Делаем аппликации с детьми 2 3 4 лет

Как известно, в настоящее время творческие люди более успешны и достигают высот в своей профессиональной сфере. Аппликации с детьми являются одним из способов для творческого развития.

Занимаясь такими видами деятельности, как рисование, лепка, поделки и аппликации (то есть делать то, что можно подарить или потрогать), малыш чувствует свою значимость (я смог это сделать). Это очень важно для маленьких создателей, это побуждает ребёнка делать что-то новое. Таким образом развивается фантазия, воображение, творческое мышление. Начинать делать аппликации с детьми можно и нужно с раннего возраста, ещё до того, как малыш пошёл в детский сад.

В интернете можно найти множество различной информации о том, как развивать творческие способности ребенка с раннего возраста. Книга «Первые поделки малыша» Светланы Ивановой поможет молодым родителям разобраться в данном вопросе более подробно. Она рассчитана на детей 1.5-5 лет и является руководством к действию и позволит каждое занятие проводить интересно и весело. Все занятия представлены в игровой форме, и каждый родитель сможет организовать их с лёгкостью и удовольствием, как для себя, так и для ребёнка. Книга состоит из 24 тематических занятий и творческой поделки к каждому из них.

В данной статье мы подробно поговорим об аппликации с детьми 2, 3, 4 лет, о различных техниках, расскажем, какие есть нетрадиционные техники аппликаций. И, конечно же, вы найдёте различные идеи простых аппликаций с детьми.

 

 

 

Польза аппликаций для детей

Как и любой другой вид творческой деятельности, аппликации с детьми очень полезны:

• Способствует развитию мелкой моторики малыша, что отлично сказывается на работе головного мозга
• у ребёнка расширяется кругозор, знакомится с окружающим миром
• Аппликации с детьми положительно сказываются на развитии речи
• Формируются такие качества, как терпение, упорство. Приучайте малыша убирать своё рабочее место, тем самым воспитывая трудолюбие
• В процессе занятий карапуз получает новые сенсорные впечатления

Как раз на этих особенностях молодым родителям следует акцентировать своё внимание на этапе раннего развития малыша.

Материалы для аппликации

В настоящее время разнообразие материалов для аппликаций с детьми огромно. Это не только цветная бумага. Аппликации можно делать из ватных дисков и палочек, различных круп, песка, ткани, природных материалов (например, осенние листья), салфетки, стикеры, вата, фольга и так далее. Главное, проявить фантазию и показать малышу этот многообразный и многоликий мир искусства.

Но, все же главными атрибутами аппликаций остаются картон (основа), клей, бумага и ножницы.

Картон, или другая плотная бумага чаще всего используется для основы аппликаций. Он может быть однотонный, цветной, различной фактуры. Размер основы зависит от самой аппликации. Но для малышей лучше всего брать основу не меньше формата А-4.

Клей. Без этого инструмента практически не обойтись. С его помощью склеиваются детали. Для маленьких детей клей можно заменить собственно приготовленным клейстером и смазывать детали пальчиком. Затем научить ребёнка пользоваться клей-карандашом, а после уже и работать клеем ПВА с помощью кисточки.

Бумага является основным материалом для аппликаций с детьми. Такой материал уже давно знаком малышу. Сначала дети держат бумагу, мнут, рвут ее на кусочки руками, затем учатся перелистывать странички в книге. Для аппликаций лучше всего покупать плотную бумагу, она не будет рваться или сворачиваться при склеивании. Тонкую бумагу лучше использовать, когда аппликация предполагает технику «мятая бумага».

Ножницы. Детские ножницы имеют безопасные концы, но такой предмет не следует давать ребёнку раньше трёх лет. Родителям нужно очень ответственно подойти к обучению малыша пользоваться ножницами. Необходимо показать, как их правильно держать, как передавать, обучить технике безопасности. Сначала ребёнок учиться просто резать бумагу так, как вздумается. После этого научите малыша нарезать полоски, квадраты, а затем уже более сложные фигуры.

Делаем аппликации с детьми

Занимаясь с ребёнком аппликациями, помните, что малышу следует давать такие задания, которые будут ему под силу и соответствует его возрасту. Не нужно требовать от своего крохи выполнения сложной поделки. У него не будет получатся, а основную работу будет выполнять мама, и это может навсегда отбить интерес к творческой деятельности.

Творческие занятия в раннем возрасте не должны превышать 10-15 минут. Не заставляйте малыша заниматься, если он капризничает или не в настроении.

Первые аппликации

---

Перед тем, как начать делать аппликации с ребёнком, покажите, как нужно намазывать клей на деталь, приклеивать ее к основе и разглаживать ладошкой, чтобы лучше держалась. Здесь важно, чтобы ребёнок понял саму суть такой работы.

Научите малыша правильной технике. Если пользуетесь клей-карандашом, следите, чтобы во время нанесения ребенок держал его перпендикулярно бумаге. Саму же деталь во время нанесения клея необходимо придерживать пальчиками одной руки. Пока у малыша не получается, помогайте ему, но не делайте все за него. Со временем он всему научится.

Занимаясь первыми аппликациями из бумаги с детьми, можно изучать геометрические фигуры, цвета. Нарежьте из цветной бумаги различные фигуры, озвучивая названия, научите малыша приклеивать их на основу. Сначала ребёнку совсем не важно, какой получится результат, ему интересен сам процесс. Наверняка, карапузу придёт по душе такое занятие.

После того, как ребёнок научился уверенно приклеивать детали на основу, можно приступить к аппликациям посложней, с сюжетом. Например, вырезать из бумаги зеленого цвета елку, приклеить на основу. Затем вырезать небольшие разноцветные круглые шары, звездочки и предложить малышу украсить елочку. Только не поправляйте ребёнка, вы же не на выставку собираетесь с полученными работами. Помните, что в раннем возрасте для детей важен процесс занятия, а не то, насколько красивым получится результат.

В интернете можно найти очень много разнообразных шаблонов для первых аппликаций с детьми 2-3 лет. Смысл их в том, что на бумаге нарисован самый простой рисунок, например, кот. Ваша задача — вырезать тонкие полоски из цветной бумаги и дать малышу приклеить коту усы. Или это может быть дерево. Нарисуйте на цветной бумаге листья, вырежьте их и также предложите малышу “одеть” дерево.

Проявив фантазию, вы можете самостоятельно на альбомном листе нарисовать крупные рисунки, персонажей из сказок или рассказов, стихотворений, животных, предметы и приклеивать с малышом различные детали, завершая образ изображения.

Интересные аппликации для детей получаются из обыкновенных стикеров. Возьмите альбомный лист, нарисуйте машинку (размером не больше стикера). Приклейте два стикера так, чтобы машинка оказалась под ними. Получается “окошко” (или “дверцы”), открывая которое малыш видит машинку. Играйте с малышом:

“Где спряталась машинка? Давай мы ее сейчас найдем ”.

Внесите разнообразие с помощью других материалов. Используйте вату, в качестве снега, или бороды деда мороза, или сделайте лед на зимнем озере из фольги.

 

аппликация домик

Техники аппликаций

Многие мамы и папы считают, что занятия аппликациями -это не для малышей, т.к. они требуют различных сложных действий: вырезание ножницами, приклеивание деталей в нужное место. Также для выполнения поделки необходимо достаточное количество времени, а маленьких детей, как правило, сложно заинтересовать чем-то более 10 минут.

На самом деле, существует много различных техник аппликаций с детьми раннего возраста-без использования ножниц, «рваная бумага», «мятая бумага» и т.д. Ниже мы рассмотрим более подробно основные техники аппликаций с детьми раннего возраста. Занятия нужно проводить в игровой форме, использовать различные материалы. А красивые поделки получаются за несколько минут. Задача родителей-заинтересовать своего кроху.

Техника «мятая бумага»

---

Такой метод подойдёт для малышей до трёх лет. Ребёнку предлагается лист цветной бумаги, его необходимо разорвать на кусочки, затем каждый смять. Благодаря такой техники аппликаций красивые картины получаются всего за несколько минут. Приклеивать готовые детали можно по одной, окунув в клей, или намазать саму основу клеем и уже к ней приклеивать детали. Для таких аппликаций подойдёт тонкая цветная бумага. Занимайтесь с малышом, разыгрывая интересный короткий сюжет.

Корм для птичек. Дайте карапузу лист жёлтой бумаги, предложите порвать его на кусочки (или заранее приготовьте кусочки сами). Покажите ребёнку, как нужно смять каждый кусочек, чтобы получились небольшие мятые комочки. Предложите малышу покормить птичек, рассказывая, что наступила зима, птичкам тяжело достать еду, может быть, поможем птичкам, давай их накормим?

Звёздное небо. Возьмите темную основу. Для звёзд подойдёт жёлтый лист бумаги. Также предлагайте малышу порвать на кусочки и смять, затем приклеить на основу (наступила ночь, город в темноте, только месяц светится. А где же звездочки? Давай сделаем звёздное небо)

 

Техника «рваная бумага»

---

Такой вид аппликации подразумевает разрывание листа бумаги на мелкие кусочки. Особенность и простота в том, что не нужно смазывать клеем каждую деталь. Достаточно только намазать полностью основу или часть её, и уже к ней приклеивать бумажки (или просто рассыпать по поверхности), необязательно разглаживать каждую деталь, кончики могут быть приподнятыми, тем самым создавая некую «пушистость».

Можно придумать небольшой сюжет, заранее нарисовав изображение (например, в тарелку насыпать кукурузные хлопья, украсить кулич, сделать на дереве ягоды для снегирей), или нарисовать домик и «разукрасить» его маленькими порванными кусочками.

 

 

 

 

Использование наклеек

---

Сегодня в книжных магазинах достаточно широкий выбор разнообразных книг с наклейками на всевозможные тематики. Приобретите такие книги, вашему малышу обязательно понравятся наклейки. Их необходимо приклеивать на изображение, делая их завершёнными. Книжки бывают разной степени сложности. Также можно купить и отдельные листы с наклейками.

Придумывайте различные игры с малышом. Например, купите наклейки с изображениями собак. Поиграйте с малышом в «домик для собачек». Для этого возьмите лист бумаги, нарисуйте большой дом с множеством окошек, предложите малышу приклеить наклейки в каждое окошко.

Также во время занятий аппликациями хорошо использовать наклейки в виде ярких простых фигур и форм (звездочки, сердечки, кружочки, квадратики, цветочки и тому подобное). Можно придумать много различных игр с использованием таких наклеек. Например, дайте малышу лист зеленого картона и предложите ему сделать цветочную полянку. Нарисуйте девочку в платье, попросите ребёнка украсить одежду.

Приклеивание готовых изображений

---

Здесь вам в помощь придут любые газеты, журналы с яркими изображениями. Просто вырезайте картинку и предлагайте малышу приклеить к основе. Также можно вырезать из цветной бумаги конфетку, грушу или любой другой предмет. Когда малыш приклеит несколько изображений на основу, можно дорисовать остальные детали, таким образом получится законченная картина. Как всегда, используйте простой игровой сюжет. Например, вырежьте несколько рыбок и попросите малыша наполнить аквариум рыбками.

 

Знакомство с ножницами

---

Знакомить ребёнка с ножницами рекомендуется к трём годам, не раньше. Приобретите специальные детские ножницы. Объясните ребёнку, как правильно пользоваться ножницами, что нельзя ими размахивать, в чем может быть опасность при использовании данного инструмента, чтобы карапуз случайно не поранил пальцы. Научите малыша правильно передавать их-ручками вперёд.

Сначала детей учат резать лист бумаги на полоски. Затем используется метод неточного вырезания, т.е. на листе рисуется фигура, а малышу необходимо примерно по линии вырезать деталь. Если у вашего крохи не получается, возьмите его руку в свою и показывайте, как нужно вырезать. Обычно, процесс обучения по вырезанию ножницами длится достаточно долго. Со временем детали будут получаться все более аккуратными и точными.

На начальном этапе вырезайте с малышом билетики, салфетки для кукол или игрушек, разноцветные полоски , приклеивайте их на основу, тем самым получая полосатый коврик для щенка. Затем усложняйте задачу. Нарисуйте треугольник и попросите малыша вырезать крышу для домика. Сделайте аппликацию гусеницы из кружочков.

Нетрадиционные техники аппликаций с детьми

---

Для того, чтобы поддерживать интерес малыш к занятиям аппликациями и создавать что-то новое и интересное, предлагайте ему и другие нестандартные материалы: вату, ватные диски и палочки, ткань, фольгу, пуговицы, листья, ветки, пластилин.

