Аппликация наш любимый мишка старшая группа: Конспект НОД.Аппликация «Мой любимый мишка».Старшая группа.

Содержание

Конспект НОД.Аппликация «Мой любимый мишка».Старшая группа.

Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога Поляковой А.В. и детей старшей группы с ОНР.

Аппликация «Мой любимый мишка».

Цель: Формировать умение детей создавать изображение любимой игрушки.

Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

1.Закрепить умение детей вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.

2.Развивать у детей мелкую моторику.

3.Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, желание выразительно передавать его в аппликации.

Методы и приемы:

-практические (аппликация , физкультурная минутка, д/и «Составь из геометрических форм»,организация выставки «Мишки»)

-наглядные (рассматривание игрушечного мишки, показ этапов выполнения работы)

-словесные (беседа)

-стимулирующие детей к творчеству (появление игрушечного мишки)

Материалы: игрушечный мишка, бумага белая размером ½ альбомного листа для фона, цветная -для вырезывания фигуры мишки, ножницы, клей ,кисточки, тарелочки для клея, клеенка.

Ход НОД:

1.Организационный момент:

Игрушечный мишка приходит в гости к детям.

2.Основная часть.

2.1.Беседа «Мой любимый мишка».

Рассмотреть с детьми игрушечного мишку. Спросить о форме частей его тела, об их величине и расположении. Уточнить приемы вырезывания.Предложить детям рассказать порядок выполнения аппликации и приступить к работе.

2.2.Д/и «Составь из геометрических форм».

2.3.Физкультурная минутка «Мишка».

Топай, Мишка, хлопай, Мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед, вниз.

Улыбайся и садись.

2.4.Аппликация «Мой любимый мишка».

Дети самостоятельно выполняют работу. Индивидуальная помощь.

3.Рефлексия.

Предложить детям устроить общую выставку «Мишки».

Конспект занятия по аппликации на тему «Наш любимый мишка»

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 10. 01.2018 г.

Тәрбиеші/Воспитатель: Буш Е.Б.

Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

Пән/Предмет: Аппликация

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Как зимуют звери»

Тақырыбы/Тема: «Наш любимый мишка»

Мақсаттары/Цели:

Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать любовь к животным.

Дамытушылық – развивающая: Развивать умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги, внимание, мелкую моторику рук.

Оқыту – обучающая:Учить детей создавать изображение медведя из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закрепить умение вырезать из квадрата круг, из прямоугольника овал.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: здоровьесберегающая, игровая

Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение:

Демонстрационный материал: картинки с изображением медведя, фотографии.

Раздаточный материал: листы белой бумаги согласно количеству детей, цветная бумага в форме квадратов и прямоугольников, пуговицы маленького размера, клей, ножницы, салфетки, подставки под кисточки, клеёнки.

Көптілділік/Полиязычие: аю – медведь — bear

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

Ход организованной учебной деятельности

Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

Загадка про медведя: «Косолапый, любит мёд. Спит зимой, весной встаёт».
Появление игрушечного медведя, обыгрывание диалога с ним. В итоге перед детьми ставится задача — смастерить друзей для животного.

Негізі бөлімі/Основная часть:

Беседа: из каких частей состоит тело медведя, какую они имеют форму, как части соотносятся между собой по размеру. Закрепляет полиязычие: аю – медведь — bear
Физминутка:

Три медведя шли домой (дети изображают медвежью походку).

Папа был совсем большой (поднимают руки вверх).

Мама чуть пониже ростом (руки на уровне глаз).

А сыночек — просто крошка (садятся на корточки).

Совсем маленький он был,

С погремушками ходил(имитируют тряску погремушек).

Воспитатель наглядно демонстрирует приёмы вырезания круглых форм из квадрата, овальных — из прямоугольника. Затем детям объясняется, как вырезать ушки из маленьких кружков. Глазки предлагает нарисовать.

Воспитатель уделяет особое внимание последовательности выполнения действий: сначала вырезать, потом разложить на листе-основе, а затем наклеить. Также необходимо напомнить, как правильно держать в руках ножницы.
Пальчиковая гимнастика

Две ладошки — два домишки,

Там живут бродяги — мишки.

Вот поспят они немножко

И помчаться по дорожкам,

А дорожки — две руки,

Ну-ка, мишкам помоги:

Их на санки посади,

По дорожкам прокати!

Сжимать и разжимать кулачки

Сомкнутыми пальцами одной руки поглаживать внутреннюю сторону предплечья от локтевого сустава до запястья, затем делать то же самое другой рукой

Самостоятельная деятельность детей.

Қорытынды/Итоговая часть:

Анализ (воспитатель с детьми рассматривает поделки, отмечает их сильные и слабые стороны, выясняет, кому из ребят какая композиция понравилась больше всего и почему) и выставка работ.

Главная

Рейтинг: / 251

Подробности: Опубликовано 03.03.2015 14:47; Просмотров: 121111

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

*****

Уважаемые жители автономного округа!

С 15 по 26 марта и с 18 по 29 октября 2021 года проводится Общероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью».

Акция проходит ежегодно в целях привлечения общественности к участию в противодействии незаконному обороту наркотиков и профилактике их немедицинского потребления,

организации работы по приему сообщений на телефоны горячей линии, оказанию квалифицированной помощи и консультаций по вопросам лечения и реабилитации от наркозависимости.

В Управлении МВД России по Ямало-Ненецкому автономному округу действуют телефоны горячей линии,

на которые принимается любая информация о фактах реализации наркотических средств и психотропных веществ, новых их видах, местах сбыта и распространителях,

случаях изготовления и склонения к потреблению наркотиков, содержания наркопритонов. Анонимность гарантируется.

Будьте внимательными! Не оставайтесь равнодушными!

Телефон Управления МВД России по Ямало-Ненецкому автономному округу 8(34922) 7-62-22 или 02, с сотовых операторов 112.
По вопросам лечения и реабилитации следует обращаться:

Психологическая служба ГБУЗ «Ямало-Ненецкий окружной психоневрологический диспансер», г. Салехард: 8(34922) 6-23-73.

*****

Уважаемые родители!

В целях сохранения здоровья детей и недопущения распространения новой коронавирусной инфекции среди детского населения, в нашем детском саду 1 раз в месяц проводится санитарный день – дополнительная усиленная обработка дезинфицирующими средствами всех помещений детского сада.

Примерный график проведения санитарных дней:

2020 — 2021 год

29 августа 2020	23 января 2021
19 сентября 2020	27 февраля 2021
24 октября 2020	03 апреля 2021
28 ноября 2020	15 мая 2021
19 декабря 2020	19 июня 2021

На вопросы по текущей ситуации в нашем детском саду всегда готова ответить заведующая детским садом по телефонам, указанным на сайте

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Наш любимый Винни — Пух.

Занятие по аппликации «Винни-Пух Аппликация из крупы винни пух

Занятие по аппликации «Винни — Пух» Цель: Освоение техники вырезывания, используя знакомые умения пользования клеем и кисточкой для получения аппликации медвежонка. Задачи: Образовательные:

1.Учить детей создавать аппликацию игрушки (медвежонка) из частей, правильно передавая их относительную величину.

2. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги.

Развивающие:

1.Развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в работе, развивать творческие способности.

Воспитательные

1.Воспитывать доброжелательные отношения к окружающему миру.

2.Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Форма организации работы : коллективная, индивидуальная

Оборудование:

Ножницы, подставка для ножниц, кисточка, розетка с клейстером, салфетка, подставка для кисти, коробка для обрезков, клеенка, альбомный лист, цветная бумага, фото медвежонка

Связь с другими областями программы

Лепка мишутки, игры с игрушками- медвежатами в игровом уголке, чтение песенки медвежонка « Винни — Пуха, рассматривание игрушек-медвежат, использование загадок.

Ход занятия: Вводная часть (3мин.) Приветствие, проверка рабочего места и материалов

Ребята, к нам в группу пришло письмо, а от кого оно, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка про Винни — Пуха Он весел и незлобен этот милый чудачёк. Для него прогулка — праздник, а на мёд особый нюх. Это плюшевый проказник Медвежонок… (Винни -Пух)

Давайте, почитаем, что он пишет: «Дорогие ребята, сделайте, пожалуйста, много моих фотографий, я их хочу подарить своим друзьям, но мне нужно успеть до зимы. Заранее вам благодарен. Винни — Пух».

Ребята, а почему он просит сделать фотографии до зимы? (зимой медведи спят ) Где медведи спят зимой? (в берлоге ) Молодцы, догадались. Для того, чтобы фотографии получились хорошие, давайте внимательно её рассмотрим.(рассматривание фото медвежонка)

Основная часть (20мин.)

(дети стоят около мольберта)

Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально? (вертикально)

В какой части листа находится изображение Винни — Пуха? (в середине листа )

Из каких частей тела состоит изображение Винни — Пуха? (голова, туловище, лапы верхние и нижние)

Какие детали есть на голове? (уши, нос, рот, глаза)

Какую форму имеет голова? (круглую )

Какой формы туловище? (овальной )

На какую геометрическую форму похожи лапы? (овал )

На какую форму похожи уши? (полукруг )

Из какой геометрической фигуры будем вырезать туловище? Почему вы так думаете? (из прямоугольника, туловище большое ) Покажите на мольберте.

Какая геометрическая фигура нам потребуется для головы? (квадрат)

С какой детали начнём делать фото? (с туловища )

В какой части листа будет располагаться туловище? (чуть пониже середины листа ) Где будет располагаться голова? (в верхней части туловища, на голове — уши )

Где будут расположены верхние лапы? (справа и слева туловища, а нижние лапы в нижней части туловища)

Теперь, когда мы рассмотрели изображение медвежонка, давайте вспомним способы вырезания деталей. (садятся за столы ) Показываю и объясняю способ вырезания овала из прямоугольника, круга из квадрата. Кто подскажет, как нужно сложить прямоугольник, чтобы получилось два квадрата? (пополам ), что мы можем вырезать из квадрата? (уши ), Как? (закруглить верхние углы ) А чтобы лапы были одного размера нужно прямоугольный лист бумаги сложить пополам и ещё раз пополам и вырезать одну деталь, получатся 4 лапы овальной формы. Как из прямоугольника вырезать овал? (закруглить все четыре уголка).

С чего начнём работу? (вырезаем все детали, выкладываем изображение на листе и только потом наклеиваем) Ребята, детали лица (нос, рот, глаза) вы найдёте на подносе.

—
Теперь, когда мы всё рассмотрели, приступайте к работе. (индивидуальная помощь детям)

После вырезывания всех деталей проводится физкультминутка «Мишка»

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка, хлопай, мишка, приседай со мной братишка. Руки вверх, вперёд и вниз — Улыбайся и садись.

Сейчас Вы все вырезанные детали приклеите на альбомный лист. Я уверена, что вы сделаете замечательные фотографии. Приступайте к работе. (индивидуальная помощь, кто в этом нуждается)

Вывешиваем фотографии на доске.

Заключительная часть (5мин.)

Вот сколько много получилось портретов и все они замечательные, все старались, я думаю, что медвежонок будет рад. Что было делать трудно? Что легко? Какая фотография понравилась вам? (ответы детей)

Рефлексия

Ребята, если вам занятие очень понравилось, то сделайте воздушный шарик из бумаги, любимого вами цвета и подарите медвежонку. Если же занятие не понравилось, было скучно, не весело, то воздушный шарик не делайте.

Ленура Муртазаева
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Наш любимый Винни — Пух»

Программное содержание :

Продолжать развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в выборе способов украшения работы, развивать творческие способности; воспитывать доброжелательные отношения к окружающим; учить детей создавать аппликацию игрушки из частей , правильно передавая их относительную величину. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги.

Оборудование :

Ножницы, кисточка, розетка с клейстером, салфетка, подставка для кисти, коробка для обрезков, поднос с деталями для игрушки, клеенка, жёлтый картон размером альбомный лист, образец, природный материал (семечки яблока, дыни, пуговицы, письмо.

Ход занятия :

Воспитатель : Ребята, к нам в группу пришло письмо , а от кого оно вы узнаете, если отгадаете загадку (загадка про Винни-Пуха ) .

Он весел и незлобен

Этот милый чудачок,

Для него прогулка – праздник.

И на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник

Дети : Медвежонок. (Винни–Пух ) .

Воспитатель : Давайте, почитаем, что он пишет : «Дорогие ребята, сделайте, пожалуйста, много моих фотографий, я хочу подарить их своим друзьям, нужно успеть до зимы. Заранее вам благодарен Винни-Пух ». Ребята, а почему он просит сделать до зимы?

Дети : Потому что зимой медведи спят.

Воспитатель : А где они спят?

Дети : В лесу в берлоге.

Воспитатель : Молодцы, догадались. Для того, чтобы фотографии получились хорошие, давайте внимательно её рассмотрим. Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально?

Дети : Вертикально.

Воспитатель : В какой части листа находится изображение Винни-Пуха ?

Дети : В середине листа.

Воспитатель : Какого цвета он?

Дети : Коричневого.

Воспитатель : Из каких частей тела состоит изображение Винни- Пуха ?

Дети : Голова, туловище, верхние и нижние лапы.

Воспитатель : Ребята, опишите части головы?

Дети : На голове находятся уши, нос, рот, глаза.

Воспитатель : Какую форму имеет голова?

Дети : Круглую.

Воспитатель : Какую форму имеет туловище?

Дети : Овальную.

Воспитатель : На какую геометрическую фигуру похожи лапы?

Дети : Тоже на овал.

Воспитатель : Есть ли на фотографии предметы такой же формы?

Дети : Да, воздушный шарик.

Воспитатель : На какую форму похожи уши?

Дети : На полукруг.

Воспитатель : У вас на столе лежат геометрические фигуры. С какой фигуры начнем работать?

Дети : С прямоугольника.

Воспитатель : Почему вы так думаете?

Дети : Он большого размера и с него получится овал тело нашего медведя.

Воспитатель : Покажите его.

Воспитатель : Какая фигура нам потребуется для головы?

Дети : Квадрат.

Воспитатель : Скажите, а какая фигура больше прямоугольник или квадрат?

Дети : Прямоугольник.

Воспитатель : А почему?

Дети : Потому что тело по размеру больше чем голова.

Воспитатель : В какой части листа будет располагаться туловище?

Дети : Чуть пониже середины листа.

Воспитатель : Где будет располагаться голова, и какие части тела?

Дети : В верхней части туловища, на голове – уши, нос, рот.

Воспитатель : Где будут расположены верхние лапы?

Дети : Справа и слева в верхней части туловища.

Воспитатель : А нижние лапы?

Дети : В нижней части туловища.

Воспитатель : Обратите внимание, лапы у медвежонка двигаются, как нужно приклеивать детали?

Дети : Приклеить надо только кончик детали.

Воспитатель : Ребята, вы молодцы, а сейчас давайте отдохнем.

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз —

Улыбайся и садись.

