Аппликация для 1, 2, 3, 4 класса

Аппликация – это удивительный вид творчества, с помощью вырезанных фигур можно получить интересное изображение. Цветные кусочки из разноцветной бумаги, ткани создают картины, композиции.

Аппликация для детей занимательна и интересна. Она развивает мышление, воображение и моторику рук. Эти занятия включают в себя комплекс действий – вырезание фигур, выбор их месторасположения на бумаге, работа с карандашами, ножницами и клеем.

Что такое аппликация и её польза для школьников

Уроки аппликации бывают на всевозможные темы. Создавать работы можно из различных видов материалов – из бумаги, ткани, природных компонентов. В работе можно использовать: семена подсолнечника, тыквы, гречку, манку, засушенные листики или ветки.

Творческие композиции возможны на всевозможные темы – овощи, фрукты, животные, люди и т.д. Учителя могут подготовить интересные темы для аппликаций, интересующие школьников. Это творческая деятельность нацелена на широкие возможности подростков, она способна развивать кругозор детей школьного возраста, находить их таланты и определять способности.

Занятия аппликацией в начальных классах это увлекательный вид обучения для школьников. Во время этих уроков, школьники познают окружающий мир, развивают способности владеть ножницами, карандашами, совершенствуют их. Процесс обдумывания: куда лучше наклеить ту или иную фигуру позволяет детям развивать художественный вкус и образное мышление.

Школьный урок по аппликации многогранен в процессе развития подросткового мышления. Здесь дети учатся распознавать геометрические фигуры, различать цвета, природные явления. Занятия воспитывают в школьнике аккуратность и внимательность. Необходимость создания того или иного изображения заставляет школьника определить признаки предмета: какой он на цвет, на форму и размер. Для создания своих небольших шедевров детям важен полет фантазии, вдохновение.

Аппликации для 1 класса

Для школьников, только пришедших в школу, важно организовывать интересные уроки. Для детей в этом возрасте занятия по работе с цветной бумагой, карандашами, ножницами увлекательны. Они могут долго трудиться над созданием картин собственного производства.

В первом классе важно завладеть вниманием умельцев и приучить их думать, развиваться и расширять свой кругозор. Под шутливые и игровые моменты во время работ по аппликации необходимо добавлять познавательные материалы. Так, например, изучая тему животные в первом классе, можно организовать урок на тему создания изображения того или иного животного с помощью вырезанных фигурок.

В классе можно раздать ученикам различные задания по разным животным, далее при готовой работе можно описать представленное животное, подготовив тем самым небольшой рассказ о нем, т.е. сделать презентацию своей работы.

В семилетнем возрасте дети любят играть, любят сказки и их персонажей, поэтому аппликации, связанные с этими желаниями малышей будут восприняты ими хорошо.

Аппликации для 2 класса

По мере взросления малыша растут его потребности в плане познания окружающего мира. Учителям необходимо усложнять занятия по аппликации, они должны быть уже более творческими и красивыми. Практические навыки и выработка опыта важны для школьников 2 класса. Во 2 классе дети уже привыкли к школе, начинают понимать, что важно развивать свои способности самостоятельно, стараться побольше читать и запоминать, записывать важные моменты в конспект.

Аппликации для 3 класса

Дети подрастают, а с этим и растет их способность к самореализации. Навыки по работе с ножницами, клеем, цветной бумагой к 3-ьему классу уже сформированы, поэтому в этом возрасте уже можно выстраивать уроки с направлением на развитие фантазии и полета мыслей.

В 3-ьем классе можно включить в занятия знакомство с разными видами техники по вырезанию предметов. Так, например, можно применить технику складывания бумаги в 2 раза или в гармошку и вырезания симметричных фигур. Интересна техника не по вырезанию, а по обрыванию фигур, увлекательна современная техника — декупаж.

Аппликации для 4 класса

Школьники 4 класса уже наделены способностями легко работать с ножницами, рисовать и клеить. Занятия по аппликации должны иметь цель о более творческом подходе к работе, о создании уникальных креативных работ. Дети в этом возрасте могут перейти на работу с шаблонами, вырезать одинаковые фигуры более быстрым способом.

Кроме школьных уроков по аппликации дети могут изобретать и экспериментировать дома с родителями. Родители не хуже учителей могут демонстрировать своим детям примеры своих работ, подсказывать свои методы творческих идей.

Аппликация именно тот вид полезной деятельности, который может объединить в работе взрослых и детей. В любом возрасте своего ученика родителям важно не останавливать ребенка в развитии, а давать ему задания сложнее и сложнее.

Детям нужны забота и ласка мам и пап, творчество –прекрасный способ провести время с ребенком с пользой. Если аппликации станут для вас с ребенком постоянными занятиями, то можно применять нестандартные подходы в детских шедеврах. Например, изображение елки можно создать приклеив 3 зеленых треугольника друг над другом.

Снеговик – белые пропорциональные круги расположены один над другим. Дети любят такие ассоциации.

Детское мышление главное надо правильно направить, тогда в дальнейшем им будет легче ориентироваться в современном мире. Развитое с детства объемное мышление, помогает архитекторам, дизайнерам, конструкторам, художникам и др. Уроки аппликации заставляют детей адаптироваться и привыкать к современным условиям жизни – на уроке намусорил – обязательно убирай свое рабочее место за собой, так формируется привычка все убирать после своего труда.

В поделках по аппликации дети самовыражаются, у них создается свой эстетический вкус. Аппликацией могут заниматься все, и необязательно им быть художниками и дизайнерами.

Фото идеи аппликаций для школьников 1, 2, 3, 4 класса

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Аппликация. Тема : «Мы спортсмены»

Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»

Technological card of educational activity for senior group «Swallow»

Апта тақырыбы – Тема недели —

The theme of the week: Растем здоровыми. Мы смелые и ловкие.

Тәрбиеші – Воспитатель — Educator: Кукиль А.М.

Күні – Дата — Data: 22.11.2017

Білім саласы — Образовательная область Educational area: -: творчество

Аппликация

Тақырыбы- Тема Theme: « Мы спортсмены»

Мақсаты- Цель Aim: Учить работать с трафаретом, вырезать силуэт человека сложенный вдвое. Развивать умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к занятиям физкультуры

Сөздік жұмысы Словарная работа Dictionary work: спортсмены

Жабдықтар – Оснащение – Equipment: цветная бумага, белая бумага, клей, ножницы, баночки для клея, кисточки, салфетки, клеенки.

Алдын алу жұмысы — Предварительная работа — Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций.

Көптілділік — Полиязычие — Multilingualism: спорт-sport, спорт.

Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity	Мұғалімнің іс — әрекеті Действия педагога Teacher’s activities	Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage	Проигрывают сценку «Мы спортсмены». Предлагает изобразить то, как занимались спортом. Предлагает повторить и запомнить на казахском и английском языках: спорт-sport, спорт	Проявляют интерес, проигрывают сценку «Мы спортсмены». Соглшаются изобразить то, как занимались спортом. Повторяют и запоминают на казахском и английском языках: спорт-sport, спорт
Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage	Предлагает рассмотреть иллюстрации на тему «Мы спротсмены» Обращает внимание детей на то , как изображены дети, выполняющие физические упражнения. Показывает образец. Частичный показ выполнения работы. Предлагаю выполнить работу. Индивидуально с детьми ОНР Богдан — повтори , Глеб — перечисли спортивный инвентарь	Рассматривают иллюстрации на тему «Мы спротсмены» , рассказывают что изображено Обращают внимание детей на то , как изображены дети, выполняющие физические упражнения. Рассматривают образец, . Наблюдают, анализируют. Выполняют работу, вырезают силуэт человека сложенный вдвое Глеб -перечисляет спортивный инвентарь , Богдан -повторяет
Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflective and corrective stage	Предлагает сделать выставку готовых работ и проанализировать их	Делают выставку готовых работ, рассказываю о своих работах

Күтімді нәтиже — Ожидаемый результат The expected result:

Ұғынады — Воспроизводят- Reproduce: что спорт.

Түсінеді —Понимают Understand: .как занятия спортом влияют на физическое здоровье человека

Қолданады — Применяют Apply: умение работать с трафаретом, вырезать силуэт человека сложенный вдвое, умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги.

Конспект в подготовительной группе по нетрадиционной аппликации на тему: «Грибы. Аппликация на тему «Грибы»: идеи и мастер-классы

Каждый учебный год чем-то отличается от предыдущих. Программа, вроде, та же, но по ходу придумываются новые варианты, упражения. Меняются акценты. Этот вот год мне запомнился усиленной работой над вырезанием из картона — несколько учеников не владели ножницами и имели до странного слабые руки, вот я их целый год тренировала. Кстати, очень успешно — сейчас я вижу замечательные результаты.

Но вернёмся к работе с картоном. Я уже несколько постов посвятила этому делу:

Сегодня расскажу про работу с шаблоном Гриб.

Для занятия я нарисовала огромную гору разных грибов на картоне:

Тем ученикам,у которых были проблемы давала грибы по одному -раскрашивай и вырезай. Но для большей части учеников в группе такая работа-пройденный этап.

Им те же грибы служили шаблонами(трафаретами — называйте как хотите). Вобщем, им я раздала грибы на картоне,которые нужно было вырезать и потом обвести по контуру.Причём было условие — на альбомном листе нужно постараться уместить максимальное количество грибов,но так,чтобы они входили целиком и не пересекались. Поиск оптимального решения вызывает даже спортивный азарт.Ребята изо всех сил старались сэкономить место.Решения были самые разные:

Но тут есть сложность — экономишь-экономишь, а может остаться полоса, куда уже ничего не впишешь. И как быть? А так -ищем в куче трафаретов картинку с грибочком поменьше, вырезаем, получаем шаблон маленького гриба и заполняем пустоты. Безвыходных положений не бывает!

Ну вот,весь лист заполнен обведёнными контурами грибов. Всё сосчитано,рекордсменов поздравили и…продолжаем работать.Теперь надо вырезать из цветной бумаги шляпки для наших грибов и прицельно наклеить на эти контуры.

Я специально присмотрелась,как ученики воспринимают такое задание. Примерно треть тут же принялись аккуратно вырезать шляпки на-глазок,треть измеряли по линейке и строили эти самые шляпки уже зная размеры,а треть просто отрезали ножки у своих трафаретов(шаблонов)гриба и по ним настригли кучу шляпок. каждый из подходов достоин уважения, но мне особенно нравится простота последнего решения. Итак, наклеиваем шляпки:

А если у кого ещё останется время до звонка -отлично,раскрасьте пустоты между грибами в зелёный цвет. Задания,в которых надо раскрашивать не сами картинки, а в-обход, очень тренирует наблюдательность и сосредоточенность.

В средней и старшей группе дети уже могут выполнять более сложные поделки, и их обязательно заинтересует аппликация «Грибы» , выполнение которой позволяет не только заняться творчеством, освоить работу с различными материалами, но и весело провести время, поразгадывать загадки и поиграть в динамичные игры. Как и другие занятия в детском саду, ИЗО-творчество проходит в игровой форме, чтобы дети не только что-то мастерили своими руками, но и больше узнать об окружающей природе и ее явлениях.

Занятие: аппликация «Грибы»

Готовиться к занятию воспитатель должен заранее: составить конспект «Аппликация грибы» , подготовить дополнительный реквизит для занятия, материалы, которые понадобятся детям для творческого процесса. Во время таких занятий можно включать развивающие тематические мультфильмы и детские песни, это поможет создать в группе соответствующее настроение для работы.

Осенью ребята с удовольствием побольше узнают о грибах, а аппликация на тему «Грибы»

станут отличной тренировкой для мелкой материки рук и внимания. Как правило, первые знания, которые дети получают о грибах и ягодах, связаны с прогулкой по осеннему лесу вместе с родителями. Пока родители занимаются «тихой охотой», ребятишки с удовольствием наблюдают за разнообразными по размеру и форме грибочками, прячущимися под слоем хвои и листвы. Дошкольники задают множество вопросов, а родители терпеливо на них отвечают: показывая, какие грибочки можно собирать, как их искать. Но и родителям надо обращать внимание на технику безопасности: во-первых, надо внимательно следить за ребенком, чтобы любопытный ребенок не решил попробовать найденный им гриб, не облизывал грязные пальцы, поэтому если вы взяли ребенка с собой в лес, он должен постоянно находиться под присмотром взрослых. Чтобы ему было интересно и весело, дайте ему также лукошко и предложите насобирать в него шишек, ярких листочков, желудей, веточек и других природных материалов, которые затем могут пригодиться для детского творчества.

Конспект: аппликация «Грибы»

Занятие «Аппликация грибы» — это не только творчество, но и развивающий урок для ребенка, который позволит ему больше узнать о различных видах грибочков и местах, где они обитают. Для этого воспитателю необходимо подготовить картинки с красочными изображениями.

Выполняя дошкольник получает первые навыки составления композиции, а также осваивает правила работы с различными материалами и фактурами.

Первая бумажная поделка познакомит среднюю группу с элементарными навыками работы с материалами: готовые формы дети будут разрезать на две части, тем самым, они будут учиться аккуратно работать с ножницами и разрезать по прямой. При работе с ножницами дети должны быть внимательны и аккуратны, нельзя разрешать им крутится, бегать по группе. Воспитатель обязательно должен показать, как держать инструмент правильно в руках.

Также воспитатель должен обратить внимание детей, что во время занятия рабочий стол должен содержаться в порядке и поощрять одобрительными словами тех дошкольников, которые все действия выполняют очень внимательно и аккуратно.

Во время таких уроков развивается не только фантазия и творческие навыки детей, но и обогащается словарный запас и воспитывается любовь и бережное отношение к окружающей среде, природе, лесу.

Аппликация «Грибы» в средней группе выполняется на альбомных листах или листах картона, если вы будете использовать тяжелые материалы (например, различные крупы). Заранее воспитатель должен подготовить образец гриба, нарисованный на листе, также каждому ребенку понадобится кисточка для клея, емкость с клеем, ножницы и салфетки.

В конспект занятия по аппликации «Грибы» также следует ввести различные тематические загадки, которые бы без труда отгадали дети-дошкольники.

Аппликация «Грибы» в средней группе

Прежде чем будет выполнена в средней группе аппликация «Грибы-ягоды» , надо провести с детьми предварительные занятия: рассказать, какие грибочки или ягоды съедобны, а какие кушать нельзя, при этом рассматривая иллюстрации. Важно показать, что такую поделку можно сделать не только из бумаги, но и с помощью пластилина, поэтому отдельное занятие надо отвести на лепку.

Конспект занятия по аппликации тема «Грибы» включает в себя игровую часть: например, сначала можно расспросить детей, что им известно про грибочки, где они растут и как их искать, кто собирает грибочки и зачем. Подготавливаясь к творческому процессу, надо спросить еще и о том, из каких частей состоят грибочки, ведь ребятишки должны знать, что наклеить надо ножку и шляпку разного цвета. Также рассказать деткам надо о том, что, если смотреть на шляпку сверху, то ее форма круглая, а если посмотреть сбоку, то она станет полукругом, при этом обязательно надо демонстрировать силуэты грибочка. Необходимо приготовить несколько разных шаблонов, чтобы дошкольники знали, что у каждого грибочка разная форма, размер ножки и шляпки.

для домашнего и детсадовского творчества можно найти в сети Интернет и распечатать на принтере, а можно вырезать из старой детской разукрашки, к которой ребенок уже потерял интерес.

Начать занятие можно с игры «Грибник»: воспитатель предлагает детишкам поиграть в прятки с грибником, и как только перестанет играть музыка, они должны присесть на корточки, чтобы грибник не могут обнаружить их и забрать с собой. А во время звучания музыки дети могут прыгать и веселиться.

Занятие надо начинать с демонстрации элементов и объяснения, как мы будем их использовать, чтобы получилась аппликация из бумаги «Грибы» . Сначала надо показать круглую заготовку, из которой будет сформирована шляпка: надо показать, как сложить ее пополам, обращая внимание на то, что края после сгибания должны совпадать. Линию сгиба надо тщательно прогладить пальчиками и теперь у нас получилась половина круга.

После того, как воспитатель разогнет заготовку обратно, надо обратите внимание детей, что теперь полоска обозначает линию среза, далее ножницами необходимо разрезать по ней круглую фигурку. Из заготовки «квадрат» надо вырезать прямоугольную ножку, демонстрируя процесс с подробным объяснением.

Когда готовы два элемента для , надо их приклеить к бумажной основе: отступив от низа пару сантиметров (здесь в дальнейшем детки приклеят травку) надо приклеить ножку, смазав обратную сторону тонким слоем клея ПВА. Далее приклеить шляпку, которая должна плотно прилегать к ножке.

Когда детали окажутся приклеенными, с помощью салфетки надо убрать лишний клей. В конце взять вырезанную из бумаги зеленую полоску шириной 3 см, надрезать ее «травкой» и приклеить по низу основы, чтобы из травки выглядывала ножка. Это самая простейшая поделка, которую могут сделать детки, аппликация «Грибы» в старшей группе уже требует других, более сложных и фактурных материалов.

Аппликация грибы в старшей группе

Самая интересная аппликация на тему «Грибы» в старшей группе – это или гречневой крупой «Масленок». Элементы фигурки грибочка надо покрыть крупой, например, на листе надо нарисовать масленок, затем промазать клеем шляпку и присыпать ее гречкой, а промазанную клеем ножку присыпать рисом или манкой. Осталось дождаться, пока крупинки приклеятся и поделочку можно считать готовой, дополнительно ее можно украсить и другими элементами: бумажной травкой или солнышком.

Чтобы красивой и аккуратной получилась аппликация «Грибы», шаблоны обязательно надо использовать, если вы не можете нарисовать фигурку самостоятельно. На шаблоне прорисован не только контур, но и другие элементы, например, белые пятна на красной шляпке мухомора.

Для того, чтобы выполнить «Мухомор» можно использовать только манную крупу, однако предварительно ее надо покрасить. Такой материал можно использовать и в дальнейшем, создавая самые оригинальные картины: например, зимний пейзаж или летнюю полянку у озера, в качестве основы используя шаблоны от раскрасок.

Крупу можно окрасить в любой цвет или оттенок, используя краски гуашь и специальную технологию. Конечно, это задание должны взять на себя родители, а затем любоваться, какой оригинальной получилась аппликация на тему «Грибы» в старшей группе.

Для окрашивания краску надо развести в смеси спирта и воды, взятых в равных пропорциях. Окрашивание выполняется в пластиковой миске, также понадобится мелкое сито, через которое будет перетираться готовая крупа и лист бумаги для ее просушивания.

