагают бесплатные и недорогие поездки на встречи и мероприятия по программе местных сообществ.Многие службы предлагают транспорт по запросу или по расписанию до медицинских приемов, торговых центров и центров престарелых, а некоторые даже спонсируют групповые поездки в зоны отдыха и специальные мероприятия. Важно отметить, что большинство специализированных транспортных средств требует, чтобы вы были зарегистрированы в общественной программе, и часто существуют ограничения на услуги.

      Для правомочных получателей Medicaid доступны специализированные транспортные услуги до медицинских приемов. Чтобы получить дополнительную информацию или заказать поездку, загляните в LogistiCare или Southeastrans.

      Общественный транспорт — включая мобильность Paratransit и MARTA
      Общественный транспорт

      также может быть удобным и экономичным средством передвижения для пассажиров всех возрастов и способностей. В зависимости от вашего местоположения и возможностей вы можете выбрать между автобусами, вариантами паратранзита, совместимыми с ADA (включая мобильность MARTA), поездами MARTA или трамваем Атланта, чтобы добраться до места назначения. Все услуги общественного транспорта следуют обычному расписанию маршрутов, и большинство из них доступны для людей с ограниченными возможностями.В регионе Большой Атланты ваши варианты транспорта включают в себя: MARTA (обслуживает округа Фултон, округ ДеКалб и округ Клейтон), транзит округа Кобб, транзит округа Гвиннет, транзит округа Чероки и трамвай Атланты .

      Флорида Департамент по делам пожилых людей

      Мобильность и доступность необходимы для самостоятельной жизни, а транспорт — это связующее звено, обеспечивающее доступ к необходимым услугам и деятельности.Транспорт играет жизненно важную роль в жизни пожилых жителей Флориды, и ни одно решение не может удовлетворить все потребности пожилого населения Флориды в мобильности — скорее, для того, чтобы сделать это эффективно, необходимы различные услуги и системы.

      Дизайн сообщества сильно влияет на решения о мобильности потребителей. Сообщества-участники на всю жизнь осознают благодаря своим дальновидным усилиям, что другие варианты передвижения, такие как тротуары, велосипедные дорожки и безопасные пешеходные переходы, являются не просто «дополнительными услугами», а важными инвестициями в здоровье и безопасность их жителей всех возрастов.

      Эти сообщества предоставляют жителям возможность быть активными и безопасными, что не только улучшает качество их жизни, но также улучшает здоровье и увеличивает продолжительность жизни. Кроме того, шаги по улучшению окружающей среды для пожилых людей полезны и для других. Например, обеспечение безопасности и доступности тротуаров и пешеходных переходов помогает не только пожилым людям, но и людям в инвалидных колясках, родителям, толкающим коляски, и маленьким детям, идущим в школу.

      В рамках транспортной политики Департамента по делам пожилых людей Флориды местным сообществам рекомендуется рассмотреть возможность развития независимых транспортных сетей (ITN). Сети ITN работают с местными поставщиками транспортных услуг, чтобы развивать и расширять перевозки, удобные для пожилых людей, и поощряют развитие альтернативных поставщиков. Политика также поддерживает рекомендации Консультативного комитета по болезни Альцгеймера в отношении слабоумия и вождения.

      Усилия Департамента также включают постоянное партнерство и постоянное сотрудничество с другими ведомствами штата, включая Департамент транспорта (Комиссия по делам инвалидов транспорта и Программа для пожилых участников дорожного движения) и Департамент безопасности дорожного движения и автотранспортных средств (Совет водителей из группы риска Флориды). и программа GrandDriver ® ).

      Для взрослых существует множество возможностей оценить и обновить свои навыки вождения. Департамент поддерживает центры и организации оценки водителей, которые помогают пожилым людям сохранять свои навыки безопасного вождения как можно дольше.

      Повышенная мобильность позволяет пожилым людям, наиболее ценному ресурсу Флориды, продолжать вносить ценный финансовый и социальный вклад в штат и оставаться в своем сообществе на всю жизнь.

      Департамент безопасности дорожного движения и транспортных средств Флориды и его партнеры создали Florida GrandDriver® . Цели программы Florida GrandDriver® — способствовать обеспечению безопасности пожилых людей при вождении и повышать вашу способность передвигаться по своему району в любое время и в любом месте.Для получения дополнительной информации свяжитесь с офисом ниже.

      Департамент дорожной безопасности и транспортных средств Флориды Florida GrandDriver ®
      2900 Apalachee Parkway
      Tallahassee, Florida 32399-0570
      (850) 617-2713
      www.floridagranddriver.com

      Программа «Безопасная мобильность для жизни» Министерства транспорта Флориды в партнерстве с Институтом Пеппера по проблемам старения и государственной политики Университета штата Флорида создала для вас коалицию «Безопасная мобильность для жизни».Миссия Коалиции «Безопасная мобильность для жизни» состоит в том, чтобы реализовать стратегический план по повышению безопасности, доступности и мобильности стареющих участников дорожного движения Флориды, а также по предотвращению смертельных случаев и сокращению серьезных травм. Для получения дополнительной информации обращайтесь в офис ниже:

      Департамент транспорта Флориды Безопасная мобильность для жизни
      Управление дорожного движения и эксплуатации штата
      605 Suwannee Street, MS 36
      Tallahassee, Florida 32399-0450
      safemobilityfl.com/index.htm

      CarFit — это образовательная программа, созданная Американским обществом по проблемам старения и разработанная в сотрудничестве с AAA (Американской автомобильной ассоциацией), AARP и Американской ассоциацией профессиональной терапии. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт CarFit www.car-fit.org.

      Find a Ride Florida — это онлайн-список поставщиков транспортных услуг во всех 67 округах Флориды.Для получения дополнительной информации посетите: /www.findarideflorida.org/.

      Этот ресурс предоставляет информацию о последних версиях Руководств для водителей на английском, испанском и креольском языках.

      Leave comment

      Your email address will not be published. Required fields are marked with *.