Воспитатель : Теперь, когда мы рассмотрели изображение медвежонка, давайте вспомним способы вырезания деталей (дети садятся за столы и показывают и объясняют способ вырезания круга, овала, полукруг). Как из прямоугольника вырезать овал?

Дети : Закруглить все четыре уголка.

Воспитатель : А круг?

Дети : Так же.

Воспитатель : А из квадрата, еще, что мы можем вырезать?

Дети : Уши.

Воспитатель : Как?

Дети : Закруглить верхние углы.

Воспитатель : А чтобы лапы были одного размера нужно прямоугольный лист бумаги сложить пополам и ещё раз пополам и вырезать одну деталь, получатся 4 лапы овальной формы.

Воспитатель : С чего начнём работу?

Дети : Вырезаем все детали, выкладываем изображение на листе и после наклеиваем.

Воспитатель : Правильно, а сейчас мы поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «По поляне Мишка шёл» .

По полянке мишка шел, пальцы одной руки шагают по ладони другой

И в бочонке мед нашел. царапающие движения пальцев одной руки по ладони

Лапкой мед он доставал надавливание на центр ладони указательным пальцем

другой руки

Язычком его лизал. круговые движения указательным пальцем по центру ладони

другой руки

Нету меда! крепко зажать кулаки

Где же мед? выпрямить напряженные пальцы

Ищет мишка — не найдет. ладони на щеках, качаем головой

Hyжнo обязательно

Мишке быть внимательным. указательными пальцами обеих рук стучим по

коленям в ритме фразы.

Воспитатель : Теперь, когда мы всё рассмотрели, я уверена что вы сделаете замечательные фотографии. Приступайте к работе, а детали лица (нос, рот, глаза) вы найдёте на подносе. Если останется время можно сделать травку и воздушный шар.

Воспитатель : Дети вам понравился наш Винни – Пух ?

Дети : Да.

Воспитатель : Вот сколько, много получилось портретов и все они замечательные, все вы старались , я думаю, что медвежонок будет рад. На этом наше занятие закончено . Вы все молодцы!

Конспект занятия по аппликации.

Тема «Винни-Пух»

Провела занятие воспитатель группы № 6 ГБОУ № 797 Вишнякова Нина Викторовна

Цель:

Освоение техники вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации;

Задачи:

Развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в выборе способов украшения работы, развивать творческие способности; воспитывать доброжелательные отношения к окружающим; учить детей создавать объёмную аппликацию игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги.

Оборудование:

Ножницы, подставка для ножниц, кисточка, розетка с клейстером, салфетка, подставка для кисти, коробка для обрезков, поднос деталями для игрушки, клеенка, жёлтый картон размером альбомный лист, образец, природный материал (семечки арбуза, дыни), пуговицы.

Связь с другими областями:

Лепка мишутки, игры с куклами в игровом уголке.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо, а от кого оно вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка про Винни-Пуха

Он весел и незлобен

Этот милый чудачок,

Для него прогулка – праздник.

И на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник

Медвежонок…

Дети: Винни–Пух.

Воспитатель: Давайте, почитаем, что он пишет:

«Дорогие ребята, сделайте, пожалуйста, много моих фотографий, я их хочу подарить своим друзьям, нужно успеть до зимы. Заранее вам благодарен Винни-Пух».

Ребята, а почему он просит сделать до зимы?

Дети: зимой медведи спят

Воспитатель: А где они спят?

Дети: в берлоге.

Воспитатель: Молодцы, догадались.

Для того, чтобы фотографии получились хорошие, давайте внимательно её рассмотрим.

Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально?

Дети: вертикально.

Воспитатель: Молодцы, правильно вертикально.

В какой части листа находится изображение Винни-Пуха?

Дети: в середине листа

Воспитатель: Из каких частей тела состоит изображение Винни- Пуха?

Дети: голова, туловище, лапы верхние и нижние

Воспитатель: Какие детали есть на голове?

Дети: уши, нос, рот, глаза

Воспитатель: Какую форму имеет голова?

Дети: круглую

Воспитатель: Есть ли части тела такой же формы?

Дети: туловище

Воспитатель: На какую геометрическую форму похожи лапы?

Дети : овал.

Воспитатель: Правильно! Молодцы. На какую форму похожи уши?

Дети: полукруг

Воспитатель: Из какого квадрата будем вырезать туловище? почему вы так думаете?

Дети: оно большого размера Покажите на мольберте.

Воспитатель: Какого размера квадрат нам потребуется для головы?

Дети: поменьше

Воспитатель: Молодцы. Правильно. С какой детали начнём делать фото?

Дети: с туловища

Воспитатель: Правильно. Молодцы. В какой части листа будет располагаться туловище?

Дети: чуть пониже середины листа

Воспитатель: Молодцы. Где будет располагаться голова?

Дети: в верхней части туловища, на голове – уши

Воспитатель: Молодцы. Правильно. Где будут расположены верхние лапы? Дети: справа и слева туловища, а нижние лапы в нижней части туловища

Воспитатель: Умнички. Обратите внимание, лапы у медвежонка двигаются, как нужно приклеивать детали?

Дети: приклеить только кончик детали

Воспитатель: Теперь, когда мы рассмотрели изображение медвежонка, давайте вспомним способы вырезания деталей.

Дети садятся за столы

Показываю и объясняю способ вырезания круга из квадрата.

Воспитатель: Кто подскажет, как нужно сложить прямоугольник, чтобы получилось два квадрата?

Артемий: пополам.

Воспитатель : Молодец. Что мы можем вырезать из квадрата?

Артемий: уши,

Воспитатель: как?

Артемий: закруглить верхние углы

Воспитатель: А чтобы лапы были одного размера нужно прямоугольный лист бумаги сложить пополам и ещё раз пополам и вырезать одну деталь, получатся 4 лапы овальной формы.

Воспитатель: Как из прямоугольника вырезать овал?

Юля: закруглить все четыре уголка.

Воспитатель: С чего начнём работу?

Анна: вырезаем все детали, выкладываем изображение на листе и после наклеиваем

Воспитатель: Ребята, детали лица (нос, рот, глаза) вы найдёте на подносе.

Если останется время можно сделать травку и воздушный шар.

Теперь, когда мы всё рассмотрели, я уверена что вы сделаете замечательные фотографии. Приступайте к работе.

После вырезывания всех деталей проводится физкульминутка «Мишка».

Физкульминутка «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз —

Улыбайся и садись.

Вывешиваем фотографии на доске.

Итог занятия:

Воспитатель: Вот сколько много получилось портретов и все они замечательные, все старались, я думаю что медвежонок будет рад. Что было делать трудно? Что легко? Какая фотография понравилась вам?

Надежда Чулкова
Занятие по аппликации «Винни-Пух»

Занятие по аппликации

«Винни — Пух »

Цель : Освоение техники вырезывания, используя знакомые умения пользования клеем и кисточкой для получения аппликации медвежонка .

Задачи :

Образовательные :

1. Учить детей создавать аппликацию игрушки (медвежонка) из частей, правильно передавая их относительную величину.

Развивающие :

1. Развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в работе, развивать творческие способности.

Воспитательные

1. Воспитывать доброжелательные отношения к окружающему миру.

2. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Форма организации работы : коллективная, индивидуальная

Оборудование :

Связь с другими областями программы

Лепка мишутки, игры с игрушками- медвежатами в игровом уголке, чтение песенки медвежонка «Винни — Пуха , рассматривание игрушек-медвежат, использование загадок.

Ход занятия:

Вводная часть (3мин. ) Приветствие, проверка рабочего места и материалов

Ребята, к нам в группу пришло письмо, а от кого оно, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка про Винни — Пуха

Он весел и незлобен этот милый чудачёк. Для него прогулка – праздник, а на мёд особый нюх. Это плюшевый проказник Медвежонок. (Винни –Пух )

Давайте, почитаем, что он пишет : «Дорогие ребята, сделайте, пожалуйста, много моих фотографий, я их хочу подарить своим друзьям, но мне нужно успеть до зимы. Заранее вам благодарен. Винни — Пух ».

Ребята, а почему он просит сделать фотографии до зимы? (зимой медведи спят) Где медведи спят зимой? (в берлоге) Молодцы, догадались. Для того, чтобы фотографии получились хорошие, давайте внимательно её рассмотрим. (рассматривание фото медвежонка)

Основная часть (20мин.)

(дети стоят около мольберта)

Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально? (вертикально)

В какой части листа находится изображение Винни — Пуха ? (в середине листа)

Из каких частей тела состоит изображение Винни — Пуха ? (голова, туловище, лапы верхние и нижние)

Какие детали есть на голове? (уши, нос, рот, глаза)

Какую форму имеет голова? (круглую)

Какой формы туловище? (овальной)

На какую геометрическую форму похожи лапы? (овал)

На какую форму похожи уши? (полукруг)

Из какой геометрической фигуры будем вырезать туловище? Почему вы так думаете? (из прямоугольника, туловище большое) Покажите на мольберте.

Какая геометрическая фигура нам потребуется для головы? (квадрат)

С какой детали начнём делать фото? (с туловища)

В какой части листа будет располагаться туловище? (чуть пониже середины листа) Где будет располагаться голова? (в верхней части туловища, на голове — уши)

Где будут расположены верхние лапы? (справа и слева туловища, а нижние лапы в нижней части туловища)

Теперь, когда мы рассмотрели изображение медвежонка, давайте вспомним способы вырезания деталей. (садятся за столы) Показываю и объясняю способ вырезания овала из прямоугольника, круга из квадрата. Кто подскажет, как нужно сложить прямоугольник, чтобы получилось два квадрата? (пополам, что мы можем вырезать из квадрата? (уши, Как? (закруглить верхние углы) А чтобы лапы были одного размера нужно прямоугольный лист бумаги сложить пополам и ещё раз пополам и вырезать одну деталь, получатся 4 лапы овальной формы. Как из прямоугольника вырезать овал? (закруглить все четыре уголка) .

С чего начнём работу? (вырезаем все детали, выкладываем изображение на листе и только потом наклеиваем) Ребята, детали лица (нос, рот, глаза) вы найдёте на подносе.

Теперь, когда мы всё рассмотрели, приступайте к работе. (индивидуальная помощь детям)

После вырезывания всех деталей проводится физкультминутка «Мишка»

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка, хлопай, мишка, приседай со мной братишка. Руки вверх, вперёд и вниз — Улыбайся и садись.

Сейчас Вы все вырезанные детали приклеите на альбомный лист. Я уверена, что вы сделаете замечательные фотографии. Приступайте к работе. (индивидуальная помощь, кто в этом нуждается)

Вывешиваем фотографии на доске.

Заключительная часть (5мин.)

Рефлексия

Ребята, если вам занятие очень понравилось , то сделайте воздушный шарик из бумаги, любимого вами цвета и подарите медвежонку. Если же занятие не понравилось , было скучно, не весело, то воздушный шарик не делайте.

Занятие по аппликации «Винни-Пух. Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Наш любимый Винни — Пух Аппликация на тему винни пух

Вот идея как сделать аппликацию из круп! ВИННИ-ПУХ. Аппликация из пластилина и крупы ПОШАГОВО. Сделать аппликации с крупой можно с детьми любого возраста. Чем младше ребенок, тем больше родители ему помогают делать аппликацию. Чем старше — тем он уже больше сам делает.

Данную идею аппликации можно использовать как пример. Поняв как сделать аппликацию с крупой, можно проявить фантазию и деть любые аппликации. Ребенку будет это очень и очень интересно!

Для начала работ заготовим шаблон рисунка. Его можно нарисовать от руки, но можно и распечатать готовый.

Затем на пластилин насыпаем крупу, в данном варианте использовалась гречневая крупа и пшено.

Крупу вдавливаем пальчиками в пластилин, следим что бы не перекрывались контуры. Что-то подобное используется в технике . Но он достаточно дорогой. А данный вариант — очень удобен и доступен.

Что бы крепче держалась крупа, можно покрыть лаком сверху всю картинку.

Развивающие:

Воспитательные

1.Воспитывать доброжелательные отношения к окружающему миру.

2.Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Форма организации работы : коллективная, индивидуальная

Оборудование:

Связь с другими областями программы

Ход занятия: Вводная часть (3мин.) Приветствие, проверка рабочего места и материалов

Ребята, к нам в группу пришло письмо, а от кого оно, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Основная часть (20мин.)

(дети стоят около мольберта)

Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально? (вертикально)

В какой части листа находится изображение Винни — Пуха? (в середине листа )

Из каких частей тела состоит изображение Винни — Пуха? (голова, туловище, лапы верхние и нижние)

Какие детали есть на голове? (уши, нос, рот, глаза)

Какую форму имеет голова? (круглую )

Какой формы туловище? (овальной )

На какую геометрическую форму похожи лапы? (овал )

На какую форму похожи уши? (полукруг )

Какая геометрическая фигура нам потребуется для головы? (квадрат)

С какой детали начнём делать фото? (с туловища )

Где будут расположены верхние лапы? (справа и слева туловища, а нижние лапы в нижней части туловища)

—
Теперь, когда мы всё рассмотрели, приступайте к работе. (индивидуальная помощь детям)

После вырезывания всех деталей проводится физкультминутка «Мишка»

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка, хлопай, мишка, приседай со мной братишка. Руки вверх, вперёд и вниз — Улыбайся и садись.

Вывешиваем фотографии на доске.

Заключительная часть (5мин.)

Рефлексия

Ленура Муртазаева
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Наш любимый Винни — Пух»

Программное содержание :

Оборудование :

Ход занятия :

Он весел и незлобен

Этот милый чудачок,

Для него прогулка – праздник.

И на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник

Дети : Медвежонок. (Винни–Пух ) .

Дети : Потому что зимой медведи спят.

Воспитатель : А где они спят?

Дети : В лесу в берлоге.

Дети : Вертикально.

Воспитатель : В какой части листа находится изображение Винни-Пуха ?

Дети : В середине листа.

Воспитатель : Какого цвета он?

Дети : Коричневого.

Воспитатель : Из каких частей тела состоит изображение Винни- Пуха ?

Дети : Голова, туловище, верхние и нижние лапы.

Воспитатель : Ребята, опишите части головы?

Дети : На голове находятся уши, нос, рот, глаза.

Воспитатель : Какую форму имеет голова?

Дети : Круглую.

Воспитатель : Какую форму имеет туловище?

Дети : Овальную.

Воспитатель : На какую геометрическую фигуру похожи лапы?

Дети : Тоже на овал.

Воспитатель : Есть ли на фотографии предметы такой же формы?

Дети : Да, воздушный шарик.

Воспитатель : На какую форму похожи уши?

Дети : На полукруг.

Воспитатель : У вас на столе лежат геометрические фигуры. С какой фигуры начнем работать?

Дети : С прямоугольника.

Воспитатель : Почему вы так думаете?

Дети : Он большого размера и с него получится овал тело нашего медведя.

Воспитатель : Покажите его.

Воспитатель : Какая фигура нам потребуется для головы?