Разбавляя гуашь жидкостью, помните, что чем больше воды вы добавите, тем светлее будет оттенок, это позволяет из одного цвета сделать несколько оттенков и окрасить в них крупу. Для пробы разведите так: ложку краски на две ложки спирта и две ложки воды. Размеривать надо тщательно, используя ложку, и, продолжая помешивать, тонкой струйкой всыпать крупу, чтобы не было комочков. Готовая смесь должна быть лишь влажной, а не мокрой, т.е. количество жидкости должно быть меньше, чем манки. Пальцами надо растирать крупу, чтобы краска равномерно распределилась: к этому процессу можно привлечь детей. Уже в ходе этого процесса крупинки начнут подсыхать, станут рассыпчатыми. Затем их выкладывают ровным слоем на лист бумаги и оставляют на подоконнике до полного высыхания. Хранить материал надо в стеклянных баночках, доставая по мере необходимости, ведь из него может быть выполнена аппликация «Грибы» в подготовительной группе .

Аппликация «Грибы»: шаблоны

Если вы посмотрите в конспект «Аппликация грибы» старшая группа опытных педагогов, то обнаружите, что на занятиях им удается совмещать работу с разными материалами, что обеспечивает дополнительное развитие крохи с ранних лет.

Когда разноцветная манка у вас готова, ею надо присыпать смазанные клеем участки шаблона: ножка и кружочки на шляпке «Мухомора» — белые, а сама шляпка – красная, можно сделать и дополнительные детали. Когда все крупинки приклеятся, основу можно перевернуть, чтобы осыпались те, которые приклеиться не смогли.

В детском саду или младшей школе можно выполнить еще одну удивительную поделочку в данной технике — , только на этот раз в качестве главного материала, который будет приклеиваться к основе, будет выступать ткань.

Занятиям по аппликации в детском саду должно уделять внимание. Этот вид творчества требует большей подготовленности педагога к проведению занятия, чем другие виды художественной деятельности (такие как рисование, лепка). Создание аппликации предполагает работу с различными предметами (карандаши, ножницы, кисточка и клей) и материалами (от привычных бумаги и картона до яичной скорлупы, ткани, круп, ватных дисков, шариков из салфеток). В возрасте 4–5 лет ребёнок совершенствует навыки мелкой моторики при создании аппликаций, а также учится самостоятельно продумывать замысел и его воплощение на заданном пространстве.

Подготовка к занятиям по аппликации в средней группе детского сада

Итак, в средней группе детского сада работаем с теми видами аппликации, для которых у воспитанников достаточно развита мелкая моторика:

1. Создание по шаблону . Ребёнку предлагается обвести имеющиеся элементы? вырезать и самостоятельно приклеить их на картон, как было продемонстрировано воспитателем.

2. Силуэтная аппликация . Предполагает аккуратное вырезание воспитанником фигур по контуру, нанесённому на изнаночную сторону бумаги чёрного цвета. Затем элементы приклеиваются на картонную основу белого цвета или светлых пастельных оттенков. Образцы силуэтной аппликации напоминают сценки из театра теней, поэтому первый опыт работы в подобном ключе следует сопроводить рассказом об этом виде сценического искусства.

3. Обрывная аппликация . Воспитанники нарывают бумагу на кусочки, что способствует активизации тактильных ощущений. Это занятие имеет положительную эмоциональную направленность, оказывает успокаивающее действие. Далее, полученные элементы необходимо наклеить на картон в соответствии с изначальным замыслом. Особенно удачен этот вид аппликации для создания изображений пятнистых животных, пёстрых цветочных картин.

4. Накладная аппликация . При этом виде работы включается творческое и пространственное мышление: воспитаннику надо приклеить элементы путём наложения друг на друга так, чтобы получилось заданное изображение.

5. Симметричная аппликация . Применяется, когда в работе нужны фигуры, имеющие симметричное строение. В возрасте 4–5 лет ещё сложно нарисовать и вырезать элемент настолько ровно, чтобы половинки были зеркальны друг другу. Поэтому даём упрощённое задание: нарисовать фигуру, сложить листок с её изображением посередине и вырезать по контуру одной из половинок, придерживая сгиб. Ребёнок раскрывает листок и получает симметричную фигуру.

6. Модульная аппликация . Наиболее сложный вид аппликации, в средней группе детского сада нужно начинать осваивать этот метод работы, чтобы усовершенствовать его в возрасте 6–7 лет. Сначала необходимо рассказать воспитанникам, что представляют собой модули (это элементы одной формы, которые могут отличаться по цвету и размеру). Создание модулей не вызовет сложностей у данной возрастной группы, если вырезание всех элементов будет по заготовленным шаблонам, именно так и надо начинать знакомить. Затем усложняйте задачу, пусть ребята самостоятельно пробуют рисовать элементы большего или меньшего размера. Педагогическая ценность работы с модулями состоит в том, что этот вид деятельности служит одной из первых ступеней к постижению основ конструирования. Воспитанник обдумывает, как из множества одинаковых по форме элементов получить сложное изображение заданного объекта. Начинает работать абстрактного мышления, ребёнок работает с наложением элементов, многослойностью, пробует сгибать модули и получает объёмный предмет.

8. Коллаж . Аппликация этого вида вплотную подходит к области искусства. Педагог должен рассказать о коллаже как отдельном виде искусства, к которому обращаются творцы для создания картин, скульптур, фото- и видеопроектов. Коллаж как вид прикладного творчества сочетает названные нами выше виды аппликации. Ребёнок готовит разнообразные элементы (хоть симметричные, хоть модульные или любые другие) из всевозможных по цвету и фактуре материалов, но затем не просто делает изображение одного или нескольких предметов, а пробует создать картину в технике коллажа.

В средней группе нет ограничения по используемым материалам. На классических бумаге и картоне были отработаны первичные навыки. Но для поддержания интереса и активизации творческого воображения привлекайте разнообразные материалы:

Галантерейные (бисер, бусины, пуговицы, пайетки)
— текстильные (различные виды тканей, фетр, тесьма, ленты)
— бытовые (салфетки, обёртки от конфет и шоколадок, фольга, бумажные салфетки, ватные диски и палочки)
— природные (листья, палочки, сушёные ягоды, крупы, камешки, ракушки, солома)
— ароматические (кофейные зёрна, палочки корицы, бутоны гвоздики, засушенные ягоды и тонкие кружки цитрусовых и яблок).
Для основы аппликаций используется плотный картон, работы с тканевыми элементами замечательно смотрятся на фетровой подкладке или бумаге с бархатным покрытием.

Примеры аппликаций на тему «Грибы», выполненные из нетрадиционных материалов.

Аппликация из салфеток Аппликация из зёрен Аппликации из жатой ткани Аппликация из крупы Аппликация из фетра Аппликация из крупы Аппликация из гофрированной бумаги (торцевание) Аппликация из страз Аппликация из ткани и пуговиц Аппликация из семян и косточек

Инструменты уже знакомы воспитанникам. Это ножницы, клей с аппликатором для нанесения или кисточкой, стеки для работы с пластилином или пластичной глиной, карандаши для создания контуров, обведения шаблонов и нанесения разметки на основе.

Примеры мотивирующего материала по теме «Грибы».

• Сказки про грибы: Э. Шим «Храбрый опёнок», «Грибной дым», Н. Павлова «Две сказки о грибах», А. Лопатина «Знакомство с грибами», Н. Сладков «Мухомор», «Хоровод грибов», В. Зотов «Опёнок осенний».

Приметы и поговорки о грибах :
Поздний гриб — поздний снег.
Где один маслёнок уродился, там и другие рядышком разбежались.
Метёлки овса созрели — выросли в лесу опята.
Если грибов уродилось мало, то зима будет снежная и суровая.
Кто любит земле кланяться, без грибов не останется.
Кто пораньше встаёт, тот грибки в кузов кладёт.
Когда с вечера дожди — утречком грибочков жди.
Когда жарко и ведрено, грибы под деревьями собираются, когда сыро да ведрено — на поляны разбегаются.
Вечером дожди — утром грибов жди.
Сколько дождей — столько груздей.
Коль пошёл парной туман над лесом — иди по грибы.
Сильные росы — к плодородию, а частые туманы — к урожаю грибов.
Если в лесу волнушки пошли, то жди скорого появления груздей.
Если заколосилась рожь — начинают попадаться и белые с подберёзовиками
Где красный мухомор, там белый гриб неподалёку сидит.
Если ночь на Рождество звёздная, такие же и на Крещение — то летом будет много ягод и грибов.

Загадки про грибы:

• Стихи
  

В средней группе для аппликации «Грибы» подойдёт создание аппликации по шаблону с дополнительным заданием «Попробуй нарисовать элементы той же формы, но другого размера», симметричная и ленточная аппликации, наложение (например, для изображения семейства опят на пеньке). Программные требования к воспитанникам средней группы указывают на необходимость педагогу научить ребят более тщательному продумыванию образа. Они должны создавать объекты с использованием большего количества элементов, работать с цветовыми сочетаниями и переходами, пробовать создавать объёмные композиции. Если выбрана групповая форма деятельности, рекомендуется распределить между воспитанниками создание аппликаций наиболее простых видов (шаблонной, симметричной) с последующим освоением техники коллаж. Используйте для задания занимательные темы для привлечение интереса воспитанников: «Грибная полянка», «Царство белого гриба», «Корзинка с лесными дарами», «Грибы для белочки/ёжика», «Семейка опят».
К занятию по аппликации должен быть составлен конспект, отражающий этапы подготовки и проведения занятия и согласующийся с возрастными умениями воспитанников.

Сжатый план конспекта занятия по созданию аппликации «Грибы»

1. Цели и задачи.
2. Используемые материалы и инструменты.
3. Техника безопасности при работе с ножницами и клеем.
4. Поэтапный ход работы (на занятие выделяется 20–25 минут):
— Организационный момент, 1–2 минуты;
— Введение в тему занятия (мотивационный материал), 3–4 минуты;
— Обсуждение плана работы, 2–3 минуты;
— Изготовление деталей для аппликации, 10 минут;
— Наклеивание деталей на основу, 3–5 минут;
— Демонстрация готовых работ, подведение итогов, 1–2 минуты.
5. Рефлексия (были ли достигнуты поставленные задачи и цель, возникали ли трудности в процессе занятия, какие моменты в организации деятельности нуждаются в коррекции).

План занятия в средней группы по созданию аппликации в средней группе «Грибы для белочки»

: создание изображения мира природы при помощи аппликации.

Задачи : развитие мелкой моторики рук, умения работать в коллективе, воспитание усидчивости и аккуратности, бережного отношения к природе.

Материалы к занятию : На мольберте картина, выполненная в технике аппликации. На ней изображена сосна, на ветке сидит маленький бельчонок.

Ход занятия:

(Дети стоят возле воспитателя.)

Дети, новость есть у нас.
Расскажу о ней сейчас!
Получила я письмо,
Пришло из лесу оно.

Открываем?(ответы детей).

Ой-ой! Письмо от белочки.

«Потерялся мой ребёнок,
Шустрый маленький бельчонок».

Ребята, что будем делать? (ответы детей)

Ну, тогда пойдём с вами в лес. Наденем шапки, шубы, валенки, рукавички. (Показ)

Беритесь за руки, чтобы не потеряться в лесу.

«Светятся берёзы, тихо кругом,
К белочке на помощь быстро идём.
По лесной тропинке дети идут,
Белые снежинки кружатся, поют».

Белочка, ау? Ребята давайте все вместе позовём белочку.

(Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного гномика).

Ой, маленький гномик идёт по дорожке,
Гномику видно скучно немножко.
Скучно ему в лесу одному.
К гномику дети сейчас подойду.

(Воспитатель оречевляет игрушку).

Кто это ходит в моём лесу?
— Это мы ребята по делу пришли.
— По какому делу?

Побуждать детей рассказать о том, что белочка позвала нас на помощь. Она просит помощь ей найти бельчонка. А он, какой этот бельчонок? Маленький, серый.

Гномик. Я нашёл в лесу одного зверька: маленького, серого.
— Покажи (воспитатель обращает внимание детей на мольберт).
— Да вот он, на дереве сидит.
— Это же наш бельчонок.
— Я думал это зайчонок.
— Зайчонок зимой белый, а не серый. И зайчонок по деревьям не умеет лазать.
— А может это волчонок, он же серый.
— Волчонок по деревьям не лазает.
— А может это лисёнок, посмотрите хвост, какой большой, пушистый.
— У лисы шубка рыжая, а не серая. Это бельчонок. Да, гномик, в лесу живёшь, а зверей не знаешь.
А вы знаете ребята, какие звери в лесу живут? Знаем и покажем.

Физкультминутка «Театр зверей».

По сухой лесной дорожке
Топ-топ-топ, топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожки
Весь в иголках серый ёжик. (Ходьба на месте)

Медведь по лесу бродит
От дуба к дубу ходит.
Бредёт лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (Наклоны туловища вправо- влево).

Мы поскачем по лужайке
Будто зайки, будто зайки. (Прыжки)

Ребята как хорошо, что мы с вами помогли белочке найти бельчонка. А вы знаете, чем питаются белки зимой? (Ответы детей).
Посмотрите, какие грибы белочка засушила на веточках сосны. (Выделение основных частей гриба: шляпка, ножка). Зима долгая. Боюсь, что белочке не хватит этих запасов.
Хотели бы вы помочь белочке с бельчонком? А как мы это можем сделать? (Показ способов вырезывания овальной формы из прямоугольника — ножка грибка, закругления уголков у треугольника — шляпка грибка.)

Самостоятельная работа детей . Дети садятся на свои места и приступают к работе. В ходе работы спрашивать у детей, что они делают. Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Оказывать нуждающимся детям индивидуальную помощь.

Подведение итогов. По окончании работы воспитатель предлагает готовую сосновую веточку с грибами наклеить на большой лист. Предложить рассмотреть работы, побуждать давать анализ своей работы и работы сверстников. Воспитатель благодарит детей от имени белочки за помощь.Аппликация на тему «Грибы для белочки» может быть выполнена в различных техниках, с применением бросового (в том числе природного) материала. Могут быть использована индивидуальная форма работы или работа в подгруппах.

3. Схемы и поэтапное описание выполнения аппликаций в средней группе

Объёмная аппликация «Грибы».

Схемы выполнения деталей в технике оригами для аппликации «Грибы».

Программное содержание:

1. учить детей вырезанию закругленных форм;

2. продолжать учить составлять симметричную композицию из нескольких предметов;

3. наклеивать предметы в указанной последовательности;

4. закреплять в речи детей названия цветов: оранжевого, серого, коричневого;

5. закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Вид занятия: аппликация

Тема: «Грибы»

Программное содержание:

1. учить детей вырезанию закругленных форм;
2. продолжать учить составлять симметричную композицию из нескольких предметов;
3. наклеивать предметы в указанной последовательности;
4. закреплять в речи детей названия цветов: оранжевого, серого, коричневого;
5. закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Демонстрационный материал: изображение грибка на картинке, фланелеграф и части трех грибов: шляпки и ножки для большого и двух маленьких грибов, полоска травы; два прямоугольника для демонстрации способов закругления шляпок у грибов; ножницы.

Раздаточный материал: листы бумаги в ½ альбомного листа голубого, серого и светло-зеленого цвета по три прямоугольника для вырезания шляпок грибов: 8×4 см, 6×3 см (две штуки) и готовые части: полоски зеленого цвета (трава), три ножки для грибов. Цвет шляпок и ножек грибов в следующем сочетании: коричневые и белые, оранжевые и серые; ножницы, клей, небольшие подносы для обрезков бумаги.

Методические приемы: словестный (беседа, вопросы), игровой (сюрпризный момент), наглядный (показ с объяснением).

Структура занятия:

1. Вводная часть.

1. Организация детей.
2. Сюрпризный момент. Введение детей в игровую ситуацию.

1. Основная часть.

1. Рассмотреть с детьми гриб. Выделить его части, цвет.
2. Показ выполнения работы.
3. Физминутка.
4. Попросить ребенка рассказать о технике безопасности при работе с ножницами.
5. Уточнить у детей последовательность работы.
6. Самостоятельная работа детей.

1. Заключительная часть.

1. Вывесить все работы. Рассмотреть все работы. Попросить детей показать наиболее удачные работы.

Организация посадки детей:

Ход занятия:

Ι. В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. Встаньте друг за другом и идите тихо-тихо, чтобы никого в лесу не потревожить. Вот перед нами болото. Придется прыгать с кочки на кочку. Прыгаем. А вот и лесная поляна. Давайте поводим на ней хоровод.

Мы в лес пойдем,

Грибов наберем

Маму громко позовем:

«Ау! Ау! Ау!»

Никто не откликается,

Лишь эхо отзывается

Тихо: «Ау! Ау! Ау!»

В: Ребята, посмотрите, на поляне появились грибы. Давайте мы их соберем в корзину. Молодцы! Много собрали, корзина полная.

ΙΙ. В: Ребята, посмотрите, из каких частей состоит гриб?

Д: Из шляпки и ножки.

В: Правильно. Посмотрите внимательно на форму шляпки. Шляпка сверху закругленная, а внизу прямая (обвожу шляпу пальцем). А теперь давайте с пальчиком в воздухе нарисуем шляпу. Ножка гриба прямая и отходите от середины шляпки.

В: Ребята, нам пора возвращаться домой. (Дети садятся за столы). А теперь внимательно посмотрите, как нужно закруглять верхнюю сторону шляпки гриба. (В замедленном темпе показываю и объясняю приемы закругления).

В: Начинаю закруглять шляпку от нижнего уголка прямоугольника и веду разрез к середине его верхней стороны. Левой рукой поворачиваю бумагу навстречу ножницам. Довела разрез до середины, и у меня отпал один уголок прямо в коробочку. Продолжаю закругленный разрез от середины до нижней стороны прямоугольника. Обрезки бумаги не будут валяться на столе. Получилась полукруглая шляпка грибка (провожу пальцем по верхнему закругленному краю).

В: (Сново показываю, как нужно закруглять верхнюю сторону у шляпки). Я буду вырезать еще одну шляпку грибка, а вы мне помогайте, напоминайте, что надо делать. Начинаю закруглять уголок….

В: Каждый сделает красивую картинку из трех грибков — одного большого и двух маленьких. Сначала такую картинку выложим на фланелеграфе. Внизу у нас будет расти трава (прикладываю полоску). Посередине будет расти большой грибок. Сначала приложу его ножку к траве, а сверху на нее помещу шляпку. (Вызываю двух детей и предлагаю им поместить слева и справа от большого гриба еще два маленьких).

В: У нас получилось целое семейство грибов. Давайте немножечко отдохнем. Физкультминутка.

Утром дети в лес пошли, и в лесу грибы нашли.

Наклонялись — собирали, по дороге растеряли.

Раз — грибок, два — грибок, три — грибок,

Вот и полон кузовок.