Детям по-старше предлагайте делать различные поделки из круп, песка, макарон и семян. Предварительно крупу можно покрасить, и поделки получатся цветными, яркими и красивыми. Манку можно покрасить гуашью, только без воды.

 

 

Для таких аппликаций с детьми отлично подойдут детские раскраски. Распечатайте листы с рисунком, предложите малышу намазать раскраску клеем и далее «раскрашивать» её крупой.

 

 

Вата отлично подойдёт для аппликаций животных, которые имеют белую и пушистую «шубку», снега, облаков. Для основы можно также использовать раскраски, или нарисовать вместе с малышом, а ватой дополнить рисунок. Например, нарисуйте зеленую полянку с цветочками, голубое небо, а облака сделайте из ваты.

 

 

Аппликации ладошками. С помощью такой техники можно получить интересную поделку. Предложите ребенку сделать контур своей ладошки на листе цветной бумаги, затем вырезать. Из таких ладошек можно сделать практически все, что угодно: солнышко, рыбку, животных, бабочку.

 

 

Вариантов аппликаций можно придумывать бесконечно. Проявите фантазию, спросите у своего малыша, чтобы он хотел изобразить. Творите и создавайте вместе.

Идеи аппликаций

 

Аппликация ежик

 

Аппликация машинка

 

Аппликация из кругов

 

Аппликация гриб

 

аппликация из ватных дисков

 

Аппликация из ватных дисков

 

Аппликация домик из ватных палочек и ваты

 

Аппликация цветок объемная

 

Объемная аппликация цветы

 

Объемная аппликация рыбка

 

Аппликация из ладошек

Похожие записи:

Аппликации из цветной бумаги для детей

В этой статье вы познакомитесь с аппликацией, ее видами и найдете советы по созданию детских поделок и идеи для них.

Что такое аппликация?

Аппликация является одним из видов декоративно-прикладного творчества, призванного украшать окружающие нас предметы. Впервые с ней мы сталкиваемся в детстве, когда к нам в руки попадает обычный лист бумаги. Вот тогда начинаются чудеса, ведь аппликация для ребенка – своего рода увлекательная игра, волшебство, где он может создавать изображения, вырезая, отрывая, прикладывая или объединяя материалы на основе – фоне.

Чем полезна аппликация для ребенка?

Дети в раннем детстве (приблизительно с 1 года) начинают интересоваться этим родом занятия. Как раз это одна из возможностей развивать фантазию и воображение ребенка, изучать цвета и их сочетания, а также формы предметов, разрабатывать мелкую моторику рук. Занятия аппликацией располагают к развитию мыслительных процессов у ребенка, он создает целое из нескольких частей и учится делить целое на элементы. И, конечно же, такое творчество способствует развитию речи и совместному времяпрепровождению.

Занимаясь аппликацией, ребенок овладевает навыками работы с бумагой, ножницами и клеем, знакомится со свойствами бумаги, учится работать с простыми чертежами и схемами, читает условные обозначения и создает полный образ.

Немного о видах аппликации

По тематике можно выделить следующие разновидности аппликации:

1. Предметная – простой вид аппликации для детей. Из материала вырезается элемент и приклеивается к основе.
2. Сюжетная – изображение состоит уже не из одного, а нескольких звеньев, составляющих на фоне событие или действие.
3. Декоративная – образует повторяющийся рисунок, которым оформляют альбомы, рамки и предметы быта.

Бумага – основной материал для аппликации. Однако, помимо нее можно применять и другие материалы, всё, на что хватает фантазии: ткань, кожу, разноцветные бусины, бисер, шерстяные нити, листья, семена, крупы и многое другое.

По цвету аппликация может быть цветной, черно-белой или одноцветной.

В зависимости от объема выделяют плоскую и объемную аппликацию.

Накладные, обрывные, силуэтные, модульные, ленточные… и это далеко не все виды аппликации!

А чтобы понять – насколько разнообразна эта техника искусства, достаточно познакомиться с самыми популярными и интересными видами детских аппликации, примеры которых приведены ниже.

Аппликации из цветной бумаги для детей

Если вы хотите сделать какую-либо работу – возьмите во внимание, что предлагаемые примеры аппликаций имеют различный уровень сложности и требуют различных затрат времени.

Для большей части поделок понадобятся:

1. Цветная бумага
2. Картон
3. Клей
4. Ножницы
5. Фломастеры

Какая бумага нужна для работы

Красота аппликации зависит не только от бережного вырезания частей и аккуратного приклеивания их на фон, но и от используемых материалов. Вот несколько советов по выбору бумаги для поделки:

• Лучше выбирать листы средней плотности.
• В отличие от глянца на матовой бумаге не будут видны отпечатки пальцев и следы клея.
• Можно прибегнуть к плотной матовой бумаге, созданной для принтеров.
• Фактурная бумага акцентирует внимание на деталях поделки.
• Фольгированные листы сделают аппликацию или ее детали близкими к действительности.
• При использовании самоклейки не нужен клей.
• Для создания шаблона подходит бумага для черчения.
• Картон лучше всего применять в качестве фона аппликации.

Идеи аппликации из кружков

Если работу полностью сделать из кружков – она получится необычной и интересной. Например, для того, чтоб создать рыбку, понадобится большой круг бумаги.

Два круга поменьше, согнутых пополам, с краю образуют хвост. Много кружков одинакового размера, тоже сложенных пополам, создадут иллюзию чешуек и плавников.

Когда элементы наклеены на основу, они формируют объемную аппликацию. Из таких кружков можно создать множество других животных либо множество растений.

Еще немного объемных аппликаций

Божья коровка проста в изготовлении. Вырезаем два кружка из красной бумаги и два полуовала из черной. Кружки сгибаем пополам и наклеиваем одну половину на основу. Полуовал-голову присоединяем посередине над кругами. Осталось на них нарисовать черные точки и дополнить всё глазками и усиками.

Таким образом можно сделать объемной и «фруктовую» и «ягодную» аппликацию – яблочки, черешню.

Аппликации из цветной бумаги с использованием шаблонов

Шаблон – приспособление для разметки одной или нескольких частей рисунка, повторяющее их форму.

Аппликации «Лето», «Осень», «Зима», «Весна» открывают огромный простор для развития фантазии.

В сюжетной аппликации можно взять любой сказочный сюжет и разбить его на маленькие элементы. Птицы, бабочки, звери, облака, цветы – возможные шаблоны для детей при создании летней аппликации.

Можно выполнить красивую корзинку с цветами. Нужно подготовить шаблон корзинки, которая будет фоном поделки. Наклеиваем корзину на картон для того, чтоб она хорошо держалась. Из листа бумаги при помощи шаблона вырезаем окружности ярких цветов: жёлтые, красные, голубые. Серединку круга нужно прижать карандашом и приклеить на место. Чтобы получились более объемные цветы, в середину таким же образом приклеиваем кружок поменьше.

Еще несколько тем для аппликации из цветной бумаги

Обрывная аппликация из цветов сирени получается настолько пышной, что смотрится довольно реалистично.

Стоит использовать белые, розовые или фиолетовые салфетки. Нужно вырезать из цветной салфетки силуэт заранее продуманной формы и размера соцветия. Затем наклеиваем его на основу. Далее режем салфетки на маленькие квадраты. Одни из них комкаем сразу, другие – тоже комкаем, но сначала разрываем на кусочки. Комочки приклеиваем к силуэту и так, чтобы между ними не было промежутка. Цветок готов!

Заранее нарисовав контур и выбрав необходимые цвета, можно создать шедевр из кусочков. Например, для медвежонка понадобится бумага коричневого, черного, желтого, белого и красного цветов. Обрывные кусочки должны получиться примерно одного и того же размера и соединяться друг с другом как пазлы.

Для следующей аппликации на лист бумаги нужно положить ладонь ребенка и обвести ее. Вырезаем по контуру и наклеиваем на основу, кроме пальчиков, которые будут держать букет (как показано на фото).

Далее вырезаем разноцветные цветы и наклеиваем серединками на букет. Загибаем пальчики и… поделка готова!

Аппликации из цветной бумаги – творческий процесс, благодаря которому дети познают окружающий мир и приобретают массу навыков. Аппликации имеют множество разновидностей, главное, чтоб это доставляло неподдельную радость и интерес тому, кто их создает. Творите, фантазируйте, экспериментируйте, ведь это так просто!

Фото идеи интересных детских аппликаций из цветной бумаги

Интересные аппликации для детей :: Инфониак

Полезные советы

Маленькие дети очень любят новые и интересные вещи.

Вы сможете их заинтересовать необычными поделками, сделанными из простых и знакомых вещей.

Стоит отметить, что создание аппликаций способствует развитию воображения у ребенка. Кроме этого, у малыша развивается моторика и усидчивость.

Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок работал самостоятельно, помогая лишь превратить весь процесс в интересную игру.

Аппликация из бумаги: «Натюрморт»

Вам понадобится:

— обычный (упаковочный) картон

— цветной картон

— цветной гофрированный картон

— цветная бумага

— ножницы

— клей ПВА

1. Приготовьте гофрированный картон белого цвета и вырежьте из него овал, размером примерно 30 х 45 см. Данный овал будет служить блюдом для фруктов.

2. Используйте обычный картон, чтобы нарезать полоски шириной 2-3 см и разной длины.

3. Приготовьте оранжевый картон и вырежьте из него 2 круга, это будут ваши апельсины. Приклейте небольшие куски толстого картона с противоположной стороны апельсинов.

4. Возьмите зеленую бумагу и вырежьте из нее 15-20 листьев. Они могут быть разного размера. Можете использовать листы разных оттенков зеленого.

5. Листья стоит приклеить к верхнему краю блюда. Апельсины приклейте так же (см. изображение).

6. Возьмите картон желтого цвета и вырежьте из него грушу. Из бумаги красного цвета вырежьте кружочек.

7. Чтобы сделать яблоки, возьмите ярко-красный картон и вырежьте из него фрукты. Для бананов подойдет желтая гофрированная бумага.

8. К обратной стороне фруктов вам стоит приклеить кусочки толстого картона.

9. Теперь все фрукты приклейте к блюду.

10. Используйте гофрированный картон красного цвета, чтобы вырезать из него 4-5 вишни. Из синего картона можете вырезать 4-5 слив.

11. Приготовьте блестящий зеленый картон и вырежьте из него 10-12 кругов разного диаметра. Это будет ваш виноград.

12. Виноградинки можете расположить на блюде близко друг к другу, чтобы у вас получилась виноградная кисть. К винограду можно добавить листья из цветной бумаги.

13. Используйте желтую и коричневую бумагу, чтобы вырезать хвостики для яблок и груши. Эти хвостики приклейте к поделке.

Читайте также: Детские поделки для детского сада

Аппликации для детей: «Листья»

Детские аппликации: «Животные из листьев»

Осенью можно гулять по лесу и собирать упавшие листья, которые имеют очень красивый окрас. Кроме этого, можно найти каштаны, желуди, ветки и шишки, которые так же можно использовать в создании красивой аппликации.

Из листьев можно сделать зверей, яркие пейзажи или просто красивые узоры.

1. Сначала листья нужно промыть и высушить.

2. Далее прогладьте листья утюгом, предварительно положив их между двумя листами бумаги или ткани.

3. Для того, чтобы приклеить листья к бумаге воспользуйтесь обычным клеем ПВА.

4. Можете использовать ножницы, чтобы поправить форму листьев или изменить ее.

* Для большей реалистичности животных в аппликации, попробуйте сначала приготовить шаблоны зверей.

Читайте также: Поделки из ткани

Аппликации из цветной бумаги: «Бабочки «

Это простая аппликация будет очень красиво смотреться в доме, а ребенку очень понравится ее делать, потому что это просто и занимательно.

Вам понадобится:

— необычная бумага (можно просто цветную или бархатную)

— белый лист в качестве основы.

— карандаш

— ножницы

1. Обведите карандашом ладошки ребенка на бумаге.

2. Вырежьте из бумаги полученные ладошки.

3. Теперь приклейте бумажные ладошки к основе (см. изображение).

4. Сделайте туловище и голову бабочки. Их можно нарисовать красками, карандашами или фломастерами, или их можно вырезать из цветной бумаги. Дорисуйте усики.

5. Крылышки бабочки можно украсить. Можете использовать пластилин, блестки, наклейки и многое другое.

6. Оставьте поделку сохнуть, а тем временем нарисуйте мордочку бабочки.

7. Затем бабочку можно вырезать по контору. Её можно повесить над кроваткой малыша, украсить стены или цветы.