Дети : Квадрат.

Воспитатель : Скажите, а какая фигура больше прямоугольник или квадрат?

Дети : Прямоугольник.

Воспитатель : А почему?

Дети : Потому что тело по размеру больше чем голова.

Воспитатель : В какой части листа будет располагаться туловище?

Дети : Чуть пониже середины листа.

Воспитатель : Где будет располагаться голова, и какие части тела?

Дети : В верхней части туловища, на голове – уши, нос, рот.

Воспитатель : Где будут расположены верхние лапы?

Дети : Справа и слева в верхней части туловища.

Воспитатель : А нижние лапы?

Дети : В нижней части туловища.

Воспитатель : Обратите внимание, лапы у медвежонка двигаются, как нужно приклеивать детали?

Дети : Приклеить надо только кончик детали.

Воспитатель : Ребята, вы молодцы, а сейчас давайте отдохнем.

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз —

Улыбайся и садись.

Дети : Закруглить все четыре уголка.

Воспитатель : А круг?

Дети : Так же.

Воспитатель : А из квадрата, еще, что мы можем вырезать?

Дети : Уши.

Воспитатель : Как?

Дети : Закруглить верхние углы.

Воспитатель : С чего начнём работу?

Дети : Вырезаем все детали, выкладываем изображение на листе и после наклеиваем.

Воспитатель : Правильно, а сейчас мы поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «По поляне Мишка шёл» .

По полянке мишка шел, пальцы одной руки шагают по ладони другой

И в бочонке мед нашел. царапающие движения пальцев одной руки по ладони

Лапкой мед он доставал надавливание на центр ладони указательным пальцем

другой руки

Язычком его лизал. круговые движения указательным пальцем по центру ладони

другой руки

Нету меда! крепко зажать кулаки

Где же мед? выпрямить напряженные пальцы

Ищет мишка — не найдет. ладони на щеках, качаем головой

Hyжнo обязательно

Мишке быть внимательным. указательными пальцами обеих рук стучим по

коленям в ритме фразы.

Воспитатель : Дети вам понравился наш Винни – Пух ?

Дети : Да.

Конспект занятия по аппликации.

Тема «Винни-Пух»

Провела занятие воспитатель группы № 6 ГБОУ № 797 Вишнякова Нина Викторовна

Цель:

Задачи:

Оборудование:

Связь с другими областями:

Лепка мишутки, игры с куклами в игровом уголке.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо, а от кого оно вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка про Винни-Пуха

Он весел и незлобен

Этот милый чудачок,

Для него прогулка – праздник.

И на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник

Медвежонок…

Дети: Винни–Пух.

Воспитатель: Давайте, почитаем, что он пишет:

Ребята, а почему он просит сделать до зимы?

Дети: зимой медведи спят

Воспитатель: А где они спят?

Дети: в берлоге.

Воспитатель: Молодцы, догадались.

Для того, чтобы фотографии получились хорошие, давайте внимательно её рассмотрим.

Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально?

Дети: вертикально.

Воспитатель: Молодцы, правильно вертикально.

В какой части листа находится изображение Винни-Пуха?

Дети: в середине листа

Воспитатель: Из каких частей тела состоит изображение Винни- Пуха?

Дети: голова, туловище, лапы верхние и нижние

Воспитатель: Какие детали есть на голове?

Дети: уши, нос, рот, глаза

Воспитатель: Какую форму имеет голова?

Дети: круглую

Воспитатель: Есть ли части тела такой же формы?

Дети: туловище

Воспитатель: На какую геометрическую форму похожи лапы?

Дети : овал.

Воспитатель: Правильно! Молодцы. На какую форму похожи уши?

Дети: полукруг

Воспитатель: Из какого квадрата будем вырезать туловище? почему вы так думаете?

Дети: оно большого размера Покажите на мольберте.

Воспитатель: Какого размера квадрат нам потребуется для головы?

Дети: поменьше

Воспитатель: Молодцы. Правильно. С какой детали начнём делать фото?

Дети: с туловища

Воспитатель: Правильно. Молодцы. В какой части листа будет располагаться туловище?

Дети: чуть пониже середины листа

Воспитатель: Молодцы. Где будет располагаться голова?

Дети: в верхней части туловища, на голове – уши

Воспитатель: Умнички. Обратите внимание, лапы у медвежонка двигаются, как нужно приклеивать детали?

Дети: приклеить только кончик детали

Дети садятся за столы

Показываю и объясняю способ вырезания круга из квадрата.

Воспитатель: Кто подскажет, как нужно сложить прямоугольник, чтобы получилось два квадрата?

Артемий: пополам.

Воспитатель : Молодец. Что мы можем вырезать из квадрата?

Артемий: уши,

Воспитатель: как?

Артемий: закруглить верхние углы

Воспитатель: А чтобы лапы были одного размера нужно прямоугольный лист бумаги сложить пополам и ещё раз пополам и вырезать одну деталь, получатся 4 лапы овальной формы.

Воспитатель: Как из прямоугольника вырезать овал?

Юля: закруглить все четыре уголка.

Воспитатель: С чего начнём работу?

Анна: вырезаем все детали, выкладываем изображение на листе и после наклеиваем

Воспитатель: Ребята, детали лица (нос, рот, глаза) вы найдёте на подносе.

Если останется время можно сделать травку и воздушный шар.

Теперь, когда мы всё рассмотрели, я уверена что вы сделаете замечательные фотографии. Приступайте к работе.

После вырезывания всех деталей проводится физкульминутка «Мишка».

Физкульминутка «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз —

Улыбайся и садись.

Вывешиваем фотографии на доске.

Итог занятия:

Нод аппликация на тему святки старшая группа. Конспект нод по аппликации в старшей группе «загадки». Порядок выполнения работы

Малышина Наталья Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ «Центра развития ребёнка — детский сад №7»
Населённый пункт: Г. Саранск
Наименование материала: методическая разработка
Тема: План конспект НОД по аппликации «Наш любимый мишка и его друзья».
Дата публикации: 21.11.2017
Раздел: дошкольное образование

План – конспект

занятия по аппликации

в старшей группе на тему:

«Наш любимый мишка и

его друзья»

Подготовила: воспитатель

Малышина Наталья Сергеевна

Саранск 2017 г.

Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие

Интеграция: Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Цель: Научить детей составлять целое из частей. Правильно располагать детали

аппликации на листе бумаги, создавая образ любимого героя.

Задачи:

Образовательные: учить детей создавать изображение медведя из частей,

правильно передавая их форму и относительную величину; закреплять

умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать

изображение, красиво располагать его на листе бумаги;

Развивающие: развивать творческие способности

Воспитательные: Методы обучения: словесные (вопросы к детям, беседа,

ответы на вопросы, наглядные (показ изображений, практические

(пальчиковая гимнастика «Мишка»).

Форма организации фронтальная : (беседа со всей группой детей,

пальчиковая гимнастика «Мишка», индивидуальная (самостоятельная работа

по аппликации).

Предварительная работа: подбор ресурсного материала, чтение сказок (где

встречается медведь, разучивание пальчиковой гимнастики.

Материалы к занятию: образец аппликации «Наш любимый мишка»,

заготовки деталей (части тела мишки для каждого ребенка) игрушка-

медвежонок, ножницы, подставка для ножниц, кисточка, салфетка, подставка

для кисти, бумага белая альбомного листа для фона(1/2), клей, кисть для клея

(на каждого ребенка).

Ход занятия

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня будет гость, а кто это вы узнаете, отгадав

Неуклюжий, косолапый

Зиму всю сосёт он лапу.

Летом ест малину, мёд

И в лесу всегда живёт. (медведь

Воспитатель: Правильно, к нам в гости пришел Мишка косолапый (показ

игрушки). Молодцы!

Обследование объекта: «Части тела медвежонка»

Давайте с вами посмотрим на нашего мишку внимательно, посмотрим, какие

части тела у него есть? и какого они цвета?

Воспитатель: Ребята! Посмотрите внимательно на мишку (игрушка) какой

он? (Бурый, коричневый, большой). — Ребята, а это дикое или

домашнее животное?

(Дикое) — Почему?(Потому что живет в лесу).

Художественное слово:

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился, и ногою — топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!

Медведь герой многих мультфильмов и сказок. Ребята, а давайте назовём

сказки, где медведь персонаж этих сказок. («Колобок», «Теремок», «Маша и

медведь», «Вершки и корешки», «Маша и медведь»).

Проблемная ситуация:

Воспитатель: — Ребята, медвежонок сказал мне по секрету, что он живет в

лесу совсем один. Весна еще не пришла, а медвежонок проснулся, а его

друзья еще спят. А ему так хочется иметь друзей. Давайте поможем нашему

гостю и сделаем таких же маленьких медвежат, чтоб ему не было скучно.

Но сначала вспомним технику безопасности при работе с ножницами:

Пользуйтесь ножницами с закруглёнными концами.

Храните ножницы в определенном месте, кладите их сомкнутыми острыми

концами от себя.

Передавайте ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

Нельзя резать на ходу.

При работе с ножницами необходимо следить за движением и положением

лезвий во время работы.

Не работайте тупыми ножницами или с ослабленным шарнирным

креплением.

Не держите ножницы лезвием вверх.

А теперь посмотрите на образец.

Показ и рассматривание образца.

Посмотрите внимательно и скажите как называется эта часть тела?

(Туловище)

Какой формы туловище у медведя?

(Туловище у медведя овальной формы)

Какие части тела есть у медведя овальной формы? (Лапы)

Сосчитайте сколько у медведя лап? (Четыре лапы у медведя)

А какой формой голова? (круглая)

А что у медведя на голове? (Уши)

Сосчитайте сколько их? (Два уха)

Развитие речевого дыхания: Упражнение «Медведь»

Давайте покажем, как мишка ходит и рычит.

Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «р-р-р». Молодцы!

А сейчас разомнём наши пальчики перед работой.

«МЕДВЕДЬ»

Медвежонок в гости шел (Держим руки перед собой)

К рыжей белке он зашел (Прикасаемся большим пальцем к кончику

указательного пальца)

И на озеро к бобру (Прикасаемся этим же пальцем к среднему пальцу)

И к ежу зашел в нору (Дотрагиваемся до безымянного пальца)

Даже к комаришке

Заходил наш мишка (Прикасаемся к мизинцу)

Ребята, чтобы наш мишка стал веселым, надо приклеить на бумагу новых

друзей медвежат с помощью клея и кисточки. Надо начинать с туловища,

которая должна находиться посередине бумаги. Затем наклеить детали

головы и лап. Воспитатель: Ребята, у меня мишка получился грустным. Чего

у него не хватает? (Нет глаз, носика и рта) Воспитатель: Правильно, у нас на

столах лежат готовые формы глаз, носа и рта. Выложим готовые формы на

мордочку медведя и наклеиваем их. Чтобы начать работу наш мишка хочет с

нами поиграть.

Физкульминутка: «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз —

Улыбайся и садись.

Воспитатель: А теперь, ребята, приступайте к работе, а я вам буду помогать.

Творческая работа детей.

Воспитатель: Теперь у мишки косолапого появилось много веселых друзей,

забавных мишек, таких же как он. Мишка вас решил отблагодарить и

угостить лесными орехами. Дети: Спасибо тебе, мишка!

Ожидаемый результат: Знать — что за животное.

Непосредственно-образовательная деятельность по аппликации «Яблонька»

Цель : Развивать у детей интерес к художественно — эстетической деятельности
Задачи:
Образовательные:
— Расширять знания детей о разновидностях деревьев; познакомить с отличительными признаками окраски яблони.
— Работать, используя нетрадиционный способ аппликации — обрывание бумаги и техники «Квиллинг»;
Коррекционно-развивающие:
-Развивать в детях аккуратность, усидчивость.
-Развивать воображение и творческие способности: чувство цвета,
Воспитательные:
-Воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе родного края.
Воспитывать желание проявлять заботу о других, любить природу. Воспитывать аккуратность при работе с клеем
Предварительная работа : экскурсия в осенний парк, просмотр иллюстраций на тему: «Осень»,
Интеграция образовательных областей : чтение художественной литературы, музыка
Формы организации детей: Комплексное
Место проведения : группа «Капельки»
Количество детей : 25
Демонстрационный материал: Иллюстрации яблоневого сада
Раздаточный материал : цветная бумага, клей, салфетки, кисточки.
Предварительная работа:
Рассмотреть иллюстрации с изображением деревьев. Чтение стихотворений, пословиц, поговорок. Воспитатель: Ребята, сегодня мы узнаем много нового и интересного о дереве, плоды которого вы ели много раз.

Воспитатель: Послушайте загадку:
Круглое, румяное,
Оно растет на ветке.
Любят его взрослые,
И маленькие детки.
(Яблоко)
Воспитатель: Какие слова загадки подсказали вам правильный ответ?
Дети: Круглое, румяное.
Воспитатель: А как называется дерево, на котором растут яблоки?
Дети: Яблоня.
Воспитатель: Послушайте небольшое стихотворение:
Я собирала яблоки в саду
Здесь было так прохладно и приятно,
И яблоки так пахли ароматно,
Что голова кружилась на ходу
Воспитатель: Перед тем, как начать работать, давайте поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять
Будем пальчики считать
Крепкие, дружные
Все такие нужные.
Воспитатель: А теперь приступаем к созданию яблони с яблоками.
Воспитатель: А яблоня у нас будет необычная, мы ее будем делать в технике обрывания. Не резать, а отрывать от бумаги небольшие куски и приклеивать. И ствол, и крону яблони.
Воспитатель : Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Но прежде, чем мы приступим к яблокам, мы с вами отдохнем.
Физкультминутка: Ветер
Ветер, дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. (На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)
Воспитатель: А, яблоки мы будем делать в технике квиллинг. Мы уже знакомы с этой техникой, делали березу. Но для березы мы закручивали спиральки. А для яблока, мы делаем роллы — плотные.
Воспитатель: Какой у нас получился яблоневый сад. Давайте поиграем
Подвижная игра «Яблоко» (Молдавская народная игра)
Воспитатель : Играют одновременно все дети. Взявшись за руки, они образуют круг. По желанию выбирается водящий. Он встает в центр круга и говорит:
Яблоко, червивое яблоко,
Ветер дует, оно падает.
Воспитатель: когда водящий начинает произносить эти слова, игроки бегут по кругу. С окончанием фразы все должны быстро присесть на корточки. Тот, кто не сумеет это выполнить, т. е. сделает хотя бы один шаг или упадет, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останется трое игроков. Они объявляются победителями.
Воспитатель : Правила игры: бегущим по кругу игрокам не разрешается разъединять руки. Из двух игроков, нарушивших правило, выходит из игры один — тот, у кого окажется свободной правая рука. Однако по уговору можно выводить из игры и того, у кого окажется свободной левая рука.
Фото с занятия

Конспект НОД по аппликации в старшей группе на тему

Программное содержание

Задачи:

Образовательные: 1) Закрепить навыки вырезания (круг, трапеция, треугольник, овал.)