В: Молодцы! Тихонечко садимся. Ребята, напомните мне пожалуйста, как нужно работать с ножницами? (Вызываю к доске ребенка для показа с объяснением о технике безопасности при работе с ножницами).

Р: ………………

В: Спасибо, молодец!

В: С чего вы начнете работу?

Д: С вырезания трех шляпок грибов.

В: Приступаем к работе. (Слежу, как дети составляют композицию из трех грибов, в какой последовательности наклеивают части аппликации: трава, большой гриб, маленькие грибы). Ребята, кто закончил, несите все свои работы к доске.

ΙΙΙ. В: Представьте себе, дети, что мы в конце лета пришли в лес и увидели много разных грибов. Шляпки и ножки у них были разного цвета. Вот грибы с коричневыми шляпками и белыми ножками. Наверное, это белые грибы. А эти с оранжевыми шляпками и серыми ножками похожи на подосиновики.

В: Захотели мы собрать эти грибы в свои корзинки. Но посмотрите на них повнимательнее и увидели, что у одних грибов шляпки закругленные, а других неровные, словно обгрызенные кем-то. Оказывается, грибы любят не только люди, их охотно едят и улитки. Это улитки частично съели шляпки грибов. (Вызываю 2-3 детей и предлагаю им найти грибы, которые не тронули улитки, и те, которыми они успели полакомиться.

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования»

исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Грибы

(итоговое занятие в средней группе

по аппликации)

Составила:

Назипова Гузель Робертовна

Республика Татарстан

Город Нижнекамск

Аппликация «Грибы» очень популярна среди воспитанников детского сада, причем, любых возрастов, в этой статье мы более подробно на примерах мастер классов рассмотрим данную тему для каждой возрастной группы детского сада, а также с использованием разного материала.

Создаем с детьми аппликацию «Грибы» в технике оригами

Данная техника подходит уже для более взрослых детей, который находятся в старшей группе детского сада. Во время проведения занятия как раз можно рассказать малышам об особенностях такой темы по окружающему миру, как «грибы моей местности».

Выполняется аппликация из цветной бумаги.

Вам потребуются:

• Ножницы
• Картон
• Цветная бумага

Пошаговая инструкция:

1. Берем лист цветной бумаги, например 20 на 20 см, складываем его по двум диагоналям
2. Переворачиваем изнаночной стороной к себе и загибаем 3 угла
3. Складываем пополам, оставляя нижний угол открытым
4. Переворачиваем заготовку другой стороной и сгибаем углы внутрь так, чтобы они соединились
5. Надрежьте и подогните боковинки так, чтобы получились ножки гриба
6. Загните нижний угол внутрь, чтобы подравнять край заготовки
7. Переверните и увидите, что ваш гриб готов:
8. Завершите работу наклев дополнительно (помимо гриба) различные листочки из цветной бумаги или сделайте мухомор.

Если наклеить несколько грибов на один лист бумаги, то получится что вы сделали целую семейку на поляне.

Создаем картинку из различных круп «Гриб-боровик»

Если вы являетесь воспитателем в средней группе детского сада, вам прекрасно подойдет аппликация с использованием различных круп, что поможет улучшить мелкую моторику рук детей, а так же разовьет их воображение и творческие способности.

Задачи в таком уроке следующие:

1. воспитать усидчивость, аккуратность
2. развить мелкую моторику рук
3. развить творческие способности

Для работы потребуется:

• Чечевица красная
• Кукурузная крупа
• Манная крупа
• Горох зелены колотый
• Цветной картон лист А-4
• Кисточка
• Клей ПВА
• Простой карандаш
• Шаблон гриба
• Ножницы

Пошаговый процесс работы:

1. Из распечатанного шаблона вырежьте гриб
2. Аккуратно наклейте его на лист цветного картона
3. Нанесите клей ПВА на половину шляпы гриба
4. На промазанную поверхность насыпьте красную чечевицу
5. То же самое проделайте со второй половинкой шляпы
6. Покройте клеем поверхность под шляпой гриба и насыпьте кукурузную крупу, затем смахните лишнее
7. Промажьте ножку гриба клеем и покройте манной крупой, лишнее так же стряхиваем
8. Наносим клей на травку под грибом, наклеиваем колотый зеленый горошек
9. Даем работе высохнуть и готово

Если заранее подготовить все необходимые материалы и инструменты сама работа не займет много времени, а малышам она очень понравится.

Данная работа прекрасно подойдет для деток второй младшей группы детского сада. Поможет развить их усидчивость, аккуратность и конечно же разовьет творческие способности.

Необходимые ингредиенты:

• Картон
• Цветной карандаш – зеленый
• Простой карандаш
• Пластилин – красный, белый

Ход работы:

1. На картоне карандашом делаем заготовки гриба и рисуем травку (заготовку помогает делать воспитатель или заранее ее готовит)
2. Берем белый пластилин и аккуратно замазываем ножку так, чтобы закрыть все пространство без пробелов
3. Затем используем красный пластилин, и проделываем то же самое со шляпкой
4. С помощью белого пластилина катаем маленькие шарики и делаем блинчики, которые крепим на шляпку, чтобы получились точки мухомора

Вот и все, ваша работа готова. Помимо одного гриба, таким же способом можно сделать и целое полотно, например «Грибы на поляне».

Делаем «Грибы на поляне» из цветной бумаге по шаблонам

Сделать такую аппликацию очень просто, она прекрасно подойдет для 2-ой младшей группы детского сада.

Вам потребуются:

• Цветной картон – лист А-4
• Шаблоны грибов
• Цветная бумага
• Ножницы

Пошаговая инструкция:

1. Подготовьте шаблоны грибов. Их можно нарисовать самостоятельно или распечатать готовые:
2. По шаблонам, вырежьте элементы из разной цветной бумаги в цвет грибов
3. Подготовьте травку – берется полоска зеленой цветной бумаги и надрезается по одному краю во многих местах
4. Наклейте все элементы, причем, траву последней наносим на рисунок

Вот и все, ваша работа готова! Данная работа может дать вам простор для творчества, так как шаблон вы можете использовать для одного гриба или нескольких и траву можно делать в несколько слоев, все зависит от вашего желания.

Видео по теме статьи

Аппликаций на тему грибов огромное множество, все зависит от возрастной группы воспитанников и от того, из какого материала вы планируете готовить поделку.

В Красноярске пожилые люди с деменцией борются с недугом с помощью песка и фильмов

— Сколько мне лет? 76. Ой, вру, семьдесят… — 87.

Годы летят, а воспоминания путаются, печалится Александра Фоминична. За последнее полугодие в голове стало сложно раскладывать мысли по полкам. Соцработник подсказала — вам бы в группу дневного пребывания надо бы. И вот женщина здесь. Среди таких же, как она — пожилых людей с лёгким и умеренным расстройством памяти и внимания.

— Бывает и сложно, конечно. Потому что ещё здесь вот. Бывает и не сложно. Всяко бывает, — делится впечатлениями участница группы Александра Харькова.

Рисунки песком — одно из занятий курса реабилитации, что длится два месяца. По будним дням. Но начинается всё с циферблата. Который час?

— Чтобы нам понять, какой у человека уровень, какая стадия деменции, нам необходимо проделать диагностику. Это тесты рисования часов. Это обязательно. Потому что если пошли какие-то нарушения, то можем показать, что да — это он, — говорит специалист комплексной реабилитации Екатерина Суворова.

Тот самый диагноз. Далее ещё пара анкет, чтобы отсеять тех, кому методика, увы, не поможет. Обычно это проходит на дому. А те, кто попали в число избранных, могут побороться за память при поддержке сразу нескольких наставников. В частности — спортивного.

Тактильная дорожка — ежедневное упражнение, которое занимает, примерно 10 минут. А те, кому в данный момент по ней хода нет, развивают моторику шариками — стимулируют нервные окончания рук.

Из постоянных занятий — 15-минутные прогулки на улице. Остальные чередуются. В их числе трудотерапия. Сегодня аппликация — поздравление ко Дню 8-го марта из цветной бумаги. Спустя 40 минут все справились. Александра Фоминична подарит своё творение правнучке. Мурат Заидович — любимому преподавателю. Правда, с предисловием.

— Если такая работа всегда будет, то мне не понравится. Это не для меня.

— Спасибо! — Трудился, аж вспотел. — Молодцы. Сейчас пойдём отдыхать.

А перед отдыхом ещё один мозговой штурм — терапия воспоминаний — угадай известный фильм по музыке.

— Я знаю, но мамочка. — Москва слезам не верит. — Какой тупизм! У меня паника просто внутри.

Затем несколько минут релакса в полумраке, лёжа на мягких диванах. И снова за таблицу Шульта в поиске цифр и раскраски фигур. Примечательно, что вопреки легенде — деменция приходит к тем, чей мозг особенно не напрягался, большинство из одногруппников в прошлом имели технические профессии. В их числе и лаборанты, и авиационный техник. Но шанс на выздоровление есть, уверяют специалисты. Рассказывают, что первые выпускники даже стали готовить забытые блюда. Ходили на занятия с удовольствием. Точнее доставлялись.

— У нас есть такой сервис транспортной доставки. Специалист на автомобиле утром проезжает по маршруту, собирает всех наших получателей, — рассказывает директор комплексного центра социального обслуживания Наталья Ильичёва.

Для остановки деменции немаловажно и общение, которого людям в возрасте часто не хватает. В группе 60+ есть и общие темы, и интересы. Региональный проект «Старшее поколение» создан для того, чтобы связанные диалоги длились как можно дольше, а мысли лились как по маслу. Скоро группы дневного пребывания должны заработать во всех районах Красноярска. Желающим в них попасть, нужно обратиться в центры соцобслуживания по месту жительства.

Благотворительная выставка-ярмарка котов и собак пройдет в Томске

Если вы хотите помочь бездомным животным, но не знаете, как это сделать, примите участие в выставке-ярмарке, которая пройдет в Томске 6 марта. Там можно будет лично познакомиться с котиками от двух месяцев до пяти лет, которые ищут дом. Питомца можно будет забрать сразу, оформив договор. При себе иметь паспорт и переноску, чтоб было комфортно донести до дома. 

Тот, кто мечтает завести верного друга, на выставке сможет познакомиться со щенками и посмотреть фотографии собак, которые сейчас находятся в частных приютах. Возможно, среди них вы найдете вашего будущего питомца.  

Помочь можно, даже если вы не планируете заводить питомца. На выставке можно приобрести творческие работы томских мастеров: картины, фотографии животных, вязаные игрушки, украшения, духи из натуральных масел, книги о Томске, фуд-композиции и флористические букеты. Мастера могут присоединиться и предоставить любые работы. Все собранные деньги пойдут на строительство теплого дома для собак в частном приюте.

У нас живут около 15 собак. Зимой почти всех их распределили по квартирам, потому что холодно. Но им нужно свое место, — рассказывает хозяйка частного приюта для животных Юлия Тарасова. — Строить дом для собак будем на своем участке за городом. Есть проект готовый, с ним можно ознакомиться на выставке-ярмарке. Будем рады любой помощи: материалы, инструмент, транспорт, чтобы все это доставить. 

Среди маленьких участников выставки проводится конкурс на тему «Мой любимый питомец». Приносите свои работы: рисунки, аппликации, поделки, обязательно с подписью. Авторы трех лучших будут награждены подарками. Для ребятишек на выставке весь день будет работать аниматор.

Гости выставки — императорские удавы. Желающие смогут пообщаться с экзотическими животными, сфотографироваться с ними, а также приобрести талисманы из змеиного выползка.

На выставке работает ветеринарный врач, который ответит на любые вопросы гостей по уходу за домашними питомцами.

Вход на выставку-ярмарку в масках. Все вопросы можно задать организатору Ларисе по телефону: 89138616797.

Выставка-ярмарка пройдет 6 марта с 10:00 до 19:00 по адресу: пр. Фрунзе, 109 (главный вход). 

Образ на 40 тысяч: Меган Маркл впервые появилась перед камерами после новости о беременности

Меган Маркл

В кадре Меган Маркл и принц Гарри как всегда выглядели сдержанно и стильно. Супруги сняли видеоряд в своем калифорнийском доме. При этом взгляд поклонников был устремлен к округлившемуся животу Меган, однако фасон светлого платья с лимонной аппликацией, стоимостью около четырех тысяч долларов, не позволил что-либо разглядеть.

Маркл дополнила образ увесистыми украшениями, в числе которых сделанное вручную золотое кольцо Ecksand с бриллиантами и рубином за две тысячи долларов, браслет Cartier за семь тысяч и, конечно, легендарные золотые часы принцессы Дианы той же фирмы, стоимость которых оценивается в 25 тысяч долларов. Для первого появления перед камерой после громкого известия артистка предпочла укладку с локонами. 

По подсчетам публики, образ экс-герцогини обошелся ей в 40 тысяч долларов. В то же время принц Гарри был одет довольно скромно — он облачился в белую рубашку и черные классические брюки, позволив супруге получить все внимание поклонников. 

Пара рассказала о своем проекте

В ролике пара активно призывает подписчиков обратить внимание на их творчество. Сложив с себя полномочия старших членов британской королевской семьи, супруги предпочли заняться работой в медиа. «Мы используем подкасты, чтобы вести мощные разговоры, чтобы предъявить миру голоса, которые не всегда могут быть услышаны», — заявили они.

не пропуститеКак выглядит дом Гарри и Меган, купленный у российского олигарха – фото

По словам принца Гарри, их новый продукт будет вдохновлять слушателей и бросать им вызов. «Главное — создать сообщество, в котором можно делиться, которое будет воодушевлять других людей рассказывать о своей уязвимости в этом безопасном пространстве», — поделился герцог Сассекский.

Напомним, что слухи о второй беременности Меган ходили уже давно — об этом начали говорить, как только пара переехала в США. Однако в ноябре прошлого года Маркл рассказала о том, что перенесла выкидыш, написав откровенное письмо о случившемся. По словам инсайдеров, возлюбленным потребовалось время, чтобы вернуть душевное равновесие.

Фото: Getty Images, YouTube-канал Spotify

Как написать прикладное эссе: советы, темы и приложения | Александр Тимофеев

Дизайн Freepik

Итак, вы решили поступить в один из зарубежных вузов. Помимо прочего, вы постоянно отвечаете требованиям подачи эссе-заявки, личного заявления или заявления о целях. На самом деле эти термины практически идентичны: это эссе о себе и своих целях, объяснение, почему вы хотите поступить в это учебное заведение и выбрать ту или иную программу обучения.

Однако есть небольшая разница: эссе для подачи заявления обычно требуется, когда вы подаете заявление на бакалавриат по специальностям и несовершеннолетним, в то время как личное заявление чаще всего требуется для программ магистратуры.

В приемной комиссии можно указать тему сочинения и общие требования. Вас могут попросить рассказать о ваших личных достижениях, высказать свое мнение по определенному вопросу или о причинах, по которым вы решили выбрать эту учебную программу.

Разработано Freepik

Давайте разберемся, как написать эссе, которое будет выделяться среди работ других студентов.Ниже вы найдете несколько полезных советов:

1. Определитесь с университетами, в которые вы планируете поступать, и составьте список приоритетов . Почему? Во-первых, учебные программы могут отличаться в зависимости от выбранного вуза. Во-вторых, тема вашего вступительного эссе зависит от вуза. В то же время не отправляйте одну и ту же бумагу в разные учреждения.
2. Выберите тему. Как я упоминал ранее, обратите особое внимание на требования к эссе. Сотрудник приемной комиссии может попросить вас объяснить, почему вы решили стать юристом, продолжить обучение в докторантуре, рассказать о достижениях в определенной области и т. Д.Однако, если особых условий нет, и вы все еще не знаете, что писать, просто продолжайте читать эту статью. Ниже вы найдете несколько тем для сочинения о себе.
3. Делайте заметки. Чтобы уменьшить стресс при написании задания, всегда носите с собой небольшую записную книжку и записывайте интересные идеи. Возможно, вас вдохновит выступление одноклассника или лекция учителя. Может быть, во время утренней пробежки произойдет что-то, о чем стоит упомянуть в своем эссе.
4. Создайте контур .Прежде чем приступить к работе над эссе, нарисуйте приблизительный план или составьте интеллектуальную карту. Определите логическую последовательность своих мыслей и идей.
5. Следуйте принципу «показывать, а не рассказывать». Вместо использования общих фраз, попробуйте привести примеры или рассказать о чем-то конкретном, что вас вдохновило. Например, замените фразу «Я люблю учить людей» рассказом о том, как вы научили читать младшего брата или соседского ребенка, и расскажите, что именно вам в этом понравилось. Если вам не хватает примеров, или вас вдохновил конкретный случай или чья-то история, опишите это.
6. Лучшее — враг хорошего . Как часто вы переписываете одно и то же предложение, пытаясь сделать его идеальным? Сколько времени занимает этот процесс? Помните, что иногда быстрее отредактировать весь текст, чем тратить несколько часов на каждое предложение.
7. Избегайте клише . Представьте себя сотрудником приемной комиссии. Каждый день им приходится читать тонны эссе с одними и теми же фразами: «Я хочу сделать мир лучше», «Я люблю людей», «Мне нравятся компьютеры и все, что с ними связано. » Скучный! Сделайте свою работу уникальной. Вместо стереотипов попытайтесь объяснить, как вы планируете изменить мир, что именно вам нравится в компьютерах или что вас привлекает в работе с людьми.
8. Вспомните о словарях . Вы не поверите, но даже такие простые слова, как «must» и «should», «may» и «might» имеют свои нюансы и особенности употребления. Поэтому будьте осторожны с выбором слов. К вашим услугам множество полезных ресурсов: оксфордские словари, словарь Мерриама-Вебстера и так далее.
9. Пишите ясно и кратко . Спросите себя: действительно ли мне нужна эта фраза? Если слово, идиому или предложение можно удалить без потери качества — избавьтесь от него.
10. Не стесняйтесь обращаться за помощью . Попросите друзей и родителей проверить готовый текст. Взгляд постороннего поможет избежать грамматических и стилистических ошибок.

В написании эссе нет ничего сложного. Пришло время подобрать тему для вашего задания.

Дизайн Freepik

Блок писателя — кошмар для многих профессиональных авторов, а не только студентов. Сосредоточиться на одной теме и не копировать резюме довольно сложно. Особенно когда нет четкого понимания, о чем писать.