Аппликации своими руками: «Барашек»

Из обычных бумажных салфеток ребенок может сделать забавного барашка.

Его шерсть сделана из небольших скатанных бумажных шариков.

Не до конца приклеенные детали, такие как облако, травка и крылья бабочки, а также мордочка бычка, способны создать эффект объема.

Если малыш дунет на травку, ее кончики заколышутся, а если на бабочку, она будто начнет шевелить крыльями.

Вам понадобится:

— цветной картон

— бумажные полотенца

— карандаш

— клей ПВА

— цветная бумага

Для фона используйте цветной картон.

1. Вырежьте сначала мордашку и ушки бычка.

2. Приклейте детали к цветному картону, не забывая учесть туловище, а также высоту вашей будущей травки.

3. Приготовьте бумажное полотенце. Разорвите его на мелкие кусочки, из которых потом скатайте шарики.

* Можете использовать салфетки разных цветов, тогда получится веселый разноцветный барашек.

4. Прорисуйте контур туловища и головы при помощи карандаша.

5. Начните наклеивать кусочки скомканного бумажного полотенца к туловищу барашка.

6. Из зеленой бумаги вырежьте травку и приклейте ее к основе аппликации.

7. Можете добавить бабочку или другие украшения аппликации. Бабочку можно вырезать из цветной бумаги.

Аппликации из бумаги для детей: «Цыплята»

Вам понадобится:

— белая и желтая бумага

— картон для основы

— простой карандаш

— фломастеры

1. Приготовьте белый лист бумаги и карандашом нарисуйте на нем яйцо.

2. По центру нарисованного яйца проведите кривую линию.

3. Вырежьте яйцо и по кривой линии разрежьте его на две части — яйцо будто раскололось.

4. Приготовьте желтую бумагу, нарисуйте на ней яйцо и вырежьте. Из этого овала сделаем вылупившегося цыпленка.

5. Теперь желтый овал нужно приклеить на картон (основу всей аппликации). Нарисуйте маркером на овале глазки, клюв, лапки и крылышки, чтобы получился цыпленок.

6. Нижнюю часть белого яйца приклейте поверх цыпленка, закрывая нижнюю половину. А вторую половину наклейте рядом или на головку цыпленка.

Готово!

Аппликация для ребенка (3-4 года): «Полотенце для бабушки»

Вам понадобится:

— цветная бумага

— бархатная бумага

— крепированная бумага

— двусторонняя цветная бумага

— фольга

— ножницы

— клей ПВА

1. Пусть ребенок вырежет из цветной бумаги всевозможные узоры — круги, квадраты, полоски.

* Можно орнамент нарисовать заранее, чтобы знать, какие детали вырезать. Так вы научите ребенка планировать.

* Попробуйте сами нарисовать узоры, а ребенок пусть их вырежет. Или попросите ребенка повторить ваши узоры на отдельной бумаге.

2. Разместите все узоры на листе двусторонней цветной бумаги или картона, так, чтобы получился интересный рисунок. Так вы прикинете, как все будет выглядеть.

3. С противоположных сторон ковра сделайте бахрому.

4. Пора клеить детали узора для коврика, после чего поделку можно подарить бабушке.

Объемная аппликация из бумаги: «Веточка рябины»

Вам понадобится:

— салфетки (цвет красный, оранжевый, зеленый)

— картон или плотная бумага

— ножницы

— клей ПВА

— рисунок или распечатка рябины

1. Приготовьте салфетку красного или оранжевого цвета. Оторвите или отрежьте от нее небольшие квадратики или прямоугольники и скатайте их в небольшие шарики.

* Можете спросить ребенка, на что похож такой шарик, а потом вместе вспомнить все знакомые ягоды.

* Пусть ребенок скатает сколько хочет таких ягод рябины.

2. Чтобы сделать листочки, нужна салфетка зеленого цвета. Из такой салфетки вырежьте листики рябины. Один листик состоит из нескольких слоев зеленой салфетки.

Чтобы сделать листик, нужно сложить салфетку пополам вдоль, потом один из кончиков скрутите, чтобы сделать веточку.

3. После изготовления нескольких веток, можете приклеить листочки.

* Можете использовать несколько оттенков зеленого, чтобы придать аппликации больше реалистичности.

Аппликация «Цветы ромашки»

Вам понадобится:

— цветная бумага (белая, желтая, зеленая)

— цветной картон (в данном случае голубого цвета)

Для одного цветка:

1. Вырежьте из желтой бумаги один кружок — это будет серединой цветка.

2. Из белой бумаги вырежьте полоску шириной 5 мм и длиной 7-8 см.

2.1 Сложите полоску в петельку и склейте концы.

* Лепесток может быть любого размера.

2.2 Вам нужно сделать еще несколько лепестков.

3. Чтобы собрать цветок, лепестки наклейте на желтый кружок (делать это нужно с изнаночной стороны).

4. Все цветы приклейте на лист цветного картона. Можете добавить несколько зеленых листиков из цветной двухсторонней бумаги.

* Можете делать цветы разных размеров и из бумаги разного цвета.

Аппликация в детском саду: «Озеро»

Вам понадобится:

— цветная бумага

— картон (в данном случае синего цвета)

— арбузные семечки

— крупа

— пластилин (при желании)

— клей ПВА

— ножницы.

1. Приготовьте картон голубого цвета и вырежьте из него большой овал, который будет служить основой всей аппликации.

2. Делаем кувшинки.

Приготовьте двустороннюю цветную бумагу. Из нее вы сможете смастерить кувшинки, камыши и осоку.

2.1 Сначала нарисуйте на зеленой бумаге листочки кувшинки, а затем вырежьте их.

2.2 Для изготовления объемных цветов используйте желтую двустороннюю бумагу, из которой нужно вырезать несколько небольших одинаковых кружков.

2.3 Теперь сделайте на каждом желтом кружочке складку — у вас получится небольшой колпачок.

2.4. Используйте клей для создания соцветий из заготовок — просто вкладывайте один колпачок в другой и склеивайте их.

3. Листок вместе с цветком приклейте к большому овалу, который играет роль озера.

4. Делаем камыш.

Приготовьте зеленую и коричневую бумагу.

4.1 Скрутите зеленую бумагу в трубочку, чтобы сделать стебелек (для удобства можете использовать зубочистку, чтобы обернуть ее бумагой).

4.2 Снизу бумагу нужно надрезать и немного отогнуть, так вы сможете приклеить стебелек к основе.

4.3 Теперь макушку стебелька можно заклеить коричневой бумагой.

5. Делаем кустики.

Приготовьте прямоугольники из нескольких оттенков зеленой бумаги. Эти прямоугольники нарежьте лапшой, сделайте из них кустики, и потом приклейте по берегам озера.

6. Делаем местных обитателей.

Этот пункт можете сделать, если есть желание еще украсить вашу аппликацию.

Попробуйте сделать зеленый островок, украшенный ягодками, сделанными из пластилина. Этот островок приклейте в центре композиции.

* Также можете сделать каменистый берег, приклеив к основе несколько арбузных семечек.

* Для создания обитателей озера, используйте цветную бумагу, из которой можно вырезать овал и крылышки для стрекозы.

* Чтобы придать стрекозе объем, попробуйте у основания крылышек сделать складку.

* Стрекозу приклейте на один из листков кувшинки или просто на основу.

Аппликации из ткани: украшаем сумку

Если вы хотите себе или своей дочки сделать красивую сумочку, то такая простая аппликация вам подойдет как нельзя лучше.

Данный способ довольно простой, а результат вас приятно удивит.

Читайте также: Модные сумки своими руками (мастер-классы)

Аппликации из ткани (фото)

Консультация по аппликации, лепке на тему: Виды и техники аппликации

Виды и техники аппликации

Бумажная аппликация является интересным и доступным видом ручного творчества. Освоить ее легко как детям, так и взрослым, поскольку существует множество различных техник и приемов создания увлекательных композиций с использованием бумаги, после изучения которых, бумажная аппликация может стать отличным видом времяпрепровождения с пользой.

В зависимости от содержания можно выделить предметные, сюжетные, декоративные аппликации.

Предметная аппликация осуществляется путем наклеивания на базовый лист с фоном отдельных, заготовленных ранее предметных изображений. Эти изображения могут либо вырезаться цельными, либо тоже состоять из отдельных элементов. Важно, что каждый отдельный элемент уже является обобщенным и завершенным. Такая аппликация также носит название мультипликации.

Декоративная аппликация носит абстрактный характер и применяется для декорирования открыток, обложек книг, альбомов и других предметов.

Сюжетная аппликация представляет собой несколько объединенных различных фигур, которые часто используются для создания картин.

В зависимости от объемности изображения, все аппликации можно условно разделить на плоские и объемные.

Плоские крепятся полностью на всю поверхность к основанию, а объемные предусматривают крепление на основу всех деталей только одной своей частью, таким образом достигается объемность композиции в пространстве.

По цвету аппликации можно разделить на монохромные и многоцветные аппликации.

Симметричная аппликация создается путем наклеивания на основание изображений симметричных предметов. Композиции можно выполнять, используя методы складывания материала пополам или вчетверо, а затем вырезания нужного элемента, этот метод позволяет не использовать шаблоны для вырезания и экономит время за счет вырезания сразу несколько одинаковых фрагментов.

Обрывная аппликация — этот способ хорош для передачи фактуры образа (пушистый цыпленок, кудрявое облачко). В этом случае мы разрываем бумагу на кусочки и составляем из них изображение. Дети 5-7 лет могут усложнить технику: не просто рвать бумажки, как получится, а выщипывать или обрывать контурный рисунок. Обрывная аппликация очень полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления.

Ленточная аппликация — этот способ позволяет получить не одно или два, а много одинаковых изображений, разрозненных или связанных между собой. Для изготовления ленточной аппликации необходимо взять широкий лист бумаги, сложить его гармошкой и вырезать изображение.

Силуэтная аппликация — этот способ доступен детям, хорошо владеющим ножницами. Они смогут вырезать сложные силуэты по нарисованному или воображаемому контуру.

Квиллинг (англ. quilling — от слова quill (птичье перо)), также бумагокручение — искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Торцевание — один из видов бумажного рукоделия. С помощью торцевания можно создавать удивительные объёмные картины, мозаики, панно, декоративные элементы интерьера, открытки. Эта техника довольно популярна, интерес к ней объясняется необычным эффектом «пушистости» и лёгким способом её исполнения.

Аппликация – мозаика —  еще один очень увлекательный способ создания творческих работ.  Мозаика выполняется из кусочков бумаги одного цвета или различных цветов, составляющих детали изображения. Качество кусочков бумаги также может быть разным. Мозаика из бумаги бывает контурной (кусочки наклеиваются по краю изображения) или сплошной (заклеивается внутренняя поверхность изображения). Мозаику можно сделать с просветами или без них.

Геометрическая аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, составленные полностью или частично из деталей геометрической формы

(аппликация — гармошка, аппликация — оригами, аппликация из ладошек)

Для выполнения аппликации используются разнообразные материалы.

Аппликация из ткани — разновидность вшивки. Вышивание аппликацией состоит в том, чтобы укреплять на определенном фоне из ткани куски другой ткани. Укрепляются аппликации из ткани либо пришиванием, либо приклеиванием.

Аппликация из крупы. Для самых маленьких детей полезно развивать мелкую моторику. Перебирать предметы пальчиками, учиться совершать щипковые движения, конечно, важно. Но деткам, в возрасте старше года, интересно видеть результат своего труда сразу. Аппликация из крупы становится для них наиболее привлекательной в этом плане. С крупой можно создавать разные поделки с малышами. Для этого манку, рис, пшено раскрашивают в различные цвета с помощью гуаши и воды.

Большой популярностью пользуются аппликации из поролона, газет и журналов, засушенных листьев и цветов, макарон, ваты и ватных дисков, яичной скорлупы, фантиков, карандашных стружек, ниток.

Сегодня мне хочется познакомить Вас с такими техниками аппликации, которые на первый взгляд кажутся сложными, но на самом деле очень просты в изготовлении.

Аппликация из гофротрубочек.

Гофротрубочки — так называется техника выполнения изделий, в которой для декорирования поверхностей или для создания объёмных фигур используют трубочки из гофрированной бумаги, или разноцветных салфеток. Салфетки в развернутом виде накручиваются на шпажку (не туго), после этого сжимаются от концов к середине.