2) совершенствовать навыки в расположении элементов на заготовке;

3) закрепить навыки наклеивания.

Развивающие: 1) совершенствовать координацию движения рук, творческое воображение детей.

2) Умение детей подбирать элементы для украшения образа самостоятельно.

Воспитательные: 1) воспитывать умение аккуратно выполнять работу;

2) формировать у детей позитивные эмоциональные отношения к деятельности.

Методы и приемы:

Вводная часть: игровой прием (игра «Собери Снеговика»), художественное слово (загадка), словесный прием (указания воспитателя).

Основная часть: индивидуальные указания и пояснения.

Заключительная часть: анализ детских работ.

Предварительная работа: Чтение детям стихотворения Марии Бойковой «Снеговик из детской сказки»

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением снеговиков; бумажные заготовки: квадраты белого цвета разных размеров, цветная бумага, клей; ножницы; салфетка; клеенка; кисточка; подставка (по количеству детей).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, какое сейчас время года?

Дети: Зима!

Воспитатель: А что вы видите в окошко?

Дети: Снег!

Воспитатель: А что можно слепить из снега?

Дети: Снеговика!

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы поиграем с вами игру «Собери Снеговика». Сейчас я буду вам показывать части картинок, а вы должны найти недостающую половинку (показывает детям картинку с изображением снеговика и раскладывает разрезанные картинки изображением вверх).

Какие вы молодцы, все картинки собрали верно! А сейчас отгадайте загадку:

Человечек непростой:
Появляется зимой,
А весною исчезает,
Потому что быстро тает.

Дети: Снеговик!

Воспитатель: Верно! Сейчас мы с вами будем делать снеговика! Посмотрите внимательно, из каких частей состоит наш снеговик? (круглые комки). А какой величины кружочки? (большой, средний, маленький).

Перед вами лежат квадраты, из них сейчас сделаем круги для туловища и головы, путем отрезания углов. Такую же работу проделываем со всеми квадратами.

Ребята, а что мы должны сделать, чтобы снеговик мог видеть, дышать и разговаривать?

Дети: Глаза, нос и рот.

Воспитатель: Правильно. Их нужно вырезать из кусочков цветной бумаги.

Воспитатель: Мне кажется, что нашему снеговику чего то не хватает. Как вы думаете, что?

Дети: Ведерко на голову и метлу.

Воспитатель: Молодцы ребята. Для работы нам нужно вспомнить, как правильно нужно держать в руках ножницы. Большой и средний пальцы правой руки вставляем в кольца ножниц, а указательный палец поддерживает их снизу, концы лезвий направляем от себя вперед.

А теперь приступаем к работе.

Воспитатель: Ребята посмотрите какой снеговик получился самый аккуратный (Дети смотрят). Миша, а тебе какие рукавички больше всего понравились? (Миша показывает). Ребята, мне нравится, как вы поработали, об этом обязательно надо сказать мамам и папам. Все вы большие молодцы!

Конспект НОД по формированию экологических представлений и аппликации в старшей группе по теме «Еж».

Москаленко Анна Николаевна, воспитатель БМКДОУ детский сад компенсирующего вида №19. г. Березовский, Свердловская область.
Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию экологических представлений и аппликации для детей старшей группы (5-6 лет) по теме «Еж». Конспект будет полезен воспитателям групп старшего дошкольного возраста.
Цель: Развитие у детей познавательного интереса к природе посредством аппликации.
Задачи:
1. Формировать у детей представления о жизни ежа, питании, особенностях образа жизни.
2. Закреплять представления о внешнем виде животного: форме, цвете, названиях частей тела.
3. Упражнять в складывании элемента «капля» из полоски бумаги.
4. Развивать эстетические чувства, творческие способности.
5. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
6. Воспитывать заботливое отношение к животным,

Материал для занятия:
— цветной картон;
— полоски для квиллинга черного цвета шириной 0,5 мм. или двусторонняя
бумага черного цвета;
— цветная бумага;
— ножницы;
— клей ПВА;
— сухие листья;
— искусственные глазки;
— фото, иллюстрации с изображением ежа.

Предварительная работа:
— Рассматривание изображений ежей в книгах, на фотографиях.
— Чтение рассказа Е. Чарушина «Ёжик» с авторскими иллюстрациями.
— Дидактические игры.
— Чтение стихов.
— Загадки.

Ход занятия

1. Организационная часть
Воспитатель:
Падают, падают листья —
В нашем саду листопад..
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят (М. Ивенсен).
Ребята, о каком времени года это стихотворение? Да, правильно, об осени.
Осень — это время года, когда природа готовится к зиме.
Как же она готовится?
— День становится короче, листья опадают, птицы улетают на юг, часто идет дождь, дует холодный ветер, на лужах появляется лед.
Звери тоже готовятся к зимним холодам.
Об одном из них мы немножко поговорим.
Он живет в лесу дремучем,
Сам он круглый и колючий.
Угадайте, это кто же?
Ну, конечно, это…
Дети: Ежик!
Воспитатель: Правильно, ежик. Посмотрите на фотографию, расскажите, как выглядит ежик. (Показ фото ежа).

Дети описывают ежа.
Воспитатель обобщает ответы: Тело ежа приземистое с коротким, малозаметным хвостом. Ноги короткие. Голова клиновидной формы с вытянутым носиком. Спинка и бока унизаны иголками, остальная часть тела покрыта короткими грубыми волосками.
Воспитатель: Для чего ежику нужны колючки?
Дети: Чтобы его не съели волк и лиса.
Воспитатель: Правильно, иголки служат ежу для защиты. А еще для чего?
Дети: Он носит на них грибы и яблоки.
Воспитатель: Яблоки ежик на спинке не носит, а вот с помощью иголок он свою норку на зиму обустраивает. Как он это делает, послушайте.

Загорелись, как пожар, на рябине кисти,
Катится навстречу шар из осенних листьев.
Ты его не узнаешь? Приглядись-ка! Это еж!
Золотым клубочком стал хитрый ежик колкий,
Листья кленов нанизал на свои иголки.
Их несет к себе домой, стелет на кроватку,
Чтобы долгою зимой спать под елкой сладко.
Пусть ему навеют сны снежные метели,
Пусть проспит он до весны в теплой колыбели (Т. Шорыгина).

Обычно ежи подыскивают глубокие норы, которые расположены на расстоянии около полутора метров от поверхностного слоя земли. Они, как и медведи, всю зиму спят. Но чтобы ежику дожить до весны, он должен хорошенько подкрепиться, стать упитанным толстячком. Вот и бегает осенью еж, старается побольше наесться. Кормиться еж ночью. Еж — это хищник. Он питается растительноядными животными — мышами.
Еще еж ловит разных жучков, ящериц, лягушек и даже с ядовитой змеей он справится. Еж очень полезный зверек: он истребляет большое количество вредителей. Но наряду с пользой могут приносить вред, поедая яйца птиц и птенцов.
Давайте прервемся на небольшую паузу.

Физминутка.

Под огромною сосной,
На полянке на лесной, (Дети — ежата бегают за воспитателем-ежом)
Куча листьев где лежит,
Еж с ежатами бежит.
Мы вокруг все оглядим, (Дети делают повороты головой в стороны.)
На пенечках посидим, (Приседают.)
А потом все дружно спляшем, (Кружатся.)
Вот так ручками помашем. (Машут руками.)
Помахали, покружились
И домой заторопились. (Убегают на свои места.)

2. Практическая часть
Воспитатель: Сегодня мы с вами сделаем ежа с помощью аппликации. Давайте еще раз уточним некоторые детали:
Какой формы ёжик?
Какого цвета?
Чем покрыто тело ёжика?
Как вы думаете, каким способом можно сделать иголки?
Дети: Из пластилина, из семечек, из бумаги.
Воспитатель: Способов много. Мы будем делать иголки из полосок бумаги в форме капли. Такими капельками- «иголками» мы покроем все туловище.
Прежде чем приступить к работе, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий».
Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок)
Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево)
Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются,кисти сложены в замок)
Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)
Спрячь свои иголки.
Раз, и нет иголок. (Пальцы складываются в замок)

Этапы выполнения работы
1. Обводим шаблон ежа карандашом по контуру, вырезаем силуэт и наклеиваем на картон (цвет дети выбирают сами).

2. Сделаем «иголки». Возьмем полоску бумаги длиной 5 см. и шириной 0,5 мм., склеиваем кончики, смазав один из них клеем и свернув в виде капли.

3. Наклеиваем «иголки» на силуэт ежа, начиная с задней части.

4. Сделаем глаз и нос (дети самостоятельно выбирают способ изготовления).

5. Для передачи осеннего настроения в работе приклеиваем листочки под лапками ежа.

3. Заключительная часть.
Воспитатель: Сегодня вы познакомились с лесным зверьком — ежом. Вы хорошо поработали. Ежики у всех получились разные, но у всех забавные и колючие. Теперь с такими иголками ему не страшны ни волк, ни лиса.

Волк ужасно разъярен-
Съесть ежа не может он.
Еж, хотя он и съедобен,
Для съеденья неудобен:
Съежась, выставил иголки —
Объегорил злого волка (В. Лунин).

Литература:
1. Давыдова Г.Н. Детский дизайн. — М.: Издательство Скрипторий 2003, 2007г.
2. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с
детьми 3-7 лет. — М.: Издательство: ГНОМ и Д, 2005г
3. Черкасова И.А. От салфеток до квиллинга. — М: Издательство: Скрипторий
2003, 2013г.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе

Провела воспитатель: Шутей В.Н.

Тема: «Фотография медвежонка Пуха»

Цель: Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение.

Задачи: Учить создавать изображение медвежонка из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Развивать чувство композиции.

Оборудование: Ножницы, подставка для ножниц, кисточка, розетка с клейстером, салфетка, подставка для кисти, клеенка, ½ альбомного листа, цветная бумага для вырезывания фигуры мишки

Ход НОД:

Ребята, к нам в группу пришло письмо, а от кого оно вы узнаете, если

отгадаете загадку:

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь)

Давайте, почитаем, что он пишет:

«Дорогие ребята, сделайте, пожалуйста, много моих фотографий, я их хочу подарить своим друзьям, нужно успеть до зимы. Заранее вам благодарен медвежонок Пух».

Ребята, а почему он просит сделать до зимы? (зимой медведи спят) А где они спят? (в берлоге) Молодцы, догадались.
Для того, чтобы фотографии получились хорошие, давайте внимательно её рассмотрим.

Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально? (вертикально)
В какой части листа находится изображение медвежонка Пуха? (в середине листа)
Из каких частей тела состоит изображение Пуха? (голова, туловище, лапы верхние и нижние)
Какие детали есть на голове? (уши, нос, рот, глаза)
Какую форму имеет голова? (круглую)
Есть ли части тела такой же формы? (туловище)
На какую геометрическую форму похожи лапы? (овал), есть ли на фотографии предметы такой же формы (воздушный шарик).
На какую форму похожи уши? (полукруг)
Из какого квадрата будем вырезать туловище? почему вы так думаете? (оно большого размера) Покажите на мольберте.
Какого размера квадрат нам потребуется для головы? (поменьше)
С какой детали начнём делать фото? (с туловища)
В какой части листа будет располагаться туловище? (чуть пониже середины листа)
Где будет располагаться голова? (в верхней части туловища, на голове — уши)
Где будут расположены верхние лапы? (справа и слева туловища, а нижние лапы в нижней части туловища)
Теперь, когда мы рассмотрели изображение медвежонка, давайте вспомним способы вырезывания деталей. (садятся за столы)

Показываю и объясняю способ вырезывания круга из квадрата.

Ребята, детали лица (нос, глаза) вы найдёте на подносе. А рот можно нарисовать цветным карандашом.

Если останется время можно сделать травку и воздушный шар.

Теперь, когда мы всё рассмотрели, я уверена что вы сделаете замечательные фотографии. Приступайте к работе.

Итог:

Рабочая программа педагога доу с учётом фгос до старшая группа «Капельки»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9 «Одуванчик»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

педагогическим советом приказом заведующего МБДОУ

от «27 » августа 2014 г. «Детский сад № 9 «Одуванчик»

протокол заседания № 1 ______________Е.Н. Борисенко

от «28» августа 2014 года № 98-О
Рабочая программа

педагога ДОУ с учётом

ФГОС ДО

(старшая группа «Капельки», 5-6 лет)
Составлена на основе образовательной программы дошкольного образования

«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Автор-составитель:

Горина Милана Валерьевна

воспитатель, стаж 15 лет

1 квалификационная категория

Ханты-Мансийск — 2014

Содержание

Пояснительная записка 3
Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей 9
Перспективное планирование по образовательным областям 105
Пример региональной модели перспективного планирования 194
Коррекционная работа. Работа с родителями 218
Система мониторинга 221
Результаты освоения программы 222
Учебно-методическое сопровождение 223
Список литературы 230
Приложение

— организация предметно-пространственной развивающей среды

— циклограмма воспитательно-образовательного процесса

— итоговые диагностические задания

— комплексная диагностика уровней освоения программы

— программа родительского всеобуча «Вырастай-ка»

-проект по созданию здоровьесберегающей среды «Лаборатория здоровья»

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.

Рабочая программа предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому планированию по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Цель реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Задачи:

1. способствовать природному процессу умственного и физического развития детей через организацию игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой, двигательной, чтению художественной литературы, музыкально-художественной, продуктивной деятельности;

2. обеспечить психолого-педагогическое сопровождение работы по освоению образовательных областей;

3. реализовать формы организации совместной взросло-детской (партнерской деятельности) в ходе непосредственной образовательной деятельности (НОД), самостоятельной деятельности (СД), режимных моментах, работе с родителями.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют следующие факторы:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Возрастные особенности развития детей 5-6 лет (старшая группа)

Ребенок 5-6 лет может регулировать поведение на основе усвоенных норм и правил, своих этических представлений, а не в ответ на требования других людей. Эмоционально переживает несоблюдение норм и правил и несоответствие поведения своим этическим представлениям. Без контроля со стороны взрослого, может выполнять трудовые обязанности, доводить до конца малопривлекательную работу, наводить порядок в комнате. Поведение становится более сдержанным. Дружно играет, сдерживает агрессивные реакции, делится, справедливо распределяет роли, помогает во взаимодействии с друзьями.
Режим дня в дошкольного образовательного учреждения
Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется согласно СаН ПиНа 2.4.1. 3049-13 с учётом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.

При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:

время приёма пищи;
укладывание на дневной сон;
общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.

Режим дня соответствует возрастным особенностям детей старшей группы и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 5-6 лет составляет 5,5 — 6 часов.