Тем не менее, даже если у вас не было конкретных рекомендаций, вы всегда можете попробовать следующие идеи:

1. Опишите свой опыт, интересы или расскажите о своих талантах. Если вы думаете, что что-либо из вышеперечисленного может положительно повлиять на вашу будущую учебу и решение приемной комиссии, расскажите свою историю.
2. Вспомните препятствия и проблемы, с которыми вы когда-то сталкивались. Никто не застрахован от неудач. Опишите, как вы справились с суматохой и какие выводы были сделаны.
3. Подумайте о дилемме или проблеме, которую вы хотели бы решить. Объясните, почему это важно для вас, какое решение будет правильным и как вы планируете достичь результатов.
4. Поделитесь историей о событии, которое повлияло на вашу жизнь и заставило подать заявку на участие в этой учебной программе.
5. Расскажите о своем самом выдающемся достижении.Что ты сделал? Объясните, почему это так важно для вас.

Разработано Freepik

Вы уже выбрали тему? Блестяще! Ниже я покажу вам несколько приложений и инструментов, которые пригодятся при написании эссе или любого задания: от курсовой работы до диссертации.

Это отличный инструмент для отображения разума. Вы можете спросить: как это поможет мне в написании? Простой. Организуйте свои идеи и аргументы в логическую цепочку.

Котят любят все. И круто.Команда клуба не исключение. На каждые 100, 200, 500 или 1000 написанных слов вы получите забавную картинку с котенком, щенком или кроликом. И никаких отвлекающих факторов. Только ты, твоя писанина и котята.

Это отличный инструмент для проверки текста. Вы увидите, какие ошибки были сделаны: грамматика, стиль, орфография; и получите советы, как их исправить. Кроме того, приложение рассчитывает индекс читабельности.

Знаете ли вы, что музыка помогает настроиться на работу? Brain. fm использует искусственный интеллект для создания музыки, которая позволяет вам сосредоточиться на работе, расслабиться или даже заснуть.Используйте свою учетную запись Facebook для регистрации. Кроме того, вы можете установить продолжительность: от 30 минут до бесконечности. Первые 5 сеансов бесплатны.

Как часто вы ловите себя на мысли, что не можете найти синоним слова или использовать стереотип? Twinword предлагает базовые функции для форматирования текста, а также встроенный тезаурус. Кроме того, есть плагин для WordPress. Теперь вы можете публиковать статьи прямо в личном блоге.

Чтобы хорошо писать, не нужно быть одаренным.Этот навык можно развить самостоятельно. Этого достаточно, чтобы писать в свой распорядок дня. Это приложение позволяет отслеживать вашу активность, и за каждый день, когда вы пишете, начисляются баллы.

Хотите больше? Присоединяйтесь к Cool.Club, клубу успешных писателей, и подпишитесь на наш блог! Вы найдете много полезной информации о копирайтинге, производительности и фрилансе.

Выбор отличной темы для вашего заявления Эссе

В большинстве конкурентоспособных колледжей требуется по крайней мере одно эссе для подачи заявления как часть процесса приема.При поступлении в колледж люди читают эти эссе, чтобы узнать о вас — вашу личность, идеи, интеллект, проницательность, творческие способности, любопытство, видение, дух, интересы, достижения, стойкость, биографию, характер, ценности и мечты, а также вашу способность выражать себя четко и следуйте указаниям.

Хорошо продуманное и хорошо написанное эссе может не только многое рассказать о вас, но и произвести впечатление на сотрудников приемной комиссии и помочь вам стать более желанным кандидатом.

Как консультант колледжа, я прочитал сотни прикладных эссе и работаю со студентами, чтобы выбрать выгодную тему и угол подхода.

Большинство подсказок для сочинений в колледжах можно разделить на три категории: (1) «Расскажите нам о себе» (2) «Почему мы» и (3) «Творческие / философские». Часто, как это типично для Общего приложения, учащиеся могут выбирать, о какой подсказке и / или теме писать.

Прежде чем приступить к какому-либо конкретному направлению, я призываю учащихся применять целостный подход, начиная с инвентаризации самих себя — своих личных качеств, опыта и достижений, а также их личностного роста в старшей школе и важных решений, которые они сделали.

«Список гордости» — это очень важный первый шаг. Он должен включать личные качества, сильные стороны, таланты и выдающиеся качества. Описать себя может быть непросто, и многие студенты просят помощи у других. Члены семьи, друзья, учителя и консультанты могут помочь определить ваши сильные стороны и качества.

Следующий шаг сосредоточен на достижениях и деятельности. Резюме для средней школы (поступление в колледж) ускорит эти усилия. Если у вас нет резюме, составьте список своих занятий и достижений.При просмотре резюме / списка сосредоточьтесь на значимости вашего опыта и достижений. Например: Что вы получили, работая редактором школьной газеты? С какими проблемами вы столкнулись? Как вы с ними справились? Как вы повлияли на других? Как вы заручились поддержкой других? Что оказало на вас наибольшее влияние? Почему вас выбрали на эту должность? Не упускайте из виду более широкую картину: была ли роль классного руководителя больше связана с дружбой, поощрением школьного духа и сплочением сокурсников или с вашей собственной популярностью и лидерством?

В зависимости от подсказки для сочинения может оказаться полезным дополнительный мозговой штурм:

1. Вы преодолели серьезную неудачу?
2. Удалось ли вам повлиять на других и / или изменить сложную ситуацию?
3. Вы вышли за пределы своей зоны комфорта и добились чего-то впечатляющего?
4. Решили сложную задачу?
5. Есть ли у вас образец для подражания или человек, которым вы сильно восхищаетесь? Почему?
6. Оказали ли вы значительное положительное влияние на чью-то жизнь?
7. Вы кардинально изменили свое мнение о ком-то в лучшую сторону?
8. Были ли у вас ситуации, когда вы начали смотреть на кого-то в новом свете?
9. Вы что-то создали / построили или воплотили идею в жизнь?
10. Были ли вы в ситуации, когда заслужили уважение других?
11. Чем вы больше всего гордитесь?
12. Чего бы вы хотели добиться в жизни?
13. Как бы вас описали ваши друзья / учителя?
14. Что не сработало или пошло по-вашему?
15. Куда вы ездили?
16. Чем вы занимались прошлым летом?
17. Чем вы любите развлечься?
18. Почему вы хотите поступить в институт?
19. Какие у тебя навыки?
20. Чем вы увлечены?
21. Чем ты любишь заниматься?
22. Что у вас получается лучше всего?
23. Были ли вы в ситуации личностного роста?
24. Что делает вас особенным?

Когда у вас есть данные, пора синтезировать. Ищите шаблоны и хорошо подтвержденные доказательства, которые могут соответствовать подсказке (ям).

Имейте в виду, что ваше эссе — это средство дать читателю позитивное представление о вас. Хотя хорошо размещенные ссылки на ваш опыт и достижения могут быть очень эффективными, имейте в виду, что большинство приемных сотрудников не благосклонно относятся к хвастунам, всезнайкам, болтовням, дорогостоящим фальшивым стажировкам (против реальных жестких вещей) и тому подобное. с огромным эго! У вас будет возможность перечислить свои достижения в другом месте приложения.Лучше выглядеть скромным, вдумчивым, сознательным и самонадеянным.

Когда дело доходит до письма, начните с наброска. Большинство эссе лучше всего составлять из трех частей: введение, тело и заключение. Введение дает читателю представление о содержании вашего эссе. Это должно привлечь внимание читателя. Многие студенты начинают с одного увлекательного предложения: «Это был худший день в моей жизни». Тело должно четко поддерживать тему вдумчивыми доказательствами в шоу vs. скажи стиль. Заключение должно отражать суть или суть эссе и, когда это уместно, делать заявление о будущем.

Когда я просматриваю эссе студента (перед тем, как предлагать правки), я обычно сосредотачиваюсь на следующих вопросах:

1. Что эссе говорит мне о студенте как о человеке?
2. Что я могу поднять — положительный, отрицательный, безразличный?
3. Я унесен веществом?
4. Эссе кажется правдоподобным?
5. Эссе запоминающееся или вдохновляющее?
6. Согласуется ли эссе с другими аспектами резюме и заявки студента?
7. Правильно ли ученик отвечает на подсказку?
8. Является ли эссе ясным и хорошо написанным в стиле, который может быть положительно воспринят?
9. Может быть лучшая тема и / или ракурс, который представил бы студента в более благоприятном свете?

В качестве подтверждения способности студента к успеху в учебе приемные сотрудники твердо считают правильный ответ на подсказку (подсказки). Офицеры приемной комиссии скажут вам, что в большом количестве эссе для подачи заявления не соблюдаются инструкции. Например, если вас просят «описать», «оценить» или «обсудить», убедитесь, что вы делаете именно это. Если приглашение состоит из двух частей, обратитесь к обеим частям.

При выборе темы я обычно советую студентам держаться подальше от спорных вопросов, таких как политика и религия, а также от пяти вопросов — развод, депрессия, наркотики, заключение (тюрьма) и смерть — а также все, что читатель может подумать над -телефонный личный.Постарайтесь, чтобы ваше эссе было позитивным, но не избегайте сложных ситуаций; на самом деле, вы часто можете продемонстрировать больший рост от неудач, чем от успеха, особенно если вы пришли в норму.

Создание эссе для создания честной и благоприятной картины — это сочетание искусства и науки. У большинства студентов есть материалы. Смешивание красок, установка рамы и оживление холста — это сложная задача.

Автор:

Линн Радлауэр Любелл, издатель InLikeMe. com и основатель Admission By Design, консультационной компании по вопросам образования, расположенной в Бока-Ратон, Флорида.

Авторские права InLikeMe.com и Phrazorp LLC. Все права защищены.

Линн Рэдлауэр Любелл, издатель InLikeMe.com и основатель Admission By Design, консультационной компании по вопросам образования, расположенной в Бока-Ратон, Флорида.

Что такое тема приложения и почему она важна?

Заполнить заявление в колледж — нелегкая задача. Наряду с составлением ответов на вопросы с краткими ответами и эссе учащиеся должны составлять списки внеклассных мероприятий, собирать финансовую информацию и запрашивать рекомендательные письма от учителей и консультантов.Кроме того, многие студенты теперь выбирают тему для объединения различных элементов своего профиля приложения.

Известная как тема приложения, эта идея придает приложению повествовательную направленность, объединяя различные аспекты академической и личной жизни студента. Хорошая тема включает в себя все основные части вашего приложения, в том числе:

• Академические интересы
• Внеучебный профиль
• Очерки
• Рекомендательные письма

Итак, как студенты выбирают тему для своего приложения? Продолжайте читать, чтобы узнать, почему важны темы приложений, и получить советы по объединению различных частей вашего приложения в колледж.

Почему важны темы приложений?

По мере того, как количество поступающих в колледжи стремительно растет, все большее число студентов ищут способы выделиться из общей массы. Сильная тема заявки может сразу выделить абитуриентов, предлагая четкую и убедительную историю читателям при поступлении в колледж. Составление запоминающихся профилей абитуриентов особенно важно при выборе школ с высокой степенью отбора, которые принимают лишь небольшой процент учащихся, поступающих каждый год.

Ученики должны начать думать о потенциальных темах приложения еще в старшей школе. Наличие темы может быть особенно полезно при выборе того, какие уроки и какие дополнительные уроки проводить. Цель состоит в том, чтобы создать всеобъемлющее повествование о жизни студента, его сильных сторонах и планах на будущее.

Примеры тем приложений

Выбрать тему для темы приложения — нелегкая задача.Однако без четкой темы трудно рассказать свою историю последовательным и убедительным образом. В то время как многие студенты ставят во главу угла свою академическую специализацию или будущие карьерные цели, вы все равно можете выбрать объединяющую тему, если не определились с поступлением в колледж. Цель состоит в том, чтобы предоставить приемным отделениям структуру, которая поможет им понять личные данные, которыми вы делитесь.

Вот несколько возможных тем, которые следует учитывать при составлении заявления в колледж:

Отношения. Эти темы приложения демонстрируют увлечение учащихся тем, как работают отношения и как люди влияют друг на друга в жизни. Например, ученик может рассказать, как опыт тренерской работы по футболу с молодежью привел к тому, что он развил страсть к преподаванию.

Семья. Эта тема посвящена тому, как семьи держат людей вместе, несмотря на различия и трудности. Приложение с этой темой может включать эссе об отношениях студента с любимыми бабушкой и дедушкой.

Усилие. Иногда тяжелый труд может быть сам по себе наградой. Тема приложения, ориентированная на усилия, может включать опыт работы студента в такой организации, как Habitat for Humanity.

Лидерство. Многие колледжи увлечены поиском и набором студентов, которые являются лидерами в своих школах и сообществах. Приложение, ориентированное на лидерство, может продемонстрировать страсть студента к социальной справедливости и его желание помогать обездоленным людям.

Как использовать тему приложения?

Лучшие темы приложений создают мощное повествование, применимое к множеству элементов школьной и личной жизни учащегося. Ниже приведены советы по включению темы вашего приложения в различные аспекты вашего поступления в колледж:

Академические интересы. Сильная тема приложения включает в себя академические таланты, интересы и цели учащегося на будущее. С этой целью ваша тема может отражать содержание вашего школьного экзамена.Если вы взяли несколько уроков математики и естествознания, ваша тема может иметь какое-то отношение к вашей страсти к технологиям или желанию продолжить карьеру в инженерии.

Внешкольный профиль. Большинство студентов посещают ряд не связанных между собой внешкольных занятий. Например, вы можете состоять в клубе разработчиков видеоигр, работать в студенческом совете и участвовать в футболе. Хотя это нормально, включать все эти занятия в заявку в колледж, вы можете усилить общую тему, упорядочив занятия так, чтобы первыми были указаны те, которые наиболее актуальны для вашей темы.Кроме того, младшие школьники могут подумать о регистрации в клубах (или даже об их основании) в выбранных ими областях.

Очерки. Ваше эссе из колледжа — отличное место, чтобы развить тему вашей заявки. Многие вопросы для сочинений предлагают студентам рассказать об одном из своих дополнительных занятий и о том, как оно влияет на их жизнь или планы на будущее. Если вы, например, посвятили себя карьере инженера, вы могли бы рассказать о том, как вы создали клуб программирования для развития своих навыков.

Рекомендательные письма

Для начинающих математиков и естественников вполне логично обращаться к учителям за рекомендациями в этих областях. Убедитесь, что ваши учителя знают тему вашего приложения и общие цели, чтобы они могли писать максимально убедительные письма. Кроме того, вы должны предоставить рекомендателям копию вашей стенограммы, резюме, если оно у вас есть, и любую информацию о соответствующих хобби и внеклассных занятиях. Возможно, вы даже захотите включить абзац с вашими целями, включая тип колледжа, который вы хотите посещать, и то, что вы планируете там делать. Цель состоит в том, чтобы упростить для вашего учителя создание рекомендательного письма, которое поддерживает и усиливает общую тему вашего приложения.

Для получения дополнительной информации посмотрите наше видео:

Образец эссе по общему применению — тема на ваш выбор

Алексис выбрала вариант № 7 для своего эссе Common Application. Это популярная опция «тема по вашему выбору» в приложении 2020-21. Вопрос спрашивает,

Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору.Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другой запрос, или один из ваших собственных разработок.

Остальные шесть вариантов эссе в Общем приложении предоставляют кандидатам такую ​​гибкость, что тема, не подходящая для другого места, редко, но в некоторых случаях «тема по вашему выбору» действительно является лучшим выбором. Это верно для эссе Алексис ниже.

Образец эссе на «Выбранную вами тему» ​​Вариант

Мой герой Харпо

В средней школе я принял участие в конкурсе сочинений, где мы должны были написать об одном из наших сильнейших образцов для подражания — кто они, что они делали и как они повлияли на нас.Другие ученики писали об Элеоноре Рузвельт, Амелии Эрхарт, Розе Паркс, Джордже Вашингтоне и т. Д. Я, младшая из пяти сестер и один из самых тихих людей в школе, выбрала Харпо Маркса.

Я не выиграл конкурс — честно говоря, мое эссе было не очень хорошим, и я знал это даже в то время. Однако у меня были более важные дела, о которых нужно было беспокоиться. Я брал уроки плавания и боялся обнаружить акулу в глубоком конце. Я делал шапочки для своей собаки Алексы, что ей не нравилось.Я был занят работой над глиняными шахматами в художественном классе и учился садоводству с моей бабушкой. Я ухожу не по теме, но моя точка зрения такова: мне не нужно было побеждать в конкурсе или писать эссе, чтобы чувствовать себя признанным. Я узнал, кто я и что было важным в моей жизни. Это возвращает меня к братьям Маркс.

Мой двоюродный дедушка был большим поклонником старого кино. Во время летних каникул мы чаще всего ходили к нему домой и смотрели Philadelphia Story , The Thin Man или His Girl Friday .Но больше всего мне нравились фильмы братьев Маркс. Утиный суп . Ночь в Опере (мой личный фаворит). Крекеры для животных . Я не могу логически объяснить, почему я нашел эти конкретные фильмы такими веселыми и интересными — в них было что-то, что не только рассмешило меня, но и сделало меня счастливым. Теперь, конечно же, когда я снова смотрю эти фильмы, я вспоминаю те летние утра и то, что я был в окружении людей, которых я любил, безразличный к внешнему миру, что добавляет еще один уровень признательности и радости.

Каждый из братьев привнес в фотографии свой неповторимый юмор, но Харпо — он был идеальным . Волосы. Широкие галстуки и сумасшедшие тренчи. То, как ему не нужно ничего говорить, чтобы быть смешным. Его выражение лица. Как он предлагает людям свою ногу, когда они пытаются пожать ему руку. Как вы можете увидеть, как изменился в нем, когда он садится за пианино или арфу. Тонкий переход от комика к музыканту — не полный переход, конечно, но в тот момент вы знаете, насколько талантливым и трудолюбивым он, должно быть, был.Мне нравится, что Харпо (известный как Адольф за кадром) вместо того, чтобы быть профессиональным музыкантом на полную ставку, что он, безусловно, мог бы сделать, вместо этого посвятил свое время и силы развлечениям, смешению людей, большому баловству велосипедный гудок и убийственный свисток. Я отождествлял себя с ним и до сих пор идентифицирую. Харпо был тихим, забавным, не самым общительным или известным исполнителем, глупым, но все же безумно преданным и серьезным артистом.

Я не собираюсь заниматься шоу-бизнесом. Я имею в виду, никогда не говори никогда и все такое, но я не вижу, чтобы меня когда-либо действительно укусила эта конкретная ошибка в игре или исполнении. Но уроки, которые я извлек из Харпо (а также Граучо, Чико, Зеппо и т. Д.), Выходят за рамки карьеры. Падать (много) — это нормально. Научитесь смеяться над собой. Научитесь смеяться над своей семьей. Гримасничать — отличный способ выразить себя. Носите странную одежду. Не бойтесь продемонстрировать свои таланты, когда представится возможность. Будьте добры к детям. Выкури сигару, если хочешь. Придумайте глупую песню или глупый танец. Усердно работайте над тем, что любите. Трудитесь на то, что ты не любишь, а что еще нужно.Не бойтесь быть самым странным, ярким, диким, сумасшедшим, страстным , которым вы можете быть. А еще возьмите с собой велосипедный рог, на всякий случай.