Айрис фолдинг (радужные полоски)

Iris Folding (айрис фолдинг) – заполнение вырезанной по контуру картинки разноцветными полосками. Для техники существует множество схем, шаблонов и картинок. При этом схемы для айрис фолдинг достаточно просто сделать самим – надо лишь знать некоторые принципы их изготовления.

Айрис фолдинг появился в Голландии. Эту технику называют также «радужным складыванием». Её принцип заключается в следующем:

Необходимый фрагмент рисунка вырезается по контуру.

С обратной стороны на рисунок наклеиваются полоски цветной бумаги строго в определенном порядке, в соответсвии с заранее приготовленным шаблоном или с составленной Вами схемой.

Изнаночная сторона заклеивается чистым листом бумаги.

Рисунок, если это необходимо, дополняется деталями.

План-конспект урока по технологии на тему: Аппликация

ОГАПОУ «ВАЛУЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Конспект урока

«Технология», 3 класс

 Работа с бумагой. Аппликация «Осенний пейзаж»

студента 31 группы

Левко Светланы Сергеевны

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

                                                                       

                                               

                                                       

                                                        2017 г.

Тема: Работа с бумагой. Аппликация «Осенний пейзаж»

Цель: формировать практические умения приёмов выполнения аппликации.

УУД:        

Познавательные:

-развивать эстетический вкус и мелкую моторику рук;

-воспитывать терпение и аккуратность.

Коммуникативные:

-уметь сотрудничать и вступать в диалог с учителем;

-отвечать на вопросы учителя, одноклассников.

Регулятивные:        

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану.

Личностные:

-формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающим;

-знать основные моральные нормы поведения, правила техники безопасности на уроке;

-соблюдать гигиену учебного труда.

Оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, картон,образец.

                                                   Сценарий урока:

• Организация класса и проверка готовности к уроку.
• Приветствие

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Светлана Сергеевна. Сегодня урок технологии проведу у вас я.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

• Проверка готовности к уроку

-Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

— Отгадайте загадки, проверьте наличие отгадки на рабочем столе.

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать! (Ножницы)

Вспомним правила работы с ножницами. (Ответы детей)

Два листа между собой

Скрепит он, колпак открой.

Можешь мазать, не жалей.

А зовут его все …? ( Клей)

— Как нужно пользоваться клеем? (Ответы детей)

Всех листов плотнее он,

Белый и цветной… (картон)

— Как правильно подобрать картон для поделки? (Цвет картона должен отличаться от цвета поделки)

• Постановка темы и целей урока

-Ребята, для того, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, я предлагаю вам послушать стихотворение.

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит..

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края.

— О каком времени года говорится в стихотворении? Какого цвета осенью листья?

— Что происходит осенью с листьями?

— Как называется это явление?

— Назовите осенние месяцы.

— Сформулируйте тему урока. Как вы думаете, в  какой технике будет сделана поделка? (Аппликация)

-Как понимаете пословицу: Каков мастер, такова и работа.

— Сегодня мы с вами создадим осенний пейзаж из цветной бумаги в технике аппликация с помощью геометрических фигур.

— Что же такое аппликация?

— Аппликация – это способ создания изображений путём наклеивания на бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала (ткань, бумага, мех, соломка и т. п.) другого цвета.

            Вводный инструктаж                                                                                                                

1.        Рассматривание образца

-Посмотрите. Вот такая аппликация получилась у меня.(показ поделки)

3.        Повторение плана работы

— Посмотрите на доску. Сейчас я вам покажу порядок выполнения пейзажа.

1 этап – по шаблону вырезаем круг и приклеиваем солнышко в край листа.

2 этап — вырезаем треугольники для изображения ёлок.

3 этап – вырезаем овал неправильной формы, ведь крона дерева похожа на неровный овал.

4 этап — вырезать из зеленой бумаги траву.

5 этап — из остатков бумаги, мелко нарезать кусочки ( это будут опавшие листья)

4.        Инструктаж по технике безопасности

— Прежде чем преступить к работе, давайте вспомним правила техники безопасности при обращении с ножницами на уроке.

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Не подходите к товарищу во время работы.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9.  Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

• Практическая часть

— Итак, давайте повторим порядок выполнения пейзажа, что мы будем делать сначала? А потом?

— А сейчас вы самостоятельно выполните изделие, соблюдая каждый этап

— В ходе выполнения практического задания я осуществляю контроль.

Итог урока

• Выставка лучших работ с анализом

— Я выбрала самые красивые и  аккуратные работы. Выйдите к доске те, чьи работы были названы лучшими.

-Итак, ребята, что мы изготавливали сегодня на уроке?

-Чем полезна наша поделка?

-Для чего мы можем применить эту поделку?

• Уборка рабочих мест

— А теперь уберите за собой свои рабочие места. (дети убирают свои рабочие места)

Статья по аппликации, лепке на тему: СТАТЬЯ «Художественное творчество — аппликация»

Художественное творчество — аппликация

   Аппликация в переводе с латинского обозначает «прикладывание». Это один из видов изобразительной техники. В его основе лежит вырезание различных деталей и наложение их на фон в определенном порядке. Детали закрепляют на основе с помощью различных клеев, ниток. Аппликация как одна из изобразительных техник зародилась довольно давно. Ее с незапамятных времен использовали для украшения одежды, обуви, орудий труда, домашней утвари. Скорее всего, именно необходимость сшивать шкуры положила начало украшению одежды, а не только соединению ее деталей. Намного позже начали прикреплять к одежде кусочки войлока, меха, кожи различных цветов и оттенков. Так и появилась аппликации.  После того как была изобретена бумага, люди стали выполнять бумажные аппликации. Из темной бумаги вырезали плоские силуэты, книжные иллюстрации, бытовые и батальные сцены. Этим увлекались как знатные, так и бедные люди.  

   Аппликация для детей – это приобретение новых знаний, закрепление представлений, полученных ранее.  

   Работа с различными материалами, в различных художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувства цвета, гармонии, пространство воображения, образное мышление, творческие способности.

В зависимости от формы аппликации ее разделяют по видам: предметная, сюжетная, декоративная.

• Предметную аппликацию считают несложным видом аппликации для детей. Из бумаги, ткани, или какого-либо материала вырезаются фигурки, и приклеиваются на основание. Изображение может быть чего угодно, листа, зверя, птицы, дома и т.д.
• Сюжетная – это когда картинка складывается из нескольких деталей, взаимосвязанных друг с другом. Сюжет может отображать какое-либо событие или действие.
• Декоративная  используется для оформления альбомов, рамок, предметов домашнего обихода. Чаще всего состоит из узоров или орнаментов. Дети учатся и соединяют разнообразные детали, используя законы симметрии, отображая на фоне разные цветовые решения.

Помимо этого, виды аппликаций подразделяются по:

• цвету (цветная, черно-белая, одноцветная)
• объему  (плоскостная, выпуклая)
• материалу (бумага,  ткань, природные материалы, камни, и т.д.).

    У ребенка дошкольного возраста нет предварительной задумки, поскольку это характеристика психических процессов малышей, их непроизвольности. Дошкольники действуют импульсивно, не планируя и не предвидя результат своей деятельности. Для ребенка главное заниматься клейкой и вырезанием, а не представлять художественный результат. Для дошкольника имеет значение только сам процесс, непосредственное делание чего-либо.

    Обучение аппликации преследует несколько задач:

• Используя геометрические и растительные формы, сочетать их в определённые картины.
• Собирать образы предметов из разрозненных деталей, воплощать в жизнь воображаемый сюжет.
• Учиться техникам вырезания из разных материалов;:приклеиванию, пришиванию, плетению.

   Формировать чувство целостности изображённого, требуемого соотношения частей композиции. Методика обучения аппликации в возрастных группах детского сада.

Рассмотрим специфические особенности применения разных приемов обучения на занятиях аппликацией в различных возрастных группах детского сада.

Вторая младшая группа.

   Для детей младшего возраста большое значение имеет материал для работы и организация процесса обучения. Материал для выполнения аппликации бывает настолько ярок, что нередко может отвлекать внимание детей от объяснений воспитателя. Поэтому в младшей группе, особенно первое время, готовые формы для наклеивания раздают каждому ребенку.

    После объяснение педагога дети раскладывают детали на листе в соответствии с заданием. Воспитатель проверяет правильность расположения элементов.  На первых занятиях в младшей группе клей ставят на столы, непосредственно перед процессом наклеивания. В дальнейшем все оборудование, кроме цветных форм, можно подготавливать заранее.

   В процессе показа образца в младшей группе воспитатель отчетливо называет цвет формы, если необходимо, обводит пальцем, подчеркивая ее особенности.

    Поскольку в младшей группе основной задачей обучения является ознакомление детей с различными формами и приемами наклеивания, образец чаще всего показывают для точного повторения. Педагог также показывает последовательность выполнения аппликации: какую форму он берет, как кладет ее на бумагу, объясняет, на каком расстоянии от нее следует положить другую форму, и т. д. После раскладывания он показывает и объясняет процесс наклеивания, если дети еще не освоили его. Каждое свое действие воспитатель сопровождает объяснением.

    Показ не проводится в тех случаях, когда детям понятен процесс раскладывания и наклеивания.

Средняя группа.

   В средней группе дошкольники составляют аппликации, пользуясь как готовыми формами, так и самостоятельно вырезанными.

   Кроме общей формы и цвета, внимание детей привлекает размер и количество частей. Дети  подбирают  детали разных размеров из находящихся на общем подносе.

  Также используют формы для выбора разных цветов, чтобы дошкольники могли найти необходимые. Иногда можно предложить ребятам самостоятельно продумать и подобрать цвет изображения.

   При более сложных заданиях в средней группе материал раздают индивидуально каждому.

   В средней группе рассматривание натуры не всегда сопровождают показом образцов. При анализе образца воспитатель вопросами привлекает их внимание к рассматриванию: из каких форм состоит предмет? Как он называется? Какого он цвета? Самостоятельно определить пространственное расположение форм в узоре или частей в предмете они не могут, поэтому воспитатель разъясняет им, показывает, в какой последовательности следует наклеивать формы.

    Нередко используют частичный показ приемов выполнения. Во всех случаях, когда приемы работы знакомы детям, воспитатель дает или частичный показ или только объясняет задание, предоставляя возможность самостоятельно выбрать приемы изображения.

    Особого внимания в этой группе требует обучение правильному пользованию ножницами. Это первый сложный инструмент, который попадает в руки детей. Воспитатель несколько раз показывает, в каком положении должны находиться пальцы правой руки, держащей ножницы, и левой, в которой находится бумага; как следует двигать рычагами ножниц, чтобы бумага резалась, а не мялась. Чтобы облегчить первые попытки, детям дают бумагу в виде узких полосок (шириной 3—4 см), которая разрезается двумя движениями ножниц.

   Первые упражнения с ножницами лучше проводить с подгруппой ребят в 8—10 человек, чтобы можно было легко проследить за действиями каждого ребенка и вовремя помочь.

    В конце занятия воспитатель вместе с детьми анализирует

Старшая группа.

    Основная задача обучения аппликации детей шестого года жизни — овладение разнообразными приемами вырезывания. Дети  изображают предметы, имеющие различные очертания, симметричные и несимметричные формы в статичном положении или с передачей несложного движения.

   Опираясь на представления детей и используя натуру (или заменяющую ее картинку), воспитатель проводит анализ строения предмета, вычленяя отдельные части, обрисовывая их формы и, отмечая, соотношения их друг с другом.

    Образец используют в тех случаях, когда дети впервые изображают предмет. Но и здесь  следует предоставлять детям инициативу в решении вопросов цвета, размеров, расположения форм на листе и др.

   Если детям дают задание изобразить  знакомый предмет, то образец может быть заменен натурой или картинкой.

  Рекомендуется  чаще использовать несколько образцов, чтобы показать возможность разных вариантов композиции. Как правило, новые приемы старшие дошкольники осваивают по показу воспитателя.

   Наиболее сложно для детей этого возраста вырезывание симметричных форм из бумаги, сложенной вдвое. Освоение этого приема требует развитого восприятия и аналитического мышления, в частности, умения расчленить предмет на две половины и вырезывать.

   При первом ознакомлении детей с этим приемом предложить вырезывать формы по заранее нарисованному контуру на согнутой пополам бумаге. Когда дети осознают, что нарисованный контур изображает половину предмета, они смогут вырезывать на глаз, пользуясь показом воспитателя и его объяснением.

   В старшей группе некоторые аппликационные работы  выполняются детьми коллективно. Каждый ребенок выполняет какую-то определенную часть композиции. Все части впоследствии объединяются на общем фоне.