Холодный период года

Режимные моменты	Старшая 5-6лет
Приём, осмотр, игры, дежурство	7.00-8.10
Утренняя гимнастика	8.10-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак, игры	8.20-9.00
НОД	9.00-10.00
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00-12.25
Возвращение с прогулки, игры	12.25-12.40
Подготовка к обеду, обед	12.40-13.10
Подготовка ко сну, дневной сон	13.10-15.00
Постепенный подъём, воздушно-водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.40
Занятия, кружки, развлечения	15.50-16.15
Игры, труд, индивидуальная работа	16.15-16.35
Подготовка к прогулке, прогулка, игры,	16.35-18.30
Подготовка к ужину, ужин	18.30-18.45
Уход детей домой	18.45-19.00

Тёплый период года

Режимные моменты	Старшая 5-6лет
Утренний приём, игры	7.00-8.25
Утренняя гимнастика	8.25-8.35
Подготовка к завтраку, завтрак	8.35-9.00
Игры, подготовка к прогулке, занятиям и выход на прогулку	9.00-9.20
Занятия на участке	9.20-9.50
Игры, наблюдения, воздушные, солнечные ванны, труд	10.50-12.25
Возвращение с прогулки, водные процедуры	12.15-12.35
Подготовка к обеду, обед	12.35-13.05
Подготовка ко сну, дневной сон	13.05-15.00
Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.45
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку	15.45 -16.00
Игры, досуг, наблюдения на участке	16.00 -18.30
Подготовка к ужину, ужин	18.30-18.45
Уход детей домой	18.45-19.00

РАСПИСАНИЕ

непосредственно-образовательной области

Дни недели	Время	Название	Образовательная область
Дни недели	Время	Название	Образовательная область
понедельник	9.00-9.25	Познай-ка (ФЦКМ)	Познавательное развитие, речевое развитие
понедельник	9.35-10.00	Веселинка	Художественно-эстетическое развитие
вторник	9.00-9.25	Познай-ка (ФЭМП+ конструирование)	Познавательное развитие
вторник	9.35-10.00	Олимпийская деревня	Физическое развитие
среда	9.00-9.25	Познай-ка (ФЦКМ/экология)	Познавательное развитие, речевое развитие
	9.35-9.55	Веселинка	Художественно-эстетическое развитие
	15.50-16.15	Волшебная кисточка	Художественно-эстетическое развитие
четверг	9.00-9.25	Говорилка	Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие
	9.35-10.00	Олимпийская деревня	Физическое развитие
	15.50-16.15	Умелые ручки	Художественно-эстетическое развитие
пятница	9.05-9.25	Говорилка	Речевое развитие
	9.35-10.00	Волшебная кисточка	Художественно-эстетическое развитие
	15.50-16.15	Игротека (улица)	Физическое развитие
			Всего: 13

Blog Archives — Страница 3 из 10

Неделя с 2 июня 2019 г. — Tree Everlasting (бесплатный образец) Сегодня я хочу поделиться с вами простым выкройкой, чтобы сделать чудесное одеяло для куклы с «блоком» под названием Tree Everlasting. Он вдохновлен старинным лоскутным одеялом, которое я видел

Неделя 19 мая 2019 г. — Лоскутные одеяла для собак У вас есть собака? У вашей собаки есть специальное лоскутное одеяло, которое вы ей сшили? Думаю, я не могу удержаться от предлога сделать еще одно маленькое лоскутное одеяло, поэтому мне нравится

Week от 5 мая 2019 года — Лоскутные одеяла с именами. Я так рад поделиться с вами этими фотографиями с прошлых выходных! У меня была возможность пойти с 3 подругами (Скотти, Линда и Джанет) на специальное мероприятие «Quilts That

Week от 21 апреля 2019 года — Аппликации». В последнее время я делаю больше аппликаций.Я сделал несколько деталей вручную, но, понимая, что я не очень талантлив в этой области, мне нравится машинная аппликация. It

Неделя, 7 апреля 2019 г. — Лоскутные одеяла «Медвежья лапа» Мой любимый блок для квилтинга — «Медвежья лапа». Первое лоскутное одеяло, которым я делюсь, может быть моим любимым миниатюрным лоскутным одеялом в моей коллекции. Я покупал его в E-Bay и каждую неделю

с 24 марта 2019 года — Одеяла хмонг Я давно не выезжал из страны, поэтому решил посетить ванну с одеялами International Quilts наверху под гостевой кроватью.Я снова был рад увидеть неделю

от 10 марта 2019 года — сезон гаражных распродаж. В пятницу я ехал на машине и увидел табличку с гаражными распродажами. Я был так взволнован! Для меня это первый признак весны. В этом году у него

Неделя 24 февраля 2019 года — выкройка трилистника Вот простой и быстрый шаблон, который вы можете сделать как раз к Дню Святого Патрика. Это может быть простое и маленькое лоскутное одеяло с одним трилистником (14 дюймов x

Неделя 10 февраля 2019 г. — HST: Идеи с половинным квадратным треугольником. Мне просто нравятся блоки с половинным квадратным треугольником.Для этого нужны всего две ткани, и, кажется, существует бесконечное множество способов их комбинирования. Одеяла I

Неделя от 27 января 2019 г. — Red Hat Club Если вам за 60 или больше, я уверен, что вы помните, что исполнилось 50, и клубы Red Hat были очень популярны. Были даже ткани, сделанные для празднования в

Quilt Discovery Experience — Национальный исторический парк Хомстед (Служба национальных парков США)

Щелкните здесь , чтобы загрузить буклет Quilt Discovery Experience (pdf).
Президент Авраам Линкольн, глубоко вовлеченный в кровавую гражданскую войну, не колебался, когда Конгресс представил ему закон, способный вдохновить уставшую нацию. Когда он подписал Закон о Хомстеде 1862 года, президент Линкольн ясно дал понять, что, по его мнению, Союз может и будет выживать, и что он будет процветать.

В результате 270 миллионов акров земли, принадлежащих федеральному правительству в 30 штатах, были предложены для создания приусадебных участков, что положило начало Движению на запад, одному из крупнейших миграций людей в истории нашей страны.

Пионеры проводили месяцы, а иногда и год, готовясь к поездке на Запад. Мужчины позаботились о повозках, животных, оружии, сельхозтехнике и инструментах. Женщины солили мясо, сушеные фрукты и сладкую кукурузу, купили кофе, бобы и бочки с сахаром и мукой. Упаковали посуду, одежду, утварь, иглы и нитки… и шили. Фактически, было сделано много шитья, поскольку путеводители предлагали каждой семье принести достаточно постельных принадлежностей, чтобы у каждого мужчины, женщины и ребенка было по 2-3 одеяла или одеяла.

Некоторые одеяла были упакованы как сокровища в сундуки, а другие хранились под рукой для повседневного использования. Они служили разным целям не только во время путешествия на запад, но и после того, как пионеры прибыли к месту назначения.

С годами лоскутные одеяла стали историческими документами. Они являются продуктом своего общества, находящегося под влиянием культуры и среды людей, которые их создали. Историю Америки можно увидеть в истории лоскутных одеял.В эти лоскутные одеяла вплетено богатое наследие бережливых самодостаточных женщин, которые помогали обустроить землю, история семей, сшитых в лоскутные одеяла по одной лоскутке или по одному стежку за раз, и наследие искусства стеганого шитья, передаваемое из поколения в поколение.

Тысячи блоков и выкроек для квилтинга были созданы и сшиты на протяжении десятилетий. Образцы лоскутных одеял или «блоки», которые отображаются на Quilt Trail, использовались женщинами-пионерами, когда они путешествовали на Запад и поселялись в прериях.На них также изображены другие популярные образцы, использовавшиеся в 1862 году, когда президент Линкольн подписал Закон о усадьбах, вплоть до отмены этого закона в 1986 году.

Пройдите по следу, чтобы узнать больше о производстве лоскутных одеял и истории лоскутных одеял, а также о том, что они действительно являются историческими документами, отражающими, кем мы были как нация и как народ.

______________________________________________________________________________

Девять нашивок

Девять нашивок

Девять нашивок — популярный узор, используемый женщинами-первопроходцами.У первых поселенцев не было ни времени, ни тканей. Большинство стеганых одеял, которые они делали, были простыми одеялами, которые быстро сшивались для тепла.

Девять нашивок — одно из самых простых и быстрых в пошиве одеял, и, поскольку это был хороший способ израсходовать каждый доступный клочок ткани, он использовался часто.

В прериях шитье было важным навыком. Молодые девушки научились шить кубики еще до того, как научились читать. В раннем возрасте, часто в возрасте трех или четырех лет, девочек учили собирать простые блоки, такие как Девять нашивок.Многие были очень искусны в сборке блоков к 5 годам.

Эдит Уайт, которая выросла в середине 1800-х годов, вспоминала: «До того, как мне исполнилось 5 лет, я отрезала одну сторону стеганого одеяла, сидя на коленях моей матери по полчаса в день. Эта тренировка называлась тренировкой у костра.

Бревенчатый домик

Блок «Бревенчатая хижина» — один из самых известных и популярных лоскутных рисунков. Для пионеров, путешествующих на Запад, он символизировал дом, тепло, любовь и безопасность.Центральный квадрат блока был выполнен в красном цвете, чтобы обозначить очаг, средоточие жизни в хижине или доме.

Название «Бревенчатая хижина» происходит от узких полосок ткани или бревен, расположенных вокруг центрального квадрата. Каждая полоска ткани или бревно добавлялась к выкройке почти так же, как бревна складывались для постройки хижины; и поскольку прямые линии и мелкие кусочки рисунка можно было использовать практически из любых доступных обрезков ткани, это часто становилось заключительным этапом в переработке ткани.

Многие образцы бревенчатых хижин были выполнены в двух цветовых схемах, светлых и темных, разделенных по диагонали посередине. Это представляло движение солнца в небе с востока на запад. Когда солнце взошло, его свет отражался в салоне, создавая светлую сторону блока. Когда солнце двигалось на запад, часть хижины оставалась в тени, создавая темную сторону блока. Это часто называют паттерном «Солнце и тень».

Вертушка

Одеяла девятнадцатого века были в основном практичными; красота была вторична.Одеяла служили оконными и дверными покрытиями. Повесив одеяла на грязные стены газона, они казались более домашними. Одеяла могут служить стенами для уединения, создавая спальные зоны в каюте или однокомнатной каюте. Лоскутные одеяла, сложенные и уложенные на доску, помещенную между двумя стульями или пнями, превратились в диван.

Когда лоскутное одеяло так сильно изношено по краям, что даже переплет не может его омолодить, швея разрезает его, чтобы удалить изношенные участки, или переделывать в детское лоскутное одеяло.Любое лоскутное одеяло было слишком драгоценным, чтобы его выбросить.

Важность стеганых одеял в жизни женщин лучше всего выразилась в высказывании одной хозяйки дома XIX века, Лидии Робертс Данэм, которая сказала: «Я бы сошла с ума, если бы у меня не было стеганых одеял».

Восьмиконечная звезда

Звезды, вероятно, являются наиболее распространенным мотивом для стеганых одеял. Поселенцы, путешествующие на Запад, использовали звезды в качестве ориентира; и они смотрели на звезды как на религиозные символы своей веры в Бога.

Есть сотни звездчатых узоров. У некоторых одеял есть только одна большая излучающая звезда, часто называемая Вифлеемской звездой или Пылающей звездой, в то время как в других одеялах используются десятки меньших звезд. Самый простой и популярный узор звезды — восьмиконечная звезда.

Выкройка «звезда» — это нелегко вырезать или сшить рисунок. Точность чрезвычайно важна, поскольку любая неточность при нарезке или присучке умножается по мере добавления деталей. Если лоскутное одеяло плохо нарезано, по завершении оно не будет лежать ровно.Сложный звездный узор был одним из способов для женщины продемонстрировать свои навыки рукоделия.

Много раз производитель лоскутных одеял намеренно вшивал ошибку где-то в лоскутном одеяле. Некоторые думают, что это отражало веру создателя в Бога; ибо только Бог может создать совершенную вещь.

Сумасшедшее одеяло

Сумасшедшее одеяло, вероятно, является самым старым из лоскутных рисунков. Ранние квилтеры использовали любые доступные обрезки или остатки, независимо от их цвета, дизайна или типа ткани.Изношенная одежда, женские платья из ситца, мужские брюки и рубашки, домашнее белье и другие обрывки ткани странной формы были подогнаны и сшиты вместе. В результате получилась смесь цветов и лоскутное одеяло с историей за каждым клочком.

Изготовление утилитарных лоскутных одеял вышло из моды в конце 1800-х — начале 1900-х годов, когда Америка стала более индустриализированной, а технологии принесли улучшения в дом.

Одеяла или пледы Crazy этой эпохи отличались насыщенными цветами и текстурами и использовались для украшения гостиной.Подчеркивалось мастерство тонкой вышивки. Викторианские лоскутные одеяла наполнили свои лоскутные одеяла обрывками своего личного прошлого; кусок отцовского жилета, мужской галстук, кружево от свадебной фаты или ленты в память о политических событиях.

Роза Шарона

Один из старейших образцов аппликаций для квилтинга — Роза Шарона. Роза Шарона, упомянутая в Библии, на самом деле может относиться к дикому тюльпану, который сегодня растет на равнинах Шарона в Палестине.Когда Библия была переведена на английский язык, слово «роза» использовалось вместо слова «тюльпан».

В 1800-х годах у молодой девушки был обычай делать дюжину лоскутных одеял для пекаря, прежде чем она обручилась. Эта коллекция состояла из 12 универсальных стеганых одеял и одного большого стеганого одеяла, которое было сшито по кусочкам или аппликации в качестве демонстрационного предмета для кровати. Роза Шарона часто использовалась для большого лоскутного одеяла. Многие молодые женщины путешествовали на Запад в качестве невест, их большое лоскутное одеяло надежно сложено в чемодан.

Роза вигов — другое название этого паттерна.Считается, что название произошло от президентских выборов 1828 года. Недавно сформированная партия вигов надеялась победить демократа Эндрю Джексона. Партия вигов распалась в середине 1800-х годов, но название образца сохранилось.

Одеяло дружбы

Одеяла, которые привезли с собой поселенцы, утешили этих женщин, которые променяли свой дом, семью и друзей на Востоке на неуверенность путешествия по обширным прериям на Западе. Одеяло дружбы имело особую ценность для женщин-пионеров.

Часто это делалось тайно, а затем дарилось женщине в качестве прощального подарка. Обычно это были коллективные усилия, когда друг или родственник шил каждый блок, а их имя вышивалось в центре.

Если положить одеяло дружбы на кровать, женщина почувствует связь с ее прежним образом жизни. Он сохранил память о семье и друзьях, обеспечивая комфорт и компанию в трудные дни приусадебного хозяйства.

Одна хозяйка дома сказала: «Когда мне одиноко, я читаю имена на своем одеяле.»Это было как если бы она обняла кого-то и обняла его.

Око Бога

Америка была основана на принципе свободы вероисповедания, поэтому одеяла, напоминавшие поселенцам об их преданности Богу, имели особое значение. Путешествие на новую землю было наполнено опасностями и ежедневными испытаниями, которые подвергали испытанию даже самых сильных мужчин и женщин. Это был редкий человек, который не терял члена семьи, часто ребенка, по дороге.