Критика эссе Алексиса «Тема вашего выбора»

При выборе варианта эссе «тема по вашему выбору» один из первых вопросов, который следует рассмотреть, заключается в том, следует ли представлять эссе в соответствии с одним из наиболее целенаправленных запросов общего приложения. Легко быть ленивым и просто выбрать «тему по своему выбору», чтобы не думать слишком много о том, что лучше всего подходит для эссе.

Для эссе Алексис «Мой герой Харпо» вариант «тема по вашему выбору» действительно работает хорошо. Эссе потенциально может подпадать под вариант № 5 «Общего приложения» о «осознании того, что вызвало период личностного роста». Опыт Алексис, который смотрел фильмы брата Маркса, действительно привел к пониманию личной идентичности и баланса жизни. Тем не менее, эссе о комедийных актерах не совсем соответствует общей серьезности подсказки варианта №5. В конце концов, однако, колледж гораздо больше заботится о качестве вашего эссе, чем о том, какие подсказки вы выберете.

Теперь давайте разберем некоторые из важных элементов эссе Алексис:

Тема эссе

Харпо Маркс — довольно необычный предмет для вступительного эссе. Это может быть хорошо, потому что эссе Алексис не будет копией других сочинений, которые получит приемная комиссия. В то же время можно утверждать, что комедия Харпо — это довольно поверхностный фокус для прикладного эссе. Это, конечно, могло быть правдой, если бы предмет был плохо обработан, но Алексису удается превратить эссе, посвященное Харпо Марксу, в эссе, которое на самом деле гораздо больше, чем Маркс. Алексис отождествляет себя с Харпо, и она объясняет, почему отождествляет себя с ним. В конце концов, это эссе столько же об Алексис, сколько и о Харпо. Это эссе, которое раскрывает самосознание Алексис, аналитические способности и чувство юмора.

Тон эссе

Многие соискатели ошибочно полагают, что эссе-заявка должно пролить яркий свет на достижения писателя, скрывая при этом любые недостатки. Однако на самом деле мы все причудливые, несовершенные и сложные люди. Выявление осознания этого факта является признаком зрелости, и это часто хорошо подходит для вступительного эссе.Алексис превосходно преуспевает на этом фронте. Общий тон здесь разговорный и слегка самоуничижительный. Алексис отождествляет себя с глупостью Харпо и его решением сосредоточиться на том, чтобы приносить счастье другим, а не на личный престиж. Мы заканчиваем эссе Алексис чувством, что она сдержанна, глупа, способна посмеяться над собой, но при этом тихо уверена. Общее впечатление, безусловно, положительное.

Качество письма

Язык Алексис ясен и интересен, и она избегает типичных стилистических ошибок.У сочинения сильный голос и характер. На самом деле в эссе есть несколько фрагментов предложений, но они явно используются намеренно для риторического удара, а не потому, что Алексис — грамматически неумелый писатель.

Общее влияние эссе

Всегда важно отойти от эссе-приложения и рассмотреть общую картину: что читатель вынесет из эссе? В эссе Алексис нет заметных достижений или впечатляющих талантов. Тем не менее, он представляет собой вдумчивого, знающего себя, щедрого, талантливого и тихо амбициозного ученика.Алексис производит впечатление человека, которого члены приемной комиссии хотели бы присоединиться к сообществу их университетского городка? Да.

Сделайте свое эссе как можно более сильным

Если колледж требует, чтобы вы отправили сочинение с помощью Общего приложения, это связано с тем, что в школе действует комплексный прием — приёмные сотрудники хотят узнать вас как целостную личность, а не просто собрать числовые данные, такие как оценки и стандартизованные результаты теста. Наряду с внеклассными мероприятиями, рекомендательными письмами и, в некоторых случаях, собеседованием, сочинение может сыграть важную роль в процессе приема.Удостоверьтесь, что ваш настолько прочен, насколько это возможно.

Когда вы пишете собственное эссе, избегайте плохих тем для эссе и следуйте этим советам, чтобы стать победителем. Прежде всего убедитесь, что ваше эссе производит хорошее впечатление. Представляет ли он такое измерение вашей личности и интересов, которое не очевидно из других частей вашего приложения? Представляет ли это вас как человека, который внесет значительный вклад в развитие кампуса? Если «да», ваше эссе хорошо выполняет свою задачу.

2020-21 Общие подсказки для эссе: советы, примеры

Для цикла подачи заявок 2020–2021 годов подсказки для эссе Common Application остаются неизменными по сравнению с циклом 2019–20 годов. С включением популярной опции «Тема на ваш выбор» у вас есть возможность писать обо всем, чем вы хотите поделиться с людьми в приемной комиссии.

Текущие подсказки являются результатом многочисленных дискуссий и дебатов в организациях-членах, использующих Common Application.Предел длины эссе составляет 650 слов (минимум 250 слов), и учащимся нужно будет выбрать один из семи вариантов ниже. Подсказки для сочинения предназначены для поощрения размышлений и самоанализа. Лучшие эссе сосредотачиваются на самоанализе, а не тратят непропорционально много времени на простое описание места или события. Анализ, а не описание, позволит выявить навыки критического мышления, которые являются отличительной чертой многообещающего студента колледжа. Если ваше эссе не содержит самоанализа, вам не удалось полностью ответить на запрос.

По словам сотрудников Common Application, в приемном цикле 2018-19 гг. Вариант № 7 (тема по вашему выбору) был самым популярным и использовался 24,1% абитуриентов. На втором месте по популярности оказался вариант №5 (обсудить достижение) — 23,7% соискателей. На третьем месте оказался Вариант №2 о неудаче или неудаче. Такой вариант выбрали 21,1% поступающих.

Из приемной

«Хотя стенограмма и оценки всегда будут самыми важными элементами при рассмотрении заявки, сочинения могут помочь студенту выделиться.Рассказы и информация, представленные в эссе, — это то, что сотрудник приемной комиссии будет использовать для защиты интересов студента в приемной комиссии ».

— Валери Маршанд Уэлш
Директор по консультированию колледжей, Школа Болдуина
Бывший заместитель декана приемной комиссии Университета Пенсильвании

Всегда помните, почему колледжи просят сочинение: они хотят узнать вас получше. Почти все отобранные колледжи и университеты (а также многие, которые не являются чрезмерно отборными) имеют целостный прием и учитывают множество факторов в дополнение к числовым показателям, таким как оценки и результаты стандартизированных тестов.Ваше эссе — важный инструмент для представления того, что вы считаете важным, чего не найти в другом месте вашего приложения. Убедитесь, что ваше эссе представляет вас как человека, которого колледж захочет пригласить в свое сообщество.

Ниже приведены семь вариантов с некоторыми общими советами для каждого:

Вариант № 1

У некоторых студентов есть настолько значимое происхождение, личность, интересы или талант, что они верят, что их заявление было бы неполным без этого.Если это похоже на вас, поделитесь, пожалуйста, своей историей.

«Идентичность» лежит в основе этой подсказки. Что делает вас вами? Подсказка дает вам большую свободу действий для ответа на вопрос, поскольку вы можете написать историю о своем «происхождении, личности, интересах или таланте». Ваше «происхождение» может быть широким фактором окружающей среды, который способствовал вашему развитию, например, вы выросли в семье военного, живете в интересном месте или справляетесь с необычной семейной ситуацией.Вы можете написать о событии или серии событий, которые оказали глубокое влияние на вашу личность. Ваш «интерес» или «талант» могут быть страстью, которая побудила вас стать тем человеком, которым вы являетесь сегодня. Как бы вы ни подходили к подсказке, убедитесь, что вы смотрите внутрь себя, и объясните , почему и , почему рассказ, который вы рассказываете, настолько значим.

Вариант № 2

Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха.Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта?

Может показаться, что это предложение противоречит всему, чему вы научились на пути в колледж. В приложении гораздо удобнее отмечать успехи и достижения, чем обсуждать неудачи и неудачи. В то же время вы сильно произведете впечатление на приемных комиссаров колледжей, если продемонстрируете свою способность учиться на своих неудачах и ошибках.Обязательно уделите значительное место второй половине вопроса — как вы научились и выросли на этом опыте? Самоанализ и честность являются ключевыми моментами в этой подсказке.

Вариант № 3

Вспомните момент, когда вы подвергали сомнению или оспаривали убеждение или идею. Что побудило вас задуматься? Каков был результат?

Имейте в виду, насколько на самом деле открыта эта подсказка. «Вера или идея», которые вы исследуете, могут быть вашими собственными, чужими или групповыми.Лучшие эссе будут честными, поскольку они исследуют сложность работы против статус-кво или твердой убежденности. Ответом на последний вопрос о «исходе» вашей задачи не обязательно должна быть история успеха. Иногда, оглядываясь назад, мы обнаруживаем, что цена действия, возможно, была слишком высокой. Как бы вы ни подходили к этой подсказке, ваше эссе должно раскрыть одну из ваших основных личных ценностей. Если убеждение, которое вы оспаривали, не дает приемным врачам окна в вашу личность, значит, вам не удалось выполнить это предложение.

Вариант № 4

Опишите проблему, которую вы решили, или проблему, которую вы хотите решить. Это может быть интеллектуальный вызов, исследовательский запрос, этическая дилемма — все, что имеет личное значение, независимо от масштаба. Объясните вам его значение и какие шаги вы предприняли или могли бы предпринять, чтобы найти решение.

Здесь, опять же, Common Application дает вам множество вариантов решения вопроса. Обладая способностью писать об «интеллектуальной задаче, исследовательском запросе, этической дилемме», вы можете писать о любой проблеме, которую сочтете важной.Обратите внимание, что вам не обязательно решать проблему, и в некоторых из лучших эссе будут рассмотрены проблемы, которые необходимо решить в будущем. Будьте осторожны со вступительным словом «описать» — вам захочется потратить гораздо больше времени на анализ проблемы, чем на ее описание. Эта подсказка для сочинения, как и все варианты, просит вас проявить самоанализ и поделиться с приемной комиссией тем, что вы цените.

Вариант № 5

Обсудите достижение, событие или осознание, которые положили начало периоду личностного роста и нового понимания себя или других.

Этот вопрос был переформулирован в цикле приема 2017-18 гг., И нынешняя формулировка является огромным улучшением. Быстрое использование для разговора о переходе из детства во взрослую жизнь, но новый язык о «периоде личностного роста» гораздо лучше отражает то, как мы на самом деле учимся и взрослеем (ни одно событие не делает нас взрослыми). Зрелость приходит в результате долгой череды событий и достижений (и неудач). Эта подсказка — отличный выбор, если вы хотите изучить отдельное событие или достижение, которое обозначило четкую веху в вашем личном развитии.Будьте осторожны, избегайте сочинения «героя» — приемные комиссии часто переполнены сочинениями о победившем в сезоне приземлении или блестящей игре в школьной пьесе (см. Список плохих тем для сочинений, чтобы узнать больше об этой проблеме). Это, безусловно, может быть хорошей темой для сочинения, но убедитесь, что ваше сочинение анализирует процесс вашего личностного роста, а не хвастается достижением.

Вариант № 6

Опишите тему, идею или концепцию, которые кажутся вам настолько интересными, что вы теряете счет времени. Почему это вас увлекает? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?

Эта опция была совершенно новой в 2017 году, и это удивительно широкая подсказка. По сути, он просит вас определить и обсудить то, что вас увлекает. Этот вопрос дает вам возможность определить то, что заставляет ваш мозг работать в полную силу, поразмышлять о том, почему это так стимулирует, и раскрыть ваш процесс более глубокого погружения в то, чем вы увлечены. Обратите внимание, что центральные слова здесь — «тема, идея или концепция» — имеют скорее академический подтекст.Хотя вы можете потерять счет времени, бегая или играя в футбол, спорт, вероятно, не лучший выбор для этого конкретного вопроса.

Вариант № 7

Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другой запрос, или один из ваших собственных разработок.

Популярная опция «тема по вашему выбору» была удалена из Общего приложения в период с 2013 по 2016 год, но снова вернулась с циклом приема 2017–18 годов. Используйте эту опцию, если у вас есть история, которой вы хотите поделиться, которая не совсем подходит ни к одному из вариантов выше. Однако первые шесть тем чрезвычайно широки и обладают большой гибкостью, поэтому убедитесь, что ваша тема действительно не может быть отождествлена ​​с одной из них. Кроме того, не приравнивайте «тему по вашему выбору» к лицензии на написание комедии или стихотворения (вы можете отправить такие вещи через опцию «Дополнительная информация»). Эссе, написанные для этой подсказки, по-прежнему должны иметь содержание и рассказывать читателю что-то о вас.Сообразительность — это хорошо, но не стоит умничать в ущерб содержательному содержанию.

Последние мысли

Какую бы подсказку вы ни выбрали, убедитесь, что вы смотрите внутрь себя. Что вы цените? Что заставило вас расти как личность? Что делает вас уникальным человеком, которого люди из приемной комиссии захотят пригласить присоединиться к сообществу их университетского городка? В лучших эссе значительное время уделяется самоанализу, а не просто описанию места или события.

Люди из The Common Application задавали эти вопросы по-разному, и почти все, о чем вы хотите написать, могло бы соответствовать хотя бы одному из вариантов.Если ваше эссе может соответствовать более чем одному варианту, на самом деле не имеет значения, какой из них вы выберете. Фактически, многие сотрудники приемных комиссий даже не смотрят на то, какую подсказку вы выбрали — они просто хотят убедиться, что вы написали хорошее эссе.

Эссе по 6 лучшим темам для поступления в колледж

При такой конкурентной борьбе за поступление в колледж, как сегодня, эссе колледжа может означать разницу между письмом о зачислении или отказе.

Приемные комиссии все чаще обращаются к эссе как к средству оценки студентов.Многие соискатели не используют преимущества эссе для подачи заявки — они выбирают неправильный вопрос, пишут на неподходящую тему или просто не могут составить убедительное эссе.

Итак, о чем писать соискателям? Здесь мы разбиваем шесть вопросов из Общего приложения этого года, онлайн-приложения, которое принимают более 450 колледжей и университетов. (Даже колледжи, которые не принимают Common App, как правило, имеют одинаковые или похожие подсказки для сочинений.)

1.Оцените значительный опыт, достижения, риск или этическую дилемму и ее влияние на вас.

Рассмотрите любой важный для вас опыт или достижение — оно может быть большим или маленьким. Возможно, вам было приятно работать с детьми, потому что вы когда-нибудь захотите стать учителем, или, возможно, вы создали свой собственный режим тренировок, чтобы быть в форме. Не зацикливайтесь на этом опыте — вместо этого поговорите о том, как вы или ваше мировоззрение изменились на из-за этого. Меньшее количество студентов будут говорить о риске, на который они пошли, но помните: это не обязательно должен быть прыжок с тарзанки! Это может быть отказ от давления со стороны сверстников и риск вашей дружбы.Если вы решите написать об этической дилемме, будьте осторожны — вы не хотите, чтобы сотрудники приемной комиссии ставили под сомнение вашу моральную целостность .

2. Обсудите какой-нибудь вопрос личного, местного, национального или международного значения и его важность для вас.

Вот возможность дать больше контекста о вы . Если дело личное, это легко сделать. Но если это национальный или международный вопрос, то возникает соблазн поговорить, например, об окружающей среде или раздираемом войной Ближнем Востоке.Но узнаем ли мы о вас? Убедитесь, что проблема связана с вашим личным опытом и интересами.

3. Укажите человека, который оказал на вас значительное влияние, и опишите это влияние.

Не рассказывайте приемной комиссии слишком много о своем «влиятельном человеке». Вместо этого поговорите немного о человеке, но в основном о том, как вы изменились или отреагировали из-за этого человека. Может быть, вы нашли академическое увлечение или хобби из-за любимого учителя или тренера; возможно, вы изменили свое отношение к другим из-за характера члена семьи или близкого друга.

4. Опишите персонажа из художественной литературы, исторического персонажа или творческого произведения, которое оказало на вас влияние, и объясните, почему.

Это сложный вопрос для большинства студентов — опять же, вы не хотите слишком много говорить об этом персонаже, историческом персонаже или творчестве, а вместо этого опишите их влияние на вас. Возможно, уникальный дизайн здания повлиял на ваше желание изучать архитектуру. Возможно, действия главного героя в фильме или романе странным образом совпадают с вашими собственными действиями.Примечание. Если вы собираетесь писать о вымышленном персонаже, избегайте очень распространенных романов, которые большинство учеников читают в старших классах, и вместо этого используйте роман, который вы читаете самостоятельно — это поможет вам выделиться.

5. Опишите опыт, иллюстрирующий, что вы привнесете в разнообразие в сообществе колледжа, или встречу, которая продемонстрировала важность разнообразия для вас.

Учитывайте разнообразие по-разному — ваше географическое положение, академические интересы, семейное положение, религию, расу и этническую принадлежность.Как бы вы помогли колледжу? Или чему вы надеетесь научиться у тех, кто в этой школе отличается от вас?

6.

Тема на ваш выбор.

Если вы подаете заявление в колледж, в котором не принимает стандартное приложение , вам нужно будет ответить на их конкретные вопросы для сочинений. Однако имейте в виду, что вы можете просто использовать это эссе для других приложений. Если это открытый запрос, задайте свой вопрос, а затем ответьте — он продемонстрирует вашу творческую сторону.

Колледжи хотят узнать о вас больше. Напишите четко и покажите колледжам, как вы думаете и какой вклад вы внесете в кампус. В конце концов, не имеет значения, какой вопрос вы выберете — важнее всего то, что вы делаете с ответом.

Как написать идеальное эссе ApplyTexas

Приложение для колледжа ApplyTexas содержит множество подсказок для сочинений, и каждый из самых популярных колледжей Техаса предъявляет различные требования к эссе, на которые претенденты должны отвечать.

Итак, как вы получите совет по написанию лучших эссе по ApplyTexas, независимо от того, в какую школу вы поступаете? Не ищите ничего, кроме этой статьи, которая полностью раскрывает все возможные подсказки для эссе ApplyTexas. Мы объясним, что ищет каждое приглашение и что сотрудники приемной комиссии надеются узнать о вас. Кроме того, мы дадим вам наши основные стратегии, чтобы ваше эссе соответствовало всем этим ожиданиям, и поможем вам придумать лучшие темы для сочинений.

Чтобы помочь вам ориентироваться в этом длинном руководстве, вот обзор того, о чем мы будем говорить:

Что такое эссе ApplyTexas?