Распределение работы между детьми воспитатель делает в соответствии с их желаниями.

Подготовительная группа.

   Новым в программном материале в этой группе является силуэтное вырезывание. В связи с этим меняется характер использования различных приемов обучения.

    При анализе натуры воспитатель обращает внимание детей на особенности контура предмета, обводя его пальцем. Можно предложить то же самое сделать детям. Обведение контура следует начинать с той части предмета, с которой затем начнется вырезывание.

   В подготовительной к школе группе предусмотрено выполнение аппликаций из предметов, контур которых включает какие-либо детали (плавники у рыбок, иглы у ежа и т. п.).

   Поскольку дошкольникам трудно одновременно сосредоточить внимание на создании общего контура и вырезывании мелких деталей, следует показать им способ, который состоит из двух этапов. Сначала из заранее подготовленного куска бумаги соответствующих размеров вырезывают обобщенную форму, а затем по краю этой формы вырезывают детали (иглы и ножки ежа, плавник и хвост у рыбы).

   Дети подготовительной группы знакомятся с более сложными приемами вырезывания из сложенной бумаги. Вначале закрепляются умения, полученные ими в старшей группе при вырезывании форм из бумаги, сложенной вдвое. В качестве заданий предлагают более сложные симметричные формы — елку, животных, людей. Более сложный прием вырезывания — из бумаги, сложенной в несколько раз, применяют при выполнении салфеточек, снежинок, цветов. Образец в этой группе используют не для копирования, а для выяснения поставленной задачи. Поэтому он может не давать законченное изображение, а иметь вид схемы. Например, при выполнении декоративной аппликации на образце отмечают условными знаками места расположения элементов узора. Дети, пользуясь такой схемой, составляют узор, подбирая элементы по своему желанию.

В подготовительной группе продолжаются занятия сюжетной аппликацией. Новое для детей — это соблюдение последовательности в расположении и наклеивании форм. В отличие от рисунка, где последовательность пространственного расположения предметов может быть различной, в аппликации последовательность расположения и наклеивания форм всегда является строго определенной: сначала общий фон (небо, земля), затем предметы дальнего плана, среднего и переднего планов.

   Старшим дошкольникам уже понятно, что предметы могут загораживать друг друга, поэтому будут видны в аппликации частично. Образец в данном случае применяют только для объяснения приема, а выполнение задания проходит без образца, на основе имеющихся у детей представлений.

   Выполнение сюжетных аппликаций в подготовительной группе может быть организовано как коллективная работа, причем дошкольники без помощи педагога распределяют работу между собой. Такая коллективная работа ценна тем, что она, с одной стороны, воспитывает чувства коллективизма, товарищества, а с другой — способствует формированию умения планировать и заранее продумывать весь ход работы. Занятие аппликацией имеют большое значение в гармоничном умственном, психическом, физическом развитии детей дошкольного возраста.  Главное не бояться экспериментировать, и дать волю полету фантазии.

План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему: Аппликация объемная

 Подарок, украшение дома.

 

Цель: Создание объёмной аппликации

 

Задачи: 

— формировать практические навыки работы с бумагой, бросовым материалом; 

— развивать интерес к художественному творчеству;

— развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, эстетический вкус, композиционные умения и пространственное мышление;

— закреплять умения обращения с простейшими орудиями труда — ножницами, бумагой

— совершенствовать конструкторские и аппликационные навыки и умения;

— воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе,терпение, усидчивость

 

Техника изготовления: 

— аппликация

— бумагопластика

Материалы и инструменты:

Для работы нам понадобится:

— лист акварельной бумаги формат А-3

— цветная бумага (можно для ксерокса)

— ножницы

— простой карандаш

— клей ПВА

— бросовый материал (вкладыш из коробки конфет)

— пергамент розового цвета

— ажурные бумажные салфетки среднего размера

— фломастеры (черный и голубой цвет)

 

Правила техники безопасности при работе с ножницами:

 

1.Работай хорошо отрегулированными и заточенными ножницами

2.Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы

3.Ножницы клади кольцами к себе

4.Следи за движением лезвий во время резания

5.Не оставляй ножницы раскрытыми

6.Передавай ножницы кольцами вперед

7.Не играй ножницами, не подноси к лицу

8.Используй ножницы по назначению

 

Правила работы с клеем ПВА

 

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе

3. Необходимо наносить клей ровным тонким слоем

4. Излишки клея убирать бумажной салфеткой

5. Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза

6. После работы клей плотно закройте и уберите

7. Вымойте руки и рабочее место.

Ход работы:

Берём лист акварельной бумаги формата А-3.

Это будет фон нашей работы.Из коричневой бумаги вырезаем ветки произвольной формы.

Приклеиваем ветки на фон.Из золотой бумаги вырезаем круг. Это будет гнездо.

Приклеиваем его на ветки.Берем вкладыш из коробки конфет .Нарезаем из него соломинки любой формы.

Обклеиваем гнездо.Из желтой бумаги вырезаем детали для солнышка и приклеиваем на фон.

Из зеленой бумаги вырезаем листочки разного размера.Приклеиваем их на ветки.

Изготавливаем птенцов:

Из цветной бумаги вырезаем все необходимые детали.На желтые круги приклеиваем глазки.

Цветными фломастерами рисуем зрачки, ресницы.Приклеиваем клювы,ножки,крылья,хвосты, хохолки.

Птенцы готовы. Сажаем их в гнездо.

 

Темы эссе популярных приложений | Применить

Получите помощь в написании эссе для поступления в колледж. Найдите в этом году общие подсказки для написания статей и популярные вопросы для сочинений, используемые отдельными колледжами.

Эссе колледжа — это ваша возможность показать сотрудникам приемной комиссии, кем вы являетесь, помимо оценок и результатов тестов (и выделиться среди остальной части очень талантливых абитуриентов).

2019–20 Common App Essays

Около 700 колледжей принимают Common Application, что позволяет легко подать заявление в несколько школ с помощью всего одной формы.Если вы используете обычное приложение для подачи заявления на поступление в колледж в 2019 году, у вас будет 250–650 слов, чтобы ответить на ОДИН из следующих запросов:

1. Некоторые студенты обладают настолько значимыми знаниями, личностью, интересами или талантами, что без них их заявление было бы неполным. Если это похоже на вас, поделитесь, пожалуйста, своей историей.
2. Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха. Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей . Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта?
3. Вспомните момент, когда вы подвергали сомнению или оспаривали убеждение или идею. Что побудило вас задуматься? Какой был результат?
4. Опишите проблему, которую вы решили, или проблему, которую вы хотите решить. Это может быть интеллектуальный вызов, исследовательский запрос, этическая дилемма — все, что имеет личное значение, независимо от масштаба. Объясните вам его значение и какие шаги вы предприняли или могли бы предпринять, чтобы найти решение.
5. Обсудите достижение, событие или осознание, которое вызвало период личностного роста и нового понимания себя или других.
6. Опишите тему, идею или концепцию, которые кажутся вам настолько увлекательными, что вы теряете счет времени. Почему это вас увлекает? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?
7. Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другой запрос, или один из ваших собственных разработок.

Решение общих вопросов, связанных с эссе в приложении

Подсказка №1: Поделитесь своей историей.

Ответьте на этот запрос, поразмыслив над хобби, гранью вашей личности или опытом, которые действительно значимы и уникальны для вас. Офицеры приемной комиссии хотят чувствовать связь с вами, и их привлекает честное, личное заявление о том, кто вы. Ваша любовь к супергероям, выпечка или семейная история — все это честная игра, если вы можете связать ее с тем, кто вы или что вы верить в.Избегайте повторения достижений в своем резюме средней школы и выберите то, что приемная комиссия не обнаружит при чтении остальной части вашего заявления.

Подсказка № 2: Учимся на препятствиях.

Вы пытаетесь показать колледжам, как вы себя чувствуете, поэтому может показаться нелогичным добровольно признать время, когда вы боролись. Но преодоление трудностей демонстрирует смелость, стойкость и настойчивость! Вот почему важна последняя часть этого приглашения.Препятствие, о котором вы пишете, может быть большим или маленьким, но вы должны показать приемной комиссии, как в результате изменилось ваше мнение.

Подсказка №3: ​​бросить вызов убеждению.

Ваш ответ на этот вопрос может быть сосредоточен на моменте, когда вы противостояли другим, или на опыте, когда ваше собственное предвзятое мнение было оспорено. Выберите эту подсказку, если у вас есть релевантный — и конкретный! — опыт, который нужно рассказать (и поразмышлять). Расплывчатое эссе на горячую тему не говорит приемной комиссии ничего полезного о ВАС.

Подсказка №4: Решение проблемы.

Это эссе разработано, чтобы понять, как вы думаете и что движет вами. Представьте ситуацию или затруднительное положение и покажите шаги к решению. Сотрудники приемной комиссии хотят получить представление о вашем мыслительном процессе и проблемах, с которыми вы сталкиваетесь, поэтому объясните, как вы узнали о дилемме и как вы взялись за ее решение. Не забудьте объяснить, почему проблема важна для вас!

Подсказка № 5: Личностный рост.

Как и в подсказке №2, достижение или событие, о котором вы пишете, может быть чем угодно, от важной вехи до меньшего момента «ага». Опишите событие или достижение, которое сформировало вас, но постарайтесь также показать , что вы узнали, или , как вы изменились. Колледжи стремятся к чувству зрелости и самоанализу — выявите изменения и продемонстрируйте свой личный рост.

Подсказка №6: Что вас увлекает?

Это приглашение является приглашением написать о том, что вам небезразлично.(Так что избегайте ловушки, когда пишите о том, что, по вашему мнению, впечатлит приемную комиссию, а не о том, что действительно важно для вас). Колледжи ищут любознательных студентов, которые думают об окружающем мире. Бит «к чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше» — это не второстепенная мысль — это ключевая часть подсказки. Убедитесь, что вы объяснили , как вы преследуете свои интересы.

Подсказка №7: Тема на ваш выбор.

Этот вопрос может быть для вас, если вам нужно поделиться личным эссе из класса английского языка или вы действительно вдохновлены вопросом из заявки другого колледжа.Вы даже можете написать свой вопрос! Независимо от того, на какую тему вы остановитесь, суть выдающегося эссе колледжа все еще остается в силе: 1.) Покажите приемной комиссии, кто вы не по своим оценкам и результатам тестов и 2.) Погрузитесь в свою тему, спросив себя: как и почему. Здесь нет подсказки, которая поможет вам, поэтому вы должны задать себе вопросы, которые будут лежать в основе истории, которую вы хотите рассказать.

Больше тем для сочинений в колледже

В отдельных школах иногда требуются дополнительные сочинения.Вот несколько популярных тем для эссе и несколько советов, как к ним подойти:

Опишите человека, которым вы восхищаетесь.

Избегайте желания сочинить оду любимой фигуре, такой как Ганди или Авраам Линкольн. Приемную комиссию не нужно убеждать, что они влиятельные люди. Сосредоточьтесь на себе: выберите того, кто действительно заставил вас изменить свое поведение или мировоззрение, и напишите о том, как этот человек повлиял на вас.

Почему вы хотите ходить в эту школу?

Будьте честны и конкретны, отвечая на этот вопрос.Избегайте таких общих слов, как «получить хорошее гуманитарное образование» или «чтобы развить карьерные навыки», и используйте детали, отражающие ваши интересы: «Я начинающий врач, и у вашего научного отделения потрясающая репутация». Колледжи с большей вероятностью будут принимать студентов, которые могут сформулировать конкретные причины, по которым школа им подходит, помимо ее репутации или рейтинга в любом списке. Используйте веб-сайт и литературу колледжа, чтобы узнать о программах, профессорах и других возможностях, которые вам нравятся.

Какую книгу вы любите?

Ваш ответ не должен быть книжным отчетом. Не просто резюмируйте сюжет; подробно объясните, почему вам понравился этот конкретный текст и что он значил для вас. Что ваша любимая книга рассказывает о вас? Как вы отождествляете себя с ним и как оно стало для вас личным?

Опять же, ответьте на этот вопрос честно — не выбирайте классику из вашего урока литературы или философский труд только потому, что вы думаете, что это сделает вас умнее.Бегло и увлеченно писать о книге, которая вам близка, всегда лучше, чем неуверенно или неуклюже писать о книге, которая вас не вдохновляет.

Какая внеклассная деятельность была для вас значимой?