Практика использования лоскутных одеял в качестве погребальных пелен была довольно распространена среди путешественников на запад.Дерева для гробов часто не хватало, поэтому семьи использовали то, что было доступно и уместно. Завернуть любимого человека в одеяло было способом не только подготовить тело к погребению, но и убедить живых в том, что ослабевший человек по-прежнему связан со своей семьей. Одеяло с библейским названием было источником утешения, а их непреходящая вера поддерживала жизнь семьи.

Другими популярными образцами стеганого одеяла были Лестница Иакова, Крест и Корона, Вифлеемская звезда, Терновый венец, Давид и Голиаф, Восточная звезда и Звезда Эдема.

Wild Goose Chase

Природа была очевидным и богатым источником лоскутных рисунков. Есть множество узоров, названных в честь деревьев, цветов, животных и птиц.

Поселенцы наблюдали за миграцией стай гусей и создавали для этого лоскутные одеяла. Хотя форма треугольника используется в сотнях других конструкций лоскутного одеяла, в этом блоке лоскутного одеяла треугольники представляют гусей. Женщины-пионеры выражали свои художественные способности и творческие способности в том, как они расставляли треугольники или гусей, а также в цветах, которые они использовали.Это может быть одной из причин, почему у паттерна Wild Goose Chase есть как минимум 14 вариаций.

Среди других узоров, отражающих природу, — «Медвежья лапа», «Голубь в окне», «Курица и цыплята», «Кизил» и «Подсолнух».

Квилтинг — это не только женское занятие. На протяжении многих лет квилтерами занимались и мужчины. Фактически, когда они были мальчиками, по крайней мере, два президента, Кэлвин Кулидж и Дуайт Д. Эйзенхауэр, помогали своим матерям шить лоскутные одеяла.

Кукуруза и фасоль

Образцы лоскутного одеяла отражали сельскохозяйственное общество нашей страны и зависимость семьи от урожая, который они собирали, фруктов и овощей, которые они выращивали, и продуктов, которые они сохранили.Вплоть до 1920 года большинство людей жили на фермах. Только 2% населения проживали в городах. Образец лоскутного одеяла, который отражает это влияние сельского хозяйства, — это кукуруза и бобы, которые были необходимы поселенцам.

Лоскутное шитье позволяло женщинам отвлечься от тяжелой работы, суровости и серости повседневных дел. С 7-8 женщинами, собравшимися вокруг рамки для квилтинга, пчела для квилтинга стала отличным способом пообщаться.

Пчела для квилтинга была настолько популярным мероприятием, что Стивен Фостер, один из любимых авторов песен Америки, написал о нем песню:

«На небе сияли яркие звезды

На берегу сияла бледная луна,

И был с вечеринки по квилтингу тети Дины

Я проводил Нелли домой.«

Churn Dash

Жизнь поселенцев и их повседневная деятельность стали названиями для многих блоков лоскутного одеяла. Одеяла девятнадцатого века отражают то, что женщины видели вокруг себя, и то, что было важным в их жизни, например, текучка, обычная вещь в доме.

Историк лоскутных одеял говорит, что у лоскутных одеял были такие локализованные характеристики, что их можно было классифицировать географически почти так же легко, как звучание янки или южное протягивание. Но по мере того, как поселенцы путешествовали на запад, смешиваясь на тропе и на новых территориях, образцы смешивались и переименовывались.

У паттерна Churn Dash, например, есть 21 разновидность и название. Но каким бы ни было название, можно быть уверенным, что оно было значимым для мастера, потому что даже самое простое лоскутное одеяло требовало значительных затрат времени и энергии. И когда холодные зимние ветры сдували снег через трещины бревенчатой хижины, одеяло было желанным укрытием, как бы оно ни называлось.

Школа

Поселенцы отправились на Запад в поисках лучшей жизни, и частью этой лучшей жизни было образование.Тогда было естественно, что здание школы часто было одним из первых общественных зданий, построенных во многих общинах.

Блок Школьного дома часто представлял собой вариацию образца дома или церкви. Большинство из них имели вид сбоку на здание и были либо составными, либо аппликациями. В зависимости от мастерства лоскутного шитья и времени, отведенного ей, можно было добавить кресты на оконных стеклах и очертания дверей.

Во время Второй мировой войны стеганые одеяла были средством сбора денег для поддержки Красного Креста.Особой популярностью пользовалось фирменное лоскутное одеяло. Деловые люди, владельцы магазинов и горожане заплатили небольшую плату за вышивание своих имен на лоскутных блоках. Готовое лоскутное одеяло было разыграно, и все вырученные средства пошли в Красный Крест. Эти лоскутные одеяла теперь служат интересным послужным списком для сообщества.

Путь пьяницы

Легко представить происхождение этого названия. Извилистые диагонали напоминают пошатнувшуюся походку пьяницы.

Шитье по делу — давняя традиция.Женщины шили лоскутные одеяла, чтобы собрать деньги и повысить сознательность, как для продвижения отмены рабства, так и для защиты прав женщин. Женщины по всей стране также участвовали в Движении за воздержание. К 1907 году Союз христианских женщин за воздержание насчитывал 350 000 членов.

Запрещенный к голосованию «Путь пьяницы» был популярным способом выражения женщинами своего мнения об алкоголе и его употреблении. Похоже, что по этой причине было изготовлено больше лоскутных одеял, чем по любой другой причине.

Хотя использовались и другие цвета, синий и белый стали цветами Союза трезвенников: белый для чистоты и синий для воды, самого чистого доступного напитка.

Корзина

Натуралистические мотивы, такие как цветы, листья и виноградная лоза, на протяжении веков были излюбленным дизайном текстиля, и американские стеганые одеяла разделяют эту традицию. Многие из этих лоскутных одеял используются, потому что этот метод лучше всего подходит для изогнутых форм цветов и виноградных лоз.

Эту же тему можно создать в составном лоскутном одеяле. Корзины с цветочным орнаментом были популярным мотивом среди производителей лоскутных одеял примерно с 1850 года, поскольку их можно было легко адаптировать к индивидуальным вкусам, тканям и цветовым сочетаниям.

Разнообразие узоров кажется почти бесконечным, от корзин с ручками до корзин без, до корзин с аппликациями фруктов и цветов, добавленных в составленную корзину, до вариаций узоров, включая разбитую сахарницу, подставку для торта, цветочный горшок и майскую корзину.

Наковальня

Выкройки лоскутных одеял не только отражали повседневную работу женщин, которые помогали возделывать приусадебные участки в прерии, но и рассказывали историю сложной работы мужчин.

Узор «Наковальня» представлял собой одно из необходимых и важных занятий кузнечного дела первых поселенцев.

Другие старомодные и базовые модели включают зубчатую пилу, бантик, плотниковое колесо, компас и гаечный ключ.

К 1890 году продажи по каталогу включали выкройки лоскутных одеял. Если женщина заказывала товары для своего двора в Sears или Wards, она могла купить любой из 800 дизайнов всего за десять центов.

К началу 1900-х годов журналы пошли дальше шаблонов публикации. У некоторых была колонка, где читатели могли делиться любимыми шаблонами и новыми, созданными ими. Квилтеры больше не ограничивались только выкройками, известными в их регионе.От шумного города до одинокого фермерского дома женщины могли шить одно и то же лоскутное одеяло.

Дрезденская тарелка

В 20-30-е годы Дрезден, Германия, производил фарфоровые тарелки, украшенные замысловатыми узорами с использованием цветов, фруктов и листвы. Эти тарелки стали источником вдохновения для стеганого блока Dresden Plate.

Для создания блока клинья в форме лепестков собираются вместе, а готовая пластина затем прикрепляется к квадратному блоку ткани.

Многие называют лоскутные одеяла, сделанные в то время, лоскутными одеялами из кормовых мешков, потому что лоскутные одеяла были сделаны путем переработки мешков, которые использовались для хранения зерна и семян. Женщины копили и обменивали кормушки, чтобы получить желаемые цвета и узоры. Часто, когда они ехали в город, они отправляли своим мужчинам обрывок определенного мешка с кормом, чтобы убедиться, что они вернутся с желаемым рисунком и цветом.

До того, как печатали выкройки, квилтеры сшивали блоки вместе, чтобы придать друг другу узор.Позже образцы из хлопка или шелка можно было заказать по каталогам.

Бабушкин цветочный сад

Бабушкин цветочный сад был популярен в конце 19 века и достиг своего пика примерно в 1925 году.

Этот блок был популярен во время Великой депрессии, когда изготовление лоскутных одеял было почти необходимостью, так как женщины были вынуждены снова вернуться к бережливому ведению домашнего хозяйства. Шестиугольник давал возможность использовать небольшие лоскутки ткани и был веселым напоминанием о красочных цветочных садах, столь необходимым подъемником в тяжелые времена.Количество шестиугольников в готовом лоскутном одеяле и их размер были предметом гордости лоскутного одеяла.

Этот узор имеет долгую историю, восходящую к колониальному периоду, когда он был известен как мозаика, соты или французский букет.

Книга Godey’s Ladies book, основанная в 1830 году, опубликовала выкройку в 1835 году. Считается, что это первый сборный образец лоскутного одеяла, опубликованный в Америке.

Sunbonnet Sue

Sunbonnet Sue был одним из самых популярных моделей, появившихся в начале 1930-х годов.Сью впервые появилась со своим партнером, Полным Биллом, в качестве вышивки контура в конце 1880-х годов. Паттерны для аппликаций появились примерно в 1910 году. Отпечатки на фидсаке часто использовались для создания платья и чепчика Сью. Персонализированное лоскутное одеяло будет включать ткань детских платьев.

В этот период появились лоскутные одеяла на юношескую тематику для яслей и маленьких детей. Вышитые лоскутные одеяла, выполненные красным цветом индейки на белом фоне, были очень популярны. Темы лоскутного одеяла были взяты из детских стишков, персонажей сборников рассказов, блоков алфавита или народных сказок.Одеяла были размером с кроватку и часто использовались, чтобы учить детей шить или вышивать.

Эти рисунки также ознаменовали осознание того, что ребенок — уникальная личность со своими особыми интересами. Лоскутные одеяла для детских кроваток больше не были миниатюрными версиями выкроек для взрослых.

Двойное обручальное кольцо

В начале 1900-х годов женские вкусы сместились с темных цветов на радужные пастельные тона — арбузно-розовый, мятно-зеленый и лимонно-желтый.Двойное обручальное кольцо было узором, который хорошо подходил к пастельным тканям.

Многие из этих лоскутных одеял были сделаны с использованием комплектов лоскутных одеял, которые можно было заказать через каталоги. Некоторые комплекты снабжены выкройками и инструкциями. В более дорогие комплекты входили предварительно раскроенные ткани. Это сэкономило лоскутчикам часы работы, так как в выкройке использовались сотни маленьких кусочков, которые нужно было разрезать точно, чтобы сложенное лоскутное одеяло легло ровно после завершения.

Отличительной чертой многих квилтов с двойным обручальным кольцом был зубчатый край, образованный кругами, составляющими лоскутное одеяло.

Lincoln Platform

Президент Авраам Линкольн, глубоко вовлеченный в кровопролитную гражданскую войну, не колебался, когда Конгресс представил ему закон, способный вдохновить усталую нацию. Когда он подписал Закон о Хомстеде 1862 года, президент Линкольн ясно дал понять, что, по его мнению, Союз может и будет выживать, и что он будет процветать.

Образцы лоскутных одеял или блоки, которые показаны в Quilt Discovery Experience, использовались женщинами-пионерами, когда они путешествовали на Запад и осматривали прерии. На них также изображены другие популярные образцы, использовавшиеся в 1862 году и в последующие годы, пока в 1986 году не был отменен Закон о Хомстеде.

Следуйте за Quilt Discovery Experience, чтобы узнать больше о создании лоскутных одеял, истории лоскутных одеял и о том, что лоскутные одеяла действительно являются документами нашей американской истории.

Вертушка Небраски

Колеса символизируют движение.Пионеры полагались на колеса, чтобы нести их по равнинам.

Для поселенцев колеса были жизненно важны. Они были основой их транспорта. Колеса использовались на лесопилках и мельницах, где зерно измельчали в муку или муку.

В начале 1900-х ветряные мельницы перекачивали воду для скота и облегчили жизнь на приусадебном участке. Из-за своей важности для поселенцев в их повседневной жизни колесо часто было излюбленным рисунком лоскутного одеяла.

Когда Соединенные Штаты вступили в Первую мировую войну в 1917 году, изготовление лоскутных одеял приобрело новое значение.Правительство приняло всю производимую шерсть для коммерческого использования и активно призывало граждан делать лоскутные одеяла под лозунгом «Сделайте лоскутные одеяла — спасите одеяла для наших мальчиков там». В результате было изготовлено множество утилитарных одеял для домашнего использования. Эти лоскутные одеяла вскоре получили прозвище «Лоскутные одеяла Свободы».

Небраска Государственный блок

История государственного квилт-блока насчитывает много лет. В 1907 году отдел рукоделия популярного фермерского журнала Hearth and Home попросил читателей по всей стране предоставить образцы блоков, представляющих их штат.Избранные блоки появлялись в ежемесячных выпусках журнала, пока серия не закончилась в 1912 году. Образцы, напечатанные в журнале, продавались по 5 центов каждый.

На протяжении многих лет было внесено множество изменений в оригинальный узор. Квилтеры сегодня могут изменить общий эффект блока, изменяя цветовые комбинации и используя в узоре светлые и темные ткани.

«Наша жизнь подобна лоскутным одеялам»,

Кусочки, радости и печали

Сшито с любовью.«

Лучший сон под Небесами наверху,

Под одеялом, сделано с любовью ».

Liberty Star Block

На протяжении многих лет женщины были тесно связаны с политическими проблемами. Женщины прислушивались к мужчинам и из их бесед формировали собственное мнение. Их иглы стали их ручками; их лоскутные одеяла их тексты.

Патриотические лоскутные одеяла производятся со времен Войны за независимость. Они изображали любовь к своей стране и прославляли американских героев, таких как Джордж Вашингтон и Авраам Линкольн.Одеяла с изображением американского орла пользовались большой популярностью с конца 1780-х до 1840-х годов, возродились во время Гражданской войны и снова к двухсотлетию нашей страны.

Женщины использовали рисунки лоскутных одеял для политических заявлений. Выкройкам, которые в течение многих лет носили библейские или нарицательные имена, женщины давали соответствующие имена женщинам, которые думали о социальных проблемах. Образец, известный как Лестница Иакова, стал Подземной железной дорогой. Переименование паттерна «Слезы Иова» на «Цепь рабов» продемонстрировало политические настроения северных женщин.

Источники

Бишоп, Роберт, Секорд, Уильям, Вайсман, Джудит Рейтер и Кетчум младший Уильям К. Руководства по американским антикварным лоскутным одеялам для коллекционеров Кнопфа. Chanticleer Press, Inc., 1982.