Приложение ApplyTexas — это, по сути, техасская версия Common Application, которую используют многие колледжи США. Это единый процесс подачи заявления в колледж , который принимается всеми государственными университетами Техаса и многими частными. (Обратите внимание, что некоторые школы, которые принимают ApplyTexas, также принимают Common App.)

Веб-сайт ApplyTexas — хороший источник информации о том, принимает ли ваш целевой колледж приложение ApplyTexas. Тем не менее, лучший способ точно подтвердить, чего ожидает ваша школа, — это зайти на сайт приемной комиссии.

Почему колледжи хотят, чтобы вы писали эссе?

Приемные комиссии пытаются собрать классы, в которых будут собраны интересные, энергичные ученики с разным опытом, сильными и слабыми сторонами, целями и мечтами.Один из инструментов, который колледжи используют для выявления разнообразных точек зрения, — это эссе колледжа.

Эти эссе — это возможность показать сотрудникам приемной комиссии те стороны себя, которые не отражены в остальной части вашего заявления. Здесь вы описываете, откуда пришли, во что верите, что цените и что сформировало вас.

Здесь вы также покажете себя зрелым и проницательным — два ключевых качества, которые колледжи ищут в поступающих.Это важно, потому что колледжи хотят найти молодых людей, которые в конечном итоге будут процветать, столкнувшись с независимостью студенческой жизни.

Заполнить класс первокурсника — все равно что иметь дело с мармеладом Every-Flavor из Harry Potter : госпитализация просто старается избегать тех, которые имеют вкус ушной серы.

ApplyTexas Essay Requirements

В заявке на поступление на первокурсник четыре подсказки для сочинения в приложении ApplyTexas (темы A, B, C и D).Есть также несколько коротких ответов для UT Остина и Техаса A&M, а также дополнительная тема E для переводных студентов. Хотя в нет строгих ограничений по количеству слов, колледжи обычно предлагают хранить эссе от одной до полутора страниц.

Все колледжи и университеты Техаса предъявляют разные требования к подаче заявлений, включая сочинения. В некоторых школах требуются сочинения, в некоторых они указываются как необязательные, а в других используется комбинация обязательных и необязательных сочинений.Некоторые школы используют эссе для определения стипендии, права на участие в программе почестей или допуска к определенным специальностям.

Вот несколько примеров требований к отправке сочинений из ряда школ Техаса:

UT Остин

• Вы должны написать эссе по теме Тема A
• Вы также должны ответить три коротких подсказки ответа
• Если вы подаете заявку на специальность по искусству / истории искусства, архитектуре, сестринскому делу или социальной работе, вам нужно будет написать короткий ответ, относящийся к вашей специальности
• UT Остин также принимает приложение Coalition

Техас A&M

• Вы должны написать эссе по теме Тема A
• Если вы инженер, вам нужно написать короткий ответ
• Texas A&M также принимает приложение Coalition

Южный методистский университет

Техасский христианский университет

Ослепленная возможностями выбора, ее переполнял обнадеживающий оптимизм. И миловидность.

Хотите написать идеальное эссе для поступления в колледж? Получите профессиональную помощь от PrepScholar.

Ваш преданный консультант по поступлению в PrepScholar создаст ваше идеальное эссе для колледжа с нуля. Мы изучим ваше прошлое и интересы, проведем мозговой штурм по темам для сочинений и проведем вас через процесс создания сочинений, шаг за шагом. В конце у вас будет уникальных сочинений , которые вы с гордостью отправите в свои лучшие колледжи.

Не полагайтесь на волю случая. Узнайте больше о зачислении на PrepScholar прямо сейчас:

Сравнение подсказок для эссе ApplyTexas A, B и C

Есть три темы для эссе ApplyTexas, которые пытаются понять суть того, что делает вас человеком, которым вы являетесь, тремя разными способами. Но поскольку все темы A, B и C сосредоточены на вещах, которые необходимы для вас как личности, может быть трудно придумать совершенно уникальную идею для каждой, особенно с учетом того, что при первом прочтении эти подсказки могут звучать очень похоже.

Прежде чем я проанализирую все подсказки для эссе ApplyTexas, давайте посмотрим , чем A, B и C отличаются друг от друга. Затем вы можете помнить об этих различиях, пытаясь придумывать темы для написания.

Подсказки ApplyTexas

Вот самые последние запросы к темам A, B и C в приложении ApplyTexas.

Тема A

Расскажите нам свою историю. Какие уникальные возможности или проблемы, которые вы испытали на протяжении своей школьной карьеры, сформировали вас сегодня?

Тема B

У большинства студентов есть личность, интересы или талант, которые определяют их существенным образом.Расскажите нам о себе.

Тема C

У тебя в руке билет — куда ты пойдешь? Что вы будете делать? Что будет, когда вы туда доберетесь?

Как отличить темы A, B и C друг от друга

Один из полезных способов держать эти темы отдельно в уме — создать для каждой из них общую категорию: Тема A находится снаружи, Тема B внутри, а Тема C — это будущее .

Другими словами, в теме А задается вопрос о влиянии проблем или возможностей на вас и о том, как вы справились с этим воздействием.С другой стороны, Тема B спрашивает о ваших внутренних страстях и о том, как они определяют вас. Наконец, тема C хочет знать, куда вы собираетесь. Эти очень широкие категории помогут в мозговом штурме идей и жизненного опыта, которые можно использовать в своем эссе.

Хотя многие из историй, которые вы придумываете, можно оформить в соответствии с каждой из этих подсказок, подумайте о , что опыт больше всего раскрывает о вас . Если речь идет о том, как ваше внешнее сообщество сформировало вас, это, вероятно, подойдет для темы А.Если это история о ваших увлечениях, сохраните ее для темы B. Если она в первую очередь о событии, которое, по вашему мнению, предсказывает ваше будущее, она, вероятно, подойдет для темы C.

В тот раз из-за разлитого ящика с фаршированными лягушками захотелось узнать все, что нужно знать о французской кухне? Вероятно Тема C.

Вскрытие темы эссе ApplyTexas, тема A

Теперь я проведу тщательную деконструкцию всего, что вам нужно знать о теме A, первом приглашении для эссе ApplyTexas.

Подсказка

Расскажите нам свою историю. Какие уникальные возможности или проблемы, которые вы испытали на протяжении своей школьной карьеры, сформировали вас сегодня?

Что такое быстрый вопрос и как на него отвечать?

В этом приглашении показано, как ваша внешняя среда, будучи учеником старшей школы, сформировала вас. По тому факту, что в приглашении используется фраза «ваша история», вы можете сказать, что он хочет знать, , по вашему мнению, оказало на вас наибольшее влияние.

Шаг 1. Опишите свою среду

Первая часть подсказки посвящена выявлению и описанию конкретного опыта, который вы получили в старшей школе. Вы не хотите, чтобы ваше эссе выглядело слишком расплывчатым, поэтому убедитесь, что вы сосредоточены на одном или двух конкретных событиях. В подсказке предлагается сосредоточиться на чем-то «уникальном» или на чем-то, что повлияло на вас так, как не повлияло ни на кого другого.

Вы захотите выбрать какой-нибудь аспект вашей среды, который вы можете ярко описать и который действительно важен для вас. Это не обязательно должно быть позитивным, но действительно должно, оказать значительное влияние на ваше личное развитие.

Это также должен быть какой-то аспект вашего окружения, который какое-то время был частью вашей жизни. В конце концов, вы описываете то, что влияло на вас «на протяжении всей школьной карьеры».

Шаг 2: Объясните, как эта среда сформировала вас

Вы не должны просто описывать свою среду — вы также должны обсудить , как эта среда повлияла на вас как на личность. Как именно этот аспект вашего окружения превратил вас в человека, которым вы являетесь сегодня?

Лучше всего, если вы придумаете один или два конкретных анекдота или истории о том, как ваше окружение, будучи старшеклассником, сформировало вас. Например, не говорите просто, что ваша семья сделала вас трудолюбивым человеком — подробно опишите , как наблюдение за вашей матерью, возвращающейся домой после полного рабочего дня, чтобы подготовиться к вечерним занятиям, показало вам, что работа в направлении ваши цели стоят того, даже когда это сложно.

Быть помидором в стручке было тяжело для Фрэнка, который так и не смог до конца понять одержимость гороха фотосинтезом.

Что читатели надеются узнать о вас?

Читатели ищут две основные вещи. Во-первых, они хотят увидеть, что вы можете быть зрелым и внимательным к своему окружению. Тебе интересно узнать о мире вокруг тебя? Если вы действительно наблюдали за своим окружением и взаимодействовали с ним, вы сможете детально и проницательно описать людей и места, которые повлияли на вас как на старшеклассника.

Во-вторых, они хотят видеть , как вы выделяетесь из своей среды. Этого можно достичь одним из двух способов: (1) вы можете подчеркнуть, чем вы чем-то отличаются от своего окружения и как это повлияло на вас, или (2) вы можете подчеркнуть, как вы узнали положительные качества из окружающей вас среды. В принципе, как ваше окружение превратило вас в особенного, интересного человека?

Как ваше эссе может дать им то, что они хотят?

Как вы можете убедиться, что ваше эссе действительно соответствует подсказке? Вот несколько ключевых стратегий.

# 1: Выберите конкретный аспект вашей среды

Вам нужно будет выбрать что-то особенное в вашем общем окружении, чтобы сосредоточиться. Вы можете использовать такие идеи, как ваша семья, дом, район или сообщество в , в нескольких направлениях.

Например, ваша семья может описать ваших ближайших родственников, вашу расширенную семью или основанную семью. Вашим домом может быть конкретный дом или дома, в которых вы выросли, но это также может быть ваш родной город, квартал, многоквартирный дом или даже страна.Ваш район может быть вашей улицей, районом, тупиком; это может быть город или сельская местность. Ваше сообщество может быть любым сообществом, частью которого вы были, от школьного сообщества до церковного сообщества в вашем городе.

Когда вы обдумываете, какой аспект вашей среды выбрать, подумайте о важных вещах, которые произошли с вами в связи с вашей средой. Помните, что вам нужно выйти за рамки простого описания того, насколько важна для вас настройка, а показать, насколько она важна для вас.

# 2: Как эта среда сделала вас особенным?

Затем вам нужно подумать , что в вашей среде превратило вас в человека, который выделяется среди других. Опять же, это может быть о том, как вы преодолели некоторые аспекты своего окружения или как оно положительно повлияло на ваши качества или черты. Вы хотите убедиться, что у вас есть четкое сообщение , которое связывает вашу среду с одной, двумя или тремя особыми чертами, которые у вас есть.

Постарайтесь вспомнить конкретных историй и анекдотов , связанных с вашим взаимодействием с окружающей средой, а затем тщательно проанализируйте их, чтобы выявить, что они говорят о вас.Важные взрослые в вашей жизни могут помочь вам в мозговом штурме потенциальных идей.

# 3: Думайте об эссе как о фильме

Как и хороший сценарий фильма, для эссе в колледже нужно персонажей, немного действий и острый, но в конечном итоге счастливый конец. Когда вы планируете свое личное утверждение, постарайтесь представить историю, которую вы рассказываете, в терминах фильма. Таким образом, вы можете убедиться, что ваше эссе имеет следующие характеристики:

• Параметр: Поскольку вы описываете свое окружение, ключевым моментом является то, что вы потратите некоторое время на то, чтобы дать живое ощущение места.Вы можете добиться этого, описав реальное физическое окружение, главных «персонажей» в вашем сообществе или их комбинацию.

• Ставок: Фильмы продвигают действие вперед, давая персонажам высокие ставки. Вы знаете — выиграть или проиграть, жизнь или смерть. Даже если вы описываете свое окружение в позитивном ключе, должно быть ощущение конфликта или динамических изменений. В анекдоте (анекдотах), о котором вы хотите написать, что вы получили или потеряли?

• Разрешение внешних конфликтов: При возникновении какого-либо внешнего конфликта (с соседом, членом семьи, другом, городским советом и т. Д.)), вам нужно показать некоторый уровень разрешения.

• Разрешение внутреннего конфликта: Внутренний конфликт, по сути, связан с тем, как вы изменились в ответ на событие или опыт. Вам нужно будет четко описать, что произошло внутри вас и как эти изменения продвинули вас как личность.

Вы почувствовали ВСЕ чувства? Можете ли вы хотя бы назвать все эти чувства? О, да? Тогда как называется тот, что внизу справа?

# 4: Добавьте подробности, описание и примеры

Ваше эссе действительно выделится, если вы добавите эффективные примеры и описание.

Например, представьте, что Карима решает описать, как обучение управлению общественным транспортом в качестве первокурсника средней школы сделало ее находчивой и помогло исследовать город, в котором она выросла. Она также обсуждает, как изучение города в конечном итоге повлияло на нее. Как ей следует описать свой опыт? Вот несколько вариантов:

Версия 1

Я нервничал из-за того, что впервые взял Эль один. На станции было много пассажиров и взрослых, которые казались нетерпеливыми, но уверенными.Сначала я очень боялся заблудиться, но со временем стал таким же уверенным в себе, как эти пассажиры.

В Версия 2

Я впервые почувствовал смесь нервов и волнения, поднимаясь по турникету с красной линией Говарда. Что, если я заблудился по дороге в музей? Я волновался, что буду казаться неприятностью всем хмурым пассажирам, которые заполнили платформу. Если мне понадобится помощь, они мне помогут? Был ли я достаточно храбрым, чтобы спросить? Когда металлические двери открылись, я прижал ногти к ладони и бросился за женщиной с красным портфелем.Успех! По крайней мере, для первого шага. Я нашел сиденье боком и схватил сумку из макраме вместе с записной книжкой и принадлежностями для рисования. Карта висела над моим сиденьем. Прижав палец к разноцветной сетке, я нашел свой стоп и посчитал, сколько мне еще осталось пройти. Всю поездку на поезде я смотрел на карту, напрягая слух, все, что говорил кондуктор. Теперь, когда я думаю о том, как впервые проехал на Эль один, я улыбаюсь. То, что казалось таким пугающим в то время, теперь стало обычным делом.Но я всегда оглядываюсь на платформу, чтобы увидеть, не задерживаются ли какие-нибудь нервные дети на краю толпы пассажиров и предлагают им улыбку.

Обе версии создают одну и ту же историю по сюжету, но вторая заставляет поездку на поезде (и поэтому автор) оживает за счет добавления конкретных, индивидуализирующих деталей, таких как следующее:

• Визуальные подсказки: Читатель «видит» то, что видит автор, через такие описания, как «хмурые пассажиры, заполнившие платформу», «женщина с красным портфелем» и «разноцветная сетка».«

• Эмоциональные отклики: Мы испытываем чувства автора: она «почувствовала смесь нервов и возбуждения». Она задается вопросом, достаточно ли у нее храбрости, чтобы попросить о помощи. Поездка на поезде была «такой страшной в то время», но теперь кажется «повседневной».

• Дифференциация: Хотя пассажиры в основном представляют собой монолитную группу, мы можем видеть некоторых людей, например женщину с красным портфелем.

ApplyTexas Topic A Essay Ideas

Нет лучшей темы для этого эссе (или любой другой), но я включил несколько потенциальных идей ниже , чтобы помочь вам начать свой собственный мозговой штурм:

• Описывая время, когда вы организовали людей вокруг себя вокруг общего местного дела

• Оттачивание близких отношений с одним или несколькими членами семьи

• Определение особо значимого места в вашем районе (например, определенного парка или дерева) и того, почему это было так важно в вашей жизни, особенно в последние несколько лет

• Находиться в меньшинстве в вашей школе или районе

• Прохождение культурного или религиозного обряда в качестве старшеклассника

• Перемещение из одного места в другое и преодоление культурного шока

И тогда я понял, что тоже стал страусом, принятым и адаптированным в их культуре клевания и бега.

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашей собственной стратегией приема , основанной на данных, . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на учебу в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Dissecting ApplyTexas Essay Topic B

Далее, давайте проделаем тот же процесс для ApplyTexas Topic B, разбирая его по кирпичику и снова собирая вместе.

Подсказка

У большинства студентов есть личность, интересы или талант, которые определяют их существенным образом.Расскажите нам о себе.

Что такое быстрый запрос?

На первый взгляд это сообщение кажется довольно расплывчатым. «Расскажите о себе» — не самый подробный набор инструкций. Но если мы копнем немного глубже, мы увидим, что на самом деле существует , две довольно специфические вещи, которые задает этот вопрос.

# 1: Что вас определяет?

Это подсказка предполагает, что «большинство учеников», в том числе и вы, вероятно, имеют какую-то определяющую черту . Это может быть «личность, интерес или талант», поэтому вам необходимо выразить, в чем конкретно заключается эта определяющая черта для вы, .

Например, вы великолепный вязальщица? Вы проводите свободное время, исследуя головоногих моллюсков? Вы ценитель инди-фильмов или детективных романов? Или, может быть, у вас очень важна религиозная, культурная, этническая или ЛГБТК + идентичность. Любая из этих вещей могла бы стать основной, обрамляющей тему вашего эссе.

№ 2: Как эта определяющая черта вписывается в «вас» в целом?

Даже если у вас есть какая-то определяющая черта, это не все из вас. По сути, вам нужно контекстуализировать вашу определяющую черту в рамках вашей более широкой личности и идентичности. Вот тут-то и вступает в игру часть «расскажи нам о себе». Что ваша определяющая черта говорит о вас как о человеке? И как это вписывается в вашу личность, ценности и мечты?

Только в глубине леса она могла исследовать свою единственную страсть: мох.

Что читатели надеются узнать о вас?

Они надеются узнать две основные вещи:

# 1: Чем вы увлечены

Очень важно, чтобы это эссе передавало искреннюю страсть ко всему, о чем вы пишете. Колледж — это большая работа, а страсть — важная движущая сила, когда дела идут наперекосяк. Таким образом, читатели ищут студентов, которые действительно увлечены окружающим миром и интересуются им!

# 2: Как вы относитесь к себе (и насколько успешно вы можете это передать)

Сильное, хорошо развитое чувство собственного достоинства имеет большое значение для того, чтобы помочь вам пережить все изменения, которые вы испытаете, когда будете учиться в колледже.Несмотря на то, что вы сильно изменитесь и вырастете как личность за годы учебы в колледже, понимание ваших основных черт и ценностей поможет этим изменениям быть захватывающими, а не пугающими.

Колледжи стремятся к развитию самосознания. Кроме того, они ищут студентов, которые могут сообщать о себе ясно, уверенно и связно.

Как ваше эссе может дать им то, что они хотят?

Задача с этой подсказкой — дать полное представление о вас как о личности, не теряя при этом сообщения о вашей определяющей черте.Вам нужно быть сосредоточенным, но всеобъемлющим. Давайте рассмотрим, как лучше всего продемонстрировать свою страсть и оформить свою индивидуальность.