Избегайте использования клише или общих слов. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы по-настоящему изучить опыт, который научил вас чему-то, чего вы раньше не знали о себе, вывел вас из зоны комфорта или заставил расти. Иногда лучше написать о чем-то, что было трудно для вас, потому что вы чему-то научились, чем писать о том, что было легко для вас, потому что вы думаете, что это звучит замечательно.Как и во всех вопросах для сочинения, самое важное — рассказать отличную историю: как вы открыли для себя это занятие, что вас к нему привлекло и что оно показало вам о себе.

---

Ищете стратегический совет колледжа?

Получите индивидуальную помощь от бывших сотрудников Лиги плюща и высокопоставленных сотрудников приемной комиссии. Наши консультанты по приему в колледж помогут вам найти, подать заявление и поступить в школу вашей мечты.

Узнать больше

The Staff of Princeton Review

Более 35 лет студенты и семьи доверяют изданию Princeton Review помочь им попасть в школу своей мечты.Мы помогаем учащимся добиться успеха в средней школе и за ее пределами, предоставляя им ресурсы для получения более высоких оценок, более высоких результатов тестов и более сильных заявлений в колледж. Следуйте за нами в Twitter: @ThePrincetonRev. .

10+ выдающихся общих примеров эссе для приложений

Была Пасха, и мы должны были праздновать с семьей, но мой отец запер нас в доме. Если он не собирался выходить, мы с мамой тоже.

Моя мама приехала в США из Мексики, чтобы изучать английский язык. Она была отличной ученицей, и ее ждало светлое будущее. Но она влюбилась и сбежала с мужчиной, который в итоге стал моим отцом. Он любил ее нездоровым образом и оскорблял ее как физически, так и словесно.Моей матери не хватило смелости начать все сначала, поэтому она осталась с ним и медленно отпустила свои мечты и чаяния. Но она бы не допустила, чтобы со мной случилось то же самое.

Летом перед второкурсником мне предложили стипендию для обучения за границей в Египте. Не удивительно, что отец отказался меня отпускать. Но и моя мама не позволила ему разрушить мои мечты. Я сделал бы это для себя и для невыполненных чаяний моей матери. Я принял стипендию.

Я думал, что наконец-то получу всю свободу, о которой так мечтал в Египте, но поначалу у меня не было.Еженедельно я слышал оскорбления и подвергался преследованиям на улицах, но не поддавался общественным ожиданиям в отношении женщин, оставаясь дома. Я продолжал бродить по Египту, исследовать Великие пирамиды Гизы, путешествовать по Нилу и путешествовать в Луксор и Асуан. И перед тем, как я вернулся в США, у меня появилась неожиданная возможность поехать в Лондон и Париж. Это было сюрреалистично: девушка из гетто путешествовала одна по миру с картой в руках. И ни один мужчина или культурные стандарты не могли диктовать мне, что мне делать.Я ехал на метро от Кембриджского университета до Британского музея. Я сел на поезд из Лондона в Париж и за два дня посетил Эйфелеву башню, Лувр, собор Парижской Богоматери и совершил круиз по Сене. Несмотря на языковой барьер, я обнаружил, что у меня есть уверенность, что я могу подойти к любому и узнать дорогу.

Пока я был в Европе, наслаждаясь свободой, моя мать съехала и сняла собственное жилье. Как будто мы одновременно обрели независимость. Мы гордились друг другом. И она опосредованно пережила мои переживания, когда я отправлял ей фотографии и рассказывал ей о своих приключениях.

Наконец-то мы были свободны.

В настоящее время я живу в США с мамой. Мой отец постепенно превратился из холодного человека в любящего отца, по которому я всегда тосковал. Жизнь не идеальна, но на данный момент я наслаждаюсь спокойствием и стабильностью со своей семьей и общаюсь намного лучше, чем когда-либо прежде.

Я участвую в Руководящем совете своей школы в качестве руководителя комитета по мероприятиям. Мы планируем и проводим школьные танцы и создаем эффективные письма-пожертвования.Я рассматриваю это как ступеньку для своего будущего, поскольку планирую удвоить специализацию по женским исследованиям и международным отношениям с упором на ближневосточные исследования. После политических потрясений «арабской весны» многие страны Ближнего Востока отказываются предоставить женщинам равное положение в обществе, потому что это противоречит исламским текстам. Угнетая женщин, они заставляют замолчать половину своего населения. Я считаю, что эти исламские тексты неверно истолковывались с течением времени, и мой путь к собственной независимости вдохновил меня на то, чтобы помочь другим женщинам обрести освобождение.

Моя Пасха будет кардинально отличаться от прошлых лет. Вместо того, чтобы быть запертыми дома, мы с мамой будем праздновать на открытом воздухе наше возрождение и обновление.

Испанская версия:

Era Pascua y deberíamos haber estado Знаменитость кон нуэстра фамилия, перо ми падре нос хабиа энцерадо ан Каса. Si él no iba a salir, tampoco mi madre e yo.

Mi madre vino a los EE.UU. desde México para estudiar Inglés. Había sido una estudiante excepcional y tenía un futuro brillante por delante de ella.Pero se enamoró y se fugó con el hombre que sería mi padre. La amaba pero de una manera destructiva, y era a la vez física y verbalmente abusivo. Mi madre no tuvo el valor para empezar de nuevo así que se quedó con él y poco a poco puso a un lado sus sueños y aspiraciones. Pero ella no permissioniría que me ocurriera lo mismo que a ella.

El verano pasado, en mi primer año me ofrecieron una Beaca para estudiar en el extranjero en Egipto. Нет, para mi sorpresa, mi padre se negó a dejarme ir.Перо ми-мадре-но-разрешения-ке ми-падре арруинара мисс суэньос тамбиен. Yo haría esto no sólo por mí sino también por mi madre y sus aspiraciones que no había cumplido. Acepté la Becka.

Pensé que por fin тендрия тода ла libertad que anhelaba en Egipto, pero al Principio no lo tuve. Diario escuché los insultos y recibí el acoso en las calles, pero no me someti ante las expectativas que la sociedad tenia para las mujeres por quedarme en casa. Seguí viajando por todo Egipto, las grandes pirámides de Giza, crucero por el Nilo, y viajes a Luxor y Aswan.Y antes de regresar a los EE.UU. recibí la inesperada oportunidad de viajar в Londres y París. Fue surrealista: una chica del barrio viajaria sola por el mundo con un mapa en sus manos y ningún hombre o norma культурный podría dictar lo que iba o podía a hacer. Я подчиняюсь тренажеру Кембриджского университета, где есть Британский музей. Tomé un tren de londres a París y en dos días visité la Torre Eiffel, el Louvre, la Catedral de Notre Dame, y tomé un crucero por el río Sena. A pesar de la barrera del idioma me di cuenta que tenía la confianza en mi misma para acercarme a cualquier persona en mi camino.

«Миентрас основание» на Европе, где действует свободная свобода, ми мадре се мудо и алкило су пропио лугар. Era como si al mismo tiempo habíamos ganado nuestra independencia. Nos sentimos orgullosos de una misma. Y ella vivía vicariamente a través de mis Expercias por media de las fotos que le envié lo que le conté de mis aventuras.

Finalmente, éramos libres.

Ahora vivo en los EE.UU. Con mi madre. Mi padre se ha transformado постепенный де un hombre frígido a el padre amoroso que siempre anhelaba.Mi vida no es perfecta, pero por el momento estoy disfrutando de la tranquilidad y la createdilidad con mi familia y nos comunicamos mucho mejor que antes.

Yo estoy invucrada en el Consejo de Liderazgo de mi escuela como líder de nuestro comité de eventos. Planificamos y ejecutamos los bailes escolares y creamos cartas de donación efectivas. Veo esto como un comienzo hacia mi futuro, ya que tengo pensado en obtener una doble licenciatura en Estudios de la Mujer y Relaciones Internacionales con énfasis en estudios de Medio Oriente.Después de la rebeldía civil de la primavera Árabe muchos países del Medio Oriente se negaron a concderles a las mujeres la igualdad en posiciones en la sociedad, ya que estaría en contradicción con la Religion de Islam. La opresión de la mujer está ridenciando a la mitad de la población. Creo que estos textos islámicos han sido mal translations a través del tiempo, y mi trayecto hacia mi propia independencia me ha inspirado a ayudar a otras mujeres a encontrar su liberación también.

Mi Pascua cambió drásticamente en compareción con los últimos años.En lugar de estar encerrados en casa, mi madre yo Celebramos al aire libre nuestro renacimiento y repairación.

.

Как писать эссе ApplyTexas 2020-2021

Созданное в результате сотрудничества между Координационным советом по высшему образованию Техаса и различными государственными и частными университетами штата, ApplyTexas представляет собой широкомасштабное приложение, которое позволяет своим пользователям подавать заявки в сотни техасских колледжей. Как и Common App, оно предлагает платформу для учащихся — техасцев или нет — для отправки одной и той же информации во многие школы, хотя каждая школа может требовать разную дополнительную информацию.

В отличие от Common App, ApplyTexas можно использовать для подачи заявок в общественные колледжи, государственные четырехлетние школы, участвующие частные школы, программы для выпускников и даже стипендии в пределах Техаса. В этой статье мы сосредоточимся в первую очередь на 150+ четырехгодичных колледжах и университетах ApplyTexas. Ознакомьтесь с полным списком техасских колледжей .

Что касается эссе ApplyTexas, есть три основных запроса — запросы A, B и C — но некоторые колледжи потребуют только некоторые, оставьте другие необязательными или не примут определенные запросы вообще.У них также могут быть дополнительные вопросы с короткими ответами и собственные дополнения. Даже рекомендуемое количество слов варьируется в зависимости от школы.

Вот краткий обзор уникальных требований к эссе нескольких лучших колледжей ApplyTexas:

Техасский университет в Остине:

• Требуется как минимум эссе по теме А (500-700 слов)
• 3 коротких ответа (250-300 слов).
• Дополнительные специализированные материалы / требования по искусству / истории искусства, архитектуре, сестринскому делу и программам социальной работы.
• Также принимает заявление коалиции.

Южный методистский университет:

• Тема A — обязательно, B — по желанию. Рекомендуемое количество слов 250-650.
• B.F.A. соискатели должны подать прослушивание или портфолио.
• Также принимает общее приложение, коалиционное приложение и собственное приложение.

Техасский университет A&M, Колледж-Стейшн:

• Только представить тему A (обязательно).
• Дополнительный короткий ответ для поступающих в Инженерный колледж.
• Не указано количество слов для обоих, поэтому мы рекомендуем отвечать примерно в пределах 1,5 страниц или 500-700 слов.
• Также принимает заявление коалиции.

Университет Бэйлора, Вако:

• Выберите тему A, B или C (обязательно).
• Один вопрос с кратким ответом (необязательно). Количество слов от 250 до 650 слов.
• Также принимает стандартное приложение и собственное приложение.

Техасский христианский университет:

• Обязательное эссе в ответ на любую из подсказок ApplyTexas или одну из четырех возможных подсказок с коротким ответом. От 300 до 500 слов. Всего одно эссе!
• Также принимает стандартное приложение и собственное приложение.

UT Даллас:

• Любая тема сочинения в приложении ApplyTexas (необязательно).
• Также принимает стандартное приложение.

Никогда игнорировать необязательные подсказки! Если вы потратите время на их заполнение, это покажет, что вы действительно заботитесь о школе. Игнорирование их заставит сотрудников приемной комиссии задуматься, достаточно ли он вам нравится, чтобы действительно присутствовать на нем в случае принятия.

Если вы подаете заявление в любой из этих университетов и чувствуете, что предпочли бы использовать приложение Coalition Application или Common Application, см. Наше Руководство по составлению эссе Coalition Application и наше Руководство по составлению эссе по общему заявлению . Имейте в виду, что требования к эссе зависят от используемой вами платформы. Например, в некоторых школах (SMU, TCU, Baylor) могут быть дополнительные короткие сочинения, если вы используете общее приложение.

Если вы все еще чувствуете, что ApplyTexas — это платформа для вас, читайте дальше!

Перед тем, как начать

Важно убедиться, что желаемые школы представлены на платформе ApplyTexas. Некоторые частные школы — например, Университет Райса — используют Common Application вместо ApplyTexas.

И хотя все государственные университеты Техаса принимают ApplyTexas, некоторые из них также принимают Common Application и Coalition Application, как мы видели. Common Application, Coalition Application и ApplyTexas предлагают инструменты для определения того, включен ли университет в их платформу. Не забудьте проверить, какое приложение лучше подходит для вашего списка колледжей. Конечно, многие студенты в конечном итоге используют оба!