Brackman, Barbara, Create Your Family Quilt, The Electric Quilt Company, 2001

Брэкман, Барбара, Энциклопедия вышитых образцов лоскутного одеяла, Американское общество квилтеров, 1993

Crews, Patricia Cox, Naugle, Ronald, Nebraska Quilts and Quilt Makers , University of Nebraska Press, 1991

Cross, Мэри Байуотер, Treasures in The Trunk, Rutledge Hill Press, 1993

Dallas, Sandra, Simonds, Nanette, The Quilt That Walked to Golden, Breckling Press, 2004

Дитрих, Мими, Дневник квилтера, написанный стежками, Martingale & Company, 2008

Ferrero, Pat, Hearts and Hands, The Influence of Women and Quilts on American Society, The Quilt Digest Press, 1987.

Финли, Рут Э., Старые лоскутные одеяла и женщины, которые их сделали, Компания Чарльза Т. Брэнфорда, 1929.

Геберт, Алан, «Закон о усадьбе — это исключительно американская история», Lincoln Journal Star, 25 сентября 2011 г.

Мартин, Нэнси Дж., Pieces of the Past, That Patchwork Place, Inc., 1986.

Pellman, Rachel T., Ranck, Joanne, Quilts Among the Plain People, Good Books, 1981

Риган, Дженнифер, Американские лоскутные одеяла: образец лоскутных одеял и их рассказов , Gallery Books, 1989

Сайты

www.patternsfromhistory.com/pioneer_patterns

www.patternsfromhistory.com/bible

www.patternsfromhistory.com/colonial

www.womenfolk.com/quilting_history/pioneer

www.womenfolk.com/quilt_pattern_history/temperance.htm

www.quilting-in-america.com/History-of-Quilts.html

MODA BLOCKHEAD: БЛОК № 28… ЕГО ОБРАЩЕНИЕ СНОВА

Добро пожаловать на 28-ю неделю программы MODA BLOCKHEADS SEW ALONG!

РЕДАКТИРОВАТЬ: ОБЪЯВЛЕН ПОБЕДИТЕЛЬ.ЕСЛИ ТЫ Lee
le [email protected] Поздравляю, напишите нам свой адрес для пакета!

Здравствуйте, друзья! Еще одно прекрасное утро среды, и вы знаете, что это значит… снова то время. Что еще лучше, так это то, что это НАШ ДЕНЬ о приключениях болванов…

Должен вам сказать, что эта поездка мне понравилась намного больше, чем я когда-либо думал. Мне нравилось наблюдать, как наша красно-кремовая версия стеганого одеяла появляется каждую неделю, блок за блоком, но больше всего мне нравилось видеть, как ваши версии появляются в течение нескольких месяцев.

Так что давайте, друзья мои!

Для моего блока на этой неделе я решил выбрать один из моих личных фаворитов, БЛОК СЛОМАННЫХ БЛЮДО, блок, который я использовал на протяжении многих лет во многих проектах и схемах. Что-то в нем просто демонстрирует как дизайн, так и используемые ткани… не все блоки, на мой взгляд, могут с этим справиться. Не уверен в происхождении названия [кроме очевидного намёка на разбитые осколки посуды :-)], но оно точно восходит к 1800-м годам и использовалось во многих любимых старинных лоскутных одеялах.

Посмотрите мой БЛОК СЛОМАННЫХ БЛЮД, СКАЧАЙТЕ PDF ЗДЕСЬ, чтобы получить инструкции для блоков размером 6 и 12 дюймов. Продолжайте прокручивать блок размером 8 дюймов.

… Мои блоки для этой программы плюс мои альтернативы до сих пор.

НАША ВЕРСИЯ

Для нашей персональной версии мы создали размер 12 дюймов, так как я подумал, что это прекрасная возможность показать несколько моих любимых красных принтов, а также кремовые принты. Как видите, мы выбрали разный принт почти для каждой части блока.И это оказалось, наверное, нашим самым мусорным блоком во всем проекте на данный момент. Это смесь алого и шалфея, рождественского инжира и каталины. Если вы следуете нашей версии, как я знаю многих из вас, обратите внимание на тот факт, что мы выбрали разные шкалы и два разных кремовых принта для фона… а также отсутствие сплошной фоновой ткани.

Для тех из вас, кто ищет 8-дюймовую версию, это моя рекомендация … Сделайте 6-дюймовый блок, следуя 6-дюймовым указаниям, приведенным в PDF.Затем добавьте полосу со столбиками вокруг блока, как показано. Вот информация.

Из мягкого кремового принта [или твердого фона]: вырежьте (4) 1 ½ дюйма x 6 ½ дюйма
Из ткани «внешнего столба»: вырежьте (4) квадрата размером 1 ½ дюйма.
Добавьте сначала 2 стороны. Присоединитесь к сообщениям с оставшихся сторон и добавьте их рядом. Я рекомендую открыть.

СПЕЦИАЛЬНАЯ РАЗДАЧА

В честь того, что сегодня наша очередь, я подумал, что мы сделаем РАЗДАЧУ связки тканей RED AND CREAM, одну для INSTAGRAM и одну для БЛОГА. Оставьте комментарий ниже в блоге и скажите мне название вашего любимого традиционного блока… он может быть простым или сложным. Если вы знаете что-нибудь об истории вашего блока, дайте мне знать, что это такое. Я так люблю эти истории. Если вы следите за новостями в Instagram… не стесняйтесь оставлять комментарии и там , мы также выберем отдельного победителя. В понедельник мы выберем победителя из блога и победителя из Instagram. Удачи!

Я думаю, они все неплохо играют вместе, не так ли?

Фото блоков просто потому, что…

Некоторые из наших недавних фаворитов…

… первый круг моих блоков.Плюс сладкая подушечка для иголок из книги Кэрри PIN PALS, сделанная моей дорогой подругой Синтией. … Мне нравится видеть, как куча блоков растет каждую неделю!

================================================ =========

БЛОК РЕСУРСОВ

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы увидеть АРХИВ ВСЕХ БЛОКОВ MODA BLOCKHEADS 3, КОТОРЫЕ У НАС ДАЛЬШЕ!

Этот Архив будет обновляться каждую неделю MODA в убывающем хронологическом порядке, причем самый новый блок находится вверху.Это такой замечательный ресурс! Мы будем хранить эту ссылку в еженедельных сообщениях здесь В НАШЕМ БЛОГЕ в качестве ресурса.

Если у вас есть какие-либо вопросы, задавайте их в комментариях ниже. Счастливых друзей по шитью!

================================================ =

ВАЖНЫЕ ПРЯМЫЕ ССЫЛКИ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ ХОТИТЕ ЗНАТЬ

ССЫЛКА НА INSTAGRAM ЗДЕСЬ . Instagram — это основная социальная сеть, которую мы используем. Я выкладываю фотографии каждый день, рассказываю о своих последних проектах, показываю вдохновляющие фотографии и вообще рассказываю о своей ткани и любви к ферме со всеми вами!

ССЫЛКА НА НАШУ ГРУППУ FACEBOOK FIG TREE ЗДЕСЬ .Наша группа Fig Tree Friends в Facebook — это новое дополнение за последний год, и это отличное место, чтобы увидеть, над чем работают другие с тканями Fig Tree, увидеть прогресс людей в наших программах и следить за общими обновлениями Fig Tree в Facebook все в одном место.

ССЫЛКА ДЛЯ ПОДПИСКИ НА НАШУ ЭЛЕКТРОННУЮ РАССЫЛКУ ЗДЕСЬ . Информационный бюллетень выходит каждую неделю в пятницу с последними новинками, предстоящими выпусками, любыми распродажами или новыми наборами и нашим шаблоном недели за 6 долларов.

ССЫЛКА НА НАШ МАГАЗИН, ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .Приходите ознакомиться с нашими выкройками, комплектами и комплектами!

СПИСОК ДИЗАЙНЕРОВ НА БЛОК-ГОЛОВКЕ

Вот список всех дизайнеров, участвующих в этом году, в том порядке, в котором они разместили свои еженедельные блоки. Мы начинаем «раунд 2», поэтому у каждого дизайнера уже есть один блок в своем блоке, и теперь мы снова начинаем с вершины. Пойдите, проверьте их! Они замечательная группа женщин!

1.15 — Кори Йодер — https://corianderquilts.com/
1.22 — Шерри МакКоннелл — https: // www.aquiltinglife.com/
1.29 — Бетси Чатчян — http://betsysbestquiltsandmore.blogspot.com/
2.5 — Ян Патек — http://janpatek.blogspot.com/
2.12 — Бриджит Хейтланд — https: //www.brigitteheitland. de / blog
2.19 — Лиза Бонджан — https://lisabongean.com/
2.26 — Лисса Александер — http://modalissa.com/
3.4 — Лори Симпсон — http://minickandsimpson.blogspot.com/
3.11 — Ванесса Герцен — https://lellaboutique.blogspot.com/
3.18 — Стейси Ист Сюй — https: // www.stacyiesthsu.com/blog/
3.25 — Робин Пикенс — https://www.robinpickens.com/
4.1 — Джанет Клэр — http://janetclare.co.uk/blog/
4.8 — Джен Кингвелл — www.jenkingwelldesigns. com / blog
4.15 — Джоанна Фигероа — https://blog.figtreeandcompany.com/

Плавкая аппликация с Пэтом Слоаном (+ большая раздача!)

Дизайнер ткани

Moda, ведущий American Patchwork & Quilting Radio, ведущий , плодовитый автор, странствующий учитель, королева лоскутного шитья (шесть уже были организованы в 2015 году!) И знаток социальных сетей (с охватом 130000 сайтов, блогов, Facebook , и Instagram) — это не кто иной, как Pat Sloan !

Что ждет эту любимую личность, занимающуюся лоскутным шитьем, известную своим безграничным творчеством и заразительным энтузиазмом?

Она научит вас пятизвездочным методам плавления аппликаций!

Пэт говорит, что вам не нужно довольствоваться плавкой аппликацией, которая кажется жесткой, как доска; с ее техникой аппликации ваша аппликация будет мягкой и приятной на ощупь — так же, как одеяло должно ощущаться на ощупь.Пэт потратила годы на совершенствование своего подхода, и вы будете поражены тем, насколько быстро и легко освоить ее метод «пончика». Узнайте все об этом в книге Пэта Слоана «Научи меня аппликацией ».

Новая книга

Пэт полна пошаговых инструкций по применению аппликаций с подробными фотографиями техник, а также с восемью красивыми проектами Пэта.

Страницы с инструкциями из Пэт Слоан: Научи меня аппликации

Практикуйте приемы Пэта, создавая прекрасные проекты из книги; затем используйте ее метод в любом выбранном вами рисунке аппликации.

Мы очень рады видеть Пэт в качестве приглашенного блоггера сегодня на Stitch This! чтобы она могла рассказать вам больше о Пэт Слоан «Научи меня аппликацией ». Но сначала … взгляните на сегодняшнюю потрясающую раздачу, которую организовала сама Пэт!

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ О РАЗДАЧЕ! У Пэт много друзей, занимающихся лоскутным шитьем, и сегодня она разделяет их щедрость! Следующие компании предлагают сегодня особые бесплатные призы:

Moda Fabrics: Два пучка торта и один узелок батика с толстой четвертью из последней линии тканей Пэта Слоана Sweet Life.

Нитки Aurifil: Коллекция «Идеальная коробка цветов», куратор Пэт: 12 больших катушек хлопковой нити весом 50 мас. Различных цветов.

Шитье Гавела: Ножницы для ткани Sew Creative 8 ″ и многофункциональные ножницы Snip-Eze Comfort.

Therm O Web: 35-ярдовый болт HeatnBond® Lite, двусторонний клей на бумажной основе, придающийся утюгу, сшиваемый для склеивания ткани без лишнего веса или жесткости.

Узнайте, как можно выиграть один из трех призовых пакетов ПЛЮС копию книги Пэта Слоана «Научи меня аппликацией » в нижней части этого поста.

А теперь поприветствуем Пэт!

Вы хотели попробовать аппликацию, но думали, что это может быть сложно? Как вы думаете, вам, возможно, придется выполнять ручную работу, когда вы предпочитаете использовать свою машину? Или, может быть, вы думали, что единственный способ делать плавкие аппликации — создавать жесткие формы?

Я здесь, чтобы сказать вам нет из этих вещей случается, когда я аппликаю! Это несложно, вы делаете это на своей машине, а с моими методами это мягко и гибко, да!

Я не начинал как квилтер, который занимался аппликацией, но я стал им, как только смог! Мне очень хотелось создавать цветы и формы с изгибами, а также добавлять забавные изображения в свои работы.Аппликация дает полную свободу дизайна, это просто, быстро и, что самое главное, весело!

Моя книга написана как класс с пошаговыми фотографиями, советами и боковыми панелями, а также множеством примеров. Я научил тысячи лоскутных машин аппликации, и я могу научить вас тоже!

Крупный план аппликации из «Букета тети Беа»

Даже если вы уже знаете, как делать плавкие аппликации, у вас может возникнуть несколько вопросов… например: «Почему мой машинный стежок одеяла уходит в космос, когда я поворачиваюсь?» На то есть несколько причин.Спросите себя:

Вы поворачивались, когда игла находилась в форме , а не на заднем плане?
Имеется ли у вашего стежка для одеяла двойная линия или двойная прямая линия, и вы повернули ее еще до того, как она была готова?

В книге Пэта Слоана «Научи меня аппликацией » я покажу вам, как проверить эти вещи и многое другое!

Еще одна важная часть вашей аппликации — это нить, которую вы используете. Вам интересно узнать о нитях разного веса и как они будут выглядеть? Объясняю все веса и рассказываю, как они выглядят при сшивании.Вот только один пример вышивки справа.

Вы можете использовать эту книгу в качестве урока, выполнив первый проект «Букет сладкой пчелы» и следуя моим пошаговым инструкциям, чтобы завершить его. Он небольшой — всего 24 дюйма в квадрате — а формы имеют плавные изгибы и закругленные «точки», поэтому его легко сделать. Даже если это ваш первый проект аппликации.

Первый проект Пэта в Научи меня аппликацией : «Букет сладкой Би»

Другие проекты включают различное количество аппликаций, от лоскутного цветка и лоскутного одеяла до моего лоскутного одеяла «Фермерский рынок» с аппликациями разных форм.И, говоря о «Фермерском рынке», я проведу пошив лоскутного одеяла, начиная с этого лета. Идеальное время для изготовления аппликационного лоскутного одеяла вместе со мной! Посетите местный магазин лоскутных одеял, чтобы узнать, не устраивают ли они шитье вместе.

Одеяло «Фермеры ’ Market »

Это первая книга из моей серии «Научи меня». Используйте его как справочник и книгу выкроек. Ищите другие книги в этой серии!

А теперь идем шить!