# 1: Определите основное сообщение

Сначала вам нужно выбрать эту определяющую черту. Это может быть что угодно, лишь бы вы искренне вкладывались в эту черту и чувствуете, что она представляет собой какой-то ключевой аспект вас.

Это также должно быть что-то, что можно описать с помощью историй и анекдотов. Просто сказать: «Я рыжий, и это меня определяет» — это довольно скучное эссе! С другой стороны, история о том, как вы начали фотопроект, состоящий из портретов таких же рыжеволосых, как вы, и о том, что вы узнали о себе из этого опыта, на намного интереснее.

Будьте осторожны при выборе чего-то, что представляет вам в в широком смысле положительный свет. Если вы выберете черту, которая не кажется очень серьезной, например, вашу стойкую и вечную любовь к луковым кольцам, вы рискуете показаться в лучшем случае незрелым, а в худшем — откровенно неуважительным.

Вы также можете выбрать что-нибудь реалистичное. — не утверждайте, что вы величайший математик из когда-либо живших, если только вы не являетесь на самом деле величайшим математиком из когда-либо живших (а вы, вероятно, таковым не являетесь).В противном случае вы будете казаться вне досягаемости.

# 2: поместите свое сообщение на большую картинку

Затем подумайте, как вы можете использовать эту черту, чтобы нарисовать более полную картину вас как личности. Это здорово, что вы увлечены лыжным спортом и являетесь членом лыжной команды, но что еще это говорит о вас? Вы отважный смельчак, который любит (разумно) рисковать? Вы любитель природы со вкусом исследования? Вам нравится быть частью команды?

Выберите по крайней мере два или три положительных сообщения , которые вы хотите сообщить о себе в своем эссе о своей ключевой характеристике.

Броуди добавил свой особый бренд XYZ ко всему, что он когда-либо делал для этого бро-тисанального прикосновения.

# 3: Показывай, не говори

Гораздо интереснее читать о том, что вы делаете, демонстрируя ваши ключевые черты, чем слышать, как вы их перечисляете. Не говорите просто: «Все спрашивают у меня совета, потому что я уравновешен и рассудителен». На самом деле опишите ситуации, в которых показывает, что человек просят у вас совета, а вы предлагаете уравновешенный и разумный совет.

# 4: Следи за своим тоном

Важно следить за своим тоном, когда вы пишете эссе (довольно открыто) о том, насколько вы хороши. Вы хотите показать свои собственные особые качества , не показавшись бойким, уравновешенным, самовозвеличивающим или самовлюбленным.

Допустим, Эндрю хочет написать о том, как вырастить сад, несмотря на то, что его двор находится в полной тени, и как это желание превратилось в страсть к садоводству. Он мог начать разглагольствовать о служащих садового магазина, не знающих, какие растения подходят для какого света, об ужасной привычке предыдущего хозяина использовать двор в качестве туалета для домашних животных или о больном колене, из-за которого он не мог правильно прополить землю.

В качестве альтернативы он мог бы описать, как проводил исследования сложных садов королевских дворцов, планировал свой сад на основе цвета и высоты растений, использовал метод проб и ошибок, чтобы увидеть, какие растения будут процветать, и был настолько вовлечен в эту работу, что часто потерял счет времени.

Один из этих подходов заставляет его казаться плаксивым и эгоистичным, а другой заставляет его походить на человека, который может взять на себя трудную ситуацию.

Идеи для сочинений по теме B ApplyTexas

Опять же, здесь нет единого наилучшего подхода, но я обозначил некоторые потенциальные темы ниже:

• Известны ли вы тем, что действительно хороши в чем-то или являетесь экспертом в определенной теме? Как это влияет на вашу личность?

• Обсудите, как вы стали заниматься определенной внешкольной деятельностью и что это значит для вас.Что вы узнали, участвуя в нем?

• Опишите то, над чем вы много исследовали в свободное время. Как вы обнаружили этот интерес? Что вы узнали в результате?

• Какая ваша самая очевидная черта характера? Как эта черта повлияла на вашу жизнь? (Вы можете попросить помощи у друзей и родственников.)

• Расскажите о важности вашей ЛГБТК + идентичности

• Обсудите вашу религиозную или культурную принадлежность и то, как это вас определяет

• Опишите свой опыт пребывания в обществе меньшинства

Вы бриллиант в мире сердец?

Вскрытие темы эссе по ApplyTexas C

Теперь мы можем разобрать тему C, чтобы получить хорошее представление о том, как решать это ориентированное на будущее эссе.

Подсказка

У тебя в руке билет — куда ты пойдешь? Что вы будете делать? Что будет, когда вы туда доберетесь?

Что такое быстрый вопрос и как на него отвечать?

Если тема A и тема B в ApplyTexas были посвящены вашему прошлому опыту, тема C хочет, чтобы вы дали читателям представление о ваших воображаемых возможностях.

Есть два основных возможных подхода к этому вопросу. Мы сломаем их здесь.

Вариант 1. Опишите свои долгосрочные цели

Один из подходов к этой подсказке — использовать свое эссе как шанс описать свои долгосрочные цели в карьере и жизни.

Для некоторых студентов это будет несложная задача. Например, вы всегда хотели стать врачом. Вы проводите время, работая волонтером в больницах, помогая в практике своей мамы и изучаете биологию. Вы могли бы легко оформить свой «билет» как билет в медицинскую школу.Просто выберите несколько наиболее захватывающих моментов из прошлого опыта и обсудите общую траекторию своих интересов, и ваше эссе, вероятно, станет победителем!

Но что, если вы еще не уверены в своих долгосрочных целях? Или что, если вы чувствуете, что действительно не знаете, куда вы отправитесь на следующей неделе, не говоря уже о следующем году или через 10 лет? Читайте вариант 2!

Вариант 2: Продемонстрируйте вдумчивое воображение

Хотя вы, безусловно, можете интерпретировать это как простой вопрос о своем будущем, вы также можете использовать его как шанс проявить больше воображения.

Обратите внимание, что весь этот вопрос основан на метафоре билета. Билет может быть куда угодно; Вам решать. Это может быть реальное место, такое как дом вашей бабушки, шотландское нагорье или музей Метрополитен. Или это может быть что-то фантастическое, например, машина времени эпохи палеолита.

Важным моментом является то, что вы используете выбранный вами пункт назначения и то, что вы планируете там делать, чтобы доказать, что вы вдумчивый человек, который взволнован и активно взаимодействует с окружающим миром.

Ренате не нужен билет на поезд; она просто хочет лодку.

Что читатели надеются узнать о вас?

Если вы находитесь на прямом пути к определенной области обучения или карьеры, сотрудники приемной комиссии определенно захотят это знать. Целеустремленные, целеустремленные и целеустремленные студенты — огромный плюс для любого колледжа. Если это похоже на вас, убедитесь, что ваше эссе отражает не только ваш интерес, но и вашу глубокую любовь к предмету, а также к любым связанным с ним клубам, занятиям и / или хобби, которыми вы занимались в старшей школе.

Если вы подойдете к этому вопросу более творчески, то поймите, что в этом эссе (как и во всех других эссе ApplyTexas) значение как гораздо больше, чем как . Не волнуйтесь, что у вас еще нет конкретной цели. Независимо от того, где может лежать ваша возможная академическая, карьера или другие занятия, каждое действие, которое вы делали до сих пор, научило вас чему-то, будь то трудовая этика, овладение навыками, обучение у наставника, взаимодействие с коллегами, общение неудачи, понимание своего стиля обучения или настойчивость. Ваше эссе — это шанс продемонстрировать свои знания и зрелость.

Итак, независимо от того, какое направление вы выберете для своего билета (, что ), вы хотите сообщить, что вы можете думать о будущих (и воображаемых!) Возможностях убедительным образом, основываясь на вашем прошлом опыте ( как ).

Принимаете ли вы идеи «куда вы идете» и «что вы делаете» в более буквальном или более абстрактном направлении, приемная комиссия хочет убедиться, что независимо от того, что вы изучаете, вы сможете извлечь из этого что-то значимое. Они хотят видеть, что вы не просто плывете по жизни на поверхности, но активно впитываете качества, навыки и ноу-хау, которые вам понадобятся для успеха в этом мире.

Как ваше эссе может дать им то, что они хотят?

Вот несколько идей, как показать, что у вас есть продуманное и убедительное видение возможного будущего.

# 1: Выберите, куда вы идете

Будет ли это более прямая интерпретация ваших целей (мой билет до судейской скамьи) или более творческая (мой билет — в Нарнию)? Какой бы из них вы ни выбрали, убедитесь, что вы выбрали направление, которое действительно привлекает вас. Меньше всего вам хочется выглядеть скучающим или лукавым.

№ 2: Не переусердствуйте и не недооценивайте

Еще один ключевой момент — избегать перехвата или недооценки. Например, можно сказать, что вы хотите заниматься политикой, но было бы слишком высокомерно говорить, что вы определенно собираетесь стать президентом Соединенных Штатов. Убедитесь, что какое бы направление вы ни выбрали для своего билета, это не будет ненужным хвастовством, а не простым стремлением.

В то же время убедитесь, что выбранное вами место назначения имеет смысл в контексте эссе в колледже. Может, вам действительно нужен билет на завод по производству картофельных чипсов; однако это эссе может быть не лучшим местом для развития этой предполагаемой возможности.

Хотя вы, конечно, можете выбрать причудливое место, вам нужно уметь закрепить его в реальном видении того, каким человеком вы хотите стать. Не забывайте, кто ваша аудитория! Сотрудники приемной комиссии колледжей хотят найти студентов, которые хотят учиться. Они также хотят познакомиться с новыми мыслями и идеями (а не только с новыми картофельными чипсами).

# 3: Изобрази это из плоти

После того, как вы выбрали пункт назначения, самое время рассмотреть другие составляющие вопроса: что вы собираетесь делать, когда доберетесь до пункта назначения? Что там будет? Попытайтесь придумать некоторые ключевые послания, которые связаны с вами, вашими талантами и вашими целями.

# 4: Основывайте свое «путешествие» на конкретных анекдотах и ​​примерах

Формулировка этого вопроса очень абстрактна, поэтому важно, чтобы вы обосновали свои мысли о своем пункте назначения (будь то более простой или творческий) на конкретных анекдотах и ​​примерах , которые показывают, что вы вдумчивы, вовлечены, увлечены и целеустремленны .

Это тем более важно, если вы идете творческим путем и пишете о необычном месте. Если вы не будете в какой-то мере придерживаться реальности, ваше эссе может показаться легкомысленным. Убедитесь, что вы максимально используете эту возможность, чтобы поделиться примерами ваших желаемых качеств из реальной жизни.

Эссе Imagine Eleanor посвящено тому, как она хочет получить билет в Академию Звездного Флота (для непосвященных это вымышленная школа во вселенной Звездного пути, где люди тренируются, чтобы стать офицерами Звездного Флота).Какое эссе ниже лучше описывает ее студенческий потенциал?

Версия 1

Мой билет в Академию Звездного Флота. Там я тренировался, чтобы стать частью Командного дивизиона, чтобы командовать звездолетом. Став капитаном собственного звездолета, я исследовал самые глубокие уголки космоса, чтобы взаимодействовать с инопланетной жизнью и узнавать больше о Вселенной.

Версия 2

Я полюбил Star Trek с тех пор, как мой отец начал проигрывать мне VHS-копии старых серий на нашем древнем видеомагнитофоне.Так что, если бы у меня был билет куда угодно, я бы в Академию Звездного Флота тренировался в командном дивизионе. Я знаю, что из меня получится отличный командир. Мой десятилетний опыт в хапкидо научил меня дисциплине и научил думать на ногах. Работая инструктором хапкидо в моем додзё последние два года, я отточил свои лидерские и обучающие качества, которые необходимы любому командиру звездолета. Кроме того, у меня есть любопытство и чувство приключений, необходимые для долгой карьеры в неизведанных уголках космоса.Прямо сейчас я испытываю жажду исследований через свой фотографический блог. Используя свою зеркальную камеру, я выслеживаю и фотографирую малоизвестные и скрытые места, которые нахожу в своем городе, в семейных поездках и даже во время однодневных поездок в близлежащие города. Я тщательно каталогизирую места, чтобы другие люди могли пойти по моим стопам. В конце концов, документация — еще одна важная часть исследования космоса на космическом корабле.

Обе версии сообщают одно и то же о предполагаемом пункте назначения, но второе эссе гораздо лучше показывает, кто такая Элеонора как личность. Все, что мы действительно узнаем из первого отрывка, это то, что Элеоноре, должно быть, нравится «Звездный путь».

Мы также можем сделать вывод, что ей, вероятно, нравится лидерство, исследования и приключения, поскольку она хочет стать капитаном звездолета. Но мы этого точно не знаем. Офицеры приемной комиссии не должны делать вывод о том, кто вы, из вашего эссе — ваше эссе должно изложить это за них.

Во втором эссе, с другой стороны, Элеонора ясно излагает качества, которые сделали бы ее отличным командиром, а приводит примеры того, как она демонстрирует эти качества. Она связывает абстрактное предназначение с конкретными вещами из своей жизни, такими как хапкидо и фотография. Это дает гораздо более полную картину того, что Элеонора может принести студентам и школе в целом.

Элеонора просто хочет исследовать последний рубеж .

Идеи для сочинений по теме C ApplyTexas

Я придумал несколько примеров эссе для двух разных подходов к этой подсказке.

Возможность 1: Ваши конкретные цели

• Опишите свою цель — заниматься определенной академической сферой или карьерой и обсудите, как определенные классы и / или внеклассные занятия разожгли эту страсть

• Обсудите, как вашим планам заниматься политикой, управлением проектами или другой руководящей ролью способствовал опыт лидерства (это может быть прямая руководящая должность в клубе или работе, или более косвенный или незапланированный опыт руководства, например внезапно приходится брать на себя ответственность за группу)

• Обсудите, как ваше желание учить или тренироваться в будущем было вызвано опытом обучения кого-то чему-то (например,g., будучи наставником или помогая брату или сестре справиться с особенно сложным классом или учебной проблемой)

• Опишите свою цель выступить на сцене в будущем и обсудите, как ваш прошлый опыт общественного творчества (например, участие в пьесе, постановка художественного шоу, выступление с оркестром, участие в танцах и т. Д.) Привел вас к этот гол

Возможность 2: творческое / абстрактное назначение

• Что бы вы сделали, если бы побывали в мире любимой детской книги или телесериала? Какие качества это говорит о вас?

• Есть ли родственник или друг, которого вы хотели бы посетить со своим билетом?

• Есть ли конкретный исторический период, в который вы хотели бы отправиться в путешествие во времени?

• Есть ли пункт назначения, который вы всегда хотели посетить?

Помните, что привяжет ваше воображаемое предназначение к конкретным деталям о ваших особых качествах!

Будущее тренера по вождению автомобилей для водителей автобусов было очевидным для основателя одноименного клуба.

Dissecting ApplyTexas Essay Topic D

Если вы подаете заявление в одну из нескольких областей изобразительного искусства, возможно, вам придется написать это эссе.

Подсказка

Личное взаимодействие с объектами, изображениями и пространствами может быть настолько мощным, что может изменить то, как человек думает о конкретных проблемах или темах. Для предполагаемой области обучения (архитектура, история искусства, дизайн, студийное искусство, изучение визуального искусства / художественное образование) опишите опыт, когда обучение в этой области или ваше личное взаимодействие с объектом, изображением или пространством повлияло на такой тип изменений в ваше мышление.Что вы сделали, чтобы действовать в соответствии со своим новым мышлением, и что вы сделали, чтобы подготовиться к дальнейшим исследованиям в этой области?

Что такое быстрый запрос?

Если вы подаете заявку на изучение архитектуры, искусства или истории искусства, вам, вероятно, придется написать вот это. Эта тема эссе пытается как можно шире спросить об опыте работы с искусством, который каким-то образом тронул вас. Это означает, что ваши варианты ответа на вопрос весьма разнообразны.Итак, каковы две разные части этого приглашения? Давайте взглянем.

Часть 1: Наблюдение и реакция

Вспомните случай, когда вы испытали это потрясающее чувство, глядя на что-то, созданное руками человека. Это реакция и ситуация, которую вы хотите воспроизвести в первой части эссе. Подсказка в первую очередь заинтересована в вашей способности описать и точно указать, какое качество заставило вас остановиться. Огромный набор вдохновляющих вариантов предметов, предлагаемых подсказкой, говорит нам, что здесь не будут оценивать ваш уровень вкуса.

Вы можете сосредоточиться на опыте обучения, который включает в себя как уроки, так и внеклассные мероприятия, или вы можете сосредоточиться на непосредственном опыте, в котором вы столкнулись с предметом или пространством, без посредничества класса или учителя. Единственное ограничение для вашего объекта фокуса — это то, что он создан кем-то другим, а не вами. Ваша реакция должна быть в разговоре с оригинальным художником, а не в форме пристального взгляда на пупок.

Ключевым моментом в этой части эссе является то, что ваше описание должно переходить в историю изменения и трансформации. Тема эссе просит вас показать не только то, что вы были поражены тем, что вы видели или узнали, но что вы также впитали что-то из этого опыта, что повлияло на ваше собственное искусство в будущем.

Когда вы видите храм Ангкор-Ват, вы не можете не восхищаться тем, что, по крайней мере, люди не зря потратили все свое время на земле.

Часть 2: Поглощение

Это подводит нас ко второй части подсказки для эссе: — это то место, где вам нужно перейти из прошлого в настоящее, и затем, по крайней мере, значимо жестикулировать в сторону будущего.

Одно дело — посмотреть на произведение искусства, например, скульптуру или архитектурное сооружение, и почувствовать тронутое его изяществом, смелостью или видением. Но это признак зрелого, творческого ума — уметь принимать близко к сердцу то, что имеет значение для вы в этой работе, а затем превращать этот опыт в свое собственное искусство.

Это эссе хочет увидеть эту развивающуюся в вас зрелость; поэтому вам следует объяснить, как именно ваше собственное творческое видение изменилось после этой значимой встречи, которую вы описали.Какие качества, философию или темы вы сейчас пытаетесь привнести в то, что создаете?

Что еще более важно, в этой подсказке для эссе утверждается, что одного лишь воздействия на что-то недостаточно. Вот почему во второй части темы вам также нужно объяснить, что вы делали, чтобы продолжать иметь такие же волнующие встречи с другими творческими работами.

У вас тоже есть выбор, когда нужно ответить: «Что вы сделали, чтобы подготовиться к дальнейшим исследованиям в этой области?» Например, вы можете описать, как вы искали другие работы того же художника, который тронул вас в первый раз.Или вы можете описать исследование новых средств массовой информации или методов для подражания тому, что вы видели. Или вы можете обсудить изучение периода, жанра, школы или философской теории, из которой происходит оригинальное произведение искусства, чтобы дать себе более контекстуальное понимание.