Подходя к работе с ApplyTexas Essays

Итак, вы проработали форму заявки, запросили копии стенограммы и рекомендательных писем, эффективно описали свои внеклассные занятия и отправили свои оценки, если таковые имеются.Все, что осталось, — это эссе: ваш лучший способ показать сотрудникам приемной комиссии, как вы думаете, кто вы, что для вас важно и почему!

Как вы, возможно, помните, ApplyTexas содержит три подсказки для сочинений: Темы A, B и C. В каждой школе могут быть разные требования к сочинению, поэтому лучше всего ознакомиться со всеми из них. Например, даже если вы переполнены знаниями о своей будущей специальности, эти эссе — это возможность целостно рассказать о своей жизни и опыте.

Стратегии написания эссе

С несколькими параметрами, помимо ограничения в примерно 800 слов (и в каждой школе часто устанавливается разное количество слов), эссе ApplyTexas может показаться устрашающим. К счастью, подсказки могут действовать как творческая и процедурная привязка. В то время как студенты, подающие заявку через Common Application, могут начать с формирования центральной идеи, прежде чем сопоставить ее с одним из различных запросов, эссе ApplyTexas вырастают из подсказки до .Из-за этого лучшие методы мозгового штурма и организации для каждой подсказки уникальны. Единственный фактор, который остается повсеместно актуальным, — это письмо — хорошее письмо. Прежде чем мы перейдем к деталям идеи и организации каждого запроса, мы рассмотрим несколько способов сделать ваш текст ясным, коммуникативным и вызывающим воспоминания.

Советы по грамотному письму:

• Покажи, не рассказывай (слышал раньше, но стоит послушать еще раз!)
• Используйте активное, а не пассивное построение предложений.
• Пишите с точностью.
• Избегайте клише

Несколько избитый совет «Показывай, но не говори» , тем не менее, имеет решающее значение для написания убедительного эссе. Смысл показа читателя, а не рассказа, лучше всего интерпретировать буквально. Представьте, что вы выходите из дома и видите собаку, катающуюся на скейтборде на двух передних лапах. Вы забегаете внутрь, чтобы { сказать, показать }, кто дома. Вы распахиваете дверь и чудом избегаете столкновения со своим братом, все еще расстегивая его ботинки после баскетбольной тренировки.

Вы, , говорите ему: «Аамир, я только что видел собаку, катающуюся на двух передних лапах!»

или:

Вы показываете ему: Вы хватаете Аамира за угол его джерси. «Быстрее», — визжишь ты, и он выскакивает вслед за тобой, споткнувшись о шнурки. К счастью, собака все еще здесь. «Вы только посмотрите», — выдыхаете вы, уже завороженные порывом ветра в усах шнауцера. Слегка покачиваясь, щенок остается уверенным в себе, когда он кромсает наклонную асфальтовую поверхность тупика.Затем, мгновение спустя, все кончено. Не подозревая о масштабах своего достижения, пес чешет за правым ухом. Вы смотрите на Амира. «Вау».

Из этих двух сценариев мы можем быть уверены, что Аамир запомнит только второй. То же самое и с приемными комиссиями; они с большей вероятностью запомнят вас, если вы покажете им то, что хотите сообщить. Теперь показ не должен быть намного длиннее, чем рассказ. Фактически, сжатое письмо так же важно, как и описательное.Отказавшись от буквального повествования о «показе», мы остаемся примерно так: щенок шнауцера из тупика балансировал на передних лапах — чудесным образом на скейтборде. Блин, эта собака может крошить.

Использование активного голоса — еще один важный компонент чистого, ясного письма. Это тоже довольно просто. Убедитесь, что подлежащее вашего предложения выполняет действие, указанное глаголом. Например, вместо того, чтобы писать «скейтборд маневрировал ризеншнауцер», вы бы выбрали «ризеншнауцер маневрировал скейтбордом».«Единственное исключение из этого правила — это когда вы хотите привлечь явное внимание к человеку или предмету, затронутому действием. Наша история — действительно достойный пример. Что примечательнее? Скейтбординг? Или то, что это делает собака? Приемлемая пассивная конструкция могла бы выглядеть так: «Вы поверите, скейтбордом маневрировал не кто иной, как шнауцер с другого конца тупика». В этом случае мы можем использовать пассивный залог для создания юмора и интриги. При этом в подавляющем большинстве ваших предложений должен использоваться активный голос.

Активный голос также является большой частью письма с точностью , а выбор слов также может сделать письмо точным или неточным. Например, хотя «уклончивый» является синонимом «наклонного» в определенном смысле, тем не менее было бы неловко писать, что «Джон сидел в кресле, уклоняясь от телевизора». Вместо того, чтобы изобразить кресло, расположенное по диагонали (под углом) от телевизора, читатели задаются вопросом, что же вообще могло бы быть стулом уклонения.Так что используйте свой тезаурус — осторожно.

Начинающие писатели часто слишком довольны прилагательными. Сила прилагательных обратно пропорциональна их употреблению. Если каждое из ваших предложений заполнено прилагательными, вы ослабляете их влияние.

Наконец, избегайте любых клише, афоризмов и т. Д. , которые не добавляют ценности вашему эссе. Офицеры приемной комиссии прочитают бесчисленные эссе, в которых хвастается: «Будьте тем изменением, которое вы хотите увидеть в мире.«Если вы хотите использовать банальную фразу, найдите ее семя. Клише являются клише, потому что они проистекают из важных мыслей, универсальных истин и романтических принципов. В случае «Будьте тем изменением, которое вы хотите видеть в мире», семенем может быть способность человека влиять на сообщество или преобразовывать устаревшие и несправедливые системы. Возможно, стоит написать о семени клишированной фразы, но важно, чтобы вы писали достоверно и оригинально.

Анализ подсказок

ApplyTexas имеет два набора подсказок: один для поступающих первокурсников (как внутренних, так и международных), а другой — для заявок на перевод, переходный процесс или повторный прием.В этой статье мы рассмотрим первый набор, чтобы помочь абитуриентам-первокурсникам. Хотите узнать свои шансы в школе ApplyTexas? Рассчитайте свои шансы бесплатно прямо сейчас.

В то время как разные школы требуют разных комбинаций сочинений, большинство студентов должны быть готовы работать с темами A, B и C. Студенты, намеревающиеся получить степень, связанную с искусством и дизайном, также должны быть готовы ответить на тему D. Ознакомьтесь с этим База данных ApplyTexas для узнайте, какие школы потребуют эссе .

.

Как написать удивительное обычное эссе для приложений (2020-2021)

Если вы провели лето за фрирайтингом, а затем тщательно выбирали правильную тему для сочинения, теперь у вас есть отличные возможности начать писать — в идеале — в конце Июль или начало августа. (Помните, что если вы подаете заявку на раннее действие или раннее решение в школы, ваш крайний срок наступит в начале ноября, тогда как для обычных заявок на решение, как правило, будут крайние сроки в декабре и январе.) Мы не можем достаточно подчеркнуть важность этой организованной предварительной подготовки. работа, тем не менее, для студента невероятно неприятно писать черновик целиком, а потом обнаруживать, что это просто «проваливается», «не похоже на них» или «является клише.Однако, используя критерии, которые мы уже изложили, вы можете избежать того пугающего ощущения, что вы проделали много работы, которую вам придется отложить.

Эссе какого «типа» вы должны написать? (список повествовательных стратегий)

Важно помнить, что существует столько же повествовательных стратегий, сколько телешоу, книг, фильмов, пьес и стихов. Мы не можем полностью обсудить все или даже большинство из них, но мы можем дать вам несколько «модулей» для игры.

При 650 словах каждое из них лучше всего можно понять как эссе из пяти абзацев, поэтому базовая структура остается той же, но то, как все начинается и заканчивается, не меняется.

1. Эссе о конкретном опыте: Этот модуль является одним из самых гибких и эффективных типов эссе. Он начинается со сцены, воспоминания или анекдота, а затем рассказывает нам, что эта сцена, воспоминание или анекдот продолжает значить для писателя. Это классика, и ее нельзя недооценивать. Эссе Майкла об обучении серфингу у его деда будет использовать эту структуру, но то же самое будет и в сочинении Аниты о соло-дикой природе. Анита воспользуется немного более тонкой версией этого, но оба эссе начинаются со сцены: «Мне было восемь, когда дед впервые отвел меня к воде» «Самые счастливые два часа, которые я провел, были на валуне, выступающем в ручей. Северная Каролина… »

Решение конкретного опыта Эссе требует от студента указать на какую-то реализацию, полученную в результате опыта.Это не обязательно должна быть огромная Эврика! или прозрение, и на самом деле это может произойти позже. Майкл размышляет об опыте обучения серфингу со своим дедом через десять лет после того, как он впервые попал в волну. Анита приходит на занятия по английскому два года спустя, когда она впервые читает стихи Джона Китса и Уильяма Вордсворта и понимает, что эти писатели занимаются именно тем, что она испытала во время соло в пустыне. Уловка, которую проводят Майкл и Анита, продвигает опыт так, чтобы он что-то значил на всю оставшуюся жизнь.Майкл пишет о том, как он понимает медитативное свободное пространство в результате того, что все эти часы простаивает на доске со своим дедом, и что наследие его деда всегда будет с ним. Анита ограничивается своим размышлением: она рассказывает о том, как она научилась видеть искусство и художественные опыты в своей повседневной жизни и в маленькие тихие моменты. (Это особенно хорошо для Аниты, потому что это отличает ее от просто гипер-интенсивного конкурента в пробной версии, с которым она могла бы столкнуться.)

2.Шаблонное / итеративное эссе: Этот модуль немного более продвинутый. Возьмем эссе Джоша об игре на фортепиано. Он может начать со сцены, в которой он играет на фортепиано на сцене, но это немного очевидно. Эссе, которое он собирается написать, на самом деле посвящено практике и умению перестать делать ошибки. А что, если он начал каждый абзац с разных мини-моментов, когда играл на пианино и совершал ошибку? Пункт 1: Моя первая ошибка на сцене — мне шесть лет, и я играю на палочках для еды.Затем он представит тему эссе. Пункт № 2: Мой второй раз облажался — мне тринадцать и… и т. Д. Тогда естественное место для завершения — это время, когда он почти напортачил, но не делает, что показывает нам, как он вырос сверхурочно.

3. Циркулярное эссе: В этом эссе автор начинает со сцены, изображения или концепции, а затем возвращается к этой сцене, изображению или концепции до конца эссе, чтобы понять первоначальный смысл. открытие. Это эссе разворачивает интригу.Возьмите эссе Аниты, которое может открыться: «Я провела свои самые счастливые минуты потерянной и одинокой в ​​пустыне. Как я сюда попал? Чтобы понять это, вам нужно понять X, Y, Z обо мне… »и который может заканчиваться:« … вот как я оказался в шестнадцатилетнем возрасте потерянным — но совершенно как дома в дикой природе ».

4. The Mini-Odyssey Essay: Последний классический и мощный модуль — это старое доброе эссе, ориентированное на проблемы. В этом типе эссе наш герой (вы, писатель) встречает задачу в первом абзаце, а затем эссе посвящено тому, чтобы показать нам, как она решается.Скажем, Майкл хотел написать не об обучении серфингу у своего деда, а об обучении, когда его деду был поставлен диагноз неизлечимой болезни. Майклу потребуется много повествования, чтобы рассказать нам о потере деда — это слишком много, чтобы втиснуть его в первый абзац. Таким образом, Майкл может распространить повествование в хронологическом порядке, показывая нам сначала плохие новости [проблему], а затем уменьшать масштаб, чтобы задуматься; затем показывает нам, как он справился с ней [обращаясь к проблеме], вероятно, не сумев адекватно с ней справиться в первый раз, а затем, в конечном итоге, успешно справился с ней [решение].

Это еще несколько повествовательных возможностей для структурирования вашего эссе. Прямо сейчас мы сосредоточимся на Раме.

Схема

Теперь, взяв выбранную тему, пора ее обрисовать. Составление плана отлично подходит для некоторых людей в качестве тактики перед написанием, и мы всегда рекомендуем его. Для других это может быть труднее, чем просто начать писать. Если вы действительно изо всех сил пытаетесь набросать набросок и предпочитаете просто следовать за ручкой до первого черновика, это нормально, но сделайте себе одолжение и сделайте набросок вторым черновым этапом.В какой-то момент всем нужен план, но когда это делать, решать вам. Давайте продолжим это с эссе Рамьи о Патриотах. Модель, которую мы будем использовать для этого эссе, представляет собой эссе из пяти абзацев, основанное на анекдоте.