Какие техники аппликации вы пробовали раньше: ручная, машинная, плавкая … все три? Расскажите нам в комментариях, и вы сможете выиграть один из трех наборов тканей «Сладкая жизнь» от Moda, один из призов от наших друзей в Aurifil, Havel’s Sewing или Therm O Web, ПЛЮС копию Pat Sloan’s Teach Мне Appliqué ! Через неделю после сегодняшнего дня мы выберем трех случайных победителей и сообщим вам по электронной почте, если вы выиграете.Удачи!

Комментарии к этой публикации закрыты.

Спасибо всем, кто принял участие в розыгрыше! Победители:

Myra, которая говорит: «Я перепробовала все три, но мне больше всего нравятся машины и плавкие предохранители. Я надеюсь, что я один из счастливчиков ». (Ты, Майра!)

Шэрон, которая говорит: «Люблю делать руками, и я использовала плавкую аля Элеонор Бернс, чтобы делать красивые аккуратные аппликации, но я все еще делаю это по старинке: поворот иглы и вышивка одеялом.Кажется, чтобы добавить этот последний личный штрих, я нанесла небольшую аппликацию на все свои детские одеяла, в целом Сэм, Sunbonnet Sue, шестиугольный ягненок, последней была огромная лягушка, а у меня есть птичка для следующего. Люблю твои идеи! Спасибо за подарок ».

Дебби, которая говорит: «Мой первый проект аппликации с использованием плавких лямок был взят из вашей книги Пэта Слоана, Berry Hill Quilts, начат в 2008 году и завершен в 2013 году. На местной выставке лоскутных одеял он занял 1-е место в категории настенных аппликаций. . Я хотел бы выиграть вашу новую книгу и узнать больше об аппликации.”

Мы сообщим вам о ваших призах по электронной почте. Поздравляю!

Блог | Страница 108 из 162

Этот пост содержит партнерские ссылки. Это означает, что я получаю небольшую комиссию, если вы покупаете что-то после перехода. Все партнерские ссылки отмечены *.

В течение долгого времени я печатал свои почтовые этикетки (для пакетов) на своем обычном струйном принтере, вырезал и приклеивал каждую этикетку к упаковке с помощью транспортной ленты.Это было трудоемко, но дешево.

Затем я перешел на услугу доставки премиум-класса (из-за большого количества комплектов / книг, которые я отправлял), и вырезание и приклеивание этикеток стало еще более трудоемким.

После долгих раздумий я купил довольно дорогой принтер для этикеток *… и мне он очень понравился!

Около недели назад моя подруга написала мне по электронной почте, чтобы узнать мое мнение о том, стоит ли ей покупать принтер для этикеток, и я подумал: «Почему бы мне не написать об этом в блоге?» .(конечно, я ей сначала ответил!)

Итак, готово… мое мнение о различных вариантах печати этикеток для отправки!

Конечно, существует миллион вариантов печати этикеток и куча брендов принтеров этикеток. Если эта тема вас действительно интересует, вы захотите самостоятельно изучить более подробные варианты. В этом сообщении в блоге я сравниваю 4 распространенных варианта:

Принтер + бумага (это принтер, который у вас уже есть, с обычными чернилами, на бумаге, которая у вас, вероятно, уже есть)
Принтер + этикетки (это означает, что вы приобретете клейкие и липкие этикетки, совместимые с вашим текущим принтером)
Небольшой термопринтер (например, DYMO LabelWriter 450) *
Большой термопринтер (например, DYMO LabelWriter 4XL) *

Ну… я сделал небольшую диаграмму!

А теперь позвольте мне рассказать вам о каждом…

Начальная стоимость

Я бесплатно нашел свой принтер на обочине дороги.Даже если вам не повезло, струйный принтер стоит недорого… и есть вероятность, что он уже есть у вас дома.

Маленький термопринтер стоит немного (около 50-100 долларов). Большой термопринтер стоит дороже (около 300 долларов).

Но … прежде чем вы решите, что термопринтер слишком дорогой, мы должны взглянуть на текущие расходы!

Время использования

Под «временем использования» я имею в виду… сколько времени у вас уходит на печать и наклеивание этикетки? Помните, ваше время тоже чего-то стоит … и если вы отправляете десятки посылок в день, это время становится очень важным.

Самым трудоемким является печать транспортной этикетки на бумаге и прикрепление ее к упаковке. Поскольку чернила часто растекаются, важно заклеивать большую часть этикетки лентой… Я использовал 3 куска ленты на этикетку.

Остальные варианты используют этикетку, которую можно отлепить и приклеить, которая наклеивается прямо на вашу упаковку!

Текущие расходы

Сколько стоит каждая этикетка, не считая первоначальных инвестиций?

Имея принтер и бумагу, вам придется заплатить за чернила и много упаковочной ленты.Однако бумага довольно дешевая.

Если вы пользуетесь этикетками, чернила по-прежнему стоят дороже, а этикетки стоят немного дороже бумаги.

С опциями термопечати вам нужно покупать этикетки (около 0,04 доллара каждая), но вам больше не нужно покупать чернила! Удивительно, правда?

Международные перевозки

Международная доставка — это непросто … заполнение форм вручную и ожидание в очереди в почтовом отделении занимает очень много времени.

Вы можете распечатать таможенные формы в почтовом отделении, но эти формы не подходят для этикеток меньшего формата… это означает, что вам придется вернуться к бумаге.

Если у вас нет большого принтера этикеток: тот, который печатает этикетки размером 4 ″ x6 ″. Возможность печатать и наклеивать таможенные этикетки — это ОГРОМНАЯ экономия времени в моей жизни!

Это личное решение, которое зависит от того, как часто вы отправляете и как вы взвешиваете предварительные и текущие расходы.

Но я надеюсь, что дал вам полезную информацию!

Бест,
Стейси

12 проверенных и верных способов переделать старые лоскутные одеяла

Мы готовы поспорить, что есть история, связанная с древним лоскутным одеялом, которое вы спрятали в задней части своего бельевого шкафа .Может быть, это от первого Рождества вашего ребенка, или, может быть, это подарок от вашей прабабушки, который вы цеплялись за все эти годы. Скорее всего, он имеет глубокую сентиментальную ценность, поэтому вы так долго хранили его. Есть несколько причин, по которым он в настоящее время не отображается; он просто больше не сочетается с вашим декором, он слишком большой и громоздкий для теплых летних месяцев или слишком рваный и хрупкий, чтобы подвергаться ежедневному износу.

Вы часто думали, что это должно быть видно в вашем доме, но никогда не можете решить, где его поставить.Если вы не против того, чтобы превратить лоскутное одеяло в более полезный и практичный предмет, который можно разместить в доме, вам повезло.

В начале этого года мы попросили наших читателей поделиться творческими предложениями о том, что делать со старыми, неиспользованными лоскутными одеялами, и об этом хлынули идеи. Мы получили более 1000 ответов и выбрали самые лучшие из них. Они здесь!

Переделанные старые одеяла могут стать…

1. Подушки

Это был один из самых популярных ответов на наш опрос.Некоторые люди предлагали сделать имитацию или небольшие декоративные подушки из ваших любимых частей стеганого одеяла.

2. Направляющие для стола

Направляющие для стола — отличный способ украсить скучную сервировку стола. Сделайте бегунок для стола (или несколько), чтобы добавить яркости вашей столовой или кухне. Вы даже можете проявить творческий подход, добавив кисточки или пуговицы для дополнительной вспышки.

3. Плюшевые мишки и другие мягкие игрушки

Еще одним популярным откликом среди читателей было изготовление мягких игрушек, особенно плюшевых мишек.Это милый и уникальный способ перепрофилировать старое одеяло, особенно если лучшая его часть непригодна для использования или чрезмерно изношена. Раздайте их в качестве подарков для детского душа или разместите на подоконниках, диванах или спальнях.

4.Рождественские украшения и чулки

В зимние месяцы рождественские украшения являются центральным элементом вашей гостиной. Почему бы не украсить свое жилое пространство красивым «новым» набором чулок или украшений, свисающих с дерева? Вы будете особенно дорожить воспоминаниями, хранящимися в старой ткани для квилтинга во время праздников.Идеально подходящие в качестве подарков для родственников и членов семьи, лоскутные украшения могут стать отличным началом разговора и сладким напоминанием о прошлом Рождества.

5.Домашние дисплеи

Пытаетесь найти место для стеганого одеяла? Подумайте о том, чтобы превратить ваши любимые секции в каркасные настенные ковры. Если вы не хотите нарушать целостность стеганого одеяла, возьмите пустую стену и повесьте ее целиком в стиле гобелена, чтобы получился смелый декоративный элемент. Установка лестницы для одеял или вешалки для одеял в гостиной также является уютной альтернативой.

6. Сумки и кошельки

Сумок никогда не бывает слишком много! Возможности шаблона безграничны. Сделайте большую сумку, чтобы носить с собой все свое пляжное снаряжение, или небольшую сумку через плечо, чтобы носить с собой самое необходимое. Вы даже можете сделать уникальную сумку для выходных, чтобы использовать ее в качестве регистрируемого багажа или ручной клади во время отпуска. Вы не упустите его из виду при получении багажа!

7. Одежда

Переделка старого лоскутного одеяла в одежду может быть забавным, а иногда и сложным делом.Если вы готовы принять вызов, попробуйте сделать куртки или жилеты из ваших любимых секций. Вы даже можете использовать небольшие обрезки в качестве карманов или внутренней подкладки манжеты. Из остатков сделайте одежду для кукол, младенцев или мягких игрушек.

8. Подставки для посуды и держатели для посуды

Часто говорят, что ничто так не объединяет людей, как хорошая еда. Покажите свою вкусную домашнюю кухню с сервировкой стола, которая отражает ваши тесные семейные узы. Сделайте красивые коврики и подставки для посуды из старого одеяла для декоративных и практичных предметов первой необходимости на кухне.

9. Кроватки для домашних животных

Домашние животные являются такой же частью семьи, как и все остальные. Создайте удобную кровать или коврик для вашего пушистого друга из изношенного одеяла или накройте его кровать стеганым чехлом, который можно стирать.

10. Подушечки для иголок

Украсьте свой швейный набор новой подушечкой для иголок, сделанной из остатков старого лоскутного одеяла. Вы можете придерживаться традиционного стиля или проявить творческий подход, используя один из выкроек подушечек для булавок из нашего журнала.

11. Обивка

Есть так много разных вещей, которые вы можете обить этим старым одеялом, которое у вас лежит. Попробуйте сделать новые подушки сидений для столовых или кухонных стульев или накройте скамеечку для ног или пуфик в гостиной. Вы даже можете использовать ткань, чтобы покрыть барные стулья, старую скамейку или подушки сидений у окна.

12. Товары для крафта

Старые лоскутные одеяла идеально подходят для всех ваших нужд. Используйте узорчатую ткань для создания коллажей, круглогодичных сезонных венков, прихваток, галстуков для подарочной упаковки, подставок или украшений для стен.Держите под рукой коробку со старыми тканями на всякий случай, когда у вас возникнет желание создать что-то новое!

Какой бы метод вы ни выбрали, вы приложите дополнительные усилия и заботу, чтобы перепрофилировать свои старые одеяла и сохранить эти маленькие кусочки истории. Ваша семья и друзья будут наслаждаться воспоминаниями о старых воспоминаниях, содержащихся в вашем новом интерьере, и вы будете дорожить сладкими напоминаниями, которые он принесет!

‘Настало время для детских одеял — Sassafras Lane Designs

Это официально Весна! Я знаю, что у некоторых из вас только что выпал сильный снегопад на восточном побережье, но весна начинает появляться незаметно.Для нас это полным ходом. У нас уже было около 80-ти градусных дней — уф! Этот сезон для меня всегда сопровождается новорожденными. Куда бы я ни посмотрел, везде новинки в колясках и большие детские шишки! Мне больше всего нравится делать детские одеяла — они яркие, быстрые и из забавных новинок! Вот несколько стеганых одеял размером с колыбель для самого молодого ребенка в вашей жизни!

Колыбельный переулок (индекс

)

У вас есть очаровательный новаторский принт, который вы не можете вырезать? У меня их несколько, и так появился узор Lullaby Lane! Это веселый и быстрый проект квилтинга, который можно настроить под себя!

Shivaun Place

«Высокий» размер в нашем выкройке Shivaun Place — отличное одеяло для игр! Он имеет форму квадрата размером 38 на 38 дюймов и имеет две четверти жира.Мне нравится яркий свежий вид, который придает этот узор в стиле пэчворк.

Зоопарк Зои

Лев, медведь, лисица и пингвин — о боже! Zoey’s Zoo — наш первый набор больших животных с аппликациями. Шаблон содержит всех четырех животных и полный алфавит, перевернутый и готовый к работе! У каждого животного есть индивидуальность, которая заставит вашего малыша улыбнуться!

Суд Чурндаша

Одеяло Churndash Court, выполненное в виде квадрата 36 дюймов, идеально подходит по размеру для детского одеяла! Возьмите очаровательный набор рулетов с желе или нырните в мусорное ведро, чтобы начать делать этот забавный, быстрый и современный вариант традиционного лоскутного одеяла!

Авеню Евклида

Из нашего выкройки на Евклид-авеню самого маленького размера получается очаровательное детское лоскутное одеяло! Мы любим сочетать новинки принтов и яркие координаты для создания забавных и интересных дизайнов.Эти большие кусочки бумаги летают вместе!

Park Place

Детские одеяла по индивидуальному заказу — это забавные сувениры для малышей, когда они вырастут! Park Place — это лоскутное лоскутное одеяло в рулонах желе, которое включает в себя полный перевернутый алфавит, готовый для аппликации. Этот забавный современный дизайн очаровательно смотрится в ярких новинках.

Diamond Detour

«Высокий» размер в нашем выкройке Diamond Detour составляет 33 x 45 дюймов, и из него получается отличное детское лоскутное одеяло! Этот узор подходит для квадратов толстой четверти или 10 дюймов и очень быстр в сборке.Добавьте полосатый переплет, и у вас получится забавное детское лоскутное одеяло!

Сафари Сэмми

В наш второй набор больших животных с аппликациями входят обезьяна, слон, жираф и аллигатор. Sammy’s Safari включает в себя всех четырех животных в натуральную величину и весь алфавит, перевернутый и готовый к аппликации!

Весна — пора шить детские одеяла. Я знаю, что скоро приготовлю несколько для ожидающих друзей! И чтобы напомнить, почему делать детские одеяла — это весело, я составил список!

1.Они яркие, а новинки — самые симпатичные!
2. Они быстрые — мы говорим о проекте выходного дня со свободным временем!
3. Они порадуют малышей и родителей отдыхающих. Чтобы доказать это, вот счастливый маленький турист, болтающийся на своем личном одеяле!

Все эти выкройки доступны для покупки. Мы будем рады видеть любые детские одеяла, которые вы создаете в этом сезоне! Присылайте нам фотографии, публикуйте их в нашей группе Flickr или используйте наш хэштег #sassafraslane в Instagram! Удачного шитья!