Что читатели надеются узнать о вас?

Если вы планируете академическую карьеру в области изобразительного искусства или архитектуры, то вы вступаете в долгую беседу, начатую нашими предками-наскальными рисунками и продолжающуюся с тех пор во всех человеческих культурах и обществах.

Это эссе призвано убедиться, что вы не создаете искусство в вакууме и что у вас достаточно образования и знаний, чтобы вдохновляться другими. Демонстрируя, как вы реагируете на работы, которые вас волнуют — не с ревностью или отвержением, а с признательностью и признанием таланта и способностей другого человека, — вы доказываете, что готовы участвовать в этом продолжающемся разговоре.

В то же время это эссе просит вас проявить собственную творческую готовность. Опишите не только работу, которую вы сделали, но и вашу способность вводить новые элементы в эту работу — в данном случае, вдохновленные описанной вами работой. Таким образом, вы можете продемонстрировать, что вы не художник-одиночник, но достаточно зрелы, чтобы изменять и развивать то, что вы делаете.

Вдохновленный предполагаемым советом Микеланджело просто «отколоть мрамор, который не является скульптурой», я сейчас напишу свое эссе, просто не используя слова, которых не должно быть на странице.

Как ваше эссе может дать им то, что они хотят?

Какие есть лучшие практики для выявления сложностей искусства в письменной форме? Вот несколько полезных советов, когда вы проведете мозговой штурм и напишете эссе.

# 1: Выберите один кусок искусства или опыт обучения

После того, как вы сделали выбор между этими двумя контекстами, еще больше сузит ваш выбор. Если вы пишете об образовательной встрече, не забывайте, что она может происходить и из неформальной ситуации.Например, вы можете написать о чем-то, чему вы научились самостоятельно из документального фильма, посещения музея или книги по искусству.

Если вы пишете о непосредственном опыте работы с искусством, не обязательно зацикливаться на классическом произведении. Как вариант, вы можете обсудить малоизвестную общественную скульптуру, особенно поразительное здание или мост, которые вы видели во время путешествия, или выставку в галерее.

Что бы вы ни писали, убедитесь, что вы знаете некоторые идентифицирующие детали. Вам не нужно знать ответы на все следующие вопросы, но постарайтесь исследовать, чтобы вы могли ответить хотя бы на два или три из них:

• Кто художник?
• Где экспонат?
• Что это за работа?
• Из каких материалов он был сделан?
• Когда это было сделано?

# 2: Выясните, почему вас поразила именно эта работа

Решающим моментом в этом эссе будет ваша способность объяснить, что повлияло на вас в объекте, о котором вы пишете. Чем он отличается от других работ, которые вы видели? Как вы думаете, он (или вы) оказался в нужном месте в нужное время, чтобы его переместили, или он повлиял бы на вас одинаково, независимо от того, где и когда вы его видели? Он говорил с вами, потому что он разделяет некоторые из ваших идеалов / философий / вкусов, или потому, что он сильно отличался от них?

Будьте осторожны со своими объяснениями, так как они легко могут стать настолько расплывчатыми, что станут бессмысленными, или настолько неясными и «глубокими», что вы потеряете своего читателя. Прежде чем вы начнете пытаться записать это на бумаге, попробуйте обсудить то, что вы собираетесь сказать, с другом, родителем или учителем. Понимают ли они, что вы говорите, и верят ли они вам?

# 3: Составьте график собственных творческих работ

Когда вы думаете о том, что вы делали или о чем думали во время школьной карьеры, , какова траектория ваших идей? Как изменилось ваше понимание материалов, с которыми вы хотите работать? Как насчет сообщения, которое вы хотите передать в своих работах? Или то, как вы хотите, чтобы ваши работы увидели другие? По какой причине вы чувствуете необходимость заниматься творчеством?

Теперь, когда вы составили эту временную шкалу, посмотрите, совпадают ли ваши изменения в мышлении с художественным опытом, который вы планируете описывать. Есть ли способ объединить то, что было так захватывающе для вас в этой работе, с тем, как вы видели, как развивались ваши собственные представления об искусстве?

# 4: Используйте сочетание конкретности и сравнений в своем описании

Точно так же, как ничто не портит шутку, чем ее объяснение, ничто не портит бессловесный опыт взгляда на искусство так, как это делает разговор до смерти. Тем не менее, вам нужно найти способ использовать слова, чтобы дать читателю представление о том, как на самом деле выглядит произведение, которое вас переместило. — особенно, если читатель не знаком с работой или художником, который ее создал.

Вот мой совет, как хорошо писать об искусстве. Во-первых, конкретизируйте объект. Обсудите его цвета, размер, из чего он, кажется, сделан, на что ваш глаз обращает внимание в первую очередь (яркие цвета против более темных, более приглушенных, например), что он представляет (если он образный), где он находится отношение к зрителю, независимо от того, видите ли вы отметки используемых инструментов (например, мазки кисти, царапины от инструментов скульптуры и т. д.).

Во-вторых, отойдите от конкретного и проявите творческий подход к языку , используя такие методы, как сравнительное описание.Используйте свое воображение, чтобы создавать эмоционально резонирующие сравнения. Есть ли форма движения (например, полет, ползание, кувырка), которую ощущает этот предмет? Напоминает ли это вам что-то из мира природы (например, падающий лист, полог леса, перемещаемый ветром, волны, смещение песчаных дюн)?

Если работа образная, представьте, что происходило непосредственно перед моментом времени, который она фиксирует. Что произошло сразу после этого момента? Использование такого рода небуквальных дескрипторов позволит вашему читателю понять как реальный физический объект, так и его эстетическую привлекательность.

Гипнотическое представление Stormtrooper было похоже на погружение в усыпанную бриллиантами яму Sarlacc, которую в течение тысячи лет медленно переваривала музыка диско.

Хотите написать идеальное эссе для поступления в колледж? Получите профессиональную помощь от PrepScholar.

Ваш преданный консультант по поступлению в PrepScholar создаст ваше идеальное эссе для колледжа с нуля. Мы изучим ваше прошлое и интересы, проведем мозговой штурм по темам для сочинений и проведем вас через процесс создания сочинений, шаг за шагом.В конце у вас будет уникальных сочинений , которые вы с гордостью отправите в свои лучшие колледжи.

Не полагайтесь на волю случая. Узнайте больше о зачислении на PrepScholar прямо сейчас:

Разделение запросов коротких ответов UT и Texas A&M

И UT Austin, и Texas A&M требуют кратких ответов как часть заявки на первокурсник. Для UT некоторые из них требуются всем заявителям, а другие требуются тем, кто поступает на определенные специальности или факультеты.Для A&M соискатели инженерных специальностей должны предоставить дополнительный короткий ответ.

Мы пройдемся по подсказкам UT Austin, за которыми последует подсказка Texas A&M.

UT Остин, короткий ответ

UT Остин требует трех коротких ответов от всех поступающих на первый курс, а также предлагает дополнительный запрос. Каждый короткий ответ должен состоять из , не более 250-300 слов, или одного абзаца.

Краткий ответ 1: Почему вас интересует специальность, которую вы указали в качестве основной?

Краткий ответ 2: Лидерство можно продемонстрировать разными способами.Расскажите, пожалуйста, о том, как вы продемонстрировали лидерство в школе, на работе, в обществе и / или в рамках своих семейных обязанностей.

Краткий ответ 3: Расскажите, пожалуйста, о том, как, по вашему мнению, ваш опыт, взгляды и / или таланты сформировали вашу способность вносить свой вклад и обогащать учебную среду в UT Austin как в классе, так и за его пределами.

Необязательный короткий ответ: Расскажите, пожалуйста, о событиях или особых обстоятельствах, которые могли повлиять на вашу успеваемость в средней школе.

Если вы обращаетесь к искусству и истории искусства, архитектуре, медсестринскому делу или социальной работе, вам необходимо отправить следующее в дополнение к вашим кратким ответам выше:

Искусство и история искусств

В 500 словах или меньше, пожалуйста, расскажите нам о значимом способе, которым произведение искусства или художник изменили вашу жизнь. Как это подтолкнуло вас к стремлению заниматься искусством?

Архитектура

Какую роль творчество сыграло в вашем образовании? Какими способами вы исследуете и выражаете свое творчество?

Сестринское дело

Если вы подаете заявку на первый выбор, отправляйте ответы на следующие запросы для коротких ответов:

• Обсудите факторы, которые повлияли на ваше желание продолжить карьеру медсестры.
• Как ваша академическая и внешкольная деятельность подготовила вас к получению степени по сестринскому делу?

Социальная работа

Обсудите причины, по которым вы выбрали социальную работу в качестве основной специальности, и как степень социальной работы от UT подготовит вас к будущему.

Что это за подсказки с коротким ответом от UT Austin?

Очевидно, что все эти короткие подсказки с ответами задают очень разные вопросы, но они имеют некоторое сходство с точки зрения их общих целей.

Первый набор подсказок в основном состоит в том, чтобы узнать , что вы можете предложить UT Austin и почему вы могли бы быть здесь студентом. Они также хотят знать, почему вы выбрали UT Austin и какую специальность вы выбрали. Другими словами, все эти подсказки, по сути, работают вместе как «Почему этот колледж?» сочинение.

Для основных запросов вас просят две основные вещи:

• Как ваш соответствующий опыт до этого момента привел вас к желанию изучить эту конкретную область (т.д., искусство / история искусства, архитектура, уход или социальная работа)?

• Чем вы планируете заниматься со степенью от UT Austin?

Как вы можете дать UT Остину то, что они хотят?

Сотрудники приемной комиссии будут искать доказательства того, что вы искренне интересуетесь школой, выбранной вами специальностью и карьерой, которой хотите заниматься. Обязательно укажите функции программы, которые вам нравятся. Другими словами, почему UT Остин? Что делает вас здесь подходящим?

Будьте как можно более конкретными в своих ответах. Поскольку у вас не так много места, чтобы много писать, постарайтесь сосредоточиться на конкретном анекдоте, навыке или цели.

Сотрудники приемной комиссии

также хотят видеть, что у вас есть склонность к выбранной вами карьере, поэтому, если у вас есть соответствующая работа, исследования или волонтерский опыт, они определенно захотят это знать! Это нормально — иметь широкий взгляд на то, что здесь имеет значение.

Наконец, они ищут человек, у которых есть четкие цели, а также общее представление о том, что они хотят делать со своей степенью. Вы заинтересованы в работе с определенной группой населения или специальностью? Почему? Что привело вас к такому выводу?

Или, может быть, вместо того, чтобы писать короткие ответы, вы могли бы просто отправить им это селфи.

Краткий ответ Texas A&M

Все кандидаты на инженерные вопросы в Texas A&M должны отправить короткий ответ на следующий запрос:

Опишите свои академические и карьерные цели в широкой области инженерии (включая информатику, промышленное распределение и инженерные технологии).Что и / или кто повлиял на вас в классе или за его пределами, что способствовало достижению этих целей?

Что это за запрос с коротким ответом Texas A&M?

Это приглашение хочет знать две важные вещи:

• Каковы ваши будущие цели в вашей конкретной области интересов (т. Е. В той области инженерии, которой вы хотите заниматься или планируете заняться)?

• Какие факторы окружающей среды или внешние факторы (например, человек / наставник, волонтерский опыт, статья или книга, которые вы читаете и т. Д.)) способствовал вашему развитию этих целей?

Как вы можете дать Texas A&M то, что они хотят?

Члены приемной комиссии хотят знать, в чем заключаются ваши самые большие инженерные амбиции и как вы пришли к этой цели.

Поскольку у вас не так много места, чтобы написать короткий ответ, вы захотите быть как можно более конкретным. Сотрудники приемной комиссии хотят видеть, что у вас есть четкое будущее в отношении того, чем вы хотите заниматься со своей степенью инженера.Например, вы планируете поступить в аспирантуру? Почему? Вы имеете в виду конкретную карьеру?

Кроме того, не забудьте указать главное вдохновение или мотивацию для достижения этой цели. Например, учитель средней школы посоветовал вам изучать инженерное дело? Или, может быть, вы по прихоти решили пойти на курсы информатики, которые вам в конечном итоге понравились.

Помните, что вдохновение для достижения ваших инженерных целей не должно ограничиваться чем-то школьным.Если вы застряли, подумайте широко о том, что изначально заинтересовало вас в этой области.

Наконец, расскажет историю с этим коротким ответом. Сотрудники приемной комиссии хотят видеть четкую связь между тем, что вас вдохновляло, и тем, почему вы решили заняться инженерным делом в качестве специализации и карьеры. Не просто заявляйте, что что-то вызвало у вас интерес к инженерии, и все. Что конкретно побудило вас заняться этой сферой и карьерой? Не бойтесь переходить на личности, так как это покажет приемной комиссии, что вы действительно увлечены этой специальностью.

Для переводных студентов на этом не заканчивается мышление.

Кратко: Эссе ApplyTexas, тема E (переводные студенты)

переводных студентов из США и иностранных переводных студентов обычно должны подать дополнительное эссе по следующему запросу (или должен подать эссе либо по запросу C, D или E ).

Подсказка

Выберите важный для вас вопрос (проблема может быть личным, школьным, местным, политическим или международным) и напишите эссе, в котором вы объясните важность этого вопроса себе, своей семье, вашему сообществу или ваше поколение.

О чем спрашивают?

Этот запрос, предназначенный для переводных студентов, по сути, хочет знать, какие трудности, проблемы или социальные проблемы повлияли на вас на личном уровне (или на большую группу, частью которой вы являетесь), и , почему вы думаете, что это так важно тебе.

Например, возможно, вы идентифицируете себя как LGBTQIA + и лично столкнулись с дискриминацией в вашем местном сообществе из-за вашей сексуальной ориентации и / или гендерной идентичности.Или, возможно, вы выросли в богатой семье, но недавно начали понимать, насколько широко распространена проблема бездомности, и теперь предпринимаете более сознательные усилия, чтобы найти способы решить эту проблему в своем собственном сообществе.

Выбранный вами вопрос не обязательно должен иметь отношение к более широкой социальной проблеме; это может быть, например, ваша неспособность к обучению или тот факт, что вы больше не разделяете те же религиозные убеждения, что и ваша семья.

Самая важная часть этого вопроса — это связь между проблемой и вами. Другими словами, почему этот вопрос так важен для вы ? Как это повлияло на вашу жизнь, ваши цели, ваш опыт и т. Д.?

Как ваше эссе может дать им то, что они хотят?

Это эссе — способ для сотрудников приемной комиссии узнать вас и то, что важно для вас лично, на гораздо более глубоком уровне, чем то, что позволяют некоторые другие темы эссе, поэтому не бойтесь погружаться в темы, которые очень эмоциональны , личное или особенное для вас.

Кроме того, не забудьте четко объяснить, почему эта конкретная проблема — особенно если это более широкая социальная проблема, затрагивающая многих людей — имеет значение для вы . Сотрудники приемной комиссии хотят знать о любых проблемах, с которыми вы столкнулись, и о том, как положительно повлияли на ваш личный рост.

Итог: советы по написанию эссе в ApplyTexas

Приложение ApplyTexas содержит четыре подсказки для эссе (темы A, B, C и D), причем в разных школах требуются разные комбинации обязательных и дополнительных сочинений. Есть также короткие подсказки для ответов для UT Austin и Texas A&M, а также Тема E для переводных студентов.

Один из способов держать в уме эти три похожие по звучанию темы эссе (A, B и C) отдельно — создать для каждой из них общую категорию:

• Тема A посвящена вашему за пределами
• Тема B — это ваш внутри
• Тема C о вашем будущем

А теперь давайте кратко резюмируем каждую тему эссе:

Эссе по теме A

• Обзор: Хочет, чтобы вы описали любые уникальные переживания, которые у вас были в старшей школе, и то, как они повлияли на вашу личность
• Советы:
  • Выберите конкретный аспект вашей среды
  • Расскажите, как это сделало вас особенным
  • Опишите настройки, ставки и разрешение конфликтов
  • Добавить детали, описание и примеры

Эссе, тема B

• Обзор: Предлагает возможность описать определяющую черту и то, как она вписывается в ваше более широкое видение
• Советы:
  • Определите основное сообщение.
  • Поместите это основное послание в общую картину.
  • Покажи что-нибудь о себе, не рассказывай.
  • Следите за своим тоном, чтобы убедиться, что вы проявляете свои великие качества, не показавшись нарциссическим, скучным, бойким или самовозвеличивающим.

Тема для эссе C

• Обзор: Просит вас описать, «куда вы собираетесь», в буквальном, целевом или более образном смысле.
• Советы:
  • Выберите, куда вы собираетесь, но не выходите за пределы досягаемости
  • Изложите свой пункт назначения.Как это относится к вам?
  • Обоснуйте свое «путешествие» конкретными анекдотами и примерами

Тема эссе D

• Обзор: Хочет, чтобы вы описали, на что вас повлияло произведение искусства или художественный опыт, чтобы убедиться, что вы готовы войти в область изобразительного искусства
• Советы:
  • Выберите одно произведение искусства или один конкретный опыт изучения искусства
  • Выясните, почему именно эта работа или событие поразило вас
  • Изучите свою работу, чтобы увидеть, как эта работа повлияла на ваше творчество
  • Используйте сочетание конкретных описаний и сравнений, когда пишете о произведении искусства

Запросы коротких ответов

• Обзор: Специально для заявителей UT Austin; искусство / история искусств / архитектура / медсестринское дело / социальная работа соискатели в UT Austin; и инженерные кандидаты в Texas A&M
• Советы:
  • Опишите свой соответствующий опыт и интересы до этого момента
  • Опишите, что вам нравится в программе и как вы будете использовать свою степень (т.е., ваши цели на будущее)
  • Рассматривайте требуемые подсказки UT Austin как часть вопроса «Почему этот колледж?» эссе

Эссе, тема E (переводные студенты)

• Обзор: Специально для заявителей на перевод в США и за границу
• Советы:
  • Выберите проблему, которая много для вас значит и явно повлияла на то, как вы себя видите
  • Подчеркните, как эта проблема или то, как вы ее решали, в конечном итоге оказали положительное влияние на ваш личный рост

Что дальше?

Хотите узнать о других вариантах сочинений в колледже? Если ваш целевой колледж также принимает Common Application, ознакомьтесь с нашим руководством по подсказкам для сочинений Common App, чтобы узнать, подходят ли они вам больше.

Хотите узнать, как другие люди справились с этой частью приложения? У нас есть обзор более 100 принятых эссе из множества колледжей.

No related posts.