Кстати, эта подсказка помогла Раме остановиться на Патриотах — Опишите место или среду, в которых вы полностью удовлетворены. Что вы там делаете или переживаете и почему это важно для вас? Рамя напишет о спорт-баре, где каждое воскресенье во время футбольного сезона она наблюдает за игрой своей команды.

1. Введение: Анекдот / сцена: У Рамьи есть забавное преимущество перед своим эссе — это неожиданно. Суть всего этого происходит в спорт-баре, и на бумаге приемной комиссии она может показаться непримиримой фанаткой футбола. Итак, мы начинаем… в баре… и Рамия настраивает сцену: это была тяжелая неделя в школе — драма с моей группой друзей, тяжелые тесты, оркестровая практика, изнурительные футбольные упражнения — но я знал, где я должен быть в воскресенье. В спорт-баре Ди в Сан-Хосе, с моим отцом, наблюдая за нашей командой … Она также рассказывает нам о самой Ди, пользуясь возможностью показать приемной комиссии, что у нее есть повествовательные навыки, чтобы просто замечать вещи: к концу футбольного сезона Персонал знал, что мы хотим сесть… мы были верны Ди, так же как мы должны были быть верными Патриотам, даже когда они, казалось, подводили нас.Рассказывая это как историю, Рамия дал приемной комиссии человека, с которым можно было бы познакомиться с самого начала.

2. Billboard / nutgraph / тезис абзац: в мире журналов второй абзац в материале называют «абзацем билборда», потому что он транслирует — громко, как на билборде, — о чем идет речь. Газеты называют то же самое, ненормальным, а научные статьи ссылаются на ваш тезис. Все это указывает на одно: здесь вы кричите, ЭЙ! ОБ ЭТОМ МОЕ ЭССЕ! Здесь вы объединяете сцену и персонажей абзаца 1 с тематическими проблемами, которые вы затронете в остальной части эссе.Для Рамьи это звучит примерно так: «В Ди» я научился быть верным — своей команде, Патриотам со всей страны, — но также и моему отцу, моим друзьям и мне самому. Эссе Рамьи будет сосредоточено на лояльности: большая тема, которая показалась бы ужасно слабой, если бы она представила ее в первой строке или даже абзаце, но она здесь удивительна и интересна, потому что она сопоставила ее с уникальной обстановкой и, казалось бы, легкой тариф — спорт в баре. (Рамья в какой-то момент заверила приемную комиссию, что не пьет в этом баре!)

3.Основной абзац # 1: В этом абзаце Рамия расскажет нам больше о лояльности и почему это важно. Она добавит контекст. Так что она отойдет от «Ди» и расскажет нам, что в старшей школе она начала замечать, как многие ее друзья были вовлечены в социальную драму, стали соревноваться друг с другом, ссорились из-за романтических ситуаций; На фоне всего этого, а также запугивания, депрессии и других трудностей в старшей школе, преданность Рамии Патриотам и Ди служила убежищем — одной из вещей, которые поддерживали ее рассудок.

Итак, очень важно отметить, что Раме этого недостаточно, чтобы написать сочинение. Иногда студенты останавливаются на словах «Вот что-то важное / ценное / значимое для меня». Раме нужно продвигать это — чтобы рассказать нам что-то, что показывает зрелость, способность размышлять и самоанализ, что пригодится в колледже и во взрослом возрасте …

4. Основной абзац # 2: … поэтому она использует ее следующий абзац, чтобы подчеркнуть большую мысль: какие еще типы лояльности заставляют ее задуматься о том, чтобы быть у Ди в воскресенье.

5. Заключение: , Рамя раскрутит все вперед и направит наши взоры на этот «урок» — вещь, которую она может положить в карман, которая будет служить своего рода талисманом на всю жизнь.

Написание и исправление: типичные ошибки

Большинство людей не делают набросков. И даже после наброска многие люди не следуют его плану. Естественно, что вы захотите отклониться туда или сюда, к первоначальному плану или от него, но ниже приведены несколько распространенных ошибок , которые делают люди, когда они либо не обрисовывают в общих чертах, либо отказываются от направляющей руки своего плана.По мере того, как мы рассмотрим некоторые из этих ошибок, мы также составим список из нескольких общих советов и приемов для управления некоторыми из самых сложных частей вашего эссе, включая время, сцену, прозрение, изменения, характер и многое другое.

Вот отрывок того, как начиналось эссе Рамьи: [оригинальные черновики Рами были очень немного изменены]

Как азиатская девушка ростом 5 футов 1,75 дюйма, мало кто ожидал бы, что я буду проводить каждое воскресенье в баре за просмотром футбол …. Я устал транслировать игры на моем компьютере, и у меня были задержки перед каждой крупной игрой.

Я хочу поблагодарить Dee’s Sports Bar за то, что он преподает мне жизненные уроки, которые я буду носить с собой всю оставшуюся жизнь. Спасибо, что показали мне важность лояльности, отношений и смеха.

Я всегда был верен Патриотам….

Это неплохое начало, но оно подводит нас к Распространенная ошибка №1: начало эссе с того, чтобы представиться, вместо того, чтобы рассказывать историю, AKA, начинать слишком широко. Рамия начинает с того, что пытается рассказать нам, кто она, в большой вводной манере, прочищающей горло, вместо того, чтобы выбирать конкретный путь к тому, кто она есть.Приятно, что она маленькая, но здесь есть много всего, что нам не нужно: нам не нужен ее рост, и нам не нужно знать, что она раньше так или иначе играла в игры. Нам просто нужно знать, что она в баре.

У нее всего 650 слов. Это приводит нас к . Совет №1: прибегните к анекдоту, в конкретном, в частном: все станет проще, если вы выберете что-то конкретное. Многие авторы сочинений из колледжей и других средств массовой информации испытывают стресс, полагая, что они должны полностью передать себя в сочинении.Это просто невозможно сделать в капсуле пространства, которое является вашим личным утверждением Common App. И, по иронии судьбы, это приведет к обратному — ваше эссе будет выглядеть бесформенным и извилистым, поэтому о вас будет рассказано очень мало. Если вместо этого вы используете отдельную историю в качестве замены чего-то большего или чего-то еще, ваше эссе станет своего рода притчей или уроком, который расскажет вашему читателю как о вас, так и, надеюсь, о той части мира, который они никогда ранее не рассматривался.

А теперь подумайте о первом декларативном предложении, которое Рамия делает в первоначальном наброске: «Я всегда был верен Патриотам». Совет № 2: Не можете сформулировать свой тезис? Ищите свое первое декларативное заявление! Эссе Рамьи не может быть о ее постоянной лояльности Патриотам — этого недостаточно. Но тот факт, что ее проза, естественно, остановилась на этом как на первом коротком, резком предложении, говорит нам, что она делает заявление, в которое, вероятно, верит. Лояльность теперь становится действительно важной темой. Распространенная ошибка № 2: сокрытие вашего тезиса или слишком низкое его содержание. Поскольку мы знаем, что верность будет иметь какое-то отношение к тезису Рамьи, теперь мы знаем, что хотим, чтобы она достигла конца первого абзаца или начала первого.

Вот как эссе Рами началось после 3-4 раундов правок и исправлений:

Незадолго до 17:00 в воскресенье, 13 октября 2013 г., я сидел в баре, цепляясь за чувство оптимизма. быстро исчезает. Но подождите: это не то, что вы думаете.Я не стал пить; Я повернулся к экрану телевизора. Счет был 27-23, и Патриоты упустили слишком много возможностей. У меня осталось чуть больше минуты, и мой отец — человек, который привел меня, 15-летнего, в бар, — уныло спросил меня, должны ли мы уйти. Я напомнил ему, что настоящий спортивный фанат никогда не откажется от своей команды, в любой ситуации. И после того, как чудо драйва завершилось незабываемым пасом в угол эндзоны моим кумиром Томом Брэди, последовала волна восторженных аплодисментов и хвалебных отзывов от фанатов в баре, независимо от того, знали ли мы друг друга раньше. .Верность свела нас всех вместе.

Еще одна распространенная ошибка (№3!) , которую сделал Рамья: Смешивание выводов с параграфом на рекламном щите. Ее второй абзац в оригинальном эссе гласил: «Я хочу поблагодарить Dee’s Sports Bar за то, что преподает мне уроки жизни, которые я буду носить с собой всю оставшуюся жизнь. Спасибо, что показали мне важность лояльности, отношений и смеха ». Это мнение, но не тезис. И это мнение нормально — оно может быть в конце эссе, но ему не место во втором абзаце, потому что оно не направляет наше прочтение остальной части эссе.Пока он не сильный и декларативный.

Это был абзац на рекламном щите, которого Рамя достиг после нескольких раундов правок:

Есть несколько разных видов лояльности. Верность команде, учреждению, другим людям — даже самому себе. Сидя в этом баре весь прошлый год, я чувствую, что увидел их всех.

Здесь много работает! Он короткий, ясный и подводит нас к… Совет № 3: определите свои термины. Рамия хочет поговорить об абстрактном понятии — верности. Многие молодые писатели хотят размышлять о таких вещах, как благотворительность, служение, лидерство, верность, дружба, доброта, нравственность и т. Д. — это большие темы.Но Рамья не просто говорит о верности, это слово может означать разные вещи для разных людей. Она определила лояльность для целей этого эссе, а это значит, что теперь мы играем в ее доме.

По мере продвижения первого черновика Рамьи он наткнулся на очень распространенную ошибку №4: любопытный случай пропущенного урока. Изначально предпоследний абзац Рами был своего рода одой Ди вместо того, чтобы показать приемной комиссии, что у нее есть более важный жизненный вывод из того времени, которое она потратила на поддержку своей команды — проблема, которую мы могли увидеть, возникнет, как только мы заметим чувство « Спасибо, Ди », заняв место, которое должно было быть зарезервировано для параграфа на рекламном щите.Это можно исправить, вернувшись к схеме или сделав ее наполовину.

Но не переживайте, если вы чувствуете, что первый план ускользает от вас. Совет № 4: Попробуйте обратный контур. Когда вы напишете черновик своего эссе, распечатайте его. (Между прочим: Совет № 5: распечатайте материал! Не застревайте в бесконечной спирали копирования и вставки — распечатав свой черновик, вы можете держать черновик рядом с собой, а затем открыть новый документ, чтобы вы могли свободно переписывать целые абзацы или полностью удалять разделы.) Затем возьмите распечатку и напишите на полях, какова функция каждого абзаца. Может стать немного жестче, правда? Если вы не можете ответить на вопрос, какова цель этого абзаца? или что я хочу, чтобы читатели вынесли из этого абзаца?, то вы, вероятно, пропустили тематических предложений.

Все, о чем мы здесь говорим — написание, обнаружение ошибок, их исправление, — потребует от вас как минимум трех и целых пяти или шести черновиков, чтобы исправить это. Итак, Совет № 6: Не относитесь к своим ранним наброскам как к финальным. Это означает, что вам придется привыкнуть к тому, чтобы просто изложить идею на бумаге и вырезать целые абзацы или «точки» в эссе. Вы, вероятно, никогда раньше не писали ничего подобного личному утверждению, и вы должны пообещать себе, что будете повторять его, иначе вы заперетесь в более слабой версии эссе.

Во время итерации попробуйте Совет № 7: прочитайте свои черновики вслух, чтобы вы могли сказать, когда что-то кажется жестким или слабым; это должно звучать как ты.Чтение вслух может помочь вам обнаружить такие вещи, как Common Error # 5: тональные ошибки — звучание слишком формально или слишком бойко / небрежно. Рамья никогда не страдал ни одной из этих проблем; она звучала как она сама даже в первых набросках. Но многие студенты считают, что они либо должны вести себя формально до духоты («В воскресенье днем ​​мой отец забирал меня из моей комнаты и проводил на кухню, после чего мы переезжали в спорт-бар Ди…») ) или «по-настоящему молодым», вплоть до неуважения к читателю («По воскресеньям мой папа вроде: пойдем в спорт-бар Ди, и у меня все нормально, так что я спускаюсь, и мы идем»… ») Когда вы смотрите на мигающий курсор, пока ваши глаза не пересекутся, может быть легко попасть в одну из этих ловушек и писать чужим голосом. Когда читаешь вслух, это можно уловить. Совет № 8: Правильный голос для эссе — это наиболее совершенная версия вашего речевого голоса. Не должно звучать так, будто вы проглотили тезаурус, но вы должны звучать немного более формально, чем текстовые сообщения друзьям.

.

No related posts.